小學(xué)教師培訓(xùn)方案4篇

1、小學(xué)教師培訓(xùn)方案4篇為落實(shí)“囯培計(jì)劃” xx省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng) 目實(shí)施方案的規(guī)劃建設(shè)目標(biāo)，切實(shí)貫徹國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一 步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定中關(guān)于“實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師 遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目工程，促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高我校 教育質(zhì)量和效益”的精神，加快我校教育信息化發(fā)展步伐，提高我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源 的水平，為我?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的應(yīng)用、管理奠定堅(jiān)實(shí)的 師資基礎(chǔ)，特制定本培訓(xùn)方案。一、目標(biāo)和任務(wù)采用集中學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，對我校4個(gè)學(xué)科教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，著力解決一線教師在教育教學(xué)中 面臨的主要問題，提高教師教育教學(xué)能力和水平，并在遠(yuǎn)程 教師培訓(xùn)方面起到

2、示范作用，提供優(yōu)質(zhì)資源。二、培訓(xùn)對象我校思想品德、歷史、地理、生物4個(gè)學(xué)科教師，作為 學(xué)員參加培訓(xùn)。三、培訓(xùn)時(shí)間培訓(xùn)時(shí)間定于xx年1月17日3月25日，預(yù)計(jì)40天， 每天學(xué)時(shí)，共計(jì)60學(xué)時(shí)。四、培訓(xùn)內(nèi)容“國培計(jì)劃xx省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目” 的培 訓(xùn)內(nèi)容主要圍繞實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革要 求，針對農(nóng)村教師教育教學(xué)過程中面臨的主要問題和實(shí)際需 要，以問題為中心，以課例為載體，組織實(shí)施遠(yuǎn)程培訓(xùn)。各 學(xué)科具體培訓(xùn)內(nèi)容和課程見培訓(xùn)平臺上的各學(xué)科培訓(xùn)專題 的內(nèi)容。五、培訓(xùn)方式1、xx年1月7日16日，根據(jù)區(qū)電教館管理員下發(fā)的 學(xué)員賬號，通知我校學(xué)員進(jìn)行注冊，熟悉平臺操作。2、xx年1月1

3、7日3月20日，學(xué)員教師采用集中學(xué) 習(xí)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)方式，以自主學(xué)習(xí)為主。學(xué)員教 師通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，研讀學(xué)習(xí)材料，參 與在線交流研討、提交作業(yè)。培訓(xùn)期間，學(xué)校安排學(xué)員教師 參與省電教館組織的兩次遠(yuǎn)程集中研討活動（專家在線答 疑）活動。3、思想品德、歷史、地理、生物學(xué)科具體培訓(xùn)時(shí)間：見“囯培計(jì)劃”xx省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)指導(dǎo) 手冊第四部分：遠(yuǎn)程培訓(xùn)安排六、培訓(xùn)組織與管理1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：羅x副組長：雷x成 員：萬x2、工作要求1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員要對參加培訓(xùn)的教師給予技術(shù)上的指 導(dǎo)和幫助。2、學(xué)校將對參加教師參訓(xùn)情況進(jìn)行考核，考核的結(jié)果 將與本年度評優(yōu)表模

4、、職務(wù)晉升相掛鉤。小學(xué)教師周期崗位培訓(xùn)方案小學(xué)教師培訓(xùn)方案（2）|返回目錄根據(jù)鄭州市小學(xué)教師第三周期崗位培訓(xùn)方案，結(jié)合 我區(qū)實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想和培訓(xùn)目標(biāo) 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落 實(shí)教育部 基礎(chǔ)教育課程改革綱要 精神，以教師職業(yè)道德、 新課程理念、信息技術(shù)教育為培訓(xùn)重點(diǎn)，面向全體，全面開展培訓(xùn)。堅(jiān)持集中培訓(xùn)與校本研修并重，突出教育科研，樹 立教師與新課程改革相適應(yīng)的新理念，提高教師教育教學(xué)能 力，提高教師的教育科研能力。二、培訓(xùn)對象持有第二周期（1999XX年）小學(xué)教師繼續(xù)教育登記 手冊或XX年及以后取得小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)合格證 的小學(xué)教師（新任教師培訓(xùn)對

