人教版語文六年級下冊桃花心木課件

1、人教版語文六年級下冊桃花心木桃花心木桃花心木林清玄林清玄人教版語文六年級下冊桃花心木多米尼加共和國的國國樹樹,原產(chǎn)南美洲原產(chǎn)南美洲，也有栽培。樹高可達(dá)。人教版語文六年級下冊桃花心木作者簡介林清玄，筆名秦情，林漓、林大悲、林晚啼、俠安、晴軒、遠(yuǎn)亭等。名字來源：武俠小說清玄道長。11953年生于中國臺灣省高雄旗山。畢業(yè)于中國臺灣世界新聞?？茖W(xué)校，當(dāng)代作家，臺灣高雄人。曾任臺灣中國時報海外版記者、工商時報經(jīng)濟記者、時報雜志主編等職。他是臺灣作家中最高產(chǎn)的一位，也是獲得各類文學(xué)獎最多的一位。也被譽為當(dāng)代散文八大家之一。當(dāng)代著名散文家，詩人，學(xué)者。林清玄最新作品心的菩提情的菩提。玄想、清歡、林泉、馬尾、

2、林寺2012最新作品菩提十書精華三部曲：鏡明，千里皆明心美，一切皆美情深，萬象皆深人教版語文六年級下冊桃花心木作者成就 1973年開始創(chuàng)作散文。1979年起連續(xù)7次獲臺灣中國時報文學(xué)獎、散文優(yōu)秀獎和報導(dǎo)文學(xué)優(yōu)等獎、臺灣報紙副刊專欄金鼎獎等。他的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。作品有散文集蓮花開落 冷月鐘笛溫一壺月光下酒鴛鴦香爐金色印象白雪少年桃花心木（選人教版六年級下冊第3課）在夢的遠(yuǎn)方在云上心田上的百合花菠蘿蜜用歲月在蓮上寫詩等。其百合花開還選入北師大版小學(xué)六年級上冊第12課。人教版語文六年級下冊桃花心木 春夏季節(jié)開花，圓錐春夏季節(jié)開花，圓錐花序，粉白色。蒴

3、果花序，粉白色。蒴果大，呈卵形，木質(zhì)；大，呈卵形，木質(zhì)；抗蟲蝕?？瓜x蝕。木材質(zhì)地密致有光澤，木材質(zhì)地密致有光澤，主要用于制造高檔家主要用于制造高檔家具、樂器和游艇、高具、樂器和游艇、高檔汽車等，十大名貴檔汽車等，十大名貴樹種之一。樹種之一。人教版語文六年級下冊桃花心木學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字萎萎 汲汲 賴賴 旦旦番番 鍛鍛 煉煉 雅雅 勃勃wiwijlif fn nby y人教版語文六年級下冊桃花心木難以相信莫名其妙無緣無故難以相信莫名其妙無緣無故獨立自主優(yōu)雅自在勃勃生機獨立自主優(yōu)雅自在勃勃生機從從容容規(guī)律枯萎汲水從從容容規(guī)律枯萎汲水依賴一旦鍛煉考驗依賴一旦鍛煉考驗感受感受 感知養(yǎng)分模仿膝蓋感知養(yǎng)分模

4、仿膝蓋詞語大本營人教版語文六年級下冊桃花心木空空地地種種樹樹膝膝蓋蓋散散步步語語重重心長心長注意下面紅色字在詞語中的正確讀音。注意下面紅色字在詞語中的正確讀音。模模仿仿汲汲水水比比較較養(yǎng)養(yǎng)分分從從容容kngkngzhngzhngx xs sn nzhngzhngmmj jji jio oc cngngf fn n人教版語文六年級下冊桃花心木 自讀課文，找出課文中是怎樣介紹桃花自讀課文，找出課文中是怎樣介紹桃花心木的？心木的？ 桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直，從前老家林場中了許多，已長成幾丈高的筆直，從前老家林場中了許多，已長成幾丈高的一片樹

5、林。一片樹林。 所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹苗，有點難以相信自己的眼睛。點難以相信自己的眼睛。 現(xiàn)在，窗前的桃花心木已經(jīng)長得跟屋頂一現(xiàn)在，窗前的桃花心木已經(jīng)長得跟屋頂一般高，是那么的優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機。般高，是那么的優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機。在這些句子中找出最能體現(xiàn)桃花心木特點在這些句子中找出最能體現(xiàn)桃花心木特點的詞語。的詞語。人教版語文六年級下冊桃花心木 一株僅及膝蓋的桃花一株僅及膝蓋的桃花心木怎么長成樹形優(yōu)美高心木怎么長成樹形優(yōu)美高大而筆直優(yōu)雅自在勃勃生大而筆直優(yōu)雅自在勃勃生機的參天大樹的呢？請同機的參天大樹的呢？請同學(xué)們再讀課文畫出有關(guān)種學(xué)

