語(yǔ)文必修ⅴ蘇教版第一專(zhuān)題版塊二《斑紋》課后作業(yè)

1、語(yǔ)文必修蘇教版第一專(zhuān)題版塊二斑紋課后作業(yè)第一課時(shí)閱讀下面的文字，完成13題。地球氣候成因新說(shuō)19971998年，南美西海岸發(fā)生無(wú)法預(yù)報(bào)的海流循環(huán)，導(dǎo)致沿岸海水的溫度大幅上升，引起氣候非典型的破壞性劇變，這就是厄爾尼諾現(xiàn)象。這種現(xiàn)象促使科學(xué)家開(kāi)始專(zhuān)心致志地研究“海洋大氣層”原理。水的密度是空氣的800倍，水的熱容量是空氣的4倍。3米厚的海洋的熱容量等于整個(gè)大氣層的熱容量。但是，大氣層能量變換的速度是海洋能量變換的數(shù)倍。在“海洋大氣層”系，海洋是慣性媒質(zhì)，變化緩慢，大氣層則變化多端，其全球的穩(wěn)定性依靠海洋來(lái)保持。由此可以得出結(jié)論，在全球氣候的形成上，世界洋水域起著重要作用。人們根據(jù)世界洋水域雙層（

2、表層和深層）循環(huán)原則，開(kāi)始研究“全球海洋輸送”理論。北大西洋是海洋多層循環(huán)最活躍的地區(qū)，那里就像“鎖孔”，鑰匙在里面轉(zhuǎn)動(dòng)，造成地球上氣候的不穩(wěn)定。北半球氣候最近10年的變化完全符合“全球海洋輸送”理論?？茖W(xué)家承認(rèn)，目前在海洋洋流循環(huán)方面還有許多問(wèn)題無(wú)法回答，但已經(jīng)清楚的是，世界洋水域?qū)Υ髿鈱拥臒崃蛣?dòng)力狀態(tài)的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)氣候產(chǎn)生的影響。為了填補(bǔ)“海洋大氣層”原理方面的知識(shí)空白，世界氣象組織推出一項(xiàng)名為“阿爾戈斯”的國(guó)際研究方案。這項(xiàng)方案包括建立一個(gè)全球海洋觀(guān)察網(wǎng)，使用漂流浮標(biāo)監(jiān)視海水的變化。漂流浮標(biāo)分布在世界各地海域，上面安裝有測(cè)量海水溫度和鹽度的傳感儀?？茖W(xué)家認(rèn)為，正是海水的溫度

3、和鹽度這兩個(gè)因素影響著大氣層。浮標(biāo)在指定水域的海面固定后，同衛(wèi)星取得聯(lián)系。然后，浮標(biāo)用自身攜帶的水泵吸入海水，潛至2000米深處后，壓力儀發(fā)出指令停止下潛，浮標(biāo)開(kāi)始在海流中收集信息。10天后浮標(biāo)浮出海面，將收集到的信息發(fā)送給在軌道上運(yùn)行的衛(wèi)星。發(fā)送完畢后，浮標(biāo)重新下潛，進(jìn)入下一個(gè)探測(cè)周期。與此同時(shí)，衛(wèi)星把接收到的信息發(fā)送到氣象中心供研究人員分析研究。這項(xiàng)研究已經(jīng)取得初步結(jié)論：太平洋和印度洋的熱帶海洋水域急劇變暖，上面的大氣層也相應(yīng)開(kāi)始變暖。今天，世界各地海域共有3000個(gè)漂流浮標(biāo)在日夜工作?？茖W(xué)家希望利用得到的資料，最終繪制“海洋氣象圖”。1從原文看，下列對(duì)“阿爾戈斯”方案相關(guān)內(nèi)容的說(shuō)明，正確

4、的一項(xiàng)是 （ ） A由3000個(gè)隨洋流上下浮動(dòng)的浮標(biāo)組成全球海洋觀(guān)察網(wǎng)，監(jiān)測(cè)海水變化。 B用裝有海水溫度和鹽度傳感儀的浮標(biāo)，在深海海流中收集相關(guān)信息。 C用軌道上運(yùn)行的衛(wèi)星接收浮標(biāo)采集的信息，控制浮標(biāo)工作的全過(guò)程。 D分析和研究浮標(biāo)探明的深層海水熱容量的信息，繪制“海洋氣象圖”。2下列表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是 （ ） A海水溫度的變化速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于大氣溫度的變化速度，原因是海水密度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大氣密度。 B在“海洋大氣層”系里，海洋被動(dòng)而大氣層主動(dòng)，海洋變化緩慢，大氣層則變化多端。 C活躍的循環(huán)洋流像一把鑰匙，在北大西洋這一“鎖孔”中轉(zhuǎn)動(dòng)，導(dǎo)致北半球氣候的不穩(wěn)定。 D海洋洋流的溫度和鹽度，改變了

