對數(shù)據(jù)進行排序和篩選教學設(shè)計

1、教學設(shè)計一、教學目標（一）知識目標：1、理解排序、篩選的意義。2、建立字段、關(guān)鍵字、次要關(guān)鍵字的概念。（二）技能目標：1、掌握數(shù)據(jù)的排序與篩選方法。2、培養(yǎng)學生處理數(shù)據(jù)的能力。3、培養(yǎng)學生在學習過程中學會發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，進而解決問題的意識。（三）情感目標：1、培養(yǎng)學生的合作交流能力，團隊意識以及尊重科學的意識。2、培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。二、教學方法 我采用了創(chuàng)設(shè)情景教學法、任務(wù)驅(qū)動教學法、演示講解法等教學方法。本節(jié) 課以“講解演示實踐” 為主線，通過“講解實驗觀察實踐” 的程序，過渡到知識應(yīng)用和練習。 在完成了以上的學習后， 還應(yīng)把重點放在學生 能靈活運用所掌握的信息技術(shù)

2、解決實際問題上，圍繞主題進行探究、協(xié)作學習。 實現(xiàn)對每個知識點的認識理解和記憶，最后達到熟練應(yīng)用。三、課時安排1課時四、教學過程設(shè)計（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師： 在日常的學習和生活中， 常常 會將一些數(shù)據(jù)按大小不同， 依次排順序， 以便人們做出比較、 判斷。這就是本節(jié)課我們要學習的排序， 排序在我們的生活 中經(jīng)常碰到。下面來看幾個排序的例子：例1：現(xiàn)在有8個學生，體育老師要求按一定的順序?qū)⑺麄兣懦梢唤M； 師：那體育老師是怎樣給學生排隊的呢？ 生：學生思考回答。（按從小個到大個的順序或者是按從大個到小個的順序）例2：數(shù)學課上老師要求將10個學生的考試成績按從高到低的順序排列。師：那數(shù)學老師是怎樣

3、給10個學生的考試成績排序的呢？ 生：學生思考回答。（從高到低或者是從低到高的順序） 師：同學說的很好，這兩個問題太簡單了，那接下來呢，我們一起來做一道 難度稍微大點的題。（向?qū)W生展示初三（1）班成績表）這是初三（1）班成績表， 它包含了初三（1）班全部同學的考試成績，那同學們能不能像剛才一樣在短時 間內(nèi)完成其排序工作呢？有的同學說太難了，的確，當數(shù)據(jù)量很大的時候，如果我們還使用人工的， 常規(guī)方法來對其排序是一個很耗時的任務(wù)，而且排序的結(jié)果也不一定完全正確。 但是我們前幾節(jié)學習的excel就為我們提供了這樣的排序功能。 現(xiàn)在讓我們來學 習excel中數(shù)據(jù)的排序。（二）新課講授：1、數(shù)據(jù)的排序師

4、：排序分為升序和降序升序：是將數(shù)值按從小到大的順序排列。 降序：是將數(shù)值按從大到小的順序排列。 對工作表中的數(shù)據(jù)進行排序前要確定排序的 “關(guān)鍵字”?！袄缥覀兿雽Τ跞?（1）班的“兩科總分“成績進行排序時，“兩科總分”就是排序關(guān)鍵字。 關(guān)鍵字” 可以從數(shù)據(jù)表的“字段“中選擇。那什么又是“字段“呢？在Excel中，表中的 “列”都是“字段”。學生實踐1： 現(xiàn)在讓我們打開初三（1）班成績表，按照“兩科總分”對初 三（1）班同學的成績表進行排序。老師邊操作邊講解，具體的操作步驟如下：步驟1用鼠標單擊表格數(shù)據(jù)區(qū)中“ 兩科總分“單元格步驟2選擇菜單欄“數(shù)據(jù)“命令下的”排序“選項， 彈出排序?qū)υ捒虿襟E3在