6、們再讀課文畫出有關(guān)種樹人種樹的句子。樹人種樹的句子。人教版語文六年級下冊桃花心木 樹苗種下以后，他常來澆水。奇怪的是，他樹苗種下以后，他常來澆水。奇怪的是，他來的并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，來的并沒有規(guī)律，有時隔三天，有時隔五天，有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有有時十幾天才來一次；澆水的量也不一定，有時澆得多，有時澆的少。時澆得多，有時澆的少。 他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。他有時早上來，有時下午來，時間也不一定。 更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙的枯更奇怪的是，桃花心木苗有時莫名其妙的枯萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補萎了。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來

7、補種。種。 讀完這些句子一個詞深深的印在了讀完這些句子一個詞深深的印在了我們腦海之中，這個詞是？我們腦海之中，這個詞是？奇怪奇怪人教版語文六年級下冊桃花心木時間不確定時間不確定.水量不確定水量不確定.樹樹 木木 枯枯 萎萎天數(shù)不確定天數(shù)不確定.苗數(shù)不確定苗數(shù)不確定. 看到種樹人奇怪的舉動，作者疑惑看到種樹人奇怪的舉動，作者疑惑重重，請找出來。重重，請找出來。人教版語文六年級下冊桃花心木 但是，懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎但是，懶人怎么知道有幾棵樹會枯萎呢呢？ 后來我以為他太忙，才會做什么事都后來我以為他太忙，才會做什么事都不按規(guī)律。但是，忙人怎么可能做事那么不按規(guī)律。但是，忙人怎么可能做事那么從

8、從容容從從容容？ 到底什么時候來？多久澆一次水？桃到底什么時候來？多久澆一次水？桃花心木為什么無怨無故會枯萎？如果你每花心木為什么無怨無故會枯萎？如果你每天澆水，桃花心木應(yīng)該不會枯萎吧？天澆水，桃花心木應(yīng)該不會枯萎吧？反問句。反問句。人教版語文六年級下冊桃花心木 面對作者的疑惑種樹人是如何解答的呢？自由面對作者的疑惑種樹人是如何解答的呢？自由讀課文把種樹人說的話找出來。讀課文把種樹人說的話找出來。 種樹的人笑了，他說：種樹的人笑了，他說：“種樹不是種菜或種種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以保收。所以，樹木自己要學(xué)會在土地里就可

9、以保收。所以，樹木自己要學(xué)會在土地里找水源，我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨找水源，我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，次下多少？如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗很自然就枯萎了。但是，只要在不確定中樹苗很自然就枯萎了。但是，只要在不確定中找到水源，拼命扎根的樹，長成百年的大樹就找到水源，拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。不成問題了?！?人教版語文六年級下冊桃花心木找出種樹人不按規(guī)律的原因：找出種樹人不按規(guī)律的原因：1.種樹是百年的基業(yè)，要讓樹木自己學(xué)會在土地種樹是百

10、年的基業(yè)，要讓樹木自己學(xué)會在土地里找水源。里找水源。2.種樹人沒有任何規(guī)律的給桃花心木的樹苗澆水，種樹人沒有任何規(guī)律的給桃花心木的樹苗澆水，是在模仿老天下雨，給樹木創(chuàng)設(shè)是在模仿老天下雨，給樹木創(chuàng)設(shè)“不確定不確定”的生的生存環(huán)境。存環(huán)境。3.樹木只有適應(yīng)了這種樹木只有適應(yīng)了這種“不確定不確定”的生存環(huán)境，的生存環(huán)境，學(xué)會了在不確定中找到水源，拼命扎根，才會長學(xué)會了在不確定中找到水源，拼命扎根，才會長成百年大樹。成百年大樹。如果種樹人不這樣做，又會有怎樣的后如果種樹人不這樣做，又會有怎樣的后果呢？果呢？人教版語文六年級下冊桃花心木 如果我每天都來澆水，每天都定時澆如果我每天都來澆水，每天都定時澆一

