體育教學(xué)論文體育新課改論文

1、一論文發(fā)袤專家一中國學(xué)術(shù)期刊朋體育教學(xué)論文體育新課改論文淺談如何做好體育課課后反思摘要課后小結(jié)”也稱教學(xué)心得，教學(xué)筆記，課后記錄等，是 關(guān)于教學(xué)得失的記錄，是一種務(wù)實的教研行為。它是課堂教學(xué)工作中 的一個重要環(huán)節(jié)，也是很多教師最容易忽視的一個環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞新課改 體育教學(xué) 課后反思新課改要求教師課堂進行藝術(shù)改革的同時， 也要求教師及時進行 課后反思總結(jié)，課后小結(jié)是教師課堂教學(xué)的心得體會， 必須抓住自己 感受領(lǐng)悟最深的東西來寫，也就是把握感悟點。這個感悟點，或是教 學(xué)的成功之處，或是教學(xué)的失誤之處，或?qū)俳虒W(xué)的困惑需要破解，或 屬教學(xué)的疑難有待探討，等等。一是寫這些東西要求教師對課堂教學(xué)認(rèn)真回顧反思

2、，將豐富的教學(xué)情感體驗與冷靜的教學(xué)理性思考結(jié)合起來，通過比較分析，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)的成敗得失，明確課后小結(jié)的主旨。例如，在計時跑時， 要求女生 250250 米跑進 5050 秒，第一組學(xué)生在報倒計時 5 5、4 4、3 3、2 2、1 1、0 0 的時候，還沒有跑到的女生就會中途停了下來，事后查問原因，她們 的回答是：反正跑不到了就停下來了。 ”第二組練習(xí)的時候我們可以 故意放慢了報數(shù)的速度，結(jié)果既是最后一個學(xué)生也能沖刺到終點，得 到了較好的鍛煉效果，于是我們在課后小結(jié)中可以寫道：區(qū)別對待，給學(xué)生信心，給學(xué)生希望?！币徽撐陌l(fā)袤專家一中國學(xué)術(shù)期刊朋二是選準(zhǔn)切入點。同一個感悟點，可從不同角度，不

3、同層面切入。 不同的切入點，所闡發(fā)的思想意義也會有所不同。寫課后小結(jié)時，要 善于從自身感悟和教學(xué)實際的有機結(jié)合中選準(zhǔn)小口徑切入口，以利記錄反映自己感悟最深，認(rèn)為最有價值的東西。例如：就上述例子，我 們可以選準(zhǔn)一個小口徑切入口，只把男女學(xué)生多次跑 250250 米的成績記 錄在課后小結(jié)中，然后根據(jù)記錄的成績在課后可以計算出男女學(xué)生所 能承受的運動量，可以為今后上課安排運動量作出更加準(zhǔn)確、 有效的 依據(jù)。三是注重精要性。課后小結(jié)要求內(nèi)容精粹，言語簡要。寫在教案 后面的課后小結(jié)，雖然篇幅短小，但內(nèi)容必須有份量，即要求內(nèi)容有 價值，有特色，有新意，做到短而精。述說體會要言簡意賅，闡述見 解要一語道破的

4、，剖析問題要一針見血，評析教學(xué)要畫龍點睛。課后 小結(jié)要達到精要的要求，既要重視思想方法的修養(yǎng)，又要注意語言表 達技巧的提高。例如：我們在上體育課時，碰到學(xué)生準(zhǔn)備活動不積極， 懶懶散散，沒有達到要求時，許多教師會在課后小結(jié)中寫上：學(xué)生準(zhǔn) 備活動懶散，不充分，今后要加強。這樣僅僅只寫出了問題的存在， 如果這樣寫：學(xué)生準(zhǔn)備活動懶散不充分，思想不重視，安排一節(jié)準(zhǔn)備活動的作用勺理論課。這樣不僅寫出了存在的問題，還分析了問 題，提出了解決問題的方案。四是堅持及時性。體育教師從個別體育課堂教學(xué)獲得的具體細微的感悟和啟示，一般難得長時間保留在頭腦里，有些頓悟，靈感更是一論文發(fā)袤專家一中國學(xué)術(shù)期刊朋稍縱即逝。因

