漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局課件

1、第第1515課課 漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局秦始皇建立秦始皇建立中央集權(quán)中央集權(quán)的措施有哪些？的措施有哪些？一、政治方面：廢分封，立郡縣一、政治方面：廢分封，立郡縣皇帝稱(chēng)號(hào)的確立皇帝稱(chēng)號(hào)的確立中央：設(shè)置丞相、太尉、御史大夫中央：設(shè)置丞相、太尉、御史大夫地方：設(shè)置郡、縣二級(jí)制地方：設(shè)置郡、縣二級(jí)制二經(jīng)濟(jì)方面：二經(jīng)濟(jì)方面：統(tǒng)一車(chē)輛形制統(tǒng)一車(chē)輛形制統(tǒng)一貨幣（圓形方孔錢(qián)）、統(tǒng)一度量衡統(tǒng)一貨幣（圓形方孔錢(qián)）、統(tǒng)一度量衡三、文化方面：統(tǒng)一文字（小篆、隸書(shū)）三、文化方面：統(tǒng)一文字（小篆、隸書(shū)）四軍事方面：御匈奴，筑長(zhǎng)城四軍事方面：御匈奴，筑長(zhǎng)城五思想方面：焚書(shū)坑儒五思想方面：焚書(shū)坑儒楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)是

2、誰(shuí)與誰(shuí)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)？結(jié)果如何？楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)是誰(shuí)與誰(shuí)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)？結(jié)果如何？ 項(xiàng)羽與劉邦項(xiàng)羽與劉邦 項(xiàng)羽敗，劉邦勝項(xiàng)羽敗，劉邦勝?gòu)?fù)習(xí)提問(wèn)：公元前公元前202202年，年，劉邦打敗項(xiàng)羽，劉邦打敗項(xiàng)羽，建立漢朝，建立漢朝，定都長(zhǎng)安，定都長(zhǎng)安，史稱(chēng)史稱(chēng)西漢西漢。文景之治文景之治 從漢高祖到漢景帝幾十年休養(yǎng)生息政策的實(shí)從漢高祖到漢景帝幾十年休養(yǎng)生息政策的實(shí)行，西漢的經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，為漢武帝推進(jìn)行，西漢的經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，為漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。大一統(tǒng)格局奠定了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。漢高祖劉邦漢高祖劉邦（休養(yǎng)生息）（休養(yǎng)生息）漢文帝、景帝漢文帝、景帝（“文景之文景之治治”）漢武帝時(shí)，漢武帝時(shí)，

3、國(guó)勢(shì)最昌盛國(guó)勢(shì)最昌盛 漢王朝日益強(qiáng)盛，當(dāng)時(shí)，諸子百家的漢王朝日益強(qiáng)盛，當(dāng)時(shí)，諸子百家的各派人物還很活躍，漢武帝心想各派人物還很活躍，漢武帝心想一，思想文化上：一，思想文化上：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)我用哪種思我用哪種思想來(lái)治理國(guó)想來(lái)治理國(guó)家最好呢？家最好呢？法家法家儒家儒家道家道家那日，漢武帝召集各地各家學(xué)者來(lái)到長(zhǎng)安，那日，漢武帝召集各地各家學(xué)者來(lái)到長(zhǎng)安，詢(xún)問(wèn)治國(guó)方法。詢(xún)問(wèn)治國(guó)方法。到會(huì)的法家的學(xué)者，他會(huì)說(shuō)：到會(huì)的法家的學(xué)者，他會(huì)說(shuō)：到會(huì)的的道家學(xué)者，他會(huì)說(shuō)：到會(huì)的的道家學(xué)者，他會(huì)說(shuō)：到會(huì)的儒家的學(xué)者，他會(huì)說(shuō)：到會(huì)的儒家的學(xué)者，他會(huì)說(shuō)：情景小短劇情景小短劇請(qǐng)你演一演，想一想請(qǐng)你演一

