（人教版）八年級語文下冊21 《莊子》二則優(yōu)質(zhì)課件

1、莊周莊周夢夢蝶蝶21 21 莊子莊子二則二則1.1.了解了解莊子莊子及莊子的思想主張，理解課文內(nèi)容；及莊子的思想主張，理解課文內(nèi)容；培養(yǎng)文言語感，積累常用文言詞語和句式。培養(yǎng)文言語感，積累常用文言詞語和句式。（重點）（重點）2.2.欣賞欣賞莊子莊子中雄奇瑰麗的想象和機智巧妙的論辯。中雄奇瑰麗的想象和機智巧妙的論辯。（難點）（難點）3.3.感悟莊子追求自由、淡泊名利的人生觀，做一個志感悟莊子追求自由、淡泊名利的人生觀，做一個志趣高雅的人。趣高雅的人。（重點）（重點）學(xué)習目標學(xué)習目標莊子莊子作者簡介作者簡介作者作者名名評價評價作品作品風格風格代表代表作品作品生卒年生卒年籍貫籍貫朝代朝代約前約前36

2、9-369-前前286286東周東周周周宋國蒙（今河南商丘東北）宋國蒙（今河南商丘東北）戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物；繼承戰(zhàn)國時期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物；繼承并發(fā)展了老子的思想，與老子并稱并發(fā)展了老子的思想，與老子并稱“老莊老莊”多采用寓言故事的形式，想象豐富，汪洋恣肆，多采用寓言故事的形式，想象豐富，汪洋恣肆，善用譬喻，活潑風趣，有濃郁的浪漫主義色彩善用譬喻，活潑風趣，有濃郁的浪漫主義色彩莊子莊子，道家經(jīng)典之一?，F(xiàn)存，道家經(jīng)典之一。現(xiàn)存3333篇，包括內(nèi)篇，包括內(nèi)篇篇7 7篇、外篇篇、外篇1515篇、雜篇篇、雜篇1111篇篇北冥有魚北冥有魚 北冥有魚北冥有魚節(jié)選自內(nèi)篇中的節(jié)選自內(nèi)篇

3、中的逍遙游逍遙游。題目是編者。題目是編者加的。莊子生活的年代正是我國古代社會大變革、大動蕩、加的。莊子生活的年代正是我國古代社會大變革、大動蕩、大戰(zhàn)亂的時代，當時周王朝名存實亡，各諸侯國之間的戰(zhàn)爭大戰(zhàn)亂的時代，當時周王朝名存實亡，各諸侯國之間的戰(zhàn)爭愈演愈烈，空前殘酷。莊子對當時社會現(xiàn)實非常不滿，常常愈演愈烈，空前殘酷。莊子對當時社會現(xiàn)實非常不滿，常常進行尖銳的批判，發(fā)出沉痛的抗議。進行尖銳的批判，發(fā)出沉痛的抗議?！巴豕笕瞬荒芷髦豕笕瞬荒芷髦钡默F(xiàn)實處境使他無力一展抱負改變現(xiàn)狀，他只好在幻想的天的現(xiàn)實處境使他無力一展抱負改變現(xiàn)狀，他只好在幻想的天地間翱翔，在絕對自由的心境里尋求解脫。正是在

4、這種情況地間翱翔，在絕對自由的心境里尋求解脫。正是在這種情況下，他寫出了苦悶心靈的追求之歌下，他寫出了苦悶心靈的追求之歌逍遙游逍遙游。背景鏈接背景鏈接鯤（鯤（ ） 徙（徙（ ） 摶（摶（ ）北冥（北冥（ ） 齊諧（齊諧（ ）knknxxtuntunmnmnxixi字詞學(xué)習字詞學(xué)習 北北冥冥有魚，其名為有魚，其名為鯤鯤。鯤之大，不知其幾千。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為里也；化而為鳥，其名為鵬鵬。鵬之背，不知其幾。鵬之背，不知其幾千里也；千里也；怒怒而飛，其翼若而飛，其翼若垂天之云垂天之云。同同“溟溟”，海。下文，海。下文的的“南冥南冥”指南海。指南海。大魚名。大魚名。傳說中的大鳥名。