5、大氣層的熱力狀態(tài)和動(dòng)力狀態(tài)，從而影響地球氣候的形成。3依據(jù)原文的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是 A根據(jù)“海洋大氣層”原理，陸地上大面積水域的熱容量，對(duì)周邊地區(qū)的氣溫也起著一定的調(diào)節(jié)作用。 B依據(jù)“全球海洋輸送”理論，重新調(diào)控?zé)釒ШＱ笱罅鞯牧飨?，將有可能在全球范圍?nèi)形成宜人的氣候。 C關(guān)注北大西洋這一“鎖孔”，人們就可以有效地預(yù)報(bào)地球的氣候變化，從而避免氣象災(zāi)害帶來(lái)的損失。 D“阿爾戈斯”方案可以解決海流循環(huán)無(wú)法預(yù)報(bào)的難題，如利用這一成果，將有可能消除厄爾尼諾現(xiàn)象。1、 B 2、 B 3、 A第二課時(shí)閱讀下面的文字，完成題目。你利用花，花也利用你我們?yōu)楹谓o人送花？贈(zèng)人以花可表達(dá)撫慰之情或柔情蜜意，也

6、可用于恭喜慶賀或請(qǐng)求寬恕。我們天生就知道送花有一種強(qiáng)大的心理效應(yīng)，然而在接受鮮花的心理效應(yīng)方面還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多少科學(xué)研究，盡管花卉已經(jīng)形成了一個(gè)規(guī)?？捎^(guān)的國(guó)際產(chǎn)業(yè)。 進(jìn)化心理學(xué)的研究表明，花卉能夠激發(fā)我們積極的情感和其他深層心理變化，在這一點(diǎn)上人類(lèi)與其他任何物種幾乎都不一樣；更讓人好奇的是，花卉可能利用了它對(duì)人類(lèi)的這種獨(dú)特影響來(lái)不斷進(jìn)化。進(jìn)化生物學(xué)認(rèn)為，植物往往為了吸引眾多不同物種而進(jìn)化，從而使其不斷傳播開(kāi)來(lái)。但是這種理論提出，植物人類(lèi)共同進(jìn)化的根據(jù)是花兒帶來(lái)的感情獎(jiǎng)賞。 拉特格拉斯大學(xué)的一個(gè)心理學(xué)家和遺傳學(xué)家小組的研究表明，我們?nèi)祟?lèi)就是花卉進(jìn)行繁衍戰(zhàn)略的一部分。他們認(rèn)為，人類(lèi)至少5000年來(lái)一

7、直在廣泛種植花卉，與其他植物相比，它們擁有非常大的進(jìn)化優(yōu)勢(shì)。他們還指出，花卉的形狀和香味能夠引起強(qiáng)烈的情感反應(yīng)，這不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的巧合。 為了驗(yàn)證其論點(diǎn)，這個(gè)研究小組給150位婦女帶去不同的禮物，其中包括鮮花、水果和糖果等。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，得到鮮花的婦女比得到其他禮物的婦女要興奮得多，而且這種效應(yīng)持續(xù)了數(shù)日。再者，得到鮮花的婦女比之前更積極地回答問(wèn)題。他們通過(guò)另外的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，鮮花不僅能夠拉近人們之間的距離，能使人露出笑容、開(kāi)口交談，而且還能促進(jìn)認(rèn)知功能，比如提高記憶力等。有些人得到鮮花后的情感表現(xiàn)甚至完全出乎研究人員的意料。 科學(xué)家們提出了各種進(jìn)化理論來(lái)解釋鮮花帶來(lái)的這種非同尋常的心理效應(yīng)。有一種理

8、論認(rèn)為，人類(lèi)對(duì)風(fēng)景和植物的欣賞跟人類(lèi)原始時(shí)期的生存條件有關(guān)，當(dāng)時(shí)人們要根據(jù)環(huán)境線(xiàn)索來(lái)尋找食物。由于花兒這種美麗的東西跟食物采集息息相關(guān)，人類(lèi)變得“從感情上”欣賞這種美，所以會(huì)喜歡花。在鮮花盛開(kāi)的地方就意味著將來(lái)會(huì)結(jié)出果實(shí)供人食用，這樣的地方也可能比較適合人類(lèi)繁衍生息。然而拉特格拉斯大學(xué)的心理學(xué)家們認(rèn)為，鮮花各種不同的感覺(jué)因素在共同影響人的情緒，因此鮮花是“超級(jí)刺激物”，通過(guò)多通道感覺(jué)相互作用，直接影響人的情緒，而這些引起感覺(jué)注意的因素多數(shù)會(huì)造成我們的心理狀態(tài)出現(xiàn)深度變化。 對(duì)人類(lèi)基本沒(méi)有食用或其他生存價(jià)值的開(kāi)花植物，利用對(duì)人的情感作用實(shí)現(xiàn)了與人類(lèi)的共同進(jìn)化，這跟狗的進(jìn)化情況很相像。開(kāi)花植物就相

