體育教學(xué)論文體育新課改論文

1、一論文發(fā)袤專家一中國(guó)學(xué)術(shù)期刊朋體育教學(xué)論文體育新課改論文淺談如何做好體育課課后反思摘要課后小結(jié)”也稱教學(xué)心得，教學(xué)筆記，課后記錄等，是 關(guān)于教學(xué)得失的記錄，是一種務(wù)實(shí)的教研行為。它是課堂教學(xué)工作中 的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是很多教師最容易忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞新課改 體育教學(xué) 課后反思新課改要求教師課堂進(jìn)行藝術(shù)改革的同時(shí)， 也要求教師及時(shí)進(jìn)行 課后反思總結(jié)，課后小結(jié)是教師課堂教學(xué)的心得體會(huì)， 必須抓住自己 感受領(lǐng)悟最深的東西來(lái)寫(xiě)，也就是把握感悟點(diǎn)。這個(gè)感悟點(diǎn)，或是教 學(xué)的成功之處，或是教學(xué)的失誤之處，或?qū)俳虒W(xué)的困惑需要破解，或 屬教學(xué)的疑難有待探討，等等。一是寫(xiě)這些東西要求教師對(duì)課堂教學(xué)認(rèn)真回顧反思

2、，將豐富的教學(xué)情感體驗(yàn)與冷靜的教學(xué)理性思考結(jié)合起來(lái)，通過(guò)比較分析，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)的成敗得失，明確課后小結(jié)的主旨。例如，在計(jì)時(shí)跑時(shí)， 要求女生 250250 米跑進(jìn) 5050 秒，第一組學(xué)生在報(bào)倒計(jì)時(shí) 5 5、4 4、3 3、2 2、1 1、0 0 的時(shí)候，還沒(méi)有跑到的女生就會(huì)中途停了下來(lái)，事后查問(wèn)原因，她們 的回答是：反正跑不到了就停下來(lái)了。 ”第二組練習(xí)的時(shí)候我們可以 故意放慢了報(bào)數(shù)的速度，結(jié)果既是最后一個(gè)學(xué)生也能沖刺到終點(diǎn)，得 到了較好的鍛煉效果，于是我們?cè)谡n后小結(jié)中可以寫(xiě)道：區(qū)別對(duì)待，給學(xué)生信心，給學(xué)生希望?！币徽撐陌l(fā)袤專家一中國(guó)學(xué)術(shù)期刊朋二是選準(zhǔn)切入點(diǎn)。同一個(gè)感悟點(diǎn)，可從不同角度，不

3、同層面切入。 不同的切入點(diǎn)，所闡發(fā)的思想意義也會(huì)有所不同。寫(xiě)課后小結(jié)時(shí)，要 善于從自身感悟和教學(xué)實(shí)際的有機(jī)結(jié)合中選準(zhǔn)小口徑切入口，以利記錄反映自己感悟最深，認(rèn)為最有價(jià)值的東西。例如：就上述例子，我 們可以選準(zhǔn)一個(gè)小口徑切入口，只把男女學(xué)生多次跑 250250 米的成績(jī)記 錄在課后小結(jié)中，然后根據(jù)記錄的成績(jī)?cè)谡n后可以計(jì)算出男女學(xué)生所 能承受的運(yùn)動(dòng)量，可以為今后上課安排運(yùn)動(dòng)量作出更加準(zhǔn)確、 有效的 依據(jù)。三是注重精要性。課后小結(jié)要求內(nèi)容精粹，言語(yǔ)簡(jiǎn)要。寫(xiě)在教案 后面的課后小結(jié)，雖然篇幅短小，但內(nèi)容必須有份量，即要求內(nèi)容有 價(jià)值，有特色，有新意，做到短而精。述說(shuō)體會(huì)要言簡(jiǎn)意賅，闡述見(jiàn) 解要一語(yǔ)道破的

4、，剖析問(wèn)題要一針見(jiàn)血，評(píng)析教學(xué)要畫(huà)龍點(diǎn)睛。課后 小結(jié)要達(dá)到精要的要求，既要重視思想方法的修養(yǎng)，又要注意語(yǔ)言表 達(dá)技巧的提高。例如：我們?cè)谏象w育課時(shí)，碰到學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)不積極， 懶懶散散，沒(méi)有達(dá)到要求時(shí)，許多教師會(huì)在課后小結(jié)中寫(xiě)上：學(xué)生準(zhǔn) 備活動(dòng)懶散，不充分，今后要加強(qiáng)。這樣僅僅只寫(xiě)出了問(wèn)題的存在， 如果這樣寫(xiě)：學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)懶散不充分，思想不重視，安排一節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng)的作用勺理論課。這樣不僅寫(xiě)出了存在的問(wèn)題，還分析了問(wèn) 題，提出了解決問(wèn)題的方案。四是堅(jiān)持及時(shí)性。體育教師從個(gè)別體育課堂教學(xué)獲得的具體細(xì)微的感悟和啟示，一般難得長(zhǎng)時(shí)間保留在頭腦里，有些頓悟，靈感更是一論文發(fā)袤專家一中國(guó)學(xué)術(shù)期刊朋稍縱即逝。因