5、象除外）。截止到XX年8月31日，男55周歲，女50周歲以上者，可自愿參加。三、培訓(xùn)內(nèi)容與進(jìn)度 小學(xué)教師崗位培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括：教師職業(yè)道德、新課程理念、學(xué)科專業(yè)知識、信息技術(shù)、教育技術(shù)能力、教育 科研、教育教學(xué)實(shí)踐等。第三周期崗位培訓(xùn)自XX年9月開始到8月結(jié)束，五年一周期，一周期辦二期培訓(xùn)班，每期 培訓(xùn)時(shí)間為二年，其余時(shí)間查漏補(bǔ)缺。第一期培訓(xùn)班從XX年9月開始，第二期培訓(xùn)從XX年年2月開始。四、 培訓(xùn)形式 教師崗位培訓(xùn)應(yīng)采取靈活多樣的形式進(jìn)行，要堅(jiān)持業(yè)余、自學(xué)、短期培訓(xùn)為主，要把集中培訓(xùn)與校本研修有機(jī)地結(jié)合起來區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)集中培訓(xùn)任務(wù)。集中培訓(xùn)可根據(jù)教 學(xué)內(nèi)容，采取專題講授、示范課例、

6、輔導(dǎo)答疑、研討等多種 方式進(jìn)行。要選派了解小學(xué)教學(xué)實(shí)際的教師擔(dān)任培訓(xùn)教師。要理論聯(lián)系實(shí)際，突出實(shí)踐，注重訓(xùn)練，學(xué)以致用，做到理 論知識學(xué)習(xí)和教育教學(xué)時(shí)間、專題研究相結(jié)合。要落實(shí)市、區(qū)關(guān)于校本研修工作要求，重視發(fā)揮鄉(xiāng)、校 兩級在崗位培訓(xùn)中的作用，通過評估、指導(dǎo)等措施，保證校 本研修落到實(shí)處。要實(shí)行科研課題制，注重教育科研，要使教育科研活動 貫穿于整個(gè)培訓(xùn)過程之中，使每位參培教師都能夠成為科研 課題的承擔(dān)者。要發(fā)揮遠(yuǎn)程教育等現(xiàn)代教育手段在培訓(xùn)中的作用，要利 用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星接收系統(tǒng)、電視機(jī)、dvd播放機(jī)、教學(xué) 光盤等教學(xué)設(shè)施，開展培訓(xùn)。五、考核與登記（一）考核 實(shí)行結(jié)業(yè)考核制度，市教育局負(fù)責(zé)考核

7、科目的考核，市 教育局預(yù)先公布考核科目， 考核于每學(xué)年12月份、7月份舉 行兩次。 考核科目包括公共課和專業(yè)課， 公共課為學(xué)員必修，專業(yè)課可供學(xué)員根據(jù)需要選擇?？己撕细?，每科記6學(xué)分。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)考查科目的考核，具體考核辦法、細(xì)則 由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校制定?？己斯ぷ饕獔?jiān)持理論考核與實(shí)踐考查相結(jié)合,結(jié)業(yè)考核與平時(shí)考查相結(jié)合?？己宿k法包括閉卷考試、開卷考試、專題測驗(yàn)、撰寫論 文、上觀摩課等多種方式。（二）登記和審驗(yàn) 經(jīng)考核符合規(guī)定要求的，按照河南省中小學(xué)教師繼續(xù) 教育登記制度實(shí)施辦法進(jìn)行登記和審驗(yàn)。在一個(gè)周期內(nèi)，小學(xué)各級職務(wù)教師須參加不少于280學(xué) 時(shí)70學(xué)分的集中培訓(xùn)。其中公共必修課160學(xué)時(shí)