9、當(dāng)于作為人類(lèi)伙伴的動(dòng)物。所以，下次你給別人送花就知道，你利用花的時(shí)候，花也在利用你。1下列各句中，不屬于“花也在利用你”的一項(xiàng)是A花卉可能利用了其能激發(fā)人積極的情感和其他深層心理變化這一影響來(lái)不斷進(jìn)化。B花可用來(lái)表達(dá)撫慰之情或柔情蜜意，也可用于恭喜慶賀或請(qǐng)求寬恕。C開(kāi)花植物利用花兒給人帶來(lái)的感情獎(jiǎng)賞不斷進(jìn)化。D我們?nèi)祟?lèi)就是花卉進(jìn)行繁衍戰(zhàn)略的一部分2根據(jù)文意，下列各句中不屬于鮮花帶來(lái)的“心理效應(yīng)”的一項(xiàng)是A得到鮮花比得到其他禮物更能讓人興奮。B得到鮮花后人更愿意與他人交談、溝通。C鮮花能夠使人與人之間的關(guān)系更加密切。D鮮花通過(guò)多通道感覺(jué)相互作用引起人的心理變化。3下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是A

10、包括鮮花在內(nèi)的植物，往往為了吸引眾多不同的物種而進(jìn)化。B無(wú)論是鮮花的形狀還是鮮花的香味，都能引發(fā)人強(qiáng)烈的情感反應(yīng)。C原始人類(lèi)對(duì)花兒的喜愛(ài)，與原始人類(lèi)的生存條件密切相關(guān)。D對(duì)接受鮮花的心理效應(yīng)問(wèn)題，心理學(xué)界已經(jīng)做過(guò)大量的科學(xué)研究。4根據(jù)本文提供的信息，下列推斷正確的一項(xiàng)是A進(jìn)化心理學(xué)與進(jìn)化生物學(xué)對(duì)開(kāi)花植物進(jìn)化的認(rèn)識(shí)是一致的。B鮮花不僅能使人露出笑容，而且還能提高記憶力，促進(jìn)思維功能發(fā)展。C科學(xué)研究證實(shí)，鮮花跟食物采集息息相關(guān)，所以人類(lèi)“從感情上”喜歡花。D對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，開(kāi)花植物既沒(méi)有食用價(jià)值，也沒(méi)有其他基本生存價(jià)值1答案：B解析：此題考查對(duì)信息的篩選能力。要聯(lián)系上下文，本文的主要內(nèi)容分為兩部分：人

11、利用花，反過(guò)來(lái)花也利用人類(lèi)。本題考查的是后一方面，因此B項(xiàng)“人利用花的情況“就可以排除。2答案：D解析：此題同樣考查對(duì)信息的篩選能力。題干主要信息是“鮮花帶來(lái)的心理效應(yīng)”，實(shí)際上是對(duì)鮮花的作用的變相考查，原文中集中體現(xiàn)在四、五自然段中，D項(xiàng)“鮮花通過(guò)多通道感覺(jué)相互作用引起人的心理變化“則是對(duì)原文“鮮花是超級(jí)刺激物”的進(jìn)一步解釋?zhuān)匦脑谟凇岸嗤ǖ栏杏X(jué)相互作用”，因此答案選 D項(xiàng)。3答案：D解析：此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。D項(xiàng)的主要信息是“接受鮮花的心理效應(yīng)問(wèn)題”，因此鎖定四、五自然段。原文是“為了驗(yàn)證其論點(diǎn)，這個(gè)研究小組給150位婦女帶去不同的禮物“。可以得出對(duì)。接受鮮花的心理效應(yīng)問(wèn)題“，心理學(xué)界只是剛剮展開(kāi)研究，談不上。已經(jīng)做過(guò)大量的科學(xué)研究“。4答案：B解析：本題考查根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷的能力。A項(xiàng)推斷說(shuō)“進(jìn)化心理學(xué)與進(jìn)化生物學(xué)對(duì)開(kāi)花植物進(jìn)化的認(rèn)識(shí)