5、此，教師寫(xiě)課后小結(jié)，應(yīng)盡可能在課后及時(shí)進(jìn)行，一般 情況下不要超過(guò)當(dāng)天的時(shí)間，這樣就能及時(shí)準(zhǔn)確地記下教學(xué)過(guò)程包含 著個(gè)性化體驗(yàn)和閃爍著創(chuàng)新思維火花的所感所悟。課后小結(jié)貴在求真，貴在堅(jiān)持！寫(xiě)課后小結(jié)有如教海拾貝，日積 月累，它就會(huì)在你面前展示一個(gè)五彩繽紛的世界，你就會(huì)從中體驗(yàn)到收獲的喜悅。寫(xiě)課后小結(jié)是為教學(xué)服務(wù)的，這就涉及到如何利用課后小結(jié)的問(wèn) 題。而在中小學(xué)體育教師中，忽視課后小結(jié)的利用，正是一個(gè)較普遍 存在而又未引起注意的問(wèn)題。在許多體育教師看來(lái)，教研組，學(xué)校檢 查完了，課后小結(jié)的歷史使命也就完成了。究其根源，主要是對(duì)課后 小結(jié)的應(yīng)用價(jià)值缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)。教學(xué)實(shí)踐表明，科學(xué)地利用課后小結(jié)，是充分

6、發(fā)揮課后小結(jié)的作 用，實(shí)現(xiàn)課后小結(jié)的寫(xiě)作意義的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第一、利用課后小結(jié)改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。課后小結(jié)記錄反映了體育教師課堂教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)，失誤的教 訓(xùn)，需要破解的困惑和有待探討的問(wèn)題，等等，在后繼的教學(xué)和下一 輪教學(xué)的備課時(shí)，教師應(yīng)重視參考利用前面的課后小結(jié)， 吸取前面教 學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教案設(shè)計(jì)，提高教案質(zhì)量，從而使課堂教學(xué)揚(yáng)長(zhǎng) 避短，趨向優(yōu)化。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，可幫助教師增強(qiáng)分析和處理教材的 能力，改進(jìn)教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的質(zhì) 量。一論文發(fā)袤專家一中國(guó)學(xué)術(shù)期刊朋第二、利用課后小結(jié)培養(yǎng)教研意識(shí)，開(kāi)辟教研園地。緊密結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展教研活動(dòng)，教研活動(dòng)是體

7、育教師進(jìn)行 教研的基本途徑?？梢哉f(shuō)，課后小結(jié)是聯(lián)結(jié)教學(xué)和教研的紐帶。根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際寫(xiě)好課后小結(jié)，利用課后小結(jié)改進(jìn)優(yōu)化課堂教 學(xué)，體現(xiàn)了 實(shí)踐一一認(rèn)識(shí)一一再實(shí)踐一一再認(rèn)識(shí)，循環(huán)往復(fù)，以至 無(wú)窮”的認(rèn)識(shí)規(guī)律，而這也正是教學(xué)研究必須遵循的規(guī)律。這種實(shí)踐，認(rèn)識(shí)的循環(huán)往復(fù)，有利于培養(yǎng)體育教師從理性的層面用科學(xué)的眼光審 視教學(xué)的意識(shí)和習(xí)慣，培養(yǎng)體育教師對(duì)教學(xué)執(zhí)著追求和積極探索的精 神，而這些正是教學(xué)研究必須具備的重要意識(shí)和思維品質(zhì)。因此，在 教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)對(duì)寫(xiě)過(guò)的課后小結(jié)適時(shí)回頭看”，一則可加深對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思，二則可對(duì)課后小結(jié)補(bǔ)充修正。這種回頭看”，能幫助教師強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的理性思考， 促進(jìn)教學(xué)認(rèn)識(shí)

8、的深化。許多在教研 領(lǐng)域取得成果的教師的實(shí)踐都證明，在總結(jié)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ) 上鎖定教研課題，是教研選題的一種科學(xué)方法，且有助于推動(dòng)教研取 得實(shí)效。第三、利用課后小結(jié)推動(dòng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是教師工作的有機(jī)組成部分，特別是在教育發(fā)展日新月 異，我們民族進(jìn)行偉大復(fù)新的新世紀(jì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)尤為重要。課后小結(jié) 將教和思、教和寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，在思和寫(xiě)的過(guò)程中，廣大體育教師會(huì)發(fā) 現(xiàn)自己的理論素養(yǎng)、學(xué)識(shí)水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、和業(yè)務(wù)能力等方面的缺陷 和不足，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和緊迫感。思和寫(xiě)越是深入，這種感覺(jué)一論文發(fā)袤專家一中國(guó)學(xué)術(shù)期刊朋Fww.qikanwang. net可能越會(huì)強(qiáng)烈。教師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，選定或調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)方 法，加強(qiáng)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論知識(shí)水平和業(yè)務(wù) 能力。這樣，通過(guò)教和思、教和寫(xiě)的結(jié)合促進(jìn)了教和學(xué)的結(jié)合，這種 由課后小結(jié)帶動(dòng)的 三結(jié)合”，對(duì)于培養(yǎng)體育教師精益求精的