實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)個(gè)人事跡材料

1、實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)個(gè)人事跡材料在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下， 在教研室的指導(dǎo)下，素質(zhì)教 育如雨后春筍在我市城鄉(xiāng)生長(zhǎng)起來(lái)。我緊緊抓住實(shí)施素質(zhì)教育這一大好時(shí)機(jī)，率領(lǐng)全校師生乘勢(shì)而上， 全面加大推行素 質(zhì)教育的力度，使素質(zhì)教育在我校全面推開(kāi)，向縱深發(fā)展。 在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中， 我既重視抓教師的素質(zhì)提高、 教 師的素質(zhì)教育技能培訓(xùn)，也重視強(qiáng)化素質(zhì)教育管理工作，特 別重視建立素質(zhì)教育新的評(píng)價(jià)體系，在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中 做了如下工作。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)獲取素質(zhì)教育的新理念與技能。素質(zhì)教育是一項(xiàng)關(guān)系民族復(fù)興的偉大工程， 為了全面深 入理解素質(zhì)教育的精髓， 更好地實(shí)施素質(zhì)教育， 我全面系統(tǒng) 地學(xué)習(xí)了全國(guó)、省市有關(guān)素質(zhì)教

2、育的文件以及專家們撰寫(xiě)的 素質(zhì)教育專著，從而提高了自己的教育理論水平，更新了教育觀念，使自己有了較系統(tǒng)的素質(zhì)教育觀，更加有的放矢地指導(dǎo)我校的素質(zhì)教育工作。作為一名學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，實(shí)施素質(zhì)教育不但要有先進(jìn)的 教育理念，還要有深厚的文化底蘊(yùn)，為此，本人積極參加本 科自考，通過(guò)系統(tǒng)的文化學(xué)習(xí)，提高了自己的整體素質(zhì)，使 自己在實(shí)施素質(zhì)教育中更能夠高瞻遠(yuǎn)矚，事半功倍。二、通過(guò)有效活動(dòng)，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新方法。實(shí)施素質(zhì)教育不能靠空喊，而要靠行動(dòng)。本人作為一名管理者親自參與本校教育教學(xué)工作計(jì)劃的制定，以及有關(guān)課題研究實(shí)施方案的制定工作，確保素質(zhì)教育落實(shí)到教育教學(xué) 工作的全程之中。每周都抽出時(shí)間深入課堂聽(tīng)課，

3、通過(guò)聽(tīng)隨堂課、研究課以及示范課，真實(shí)了解我校素質(zhì)教育實(shí)施的情 況以及實(shí)施素質(zhì)教育的水平， 及時(shí)召開(kāi)專題研討會(huì)， 制定下 一步素質(zhì)教育的實(shí)施方案。素質(zhì)教育能否落實(shí)到位關(guān)鍵在教師。為了全面提高我校 教師實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力，我校切實(shí)開(kāi)展了系列校本 培訓(xùn)活動(dòng)，重點(diǎn)抓了教師的“三字一話”、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育培訓(xùn)，成立了“青年教師讀書(shū)班”，召開(kāi)了學(xué)科系列研討會(huì)。通過(guò)校際聯(lián)動(dòng)活動(dòng)，讓廣大教師到名校聽(tīng)課 外出聽(tīng)講座，請(qǐng)名人到校作報(bào)告，請(qǐng)名師來(lái)校上示范課。同 時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)各界的溝通工作，傾聽(tīng)家長(zhǎng) 及各界的心聲。通過(guò)開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們到學(xué)校通過(guò)看 班級(jí)、學(xué)校素質(zhì)教育匯報(bào)活動(dòng)，聽(tīng)老

4、師上課，通過(guò)家長(zhǎng)座談 會(huì)形式讓家長(zhǎng)談?wù)剬?duì)學(xué)校教育的要求。通過(guò)對(duì)全體教師有計(jì)劃、分層次地培訓(xùn)，使我校教師政治思想、師德修養(yǎng)、教育 教學(xué)能力等有較明顯的提高， 一批教學(xué)骨干成長(zhǎng)了起來(lái)， 為 建立一支師德高尚、 業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教 師隊(duì)伍奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、強(qiáng)化管理，確保素質(zhì)教育落到實(shí)處。學(xué)校管理工作做到“五有”，有計(jì)劃，有檢查，有評(píng)比， 有總結(jié)，有提高。制度學(xué)校統(tǒng)一制定，分塊實(shí)施，計(jì)劃從年 初的工作目標(biāo)到月度工作安排以及周工作重點(diǎn)都環(huán)環(huán)相扣，檢查有期始、期中、期末三次全面檢查，每月“五認(rèn)真”月檢，每天都有具體的課務(wù)、衛(wèi)生、安全等檢查與記載，每學(xué) 期都進(jìn)行文明班級(jí)、先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比工作，在評(píng)比、總結(jié)的 基礎(chǔ)上， 推動(dòng)學(xué)校整體管理水平的提高， 確保素質(zhì)教育落到 實(shí)處。由于全體師生的共同努力以及我校領(lǐng)導(dǎo)班子的不懈追 求，我校素質(zhì)教育工作得到了社會(huì)各界的好評(píng)。 在本年度的 全市教育教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估中， 我校的