5、傳說中的大鳥名。振奮，這里指振奮，這里指用力鼓動翅膀。用力鼓動翅膀。懸掛在天空的云。懸掛在天空的云。整體感知整體感知第一層：描寫鯤鵬的外形。第一層：描寫鯤鵬的外形。是鳥也，是鳥也，海運海運則將則將徙徙于南冥。南冥者，于南冥。南冥者，天池天池也。也。齊諧齊諧者，者，志怪志怪者也。者也。諧諧之言曰：之言曰：“鵬之鵬之徙于南冥也，徙于南冥也，水擊水擊三千里，三千里，摶摶扶搖扶搖而上者而上者九九萬里，萬里，海水運動。海水運動。 遷移。遷移。天然形成的水池。天然形成的水池。書名。出于齊國，多載詼諧書名。出于齊國，多載詼諧怪異之事，故名怪異之事，故名“齊諧齊諧”。記載怪異的事物。記載怪異的事物。 志，記載

6、。志，記載。擊水，拍打水面。擊水，拍打水面。盤旋飛翔。盤旋飛翔。旋風。旋風。表虛數(shù)，表虛數(shù)，不是實指。不是實指。去去以以六月六月息息者也。者也?！币榜R野馬也，塵埃也，生物之以也，塵埃也，生物之以息息相吹相吹也。也。離開。離開。憑借。憑借。氣息，這里指風。氣息，這里指風。山野中的霧氣，奔騰如野馬。山野中的霧氣，奔騰如野馬。這里指有生命的東西這里指有生命的東西呼吸所產(chǎn)生的氣息。呼吸所產(chǎn)生的氣息?；ハ啻捣??；ハ啻捣?。第二層：仰視鯤鵬飛南冥。第二層：仰視鯤鵬飛南冥。天之天之蒼蒼蒼蒼，其，其正色正色邪邪？其遠而無所至？其遠而無所至極極邪？其視邪？其視下下也，亦若也，亦若是是則則已已矣。矣。湛藍。湛藍。真

7、正的顏色。真正的顏色。語氣詞。表示疑問或反詰。語氣詞。表示疑問或反詰。盡。盡。往下。往下。這樣。這樣。罷了。罷了。第三層：想象大鵬從高空俯視的情景。第三層：想象大鵬從高空俯視的情景。北北冥冥有魚（有魚（ ）通假字通假字同同“溟溟”，海，海文言小結(jié)文言小結(jié)海運海運則將徙于南冥（則將徙于南冥（ ）古今異義古今異義古義：海水運動古義：海水運動今義：用船舶在海洋上運輸今義：用船舶在海洋上運輸是是鳥也，海運則將徙于南冥鳥也，海運則將徙于南冥（ ）古義：這古義：這今義：對，正確（跟今義：對，正確（跟“非非”相對）相對）野馬野馬也（也（ ）古義：山野中的霧氣，奔騰如野馬古義：山野中的霧氣，奔騰如野馬今義：一

8、種珍稀動物今義：一種珍稀動物之之鵬鵬之之背，不知其幾千里也背，不知其幾千里也鵬鵬之之徙于南冥也徙于南冥也（助詞，的助詞，的）（助詞，用于主謂之間，取消助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性句子獨立性）一詞多義一詞多義其其其其名為鯤名為鯤不知不知其其幾千里也幾千里也其其正色邪？正色邪？其其遠而無所至極邪遠而無所至極邪（代詞，它的代詞，它的）（代詞，它代詞，它）（連詞，表選擇連詞，表選擇）詞類活用詞類活用怒怒而飛而飛（形容詞用作動詞，振奮，這里指（形容詞用作動詞，振奮，這里指用力鼓動翅膀）用力鼓動翅膀）齊諧齊諧者，志者，志怪怪者也者也（形容詞用作名詞，怪異的事物）（形容詞用作名詞，怪異的事物）水水擊三