8、40學(xué)分， 專業(yè)選修課120學(xué)時(shí)30學(xué)分。在集中培訓(xùn)之外，各單位要 按照區(qū)有關(guān)開展校本研修工作的要求，組織開展校本研修工 作，時(shí)間不少于280學(xué)時(shí)。以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主的信息技術(shù)和教育技術(shù)能力培訓(xùn)是 本周期小學(xué)教師崗位培訓(xùn)的必修內(nèi)容，教師需參加由市教育 局、人事局統(tǒng)一組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)和考 核，并憑計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中級合格證書 、教師教育技術(shù)初級 合格證書參加繼續(xù)教育結(jié)業(yè)登記，分別記16學(xué)分、學(xué)分。 本周期崗位培訓(xùn)，教師須全部取得計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中級合格證 書和教師教育技術(shù)初級合格證書 。（三）本周期內(nèi)教師參加高層次學(xué)歷進(jìn)修并畢業(yè)，可免 于專業(yè)課學(xué)習(xí)，公共課、校本研修不免，教師憑高層次畢業(yè) 證

9、書、公修課和校本研修考核合格結(jié)果， 參加繼續(xù)教育登記。（四）新課程培訓(xùn)中的通識培訓(xùn)和教材、課標(biāo)培訓(xùn)是本 周期繼續(xù)教育結(jié)業(yè)登記的必備條件。小學(xué)教師培訓(xùn)方案及培訓(xùn)計(jì)劃小學(xué)教師培訓(xùn)方案（3）|返回目錄一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和 “三個(gè)代表” 重要思想為指導(dǎo)，遵照教 育法 、教師法和教育部中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定等 法律法規(guī)。用新的思想、新的理論、新的知識、新的技術(shù)武 裝教師，突出培訓(xùn)工作的時(shí)代性、創(chuàng)造性、實(shí)效性，促使全 體教師更新教育思想觀念，更新知識能力結(jié)構(gòu)，提高綜合素 質(zhì)，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力，提高自我發(fā)展能力，從而建 設(shè)一支師德高尚，結(jié)構(gòu)合理，教科研能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新精神 和時(shí)代特征的高素質(zhì)教

10、師隊(duì)伍。根據(jù)我區(qū)教師培訓(xùn)方案 ， 特制定本學(xué)期教師培訓(xùn)計(jì)劃。二、總體目標(biāo)：通過培訓(xùn)使教師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知 識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教育 教學(xué)能力，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、 教學(xué)風(fēng)格鮮明、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力能夠適應(yīng)21世紀(jì) 素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，并實(shí)現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué) 校綜合辦學(xué)能力同步提高的目的。 三、培訓(xùn)對象、目標(biāo)及 培訓(xùn)內(nèi)容1、新教師培訓(xùn)（1）培訓(xùn)對象：教齡在3年內(nèi)的教師； （2）培訓(xùn)內(nèi) 容：結(jié)合維揚(yáng)區(qū)教師培訓(xùn)方案，學(xué)校以實(shí)施青年教師導(dǎo)師制 為主要方式，加強(qiáng)新年教師教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法 規(guī)，學(xué)校規(guī)劃，教師業(yè)務(wù)發(fā)

11、展方向，學(xué)校規(guī)章制度，所擔(dān)任 的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，教材教法分析及班主任工作等方面的培 訓(xùn)。 （3）培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，使受訓(xùn)者鞏固專業(yè)思想， 熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所任教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉 教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。2、骨干教師培訓(xùn) （1）培訓(xùn)對象：師德修養(yǎng)好，有較強(qiáng)教育教學(xué)能力和發(fā)展?jié)摿Φ慕處?。年齡一般在35周歲以 下。 （2）培訓(xùn)內(nèi)容：現(xiàn)代教育教學(xué)理論和實(shí)踐；學(xué)科前沿 知識與綜合知識；課程改革專題研究；現(xiàn)代教育技術(shù)與信息 技術(shù)應(yīng)用；教育科學(xué)研究。骨干教師培訓(xùn)實(shí)行以自我學(xué)習(xí)提 高為主的研究式學(xué)習(xí)， 重視實(shí)踐環(huán)節(jié)和跟蹤培訓(xùn)環(huán)節(jié)。 （3） 培養(yǎng)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道

