九年級語文上冊第一單元3鄉(xiāng)愁課件新人教版

1、03 03 鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁余光中余光中作者簡介余光中（19282017年），當(dāng)代著名作家、詩人、學(xué)者、翻譯家，出生于南京，祖籍福建永春。已出版詩集、散文、評論和譯著40余種。20世紀(jì)60年代起，余光中創(chuàng)作了不少懷鄉(xiāng)詩，故而被人們稱為“鄉(xiāng)愁詩人”。代表作有鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁四韻春天，遂想起等。寫作寫作背景背景寫作背景 鄉(xiāng)愁以獨(dú)創(chuàng)的意象，精巧的構(gòu)思和近趨完美的形式抒發(fā)了濃郁的鄉(xiāng)關(guān)之抒發(fā)了濃郁的鄉(xiāng)關(guān)之思，懷親之情，盼望祖國早日統(tǒng)一的美好愿望，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和鮮明的時(shí)思，懷親之情，盼望祖國早日統(tǒng)一的美好愿望，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和鮮明的時(shí)代感，具有以往的鄉(xiāng)愁所不可比擬的廣度和深度代感，具有以往的鄉(xiāng)愁所不可比擬的廣度和深

2、度。 鄉(xiāng)愁余光中的代表作之一，作者通過選擇特定歷史時(shí)期的四個(gè)意象，表通過選擇特定歷史時(shí)期的四個(gè)意象，表達(dá)了千萬游子的思鄉(xiāng)之情，表達(dá)了他們期望民族分裂局面早日結(jié)束，祖國統(tǒng)一達(dá)了千萬游子的思鄉(xiāng)之情，表達(dá)了他們期望民族分裂局面早日結(jié)束，祖國統(tǒng)一大業(yè)盡快實(shí)現(xiàn)的心情大業(yè)盡快實(shí)現(xiàn)的心情。文章文章結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)文章結(jié)構(gòu) 托物 小時(shí)候郵票母子分離長大后船票夫妻分離后來 墳?zāi)鼓缸铀绖e現(xiàn)在 海峽兩岸分離 寄情個(gè)人故鄉(xiāng)之思主題升華普遍家國之思課課文文探究探究課文探究 通過朗誦這首詩，我們可體會(huì)到在詩人漫長的生活經(jīng)歷中那對故鄉(xiāng)綿綿的思念一直縈繞在詩人的心頭，讓詩人悵惘嘆息不已，可從哪些詞語看出來？代表哪些人生階段？這些人生

3、階段又因什么而愁？ 四個(gè)時(shí)間序詞，代表了四個(gè)人生階段。詩人以時(shí)間的變化來組詩，四個(gè)時(shí)間序詞也即概括了詩人的整個(gè)人生，也就是濃濃的鄉(xiāng)愁牽動(dòng)了詩人的一生。 小時(shí)候（少年）母子分離、長大后（青年）夫妻分離、后來（中年）母子死別、現(xiàn)在（老年）游子與大陸的分離課文探究 鄉(xiāng)愁是非常抽象，不可捉摸的一種情感，而詩要講究形象性，詩人是怎樣把抽象的鄉(xiāng)愁形象化的？ 運(yùn)用了獨(dú)特的比喻，化抽象的、難以捕捉的離愁別緒為具體可感的東西，詩人從親歷的生活中選取了“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂?、“海峽”四個(gè)物象來寄寓情感，這種取象看似平常，卻蘊(yùn)涵飽滿的詩情： 郵票母子深情（濃烈） 船票夫妻恩愛（熱烈） 墳?zāi)股辣矗ň薮螅?海

4、峽思鄉(xiāng)哀愁（深沉）課文探究 “小小的郵票”、“窄窄的船票”、“矮矮的墳?zāi)埂?、“淺淺的海峽”，并且用了“一枚、一張、一方、一彎”等量詞，是不是說明余光中的鄉(xiāng)愁比較淡？ 這是正語反說，“一枚”“一張”“一方”“一灣”四個(gè)數(shù)量詞和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“淺淺的”四個(gè)形容詞都以一種看似輕描淡寫的方式，把鄉(xiāng)愁濃縮于四個(gè)面積小、程度輕的對象之上，恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情感。知知識(shí)識(shí)點(diǎn)點(diǎn)解析解析知識(shí)點(diǎn)解析知識(shí)點(diǎn)：托物寄情 詩歌創(chuàng)作中常用的一種寫作技巧：托物寄情。在許多古典詩歌中，如李清照在武陵春一詞中有類似的寫法，“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”；李煜的虞美人中有“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”；李白宣州謝眺樓餞別校書叔云中有“抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁”。課課后后作作業(yè)業(yè)課后作業(yè)1.下列詞語加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ） A.郵票（yu） 窄（zh i） 揣摩（m） B.海峽（xi ） 矮（ i） 弦樂（xi n） C