八年級《思品》下《同樣的權(quán)利同樣的愛護(hù)》課件

1、 能力目標(biāo)能力目標(biāo)1.培養(yǎng)正確行使生命健康權(quán)的能力。培養(yǎng)正確行使生命健康權(quán)的能力。 2.培養(yǎng)運用法律保護(hù)自己和他人生命健康權(quán)培養(yǎng)運用法律保護(hù)自己和他人生命健康權(quán) 的能力。的能力。知識目標(biāo)知識目標(biāo)1.掌握正確掌握正確行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)。行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)。 2.知道放棄生命健康權(quán)的惡果。知道放棄生命健康權(quán)的惡果。 3.學(xué)會關(guān)愛他人的生命和健康。學(xué)會關(guān)愛他人的生命和健康?！緦W(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)重難點】 重點重點是正確行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)。是正確行使生命健康權(quán)的表現(xiàn)。 難點難點是既要珍愛自身的生命安全和健康，也要關(guān)愛是既要珍愛自身的生命安全和健康，也要關(guān)愛他人的生命與健康。他人的生命與健康。觀看話劇失

2、足少年回答問題： 當(dāng)你與同學(xué)之間發(fā)生摩擦?xí)r應(yīng)該怎么辦？1以上圖景中，人們在行使什么權(quán)利？以上圖景中，人們在行使什么權(quán)利？2我們還可以采取哪些方式行使上述權(quán)我們還可以采取哪些方式行使上述權(quán)利？利？a.a.積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神；擁有強(qiáng)健的體魄和煥發(fā)向上的精神；b. b. 在患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)在患病時及時醫(yī)治，恢復(fù)健康，增強(qiáng)體質(zhì)；體質(zhì)；c. c. 當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時，當(dāng)自身生命健康受到他人非法侵害時，有權(quán)依法自衛(wèi)；有權(quán)依法自衛(wèi)；d.d.不損害自己的身體、生命。（自殺、自不損害自己的身體、生命。（自

3、殺、自殘）殘）1.1.行使生命健康權(quán)的主要方式行使生命健康權(quán)的主要方式(P28)(P28)不吃早餐 身體有病不治長時間玩游戲 吸煙、喝酒、吸毒 不積極鍛煉 闖紅燈、跨道路柵欄 到危險的地方去玩；按時吃飯，不挑食，預(yù)防食物中毒，科學(xué)飲食；保證睡眠；預(yù)防生病，有病吃藥不嫌藥苦；注意安全，隨時防范意外傷害，學(xué)會自我保護(hù)；遭人毆打向他人求救；依法維權(quán)；等等。不珍愛生命健康權(quán)的事例？不珍愛生命健康權(quán)的事例？北交大一名學(xué)生自殺北交大一名學(xué)生自殺中學(xué)生自殘中學(xué)生自殘 9090后少女自殘后少女自殘 2014年年 據(jù)日本新聞網(wǎng)報道，當(dāng)?shù)貢r間據(jù)日本新聞網(wǎng)報道，當(dāng)?shù)貢r間16日下午，日本香川縣高松市一名高二男生從高日

4、下午，日本香川縣高松市一名高二男生從高13米米的校舍跳下企圖自殺。該校稱，這名男生跳下后昏的校舍跳下企圖自殺。該校稱，這名男生跳下后昏迷不醒，已經(jīng)送往醫(yī)院治療。迷不醒，已經(jīng)送往醫(yī)院治療。高松市警方稱，當(dāng)?shù)貢r間高松市警方稱，當(dāng)?shù)貢r間16日下午，該校足球隊日下午，該校足球隊副教練發(fā)現(xiàn)這名男生沒來參加訓(xùn)練，于是在學(xué)校里副教練發(fā)現(xiàn)這名男生沒來參加訓(xùn)練，于是在學(xué)校里尋找這名男生。尋找這名男生。教練在校舍外側(cè)教練在校舍外側(cè)4樓樓梯上發(fā)現(xiàn)這名男生時，感覺樓樓梯上發(fā)現(xiàn)這名男生時，感覺到他有輕生的意念，于是對男生說到他有輕生的意念，于是對男生說“要珍惜生要珍惜生命！命！”。但是男生對老師說了一聲。但是男生對老師