4、演，想一想“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”建議人：董仲舒董仲舒目的：適應(yīng)政治上大一統(tǒng)的需要適應(yīng)政治上大一統(tǒng)的需要內(nèi)容：排斥和抑制其他各家學(xué)說(shuō)，排斥和抑制其他各家學(xué)說(shuō)，把儒家學(xué)說(shuō)定為治國(guó)的指導(dǎo)思想把儒家學(xué)說(shuō)定為治國(guó)的指導(dǎo)思想 閱讀閱讀74頁(yè)最后一段和頁(yè)最后一段和75頁(yè)第一段小頁(yè)第一段小字部分字部分 推行推行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”政政策，對(duì)封建社會(huì)思想文化產(chǎn)生什么策，對(duì)封建社會(huì)思想文化產(chǎn)生什么影響？影響？探究與討論罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù) 任用精通儒家學(xué)問(wèn)的人為官；任用精通儒家學(xué)問(wèn)的人為官； 大力推行儒學(xué)教育，在大力推行儒學(xué)教育，在長(zhǎng)安長(zhǎng)安設(shè)立設(shè)立太學(xué)太學(xué)，在

5、，在地方地方設(shè)立設(shè)立官學(xué)官學(xué)； 讓地方為中央推舉賢才。讓地方為中央推舉賢才。 影響：影響：儒家學(xué)說(shuō)被確立為專(zhuān)制王朝儒家學(xué)說(shuō)被確立為專(zhuān)制王朝的正統(tǒng)思想。這種狀況一直延續(xù)了的正統(tǒng)思想。這種狀況一直延續(xù)了兩千多年。兩千多年。二，政治上二，政治上 （一）（一）閱讀閱讀75頁(yè)小字部分，思考漢高祖劉邦為頁(yè)小字部分，思考漢高祖劉邦為了讓漢室江山永固，采取了什么措施？了讓漢室江山永固，采取了什么措施？“漢并天下漢并天下”瓦瓦當(dāng)當(dāng)分封同姓分封同姓王為諸侯王為諸侯中山靖王劉勝的葬衣中山靖王劉勝的葬衣金縷玉衣金縷玉衣如何解決王國(guó)問(wèn)題？如何解決王國(guó)問(wèn)題？ 大臣晁錯(cuò)給漢景帝提的什么建議？大臣晁錯(cuò)給漢景帝提的什么建議？結(jié)

6、果如何？結(jié)果如何？ 漢武帝是如何解決王國(guó)問(wèn)題漢武帝是如何解決王國(guó)問(wèn)題的？的？ 他接受了誰(shuí)的建議他接受了誰(shuí)的建議?采取了什采取了什么措施么措施?好主意！好主意！漢武帝說(shuō)，漢武帝說(shuō)， “！”請(qǐng)問(wèn)，是請(qǐng)問(wèn)，是何計(jì)？何人提出？何計(jì)？何人提出？主父偃“推恩令”的巧妙之處在哪里？（閱讀75-76頁(yè)思考）削奪眾諸侯，削奪眾諸侯，推恩一妙計(jì)。推恩一妙計(jì)。不費(fèi)多少力，不費(fèi)多少力， 再現(xiàn)大一統(tǒng)。再現(xiàn)大一統(tǒng)。漢武帝還頒布漢武帝還頒布法令法令：，防止他們培植，防止他們培植自己的政治勢(shì)力。自己的政治勢(shì)力。公元前公元前122122年，漢武帝又年，漢武帝又。結(jié)果結(jié)果：到漢武帝末年，漢初所封王國(guó)鏟：到漢武帝末年，漢初所封王國(guó)

