【三維設(shè)計(jì)】高中語(yǔ)文 第一單元 第3課 大堰河—我的保姆應(yīng)用體驗(yàn)之旅 新人教版必修1

1、【三維設(shè)計(jì)】高中語(yǔ)文 第一單元 第3課 大堰河我的保姆應(yīng)用體驗(yàn)之旅 新人教版必修1(時(shí)間：40分鐘分值：50分)一、基礎(chǔ)鞏固(15分，每小題3分)1下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字注音有誤的一組是 ()A火缽(b) 大堰河(yn) 擂臺(tái)(li) 漂泊(b)B璀璨(cn) 憧憬(chng) 青苔(ti) 軀殼(k)C皎潔(jio) 省悟(xng) 冰屑(xi) 忸怩(ni n)D瓦菲(fi) 悱惻(fi) 門(mén)扉(fi) 團(tuán)箕(j)解析：B項(xiàng)，“殼”應(yīng)讀qio。答案：B2下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)全都正確的一組是 ()A保姆永保青春碉堡襁褓B炕頭 沆瀣一氣 引亢 伉儷C瓦菲 蜚短流長(zhǎng) 韭黃 緋惻D苔蘚 亭臺(tái)樓閣 懈怠

2、抬杠解析：A項(xiàng)，保葆；B項(xiàng)，亢吭；C項(xiàng)，緋悱。答案：D3下列句子中橫線處填入詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()看見(jiàn)了雪就聯(lián)想起大堰河“被雪壓著的草蓋的墳?zāi)埂保肫鹚浼诺墓蕡@，也想起昔日在她懷中膝下的溫暖對(duì)往事的_、對(duì)逝者的_、對(duì)人生的_、對(duì)世界的_，完全融會(huì)在感性的長(zhǎng)河之中。A追懷謳歌慨嘆憤懣B謳歌 慨嘆 追懷 憤怒C慨嘆 追懷 謳歌 懷疑D追懷 慨嘆 謳歌 憤慨解析：“追懷”，指回憶，追念，與“往事”搭配比較合適；“謳歌”是“歌頌”的意思，根據(jù)原句歌頌的只能是“大堰河”，才符合原詩(shī)的主題；“慨嘆”，有所感觸而嘆息，與“人生”搭配，表達(dá)對(duì)人生境遇的感觸和嘆息；“憤懣”，氣憤，抑郁不平，與“世界”搭配，表達(dá)

3、對(duì)世界不公平的憤慨。故選A。答案：A4下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A詩(shī)中描寫(xiě)了他在父母家里的忸怩不安和對(duì)大堰河感情上的依戀，反映了詩(shī)人叛逆性格和反抗精神的萌芽。B詩(shī)中，沒(méi)有劍拔弩張之勢(shì)，沒(méi)有咄咄逼人之感，他對(duì)大堰河深厚的感情，都表現(xiàn)在娓娓動(dòng)聽(tīng)的陳述之中。C全篇不斷地使用排比和重復(fù)的修辭手法，在反復(fù)地吟詠中，更使詩(shī)人的感情凝重雋永、意猶未盡。D大堰河多么渴望能和她的乳兒、兒媳生活在一起，享受天倫之樂(lè)。解析：C項(xiàng)，“意猶未盡”指還沒(méi)有盡興。詞義與語(yǔ)境不符答案：C5依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()20世紀(jì)30年代末在上海，有一位詩(shī)人見(jiàn)到艾青時(shí)，激動(dòng)地說(shuō)：“德國(guó)有

4、萊茵河，法國(guó)有塞納河，埃及有尼羅河_！”_。_，_！_。那么，它的永不枯竭的源頭，就是“大堰河”我們可以驕傲地說(shuō)：中國(guó)有大堰河但是，如果我們把擁有半個(gè)多世紀(jì)創(chuàng)作歷程并在國(guó)內(nèi)外獲得崇高聲譽(yù)的艾青的詩(shī)歌，比喻為一條巨大的河流的話爾后許多年中，也有一些人把“大堰河”誤解為一條河流它的情愫，它的主題，它的美，都可以從這個(gè)源頭找到答案A BC D解析：解答連貫排序題，判斷首句很關(guān)鍵，根據(jù)句中省略號(hào)前面“德國(guó)有埃及有尼羅河”可判定句是最恰當(dāng)?shù)你暯樱缓缶o承敘述一些人對(duì)“大堰河”的誤解，接著根據(jù)“但是”“那么”“它這”等連詞或代詞可排定后面三句順序?yàn)?，故答案?yīng)選C。答案：C二、閱讀鑒賞(20分)(一)閱讀下

