福建省廈門市2016年中考化學試題(word版,含解析)

1、2016年福建省廈門市中考化學試卷一、選擇題（共10小題，1-5題各2分，第6-10題各3分，每題僅有一個選項符合題意）1在地殼中含量最多的元素是（）AOBSiCAlDFe2端午節(jié)吃粽子是我國的傳統(tǒng)習俗，閩南特色粽子的主要原料為大米、肉、海蠣干、食鹽，主要原料中富含糖類物質的是（）A肉B大米C食鹽D海蠣干3下列各圖所表示的化學實驗操作正確的是（）A點燃酒精燈B聞氣體氣味C塞進橡皮塞D量筒讀數(shù)4“”和“”分別代表不同元素的原子，下列各圖所表示的物質屬于化合物的是 （）A B C D5亞硒酸鈉（Na2SeO3）可用于提升人體免疫力，硒元素在元素周期表中的部分信息及原子結構示意圖如圖所示，下列說法正

2、確的是（）ANa2SeO3中Se的化合價為+3BSe是一種金屬元素Cn的值為6DSe相對原子質量為78.96g6早期治療瘧疾的原料是奎寧堿（化學式為C20H24N2O2），現(xiàn)在普遍使用的是我國科學家發(fā)現(xiàn)的青蒿素（化學式為C15H22O5），下列說法正確的是（）A一個奎寧堿分子含有一個氧分子B青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質量比是15：22：5C奎寧堿和青蒿素都是氧化物D奎寧堿和青蒿素分別在氧氣中完全燃燒的產物不同7用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖所示，實驗過程中，下列做法會使實驗結果產生明顯誤差的是（）A使用過量的紅磷B把紅磷改為蠟燭C恢復到實驗開始前的溫度才進行測量D不打開橡膠塞，用

3、放大鏡聚焦太陽光點燃紅磷8建立微觀和宏觀之間的聯(lián)系是一種科學的思維方式，下列敘述錯誤的是（）A溫度升高使原子之間的間隔變大，因此夏天鋼軌之間的縫隙變小B冰和干冰的化學性質存在差異，因為構成它們的分子不同C當一銅塊的所有原子都被移出之后，該銅塊的質量只減少一部分DNaOH和KOH都具有堿性，其原因是在水中均能解離出OH9為達到下列實驗目的，相應的實驗方案合理的是（）實驗目的實驗方案A除去鐵制品表明少量的鐵銹用過量的硫酸長時間浸泡B除去硫酸鈉溶液中少量的碳酸鈉加入稍過量的稀鹽酸C鑒別氫氣和甲烷分別點燃，在火焰上方罩干冷燒杯D從氯酸鉀與二氧化錳制氧后的固體中回收二氧化錳溶解固體，過濾后對濾渣進行洗滌

4、、烘干AABBCCDD10三種物質在密閉容器中發(fā)生反應，反應前后質量比例的變化關系如圖所示，下列說法正確的是（）A反應中CaO為催化劑B該反應是復分解反應C反應后容器中固體質量減少D反應后容器中氧元素質量分數(shù)增大二、非選擇題（共8小題，75分）11中國古代文獻記載了豐富的化學知識（1）我國是最早生產鋼鐵的國家這一，“百煉成鋼”是指將生鐵轉化為鋼，其主要原理是降低生鐵中（填符號）元素的含量；（2）黑火藥是我國的“四大發(fā)明”之一，爆炸時發(fā)生的主要反應如下，請完成配平（在方框內配上計量數(shù)，計量數(shù)“1”也要寫）：KNO3+S+CK2S+N2+CO2（3）我國是最早采用濕法冶銅的國家，文獻記載“膽銅法”

5、：用鐵與“膽水”（含CuSO4）反應獲得銅，寫出反應的化學方程式：；（4）古詩“投泥潑水愈光明”：在高溫條件下，炭與水蒸氣反應得到兩種可燃性氣體，寫出反應的化學方程式12如圖是燃料在使用過程做的碳循環(huán)示意圖：（1）除了燃料燃燒釋放大量CO2外，常見釋放CO2的途徑還有，空氣中的CO2含量增多導致的后果是；（2）利用海水進行碳儲存，可以緩解空氣中CO2過多的問題，寫出水吸收CO2發(fā)生反應的化學方程式：；CO2可較長時間存在于深海，其原因是；（3）科學家采取“組合轉化”技術，將CO2轉化為化工原料，其反應的化學方程式：2CO2+6XC2H4+4H2O，則X的化學式為；（4）生物燃料（如酒精）可來源

