小學數(shù)學2011版本小學四年級小數(shù)點的移動規(guī)律_第1頁
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文檔簡介

1、桐坪中心小學“高效課堂”集體備課教學設計（數(shù)學）時間：班級：上課教師：累計節(jié)次：5課題小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化課時主備教師教 學 目標1 使學生通過探究理解掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。2、使學生學會研究問題的方法。重點掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律難點理解小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小的變化的規(guī)律教具學具教學過程個人補充激 趣導 入通過前面的學習了我們知道了在小數(shù)末尾添上或去掉0 可以改變原小數(shù)的計數(shù)單位，但并不能改變它的大小。這是什么知識？課前思考題：在數(shù)字不變的情況下，要想改變 68.32 的大小可以怎么辦？” 誰說說你們的想法？反饋：1、改變數(shù)字的順序。2、

2、不改變數(shù)字順序，可以移動小數(shù)點的位置。自 主學 習1、我們先來研究小數(shù)點移動的方向。小組合作：1、移動小數(shù)點的位置改變原小數(shù)的大小，并將移動的方向和得到的結果 記錄下來。2、說說小數(shù)點移動的方向與原小數(shù)大小變化有什么關系？ 反饋：（一）小數(shù)點右移68.32683.2:擴大。小數(shù)點右移68.326832:擴大。小數(shù)點左移68.326.832:縮小。小數(shù)點左移68.32 0.6832 : 縮小。合 作交 流小數(shù)點向右移動，原小數(shù)擴大。 小數(shù)點向左移動，原小數(shù)縮小。 評價一下哪組寫得好？ 再說說發(fā)現(xiàn)的規(guī)律 板書：原數(shù)小數(shù)點原數(shù)縮小左移右移擴大我們通過動手操作，研究出了小數(shù)點移動的方向與原小數(shù)大小變化關系？小練：能根據(jù)要求手勢表示小數(shù)點移動的方向嗎？知 識應 用鞏固練習1、71 頁 6 題2、 （）分米=1.5 米（）千克=4.08 噸510 米-（）千米516 厘米-（）米4700 克-（）千克3 在括號里填上 或-3.61 米（）362 厘米284 克（）0.284 千克1480 米（）1.5 千米532 厘米（）5.3 米總結反饋這節(jié)課你有什么收獲？板 書設 計板書：原數(shù)小數(shù)點原數(shù)縮小左移右移擴

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