5、“主要關(guān)鍵字”下拉列表中選擇“兩科總分”選項，相應(yīng)的排序方 式選擇為“降序”；下面請同學們來做一做。師（提問）：同學們發(fā)現(xiàn)有兩位同學“兩科總分”一樣，那么到底把哪位同 學排在前面呢？學生：思考老師的問題并回答。 （如果學生有困難，教師可以幫助解決） 師：在“排序”對話框中，共可以設(shè)置三個關(guān)鍵字，也就是說最多可以對散 列數(shù)據(jù)進行排序。 排序時，如果“主要關(guān)鍵字” 中的值相同， 則按“次要關(guān)鍵字” 排序如果兩個值都相同，則按“第三關(guān)鍵字”排序。我們可以自由選擇關(guān)鍵字， 并決定每一個關(guān)鍵字按升序還是降序排列。學生實踐2：以“兩科總分“為主關(guān)鍵字， ”“三科總分”為次要關(guān)鍵字， “總 分”為第三關(guān)鍵字

6、進行排序。 （兩科總分和三科總分都按降序排列）師：剛才我們完成的是對初三（1）班同學的成績排序的操作。那么你們知 道老師是如何把初三 （1）班 的成績表從初三年級成績表中挑選出來的嗎？這時 我們就要用到數(shù)據(jù)篩選的功能。2、數(shù)據(jù)的篩選和自定義篩選： 數(shù)據(jù)的篩選：通俗的說，根據(jù)篩選條件，在工作表中，將符合條件的記錄顯 示出來，將不符合條件的記隱藏起來，從而將我們需要的結(jié)果顯示在工作表中。篩選分為自動篩選和高級篩選。 “自動篩選” 命令用于一般的資料篩選， “高 級篩選” 命令用于復(fù)雜條件的資料的篩選； 要撤消篩選的內(nèi)容， 可以從下拉列表 中選擇“全部”項,也可以在“數(shù)據(jù)”命令中把 “篩選”項下的“

7、自動篩選”前 的勾去掉。 現(xiàn)在讓我們?yōu)榇蠹已菔疽幌略鯓訌某跞昙壋煽儽碇泻Y選出初三 （1） 班 的成績。（老師邊操作邊講解）具體的操作步驟如下：首先選中工作表中的任意單元格，單擊“數(shù)據(jù)”菜單，選擇篩選命令，點擊 自動篩選子命令， 我們可以看到表中每列的列名下面都出現(xiàn)了下拉箭頭， 我們可 以根據(jù)篩選條件篩選出自己想要的結(jié)果。我們的篩選條件是“班級” ，那我們就 在彈出的下拉列表中選擇 “1班”表格中所有符合條件的學生記錄就顯示出來了。師：同學們，現(xiàn)在你們學會了嗎？能不能替老師來完成下面的工作呢？學生實踐3:在“初三年級成績表“中篩選出初三（2）班的成績，并放入（2） 班工作表中，然后將”初三年級

8、成績表“恢復(fù)為原來的狀態(tài)。師：有時當篩選的條件有幾個時， 我們就要用到自定義自動篩選。 讓我們通 過下一個練習題來看一下自定義篩選。學生實踐4：繼續(xù)篩選出初三（2）班總分大于550分的學生。（老師指導(dǎo)學生操作） 具體的操作步驟如下： 點擊“總分”字段右側(cè)的三角， 在彈出的下拉列表中單擊 “自定義”項，打開“自定義自動篩選”對話框，選 擇 “大于”然后在數(shù)值框內(nèi)輸入“550“，單擊確定，返回工作表。方法：學生操作，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學生。 注意（師）：從以上兩題的篩選操作過程中可以看出，一般篩選可通過字段 名旁的下拉列表中的條件直接篩選， 而包含邏輯運算的篩選， 則必須通過下拉列 表中的“自定義”來建立篩選條件。五、總結(jié)：本節(jié)課我們主要學習了數(shù)據(jù)的排序和篩選， 在數(shù)據(jù)的排序中， 我們的操作步 驟是，先選中目標列的任一單元格， 然后點擊工具欄上的排序或者升序按鈕， 在 數(shù)據(jù)的篩選中呢，我們的操作是單擊“數(shù)據(jù)”菜單，選擇篩選命令，點擊自動篩 選子命令，這時候如果篩選條件是一個值就選擇這個值， 如果篩選條件