9、千里擊三千里（名詞作狀語，在水面上）（名詞作狀語，在水面上）文言句式文言句式倒裝句：倒裝句： 去以六月息者也去以六月息者也 （狀語后置，正常語序應(yīng)為（狀語后置，正常語序應(yīng)為“以六月以六月息者去也息者去也”）判斷句：判斷句： 南冥者，天池也南冥者，天池也 （“者，者，也也”表判斷）表判斷） 齊諧齊諧者，志怪者也者，志怪者也 （“者，者，者也者也”表判斷）表判斷）課文解讀課文解讀讀課文，體會鯤鵬的形象。讀課文，體會鯤鵬的形象。鯤：鯤：鵬：鵬：鯤之大，不知其幾千里也鯤之大，不知其幾千里也鵬之背，不知其幾千里也鵬之背，不知其幾千里也怒而飛，其翼若垂天之云怒而飛，其翼若垂天之云化而為鳥化而為鳥形體碩大形

10、體碩大變化神奇變化神奇夸張夸張 鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。而上者九萬里，去以六月息者也。力量大力量大飛得高飛得高善借風善借風 借借齊諧齊諧之言渲染鵬之大。之言渲染鵬之大。“擊擊”“”“摶摶”“三千里三千里”“”“九萬里九萬里”等，極言鵬徙南冥時氣等，極言鵬徙南冥時氣勢之恢弘。勢之恢弘。大鵬形象：大鵬形象：碩大無比碩大無比力大無窮力大無窮志存高遠志存高遠善借長風善借長風 文中引用文中引用齊諧齊諧中的話有什么作用？中的話有什么作用？ 借借齊諧齊諧中的話，證明前文中大鵬南飛的中的話，證明前文中大鵬南飛的描寫是可信的，同時形象地寫

11、出了大鵬的碩大無描寫是可信的，同時形象地寫出了大鵬的碩大無比和乘風南徙時的恢宏氣勢。比和乘風南徙時的恢宏氣勢。 文章借鯤鵬的寓言說明什么道理？文章借鯤鵬的寓言說明什么道理？ 說明任何事物的存在都要依附于一定的條說明任何事物的存在都要依附于一定的條件，它們的活動都是有所憑借的。件，它們的活動都是有所憑借的。 作者說大鵬視下如同人視蒼穹意在說明什么？作者說大鵬視下如同人視蒼穹意在說明什么？ 大鵬在幾萬里高空俯瞰地面，也如同地面上大鵬在幾萬里高空俯瞰地面，也如同地面上的人仰望高空，只見莽莽蒼蒼，難辨其的人仰望高空，只見莽莽蒼蒼，難辨其“正色正色”。作者這樣寫意在突出大鵬飛翔高度之高，也表明作者這樣寫

12、意在突出大鵬飛翔高度之高，也表明人與大鵬的視力都有限。人與大鵬的視力都有限。1.1.想象奇特，意境開闊。想象奇特，意境開闊。 在在北冥有魚北冥有魚中，作者以雄奇的想象，中，作者以雄奇的想象，塑造了鯤鵬的宏大形象。前三句話以頂真的塑造了鯤鵬的宏大形象。前三句話以頂真的形式聯(lián)結(jié)成一個整體，結(jié)構(gòu)嚴密，讀來語氣形式聯(lián)結(jié)成一個整體，結(jié)構(gòu)嚴密，讀來語氣連綿，音律流暢；連綿，音律流暢；“不知其幾千里也不知其幾千里也”反復(fù)反復(fù)出現(xiàn)，極力渲染鯤鵬之碩大無比；僅僅出現(xiàn)，極力渲染鯤鵬之碩大無比；僅僅“鵬鵬寫作特色寫作特色之背之背”就就“不知其幾千里也不知其幾千里也”，當它展開翅膀，當它展開翅膀，那翅膀就像是那翅膀就