7、鏟除殆盡，王國(guó)的威脅自此消除。除殆盡，王國(guó)的威脅自此消除。 二二 政治上（二）政治上（二）強(qiáng)化監(jiān)察制度強(qiáng)化監(jiān)察制度 漢武帝是如何強(qiáng)化監(jiān)察制度的？漢武帝是如何強(qiáng)化監(jiān)察制度的？ 司隸校尉和刺史的職能是什么？司隸校尉和刺史的職能是什么？ 秦朝有哪個(gè)職官和司隸校尉的職能相似？秦朝有哪個(gè)職官和司隸校尉的職能相似？中央中央地方地方司隸校尉司隸校尉督百官督百官監(jiān)皇族監(jiān)皇族刺史刺史(十三州部十三州部)督地方官員督地方官員抑地方豪富抑地方豪富另外：任用侍從、宦官另外：任用侍從、宦官 , , 制約丞制約丞相權(quán)力。相權(quán)力。中央中央設(shè)立司隸校尉，監(jiān)督和設(shè)立司隸校尉，監(jiān)督和檢舉京師百官及皇族的不法檢舉京師百官及皇族的不

8、法行為、行為、地方地方設(shè)立刺史，負(fù)責(zé)監(jiān)督地設(shè)立刺史，負(fù)責(zé)監(jiān)督地方官員方官員目的目的：加強(qiáng)中央集權(quán)：加強(qiáng)中央集權(quán)漢武帝強(qiáng)化監(jiān)察制度漢武帝強(qiáng)化監(jiān)察制度閱讀閱讀76頁(yè)第二段小字部分頁(yè)第二段小字部分 假如你生活在漢朝，是位飽假如你生活在漢朝，是位飽讀儒家學(xué)說(shuō)之人，你愿意輔佐雄讀儒家學(xué)說(shuō)之人，你愿意輔佐雄才大略的漢武帝、做他的丞相嗎？才大略的漢武帝、做他的丞相嗎？理由是什么？理由是什么？歷史假設(shè)歷史假設(shè)請(qǐng)同學(xué)們完成請(qǐng)同學(xué)們完成本節(jié)課的提綱：本節(jié)課的提綱：加強(qiáng)中加強(qiáng)中央集權(quán)央集權(quán)的措施的措施思想文化統(tǒng)一：思想文化統(tǒng)一： 削弱封國(guó)勢(shì)力：削弱封國(guó)勢(shì)力：強(qiáng)化監(jiān)察制度：強(qiáng)化監(jiān)察制度：推進(jìn)推進(jìn)大一統(tǒng)大一統(tǒng)格局格局在

9、中央設(shè)司隸校尉在中央設(shè)司隸校尉 在地方設(shè)刺史在地方設(shè)刺史罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)三大舉措，促成大一統(tǒng)格局三大舉措，促成大一統(tǒng)格局頒布推恩令頒布推恩令歷史意義：歷史意義： 漢武帝時(shí)期，漢武帝時(shí)期，中央集權(quán)中央集權(quán)空前加強(qiáng)，大一統(tǒng)帝國(guó)得空前加強(qiáng)，大一統(tǒng)帝國(guó)得到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。到了進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。漢武帝所采取的許多措施漢武帝所采取的許多措施對(duì)后世產(chǎn)生了對(duì)后世產(chǎn)生了 深遠(yuǎn)影響。深遠(yuǎn)影響。 1.1.西漢時(shí)期出現(xiàn)大一統(tǒng)，進(jìn)入強(qiáng)盛時(shí)期的皇帝是西漢時(shí)期出現(xiàn)大一統(tǒng)，進(jìn)入強(qiáng)盛時(shí)期的皇帝是（ ） A. A.漢高祖漢高祖 B.B.漢文帝漢文帝 C.C.漢武帝漢武帝 D.D.漢景帝漢景帝 2. 2.西

10、漢時(shí)期我國(guó)古代的最高學(xué)府是西漢時(shí)期我國(guó)古代的最高學(xué)府是 （ ） A. A.書(shū)院書(shū)院 B.B.太學(xué)太學(xué) C.C.大學(xué)大學(xué) D.D.學(xué)宮學(xué)宮 3. 3.提出提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”建議的是建議的是 （ ） A. A.主父偃主父偃 B.B.衛(wèi)青衛(wèi)青 C.C.董仲舒董仲舒 D.D.董董宣宣 自我測(cè)評(píng)自我測(cè)評(píng)CBC 4.“4.“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，即尊崇的學(xué)說(shuō)是，即尊崇的學(xué)說(shuō)是 （ ） A. A.儒家學(xué)說(shuō)儒家學(xué)說(shuō) B.B.各家學(xué)說(shuō)各家學(xué)說(shuō) C.C.法家學(xué)說(shuō)法家學(xué)說(shuō) D.D.道家學(xué)說(shuō)道家學(xué)說(shuō) 5. 5.與漢朝王國(guó)問(wèn)題產(chǎn)生與最終解決有關(guān)的皇帝是（與漢朝王國(guó)問(wèn)題產(chǎn)生與最