12、德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、 教育教學(xué)水平與教育科研能力等方面 有較大幅度的提高，在學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育中起骨干帶頭和示 范輻射作用。3、學(xué)科帶頭人培訓(xùn)：（1）培訓(xùn)對象：具有較強(qiáng)教學(xué)科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ?骨干教師。（2）培訓(xùn)內(nèi)容：主要內(nèi)容為教育教學(xué)理論，教 育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù)，科學(xué)技術(shù)及人文社會科學(xué)知識，教 學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教育教學(xué)科學(xué)研究等內(nèi)容。培訓(xùn)主要聘請 教育專家或市內(nèi)名師、特級教師和教科研機(jī)構(gòu)的“研究型” 教師為其指導(dǎo)和外出學(xué)習(xí)。 （3）培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，使 教師樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷提高學(xué)科教育理論水平和教育 教學(xué)研究能力，更新知識，逐步提高學(xué)術(shù)水平，成為省、市范圍內(nèi)有較大影響的教師。四

13、、考核要求：參加培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī) 定完成相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃， 所有在職教師都必須通過周期考 核。 學(xué)校制定考核細(xì)則，考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。在周 期內(nèi)需晉升教師職務(wù)的，必須完成晉升前應(yīng)該完成的培訓(xùn)數(shù) 和質(zhì)量，否則不得晉升高一級教師職務(wù)，教師參加繼續(xù)教育 的情況將作為年度考核、職務(wù)聘任、晉升和評選優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號的必備條件。1、成立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，分管教 學(xué)副校長任副組長，教務(wù)處設(shè)專人管理教師的培訓(xùn)工作，制 定一系列制度，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理。2、做好培訓(xùn)過程中的有關(guān)記錄，包括參培教師、培訓(xùn) 內(nèi)容、培訓(xùn)形、培訓(xùn)時(shí)間、授課教師等。3、建立教師

14、培訓(xùn)簽到制度。4、學(xué)校劃撥培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并在資料、時(shí)間和場地等 方面提供方便。 揚(yáng)州市梅嶺小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)專題具體內(nèi)容培訓(xùn)時(shí)間參培對象培訓(xùn)地點(diǎn)培訓(xùn)形式反饋方式負(fù)責(zé)人教育教學(xué)常規(guī)專題1、教師常規(guī)管理?xiàng)l例2、教學(xué)責(zé)任事故認(rèn)定及處理辦法3、工作失職及師德失范 認(rèn)定辦法第二周新教師階梯教室集中培訓(xùn)寫心得體會吳元龍 孫晴4、教學(xué)常規(guī)六認(rèn)真要求第三周 新教師階梯教室集中培訓(xùn)巡課、檢查王儉課改專題5、探尋好課的標(biāo)準(zhǔn)6、觀課觀什么第四周新教師新教師階梯教室集 中培訓(xùn)討論寫讀書心得龐舒勤7、設(shè)計(jì)教學(xué)案例應(yīng)注意的幾 個(gè)問題第五周新教師階梯教室集中培訓(xùn)設(shè)計(jì)教學(xué)案例崔霞8、現(xiàn)代教育技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用第五周全體教師