5、面的一首詩(shī)，完成68題。(10分)呵，母親 舒婷你蒼白的指尖理著我的雙鬢， 我禁不住像兒時(shí)一樣 緊緊拉住你的衣襟。 呵，母親， 為了留住你漸漸隱去的身影， 雖然晨曦已把夢(mèng)剪成煙縷， 我還是久久不敢睜開(kāi)眼睛。 我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾， 生怕浣洗會(huì)使它 失去你特有的溫馨。 呵，母親 歲月的流水不也同樣無(wú)情？ 生怕記憶也一樣退色啊 我怎敢輕易打開(kāi)它的畫(huà)屏？ 為了一根刺我曾向你哭喊， 如今帶著荊冠，我不敢， 一聲也不敢呻吟。 呵，母親， 我常悲哀地仰望你的照片， 縱然呼喚能夠穿透黃土， 我怎敢驚動(dòng)你的安眠？ 我還不敢這樣陳列愛(ài)的祭品， 雖然我寫(xiě)了許多支歌 給花、給海、給黎明。 呵，母親， 我的甜柔深

6、謐的懷念， 不是激流，不是瀑布， 是花木掩映中唱不出歌聲的枯井。6這首小詩(shī)第一節(jié)寫(xiě)了什么內(nèi)容？具有怎樣的作用？(3分)答：_答案：第一節(jié)詩(shī)描寫(xiě)了夢(mèng)境中母親給“我”理鬢發(fā)、“我”緊牽母親衣襟的情景，表達(dá)了母親對(duì)“我”的愛(ài)和“我”對(duì)母親的依戀之情，定下了全詩(shī)的感情基調(diào)。7詩(shī)人為什么說(shuō)原來(lái)“為了一根刺我曾向你哭喊”，而現(xiàn)在“帶著荊冠”卻“不敢呻吟”？(3分)答：_答案：因?yàn)椤拔摇爆F(xiàn)在失去了母親的庇護(hù)，孤單無(wú)依，沒(méi)有人疼愛(ài)“我”，同情“我”，保護(hù)“我”。8詩(shī)人為什么用“花木掩映中唱不出歌聲的枯井”比喻自己對(duì)母親的懷念？這樣寫(xiě)有什么深意？(4分)答：_答案：詩(shī)人對(duì)母親的懷念是“甜柔深謐”，是持久永恒的，

7、這種愛(ài)和懷念難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，而每當(dāng)想起母親時(shí)，心中會(huì)有一種難言的敬愛(ài)、依戀和悲惋之情。(二)閱讀下面詩(shī)歌，完成910題。(10分)礁石 艾 青一個(gè)浪，一個(gè)浪無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫，散開(kāi)它的臉上和身上像刀砍過(guò)的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋9試簡(jiǎn)要分析“礁石”這一形象。(6分)答：_答案：礁石塑造的是長(zhǎng)年累月在狂風(fēng)巨浪的撲打下堅(jiān)強(qiáng)不屈、堅(jiān)定不移的礁石形象，它不僅是不向命運(yùn)低頭的詩(shī)人自身的象征，而且是我們民族不畏強(qiáng)暴、不屈不撓的斗爭(zhēng)精神的象征。10現(xiàn)代詩(shī)歌中，有的詩(shī)體很自由，既不講求格律，也不追求押韻，但有的則有較強(qiáng)的韻律感，如礁石，試說(shuō)明礁石的押韻規(guī)律。(4分)答：

8、_答案：第一節(jié)，二、四句押韻(來(lái)、開(kāi))；第二節(jié)，一、二、四句押韻(上、樣、洋)。兩節(jié)都是傳統(tǒng)的押韻法。三、表達(dá)交流(15分)11下面四個(gè)比喻，意思連貫，本體、喻體分別含有遞降關(guān)系。請(qǐng)選擇新的本體和喻體，仿寫(xiě)四個(gè)句子。(不要求與原句字?jǐn)?shù)相同)(5分)祖國(guó)是一座花園，仿寫(xiě)：_北方就是園中的臘梅； _小興安嶺是一朵花， _森林就是花中的蕊。 _參考答案：學(xué)校是一條大江，/年級(jí)組就是大江的一條支流，/班集體是支流中的一灣清泉，我就是清泉中的一滴水珠。12根據(jù)下列情景，把后面的文字?jǐn)U展成一段話。不少于40字。(4分)母親正用慈祥、期待的目光看著我，這目光_。參考答案：使我感受到濃濃的母愛(ài)，鼓起奮發(fā)的勇氣，鞭策我向人生的更高層次邁進(jìn)。13下邊是一幅剪紙畫(huà)。請(qǐng)以其中一個(gè)人物的身份寫(xiě)一段文字，表現(xiàn)畫(huà)面“情深”的意蘊(yùn)。要求語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，運(yùn)用兩種以上(含兩種)的修辭方法。(6分)