11、終解決有關(guān)的皇帝是（ ） A. A.漢高祖、漢文帝漢高祖、漢文帝 B.B.漢文祖、漢景帝漢文祖、漢景帝 C. C.漢高祖、漢武帝漢高祖、漢武帝 D.D.漢文帝、漢武帝漢文帝、漢武帝 6. 6.列舉：列舉：漢武帝加強(qiáng)監(jiān)察制度的措施。漢武帝加強(qiáng)監(jiān)察制度的措施。 AC 在中央設(shè)立司隸校尉，監(jiān)督和檢舉京師官員及在中央設(shè)立司隸校尉，監(jiān)督和檢舉京師官員及皇族的不法行為；在地方，皇族的不法行為；在地方，“十三州部十三州部” ” 每個(gè)州每個(gè)州部派刺史一人，負(fù)責(zé)監(jiān)督地方官員。部派刺史一人，負(fù)責(zé)監(jiān)督地方官員。董仲舒董仲舒向向漢武帝漢武帝提出了提出了什么建議什么建議？見(jiàn)見(jiàn)7878頁(yè)材料閱讀頁(yè)材料閱讀“罷黜百家，獨(dú)尊

12、儒術(shù)罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”凡不在六藝之科、孔子之術(shù)者，凡不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進(jìn)。邪辟之皆絕其道，勿使并進(jìn)。邪辟之說(shuō)滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度說(shuō)滅息，然后統(tǒng)紀(jì)可一而法度可明，民知所以從矣?？擅?，民知所以從矣。 漢初分封的諸侯國(guó)，勢(shì)力逐漸膨脹，漢初分封的諸侯國(guó)，勢(shì)力逐漸膨脹，對(duì)皇權(quán)構(gòu)成嚴(yán)重威脅。像漢武帝的對(duì)皇權(quán)構(gòu)成嚴(yán)重威脅。像漢武帝的叔叔梁王出行則千乘百騎，和天子叔叔梁王出行則千乘百騎，和天子一樣威風(fēng)一樣威風(fēng) 上述材料反應(yīng)了漢初社會(huì)的哪一問(wèn)上述材料反應(yīng)了漢初社會(huì)的哪一問(wèn)題？漢武帝采取哪一措施解決這一題？漢武帝采取哪一措施解決這一問(wèn)題的？這一措施是誰(shuí)提的建議？問(wèn)題的？這一措施是誰(shuí)提

13、的建議？王國(guó)問(wèn)題、頒布王國(guó)問(wèn)題、頒布“推恩令推恩令”、主父偃、主父偃比一比秦始皇和漢武帝的相同之處比一比秦始皇和漢武帝的相同之處 。秦始皇秦始皇 兩人都是我國(guó)封建時(shí)代重要的君兩人都是我國(guó)封建時(shí)代重要的君主；都采取了創(chuàng)新的制度來(lái)鞏固主；都采取了創(chuàng)新的制度來(lái)鞏固中央集權(quán)；這些制度對(duì)后世影響中央集權(quán)；這些制度對(duì)后世影響巨大且對(duì)封建社會(huì)歷史起了推動(dòng)巨大且對(duì)封建社會(huì)歷史起了推動(dòng)作用。作用。 我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，在我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，在歷史上有過(guò)分裂時(shí)期，但統(tǒng)一始終歷史上有過(guò)分裂時(shí)期，但統(tǒng)一始終是歷史發(fā)展的主流。維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一是歷史發(fā)展的主流。維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一是中華兒女不變的追求。結(jié)合所學(xué)是中華