5、說了一聲“對不起對不起”后，后，越過扶手從樓梯上跳下。越過扶手從樓梯上跳下。 有人說：有人說：“自殘自殺只是個人自殘自殺只是個人的行為，自己有權(quán)決定放棄自己的的行為，自己有權(quán)決定放棄自己的生命和健康。生命和健康。” 你同意這樣的觀點嗎？為什你同意這樣的觀點嗎？為什么？這樣做會有什么樣的后果么？這樣做會有什么樣的后果不同意不同意1.這是不尊重自己生命健康的行這是不尊重自己生命健康的行為。關(guān)愛生命不僅是我們每個公為。關(guān)愛生命不僅是我們每個公民的權(quán)利，也是我們對自己的關(guān)民的權(quán)利，也是我們對自己的關(guān)愛和責(zé)任。愛和責(zé)任。2.除了為正義獻(xiàn)身外，公民的生除了為正義獻(xiàn)身外，公民的生命健康權(quán)不得讓與或者拋棄。命

6、健康權(quán)不得讓與或者拋棄。（課本（課本29頁）頁）二二2011.03.11日本發(fā)生日本發(fā)生9級特大地震，由地震引發(fā)的級特大地震，由地震引發(fā)的海嘯高達(dá)海嘯高達(dá)13英尺。圖為海嘯沖擊日本沿海地帶瞬間。英尺。圖為海嘯沖擊日本沿海地帶瞬間。 敬畏自然，尊重生命敬畏自然，尊重生命 ，珍愛生命，不拋棄不放棄。，珍愛生命，不拋棄不放棄。在巨大的地球災(zāi)難前，伸出援手，義不容辭。在巨大的地球災(zāi)難前，伸出援手，義不容辭。我們祈禱所有人都能平安，我們祈禱所有人都能平安，“進(jìn)一步山窮水盡，退一步進(jìn)一步山窮水盡，退一步海闊天空海闊天空”，“非法侵害生命健康非法侵害生命健康權(quán)者受到法律的制裁權(quán)者受到法律的制裁”。結(jié)合這兩。

7、結(jié)合這兩句話，談?wù)勆鲜鲂袨槿绾伪苊?。句話，談?wù)勆鲜鲂袨槿绾伪苊?。關(guān)愛生命關(guān)愛生命 遠(yuǎn)離暴力遠(yuǎn)離暴力（閱讀（閱讀P32的圖文資料）如果你碰到類的圖文資料）如果你碰到類似的問題，你會怎么做？似的問題，你會怎么做？溫馨小提示溫馨小提示: :我們在救助他人生命與健康的我們在救助他人生命與健康的同時也要懂得自我保護(hù)，學(xué)會理智同時也要懂得自我保護(hù)，學(xué)會理智地救人。遇到各種危急的情況，幫地救人。遇到各種危急的情況，幫助或救助他人時，要見義助或救助他人時，要見義智智為。為。下列哪些是屬于維護(hù)生命健康權(quán)的合法行下列哪些是屬于維護(hù)生命健康權(quán)的合法行為？哪些則不可??？為什么？我們應(yīng)該怎樣行為？哪些則不可取？為什么？我們應(yīng)該怎樣行使生命健康權(quán)？使生命健康權(quán)？1.張某手持鐵棍入室搶劫，職工小王和家人奮起反抗，打傷張某的手臂后制服張某。2.小紅怕吃藥打針，患了感冒久拖不治，結(jié)果得了心肌炎。3.小林騎自行車上學(xué)時，闖紅燈過馬路，險些與正常行駛的汽車相撞。同樣的權(quán)利同樣的權(quán)利 同樣的愛護(hù)同樣的愛護(hù)積極行使積極行使生命健康生命健康權(quán)權(quán)關(guān)愛他人關(guān)愛他人的生命與的生命與健康健康