6、于植物體，寫出酒精燃燒的化學方程式：；結合如圖信息，從碳循環(huán)角度說出生物燃料的優(yōu)點有13水者，萬物之本（1）水的組成：電解水實驗裝置如圖1所示，可用檢驗與正極相連的玻璃管內產生的氣體，寫出電解水的化學方程式；（2）水的用途：水是常用的溶劑農業(yè)生產中，用質量分數(shù)7.1%的KNO3溶液作為無土栽培的營養(yǎng)液，欲配制200g該營養(yǎng)液，需水g；KNO3在水中解離出的陽離子為（填符號）；KCl和KNO3溶解度曲線如圖2所示，30時，兩物質各取25g，分別用100g水充分溶解，再把兩溶液降溫到10，析出的物質是，其析出的質量為g（3）水的保護：在日常生活中，軟化硬水常用的方法是，防止水污染，人人有責，舉一例

7、生活中防止水污染的措施14可用帶柄V形玻璃管完成以下實驗：（1）如圖1所示，往A處注入H2O2溶液，在B處下方加熱使硫粉燃燒，產生的氣體通入C處后排放的目的是，寫出A處反應的化學方程式；（2）如圖2所示，A處盛濃氨水，B處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條，可觀察到的現(xiàn)象是，若另取一相同V形玻璃管（含相同的實驗用品），在A處稍加熱，在更短的時間內可觀察到上述現(xiàn)象，請從微觀角度解釋15無機物甲、乙、丙經一步反應的轉化關系如圖所示，其中部分反應物、生成物及反應條件已略去（1）若反應皆為化合反應，且均在點燃條件下發(fā)生，則丙的化學式為；（2）若反應皆為置換反應，且均在溶液中舉行，甲、乙、丙都為金屬，則它們的

8、金屬活動性由強到弱的順序是（用“甲”、“乙”、“丙”表示）；（3）若反應皆為復分解反應，乙為白色難溶物若甲為常見的酸，甲、乙、丙含相同的原子團，丙溶液為藍色，則丙生成乙的化學方程式為（寫一個）；若甲為常見的堿，且相對分子質量為74，甲、乙、丙含相同的金屬元素，丙溶液為無色，則丙生成乙的化學方程式為（寫一個）16用化學方法可制取純凈的物質，化學興趣小組應用中和反應原理制取氯化鈉固體（1）往裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴入紫色石蕊試液，溶液呈色；（2）如圖，往該燒杯中繼續(xù)逐滴滴加稀鹽酸至溶液恰好變?yōu)樽仙偻磻蟮娜芤褐屑尤牖钚蕴浚浞只旌?，過濾后得到無色濾液加入活性炭的目的是；在過濾操作中，玻璃棒

9、的作用是（3）用pH試紙測（2）中濾液的酸堿度，其操作方法：取pH試紙于玻璃片上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，讀出溶液的pH（4）若測得濾液pH為8，繼續(xù)往濾液滴加稍過量的鹽酸，目的是；蒸發(fā)該濾液以除去過量的鹽酸，該操作利用的鹽酸的性質是，繼續(xù)蒸發(fā)濾液得到固體的過程中，用玻璃棒不斷攪拌的目的是17化學興趣小組在老師的幫助下圍繞燃燒實驗開展相關研究探究一：氫氣的燃燒實驗（1）用鋅和稀硫酸制取氫氣，從圖1中選擇儀器組裝一套隨開隨停的發(fā)生裝置，所需儀器為（填編號）；儀器B的名稱是 （2）按圖2操作研究氫氣的燃燒實驗，需用試管收集不同體積比的氫氣與空氣的混合物，現(xiàn)用（1）中組裝的正確裝置制取氫氣

10、，如何用試管（假設試管容積為10mL）收集氫氣與空氣體積比為4：1的混合氣體，寫出其操作方法：（3）用不同體積比的混合氣體做氫氣的燃燒實驗，結果如表：序號1234567氫氣與空氣體積比9：18：27：35：53：71：90.5：9.5點燃現(xiàn)象安靜燃燒安靜燃燒弱的爆鳴聲強的爆鳴聲強的爆鳴聲弱的爆鳴聲不燃燒不爆鳴分析上表信息，你對燃燒或燃燒條件的新認識是探究二：可燃性粉塵燃燒劇烈程度的影響因素（4）用如圖3裝置研究某可燃性粉塵顆粒大小對燃燒劇烈程度的影響，燃燒劇烈程度用燃燒產生的最大壓力衡量，容器內壁的傳感器可測出燃燒產生的最大壓力實驗過程中需改變的實驗條件是，不能改變的是、（僅列三種）；實驗測得

11、可燃性粉塵顆粒大小與燃燒產生的最大壓力的關系如圖4所示，其原因是 （5）興趣小組另測得可燃性粉塵濃度與燃燒產生的最大壓力的關系如圖5所示，結合圖5信息，提出防止可燃性粉塵發(fā)生燃燒的合理建議：禁止煙火；18以下是金屬錫純度的一種測定方法：步驟i 將樣品全部溶于鹽酸生成SnCl2溶液；步驟ii 往所得SnCl2溶液加入過量的FeCl3溶液，發(fā)生反應：SnCl2+2FeCl3SnCl4+2FeCl2步驟iii 用K2Cr2O7溶液測定步驟ii反應生成FeCl2的質量現(xiàn)有金屬錫樣品1.20g，經上述方法測得生成的FeCl2質量為2.54g（假設雜質不參加反應），計算并回答：（1）樣品溶于鹽酸生成的Sn