13、像是“垂天之云垂天之云”。其后又引用。其后又引用齊齊諧諧中的話，使用了兩個極度夸大的數(shù)字中的話，使用了兩個極度夸大的數(shù)字“水擊三千里水擊三千里”“”“摶扶搖而上者九萬里摶扶搖而上者九萬里”，展，展現(xiàn)了大鵬現(xiàn)了大鵬“徙于南冥徙于南冥”的磅礴氣勢。最后又以的磅礴氣勢。最后又以人之視天來想象鵬之視下，意境開闊、邈遠。人之視天來想象鵬之視下，意境開闊、邈遠。2.2.運用夸張、比喻等多種修辭手法。運用夸張、比喻等多種修辭手法。 作者在描寫鯤鵬之奇特時，運用了夸張、作者在描寫鯤鵬之奇特時，運用了夸張、比喻等修辭手法，夸張如以比喻等修辭手法，夸張如以“不知其幾千里也不知其幾千里也”寫鯤之大、鵬背之大；比喻如

14、寫鯤之大、鵬背之大；比喻如“其翼若垂天之其翼若垂天之云云”，將大鵬的翅膀比作懸掛在天空的云，突，將大鵬的翅膀比作懸掛在天空的云，突出表現(xiàn)了大鵬翅膀之大。出表現(xiàn)了大鵬翅膀之大。北冥有魚北冥有魚鯤鵬形象鯤鵬形象結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理大：幾千里大：幾千里背：幾千里背：幾千里翼：垂天之云翼：垂天之云形體碩大無比形體碩大無比變化神奇莫測變化神奇莫測奮飛氣勢壯美奮飛氣勢壯美大鵬大鵬南徙南徙齊諧齊諧言言水擊三千里水擊三千里摶扶搖而上者九萬里摶扶搖而上者九萬里去以六月息去以六月息野馬、塵埃野馬、塵埃生物之以息相吹生物之以息相吹大鵬視下大鵬視下人之視上人之視上目力有限目力有限想象奇特想象奇特意境開闊意境開闊 北冥有魚

15、北冥有魚一文刻畫了巨鯤和大鵬的形一文刻畫了巨鯤和大鵬的形象，借大鵬象，借大鵬“海運則將徙海運則將徙”，“野馬野馬”“”“塵埃塵?！睔庀⒋捣鞯慕Y(jié)果來說明任何事物的存在都要依氣息吹拂的結(jié)果來說明任何事物的存在都要依附于一定的條件，它們的活動都要有所憑借的附于一定的條件，它們的活動都要有所憑借的道理。道理。主旨歸納主旨歸納莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上hoho濠水上的橋。濠，水濠水上的橋。濠，水名，在今安徽鳳陽。名，在今安徽鳳陽。 莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上節(jié)選自外篇中的節(jié)選自外篇中的秋水秋水。題目是編者加的。莊子視富貴榮華如敝屣，。題目是編者加的。莊子視富貴榮華如敝

16、屣，因其超脫世俗的生活情趣而很難找到知己?；葑泳褪且蚱涑撌浪椎纳钋槿ざ茈y找到知己?；葑泳褪乔f子一個難得的談得來的朋友。他們都好辯論，語言莊子一個難得的談得來的朋友。他們都好辯論，語言犀利無比；他們亦很博學(xué)，對于探討知識、人生哲理犀利無比；他們亦很博學(xué)，對于探討知識、人生哲理等有著濃厚的興趣。本文就記述了兩人辯論的場景。等有著濃厚的興趣。本文就記述了兩人辯論的場景。背景鏈接背景鏈接濠梁（濠梁（ ） 鰷魚（鰷魚（ ）循其本（循其本（ ）hohotiotioxnxn字詞學(xué)習字詞學(xué)習 莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚鰷魚出游出游從容從容，是是魚之樂也。魚之樂