15、階梯教室 集中培訓(xùn)專題網(wǎng)站評比余海濱9、課程改革專題第二周 第十六周骨干教師教學(xué)實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課展示王儉10、教育思想與學(xué)科教學(xué)藝術(shù) 第十周學(xué)科帶頭人階梯教室專家講座論文及教學(xué)實(shí)踐孫晴 教材教法專題11、設(shè)計(jì)案例及評析第八周新教師階梯教室集 中培訓(xùn)、分組討論對已有案例進(jìn)行評析王儉 周貞卿 崔霞 余國紅12、教學(xué)技能名師引領(lǐng)二十六周新教師相關(guān)教室 聽課、 評課聽課筆記及評課稿王儉及各教研組長13、課堂教學(xué)考核第九周第十周新教師相關(guān)教室課堂教學(xué)實(shí)踐上 課教科室班主任工作專題14、 眼保健操和學(xué)生廣播操第四 周新教師階梯教室及其他集中講座、分散練習(xí)兩操過關(guān)考試 蔡亮亮 胡建銘 張 曉15、優(yōu)化班主任工作，

16、提高工作效率 第十二周新教師階梯教室集中講座日常工作檢查張昕 馬璐 路16、如何與家長溝通第十四周新教師階梯教室集中講座家 長問卷張昕 馬璐路17、班主任工作的藝術(shù)第十六周全體教 師階梯教室集中講座班主任工作論文張昕 馬璐路18、心理 健康知識第十三周全體教師階梯教室專家講座個(gè)案研究張 昕小學(xué)教師暑假培訓(xùn)方案小學(xué)教師培訓(xùn)方案（4）|返回目錄為提高我校教師整體素質(zhì)，使之適應(yīng)新形勢的發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校決定利用暑假時(shí) 間對全體教師進(jìn)行全員自培和校本培訓(xùn)，特制定實(shí)施方案如 下：一、培訓(xùn)對象：京口實(shí)小全體在職教師。二、指導(dǎo)思想 教師暑期校本培訓(xùn)要與“三大活動”相結(jié)合，抓住三個(gè)

17、 重點(diǎn)：教育思想、專業(yè)知識、教學(xué)技能。落實(shí)四個(gè)做法：一 本好書、一次討論、一個(gè)故事、一張?jiān)嚲?。?jiān)持三項(xiàng)原則：堅(jiān)持培訓(xùn)、教研、教改相結(jié)合的原則；堅(jiān)持集中培訓(xùn)和自主 學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則；堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和我校教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的 原則。三、培訓(xùn)目標(biāo)1、加強(qiáng)師品師德建設(shè)，提高愛崗敬業(yè)精神。2、更新教育教學(xué)觀念，提升教育科研能力。3、加強(qiáng)專業(yè)知識培訓(xùn)，提高課堂教學(xué)水平。4、加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用。四、培訓(xùn)內(nèi)容：（一）、教育思想大討論1、復(fù)習(xí)三大活動要求研讀的六本書籍，展開討論。 閱讀教育新理念 、給教師的一百條新建議 、教師 專業(yè)化的理論和實(shí)踐 、新課程中教師行為的變化 、教學(xué) 理論：課堂教學(xué)的原理

18、、策略與研究 、多元智能 。在以 下題目中選擇一則展開論述，書中理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合， 用16k紙打印，不少于，開學(xué)后組內(nèi)交流。上交時(shí)間：XX年8月28日。（1）什么是課程意識，教師為何要樹立課程意識？教育新理念（2） 老莊的“順性達(dá)情”為代表的東方教育觀點(diǎn)與盧 梭的“以天性為師”的為代表的西方教育觀點(diǎn)有何區(qū)別？ 教育新理念（3） 如何理解課堂教學(xué)中研究與接受的關(guān)系？教育新理念（4）給教師的一百條新建議中給你印象最深的是 哪一條？論述一下。給教師的一百條新建議（5） 理解和掌握教師作為一種自由職業(yè)的含義。 給教師的一百條新建議（6） 闡述“反思性教師教育思潮”的內(nèi)涵。教 師專業(yè)化的理論和實(shí)踐（