14、兒女不變的追求。結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答：知識(shí)回答： (1)中國(guó)歷史上第一次大統(tǒng)一是什么？中國(guó)歷史上第一次大統(tǒng)一是什么？有什么重大意義？有什么重大意義？ （2）漢武帝時(shí)期是怎樣鞏固大統(tǒng)一）漢武帝時(shí)期是怎樣鞏固大統(tǒng)一局面的？局面的？ （3）秦始皇和漢武帝對(duì)儒家學(xué)說(shuō)采）秦始皇和漢武帝對(duì)儒家學(xué)說(shuō)采取的政策有何不同？取的政策有何不同？秦始皇：焚書(shū)坑儒；漢武帝：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)秦始皇：焚書(shū)坑儒；漢武帝：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù) 。 (1)中國(guó)歷史上第一次大統(tǒng)一是什么？有什么重中國(guó)歷史上第一次大統(tǒng)一是什么？有什么重大意義？大意義？ 中國(guó)歷史上第一次大統(tǒng)一是秦的統(tǒng)一。中國(guó)歷史上第一次大統(tǒng)一是秦的統(tǒng)一。意義：秦的統(tǒng)一，結(jié)

15、束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)意義：秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)以來(lái)長(zhǎng)期的分裂割據(jù)，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)歷史上首長(zhǎng)期的分裂割據(jù)，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)歷史上首次大一統(tǒng)的局面。秦朝是我國(guó)歷史上第次大一統(tǒng)的局面。秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國(guó)家。一個(gè)統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國(guó)家。 （2）漢武帝時(shí)期是怎樣鞏固大統(tǒng)一局面）漢武帝時(shí)期是怎樣鞏固大統(tǒng)一局面的？的？ 漢武帝接受董仲舒的建議漢武帝接受董仲舒的建議“罷黜百家，罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)獨(dú)尊儒術(shù)”，儒家思想在中國(guó)古代的統(tǒng)，儒家思想在中國(guó)古代的統(tǒng)治地位從此確立；治地位從此確立； 頒布頒布“推恩令推恩令”，解，解除王國(guó)對(duì)中央的威脅；強(qiáng)化監(jiān)察制度。除王國(guó)對(duì)中央的威脅；強(qiáng)化監(jiān)察制度。1.

16、1.時(shí)間：時(shí)間：一、西漢的建立一、西漢的建立第第1515課課 漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局2.2.建立者：建立者：公元前公元前202202年年劉邦（漢高祖）劉邦（漢高祖）3.3.都城：都城：長(zhǎng)安長(zhǎng)安二、漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)，推進(jìn)大一統(tǒng)格局的措施二、漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)，推進(jìn)大一統(tǒng)格局的措施1.1.實(shí)行實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”2.2.頒布頒布“推恩令推恩令”，削弱封國(guó)勢(shì)力，削弱封國(guó)勢(shì)力3.3.在中央設(shè)立司隸校尉，在地方派遣刺史，在中央設(shè)立司隸校尉，在地方派遣刺史， 強(qiáng)化監(jiān)察制度強(qiáng)化監(jiān)察制度1.1.關(guān)于關(guān)于“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”三、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題三、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題第第1515課課 漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局提出者：提出者：表現(xiàn)：表現(xiàn)：影響：影響：董仲舒董仲舒任用精通儒學(xué)的人為官任用精通儒學(xué)的人為官?gòu)拇耍寮覍W(xué)說(shuō)被確立為專(zhuān)制王朝的正統(tǒng)思想，從此，儒家學(xué)說(shuō)被確立為專(zhuān)制王朝的正統(tǒng)思想，這種狀況延續(xù)了兩千多年。這種狀況延續(xù)了兩千多年。大力推行儒學(xué)教育大力推行儒學(xué)教育三、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題三、相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題第第1515課課 漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局3.3.關(guān)于關(guān)于“強(qiáng)化監(jiān)察制度