5、此，教師寫課后小結(jié)，應(yīng)盡可能在課后及時進行，一般 情況下不要超過當(dāng)天的時間，這樣就能及時準(zhǔn)確地記下教學(xué)過程包含 著個性化體驗和閃爍著創(chuàng)新思維火花的所感所悟。課后小結(jié)貴在求真，貴在堅持！寫課后小結(jié)有如教海拾貝，日積 月累，它就會在你面前展示一個五彩繽紛的世界，你就會從中體驗到收獲的喜悅。寫課后小結(jié)是為教學(xué)服務(wù)的，這就涉及到如何利用課后小結(jié)的問 題。而在中小學(xué)體育教師中，忽視課后小結(jié)的利用，正是一個較普遍 存在而又未引起注意的問題。在許多體育教師看來，教研組，學(xué)校檢 查完了，課后小結(jié)的歷史使命也就完成了。究其根源，主要是對課后 小結(jié)的應(yīng)用價值缺乏應(yīng)有的認(rèn)識。教學(xué)實踐表明，科學(xué)地利用課后小結(jié)，是充分

6、發(fā)揮課后小結(jié)的作 用，實現(xiàn)課后小結(jié)的寫作意義的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第一、利用課后小結(jié)改進優(yōu)化教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。課后小結(jié)記錄反映了體育教師課堂教學(xué)成功的經(jīng)驗，失誤的教 訓(xùn)，需要破解的困惑和有待探討的問題，等等，在后繼的教學(xué)和下一 輪教學(xué)的備課時，教師應(yīng)重視參考利用前面的課后小結(jié)， 吸取前面教 學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，改進教案設(shè)計，提高教案質(zhì)量，從而使課堂教學(xué)揚長 避短，趨向優(yōu)化。這樣長期堅持，可幫助教師增強分析和處理教材的 能力，改進教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的質(zhì) 量。一論文發(fā)袤專家一中國學(xué)術(shù)期刊朋第二、利用課后小結(jié)培養(yǎng)教研意識，開辟教研園地。緊密結(jié)合自身教學(xué)實踐開展教研活動，教研活動是體

7、育教師進行 教研的基本途徑。可以說，課后小結(jié)是聯(lián)結(jié)教學(xué)和教研的紐帶。根據(jù)課堂教學(xué)實際寫好課后小結(jié)，利用課后小結(jié)改進優(yōu)化課堂教 學(xué)，體現(xiàn)了 實踐一一認(rèn)識一一再實踐一一再認(rèn)識，循環(huán)往復(fù)，以至 無窮”的認(rèn)識規(guī)律，而這也正是教學(xué)研究必須遵循的規(guī)律。這種實踐，認(rèn)識的循環(huán)往復(fù)，有利于培養(yǎng)體育教師從理性的層面用科學(xué)的眼光審 視教學(xué)的意識和習(xí)慣，培養(yǎng)體育教師對教學(xué)執(zhí)著追求和積極探索的精 神，而這些正是教學(xué)研究必須具備的重要意識和思維品質(zhì)。因此，在 教學(xué)實踐中，教師應(yīng)對寫過的課后小結(jié)適時回頭看”，一則可加深對教學(xué)過程的反思，二則可對課后小結(jié)補充修正。這種回頭看”，能幫助教師強化教學(xué)過程的理性思考， 促進教學(xué)認(rèn)識

8、的深化。許多在教研 領(lǐng)域取得成果的教師的實踐都證明，在總結(jié)自己教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ) 上鎖定教研課題，是教研選題的一種科學(xué)方法，且有助于推動教研取 得實效。第三、利用課后小結(jié)推動理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。學(xué)習(xí)永遠是教師工作的有機組成部分，特別是在教育發(fā)展日新月 異，我們民族進行偉大復(fù)新的新世紀(jì)，加強學(xué)習(xí)尤為重要。課后小結(jié) 將教和思、教和寫結(jié)合起來，在思和寫的過程中，廣大體育教師會發(fā) 現(xiàn)自己的理論素養(yǎng)、學(xué)識水平、知識結(jié)構(gòu)、和業(yè)務(wù)能力等方面的缺陷 和不足，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和緊迫感。思和寫越是深入，這種感覺一論文發(fā)袤專家一中國學(xué)術(shù)期刊朋Fww.qikanwang. net可能越會強烈。教師應(yīng)抓住這個時機，選定或調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)方 法，加強理論知識和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論知識水平和業(yè)務(wù) 能力。這樣，通過教和思、教和寫的結(jié)合促進了教和學(xué)的結(jié)合，這種 由課后小結(jié)帶動的 三結(jié)合”，對于培養(yǎng)體育教師精益求精的