19、7） 新課程中教師行為的變化中均是反映新課程 和教師的成長的相互作用的案例。請結(jié)合自身實(shí)際，呈現(xiàn)一 案例。新課程中教師行為的變化（8） 結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)， （從教師方面）談?wù)勗鯓犹幚斫?師與學(xué)生的人際關(guān)系？教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、 策略與研究（9） 在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效率的要求下，請結(jié)論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究合自身體會談?wù)勗鯓硬贾煤侠淼募彝プ鳂I(yè)？教學(xué)理（10）多元智能教育理論在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用，列 舉案例。2、充實(shí)教師個(gè)人博客、教研組博客、年級組博客、班 級博客。要求如下：（1）個(gè)人博客中添加一學(xué)期來個(gè)人的成績和工作歷程。如參與組織活動、公開課、獲獎、論文、工作日志、案例反思、照片記

20、錄等。也可個(gè)性化 地添加其余資料。內(nèi)容全面、健康。（2） 教研組博客和年級組博客中必須要添加的內(nèi)容是 組內(nèi)活動記錄、過程照片、教師成績（年級組博客還可加上 學(xué)生成績）。（3）班級博客應(yīng)具體情況而定。崗位未變動的班主任 老師繼續(xù)在原有的班級博客中依據(jù)項(xiàng)目添加內(nèi)容；若崗位變 動的班主任老師只要將原有的博客加以修改， 使之為現(xiàn)有班 級服務(wù)。 （建議班主任發(fā)動學(xué)生、家長的創(chuàng)造性，使班級博 客更充實(shí)，真正成為班級交流的平臺。但班主任需對質(zhì)量把 關(guān)。）（二）、專業(yè)知識大學(xué)習(xí)1、讀書學(xué)習(xí)、提升素養(yǎng)。 自覺閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍、文學(xué)類書籍、瀏覽教 育網(wǎng)站等，提高自身文化素養(yǎng)。要求： 閱讀一本教育教學(xué)或文學(xué)

21、藝術(shù)類書籍， 撰寫一篇 讀后感，上傳校園網(wǎng) “教師暑期讀書” 欄目。 請勿網(wǎng)絡(luò)下載， 否則屬無效文章。上傳方法:登陸校園網(wǎng)主頁輸入登錄 名和密碼點(diǎn)擊右側(cè)“快速通道”中“教師暑期讀書” 上傳文章。注：登陸名和密碼每個(gè)老師都有，若遺失請咨 詢駱衛(wèi)華老師。2、研讀教材、備好教案。教研組長帶領(lǐng)組員認(rèn)真研讀下學(xué)期的教材，分配組員備 課，備出資源化教案，基礎(chǔ)要求如下：（1）備課量達(dá)到一周以上。學(xué)校將在開學(xué)初逐個(gè)檢查 教師的備課筆記。（2）每單元前有單元分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重 難點(diǎn)和課時(shí)劃分。（3）每課時(shí)要有教學(xué)目標(biāo)的具體闡述，重、難點(diǎn)的分 析和教具的準(zhǔn)備。定位明確，適度，科學(xué)；描述具體、完整、有序，突出“雙基”和“分層” 。（4）課時(shí)標(biāo)題清晰，每課時(shí)均另起新的一面，避免課 時(shí)劃分模糊不清。（5）書寫工整、清晰，用筆顏色一致。不可網(wǎng)上下載 粘貼或照抄。同時(shí)附上封面用文件夾夾好，以免遺失。具體要求見教導(dǎo)處暑期備課要求。（三）教學(xué)技能大練兵1、試卷命制（1）教研組長在放假前帶領(lǐng)組員梳理教材，理出下學(xué) 期學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，組員自領(lǐng)任務(wù)，針對各個(gè)重難點(diǎn)命制 專題訓(xùn)練的試卷，以備實(shí)際教學(xué)時(shí)使用。（2）就教學(xué)中一個(gè)重點(diǎn)或