17、也?！被葑釉唬夯葑釉唬骸白臃囚~，子非魚，安安知魚之樂？知魚之樂？”莊子曰：莊子曰：“子非我，安知我不知子非我，安知我不知魚之樂？魚之樂？”一種白色小魚。一種白色小魚。整體感知整體感知悠閑自得。悠閑自得。 這。這。疑問代詞，怎么。疑問代詞，怎么?；葑釉唬夯葑釉唬骸拔曳亲?，我非子，固固不知子矣；子不知子矣；子固固非魚也，非魚也，子之不知魚之樂，子之不知魚之樂，全全矣！矣！”莊子曰：莊子曰：“請請循其本循其本。子曰子曰汝汝安安知魚樂知魚樂云者云者，既已既已知吾知之而問我，知吾知之而問我，我知之濠上也。我知之濠上也?！惫倘弧９倘?。本來。本來。完全，完備。完全，完備。追溯話題本原。追溯話題本原。疑問代詞

18、，哪里。疑問代詞，哪里。助詞，用于句末，表助詞，用于句末，表停頓，以引出下文。停頓，以引出下文。已經(jīng)。已經(jīng)。古今異義古今異義文言小結(jié)文言小結(jié)子子非我非我（ ）安安知魚之樂（知魚之樂（ ）子子固固非魚也（非魚也（ ）古義：對人的尊稱，多指男子，相當于古義：對人的尊稱，多指男子，相當于“您您” ” 今義：兒子今義：兒子古義：怎么古義：怎么 今義：安定今義：安定古義：本來古義：本來 今義：結(jié)實，牢固今義：結(jié)實，牢固固固固固不知子矣不知子矣子子固固非魚也非魚也（副詞，固然副詞，固然）（副詞，本來副詞，本來）一詞多義一詞多義于于海運則將徙海運則將徙于于南冥南冥莊子與惠子游莊子與惠子游于于濠梁之上濠梁之上

19、（到到）（介詞，在介詞，在）之之是魚是魚之之樂也樂也我知我知之之濠上也濠上也（結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，的）（代詞，代代詞，代“魚之樂魚之樂”這件事這件事）文言句式文言句式倒裝句：倒裝句： 莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上 （狀語后置，正常語序應(yīng)為（狀語后置，正常語序應(yīng)為“莊子與惠莊子與惠子于濠梁之上游子于濠梁之上游”）省略句：省略句： 我知之濠上也我知之濠上也 省略介詞省略介詞“于于”，可補充為，可補充為“我知之我知之（于）濠上也（于）濠上也” 判斷句：判斷句： 是魚之樂也是魚之樂也 （“也也”表判斷）表判斷）課文解讀課文解讀【莊子】【莊子】鰷魚出游從容，是魚之樂也。鰷魚出游從容，是

20、魚之樂也。【惠子】【惠子】子非魚，安知魚之樂？子非魚，安知魚之樂？【莊子】【莊子】子非我，安知我不知魚之樂？子非我，安知我不知魚之樂？【惠子】【惠子】我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂不知魚之樂，全矣！全矣！【莊子】【莊子】請循其本。子曰請循其本。子曰“汝安知魚樂汝安知魚樂”云者，既云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。已知吾知之而問我，我知之濠上也。感嘆感嘆質(zhì)問質(zhì)問反問反問以退為進以退為進偷換概念偷換概念 指出下面兩個疑問句的語氣的強弱特點指出下面兩個疑問句的語氣的強弱特點和表達效果和表達效果。1.1.“子非魚，安知魚之樂？子非魚，安知魚之樂

21、？”2.2.“子非我，安知我不知魚之樂？子非我，安知我不知魚之樂？” 第一句是惠子針對莊子知第一句是惠子針對莊子知“魚之樂魚之樂”而發(fā)起而發(fā)起的疑問，語氣較輕。的疑問，語氣較輕。 第二句是莊子針對惠子問話的回答，莊子不第二句是莊子針對惠子問話的回答，莊子不正面回答惠子的問題，而是采用反問的方式回答，正面回答惠子的問題，而是采用反問的方式回答，以以“非我非我”者不知者不知“我我”推論出不知推論出不知“我我”者不者不知知“我我”知魚，應(yīng)答機智。知魚，應(yīng)答機智。 在這場辯論中，莊子是如何化解惠子的發(fā)在這場辯論中，莊子是如何化解惠子的發(fā)難的？難的？ 莊子返回爭論的起點，回轉(zhuǎn)話題，偷換概莊子返回爭論的起