11、定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮生在地表上，無法深入地底，一旦我會浮生在地表上，無法深入地底，一旦我們停止?jié)菜?，樹苗會枯萎得更多。幸而可們停止?jié)菜?，樹苗會枯萎得更多。幸而可以存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會一吹以存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會一吹就倒了。就倒了。種樹如果定時、定量給樹苗澆水，種樹如果定時、定量給樹苗澆水，會造成什么結(jié)果？結(jié)合種樹人的會造成什么結(jié)果？結(jié)合種樹人的話說一說。話說一說。人教版語文六年級下冊桃花心木 種樹人的這番話有事實可以證明他的準(zhǔn)確性嗎？種樹人的這番話有事實可以證明他的準(zhǔn)確性嗎？仔細(xì)在文中找一找。仔細(xì)在文中找一找。種樹的人不再

12、來了，桃花心木也不會枯萎了。種樹的人不再來了，桃花心木也不會枯萎了。 現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂?shù)痊F(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長得與屋頂?shù)雀?，是那么?yōu)雅而自在，宣告著自主的生命。高，是那么優(yōu)雅而自在，宣告著自主的生命。 桃花心木為什么不會枯萎了？我從種樹人的一番話桃花心木為什么不會枯萎了？我從種樹人的一番話中悟出了什么道理。中悟出了什么道理。 因為桃花心木適應(yīng)了環(huán)境，學(xué)會了自己因為桃花心木適應(yīng)了環(huán)境，學(xué)會了自己從從土地里土地里找水源，所以它不會枯萎；我悟出的道找水源，所以它不會枯萎；我悟出的道理是：理是：育人如育育人如育樹，只有在艱苦環(huán)境中經(jīng)受考驗，樹，只有在艱苦環(huán)境中經(jīng)受考驗，克服克

13、服依賴性，才能生依賴性，才能生存發(fā)展，成為強著。存發(fā)展，成為強著。人教版語文六年級下冊桃花心木 不只是樹，人也一樣，在不確定中，我們會養(yǎng)成獨不只是樹，人也一樣，在不確定中，我們會養(yǎng)成獨立自主的心，不會依賴。在不確定中，我們深化了對環(huán)立自主的心，不會依賴。在不確定中，我們深化了對環(huán)境的感受與情感的覺知。在不確定中，我們學(xué)會把很少境的感受與情感的覺知。在不確定中，我們學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。 種樹人的這番話不僅解答了作者的疑惑，也給作者深深的啟種樹人的這番話不僅解答了作者的疑惑，也給作者深深的啟示。請同學(xué)們有感情的朗讀下面的語句。示。請同學(xué)們有

14、感情的朗讀下面的語句。句子中的句子中的“不確定不確定”是什么意思？是什么意思？ 句子中的句子中的“不確定不確定”指生活的變化無常指生活的變化無常，會經(jīng)受，會經(jīng)受困困難或遭遇不幸。難或遭遇不幸。 句子的意思是說，育樹和育人的道理是句子的意思是說，育樹和育人的道理是一樣一樣的的，只有，只有經(jīng)得起生活的磨難和考驗，才能學(xué)會生存經(jīng)得起生活的磨難和考驗，才能學(xué)會生存和和發(fā)展的本領(lǐng)，發(fā)展的本領(lǐng)，成為生活中的強者。成為生活中的強者。人教版語文六年級下冊桃花心木克服了困難就是勝利的機會。-邱吉爾 課文寫一個種樹人讓樹木課文寫一個種樹人讓樹木學(xué)會自己在土地里找水源的育學(xué)會自己在土地里找水源的育苗方法和道理，作者

15、借種樹喻苗方法和道理，作者借種樹喻育人，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)育人，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗，克服依賴性，對受生活考驗，克服依賴性，對人成長的重要意義。人成長的重要意義。人教版語文六年級下冊桃花心木你是一顆你是一顆， 你會對你會對說說些什么？些什么？你們會說你們會說什么什么人教版語文六年級下冊桃花心木l如果我是一顆經(jīng)歷風(fēng)雨、茁壯成長桃花經(jīng)歷風(fēng)雨、茁壯成長桃花心木，心木，我會對種樹人說：l如果我是一顆在成長中飽受痛苦的桃花成長中飽受痛苦的桃花心木心木，我會對桃花樹人說：l如果我是一顆即將枯萎的桃花心木即將枯萎的桃花心木，我會對種樹人說：人教版語文六年級下冊桃花心木 在日常生活中在日常生活中我們身邊也有很我們身邊也有很多類似的不確定多類似的不確定的事例，同學(xué)們的事例，同學(xué)們思考一下。思考一下。試著舉例說明試著舉例說明。人教版語文六年級下冊桃花心木 作者通過和種樹人的對話，深受感動，明白了的哲理。作者在描寫和敘述