22、點，回轉(zhuǎn)話題，偷換概念，在念，在“安安”字上做文章?；葑拥谋疽馐菃柷f字上做文章?；葑拥谋疽馐菃柷f子如何知道子如何知道“魚之樂魚之樂”，卻被莊子故意解釋成，卻被莊子故意解釋成“在哪里知道在哪里知道”，并以，并以“我知之濠上也我知之濠上也”作答，作答，機智而巧妙地化解了惠子的發(fā)難。機智而巧妙地化解了惠子的發(fā)難。 莊子莊子為什么說他知道為什么說他知道“魚之樂魚之樂”？談?wù)勀阏務(wù)勀愕睦斫?。的理解?莊子追求莊子追求“天地與我并生，而萬物與我為天地與我并生，而萬物與我為一一”（莊子莊子齊物論齊物論），和萬物平等共生，），和萬物平等共生，與外界契合無間，認為與外界契合無間，認為“魚魚”快樂，其實也就快樂，

23、其實也就是他愉悅心境的投射與外化。是他愉悅心境的投射與外化。 再讀莊子與惠子的對話，說說你認為惠子再讀莊子與惠子的對話，說說你認為惠子是個怎樣的人？是個怎樣的人？ 惠子偏重于知識性的判斷。論辯言語嚴密，惠子偏重于知識性的判斷。論辯言語嚴密，邏輯性強，對事物的認知是持以尋根究底的態(tài)邏輯性強，對事物的認知是持以尋根究底的態(tài)度，求實而缺乏美學(xué)意義上的欣賞。度，求實而缺乏美學(xué)意義上的欣賞。力辯力辯求真求真拘泥拘泥【莊子】【莊子】【惠子】【惠子】巧辯巧辯尚美尚美超然超然輕松閑適，詩意盎然輕松閑適，詩意盎然在莊子和惠子的辯論中，誰是勝者在莊子和惠子的辯論中，誰是勝者？深入探究深入探究 從故事本身來看，莊子

24、占了上風。文章中間段，從故事本身來看，莊子占了上風。文章中間段，在惠子巧妙地援引莊子的反駁建立起符合邏輯的推在惠子巧妙地援引莊子的反駁建立起符合邏輯的推理后，莊子似乎應(yīng)該無言以對而就此認輸了，可是理后，莊子似乎應(yīng)該無言以對而就此認輸了，可是他卻又返回爭論的起始，借偷換概念而避重就輕地他卻又返回爭論的起始，借偷換概念而避重就輕地將惠子的發(fā)難化解了。所謂偷換概念，指他把惠子將惠子的發(fā)難化解了。所謂偷換概念，指他把惠子說的說的“安知安知”解釋成在解釋成在“哪里知道哪里知道”，而惠子的本，而惠子的本意卻是意卻是“怎么知道怎么知道”。 從邏輯上看，惠子是勝者。前面說過，莊子是從邏輯上看，惠子是勝者。前面說過，莊子是靠故意曲解惠子的意思，才在爭論中得以維持自已靠故意曲解惠子的意思，才在爭論中得以維持自已最初的判斷，而這種做法顯然是有悖于邏輯判斷規(guī)最初的判斷，而這種做法顯然是有悖于邏輯判斷規(guī)則的，所以說，惠子才是勝者。則的，所以說，惠子才是勝者。1.1.精彩的論辯藝術(shù)。精彩的論辯藝術(shù)。 通篇采用對話形式，兩人一句接著一通篇采用對話形式，兩人一句接著一句，用句，用“以子之矛，攻子之盾以子之矛，攻子之盾”、偷換概、偷換概念等方法，把這場辯論深化，顯示了精彩念等方法，把這場辯論深化，顯示了精彩的詭辯藝術(shù)。的詭辯藝術(shù)。寫作特色寫作特色2.2.筆法輕松，充滿機智與幽