12、Cl2質量；（2）樣品中錫的質量分數(shù)（精確到0.01%）2016年福建省廈門市中考化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共10小題，1-5題各2分，第6-10題各3分，每題僅有一個選項符合題意）1在地殼中含量最多的元素是（）AOBSiCAlDFe【分析】利用識記知識，結合地殼中元素的含有情況的比例進行判斷解決即可【解答】解：根據(jù)記憶可知在地殼中元素含量排在前四位的元素是：氧硅鋁鐵故選A【點評】此題是對地殼中元素含量的考查，只要能記住元素含量的排列順序即可順利解題2端午節(jié)吃粽子是我國的傳統(tǒng)習俗，閩南特色粽子的主要原料為大米、肉、海蠣干、食鹽，主要原料中富含糖類物質的是（）A肉B大米C食鹽D海蠣干

13、【分析】根據(jù)人體所需六大營養(yǎng)素的種類、食物來源，結合題中所給的食物判斷所含的營養(yǎng)素，進行分析判斷【解答】解：A、肉中富含蛋白質，故選項錯誤B、大米中富含淀粉，淀粉屬于糖類，故選項正確C、食鹽中主要含有氯化鈉，氯化鈉屬于無機鹽，不是糖類物質，故選項錯誤D、海蠣干中富含蛋白質，故選項錯誤故選B【點評】本題難度不大，掌握各種營養(yǎng)素的生理功能、食物來源等是正確解答此類題的關鍵3下列各圖所表示的化學實驗操作正確的是（）A點燃酒精燈B聞氣體氣味C塞進橡皮塞D量筒讀數(shù)【分析】A、根據(jù)酒精燈的使用方法進行分析判斷；B、根據(jù)聞氣體氣味的方法進行分析判斷；C、根據(jù)在試管口塞橡皮塞的方法進行分析判斷；D、根據(jù)量筒讀

14、數(shù)時視線要與凹液面的最低處保持水平進行分析判斷【解答】解：A、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，點燃酒精燈要用酒精燈點燃，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，圖中所示操作錯誤；B、聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應用手扇動，不能直接用鼻子聞，圖中所示操作正確；C、把橡皮塞慢慢轉動著塞進試管口，切不可把試管放在桌上在使勁塞進塞子，以免壓破試管，圖中所示操作錯誤；D、量筒讀數(shù)時視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，圖中所示操作錯誤故選：B【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵4“”和“”分別代表不同元素的原子，下列各圖

15、所表示的物質屬于化合物的是 （）A B C D【分析】根據(jù)化合物的概念結合圖示進行分析解答，化合物是由不同元素組成的純凈物，據(jù)此解答【解答】解：A、該物質表示的是化合物；B、該物質表示的是混合物；C、該物質表示的是單質；D、該物質表示的是單質；故選A【點評】本題考查的是物質的類別，完成此題，可以依據(jù)已有的概念結合圖示進行5亞硒酸鈉（Na2SeO3）可用于提升人體免疫力，硒元素在元素周期表中的部分信息及原子結構示意圖如圖所示，下列說法正確的是（）ANa2SeO3中Se的化合價為+3BSe是一種金屬元素Cn的值為6DSe相對原子質量為78.96g【分析】A根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結合亞

16、硒酸鈉的化學式進行解答即可；B硒元素帶“石”字旁，屬于固態(tài)非金屬元素C當質子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；D根據(jù)元素周期表中的一格信息分析【解答】解：A鈉元素顯+1價，氧元素顯2價，設硒元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：（+1）×2+x+（2）×3=0，則x=+4價錯誤；B硒元素帶“石”字旁，屬于固態(tài)非金屬元素，故選項說法錯誤C當質子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，則硒的原子結構示意圖中n=342818=6，故選項說法正確；D根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質量，硒元素的相對原子質量為78.96，單位不是克；故選項說法不正確故選：C【點評】

17、本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答此類題6早期治療瘧疾的原料是奎寧堿（化學式為C20H24N2O2），現(xiàn)在普遍使用的是我國科學家發(fā)現(xiàn)的青蒿素（化學式為C15H22O5），下列說法正確的是（）A一個奎寧堿分子含有一個氧分子B青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質量比是15：22：5C奎寧堿和青蒿素都是氧化物D奎寧堿和青蒿素分別在氧氣中完全燃燒的產物不同【分析】A根據(jù)分子構成來分析；B根據(jù)化合物中元素質量比的計算方法來分析；C根據(jù)氧化物的概念來分析；D根據(jù)質量守恒定律來分析【解答】解：A分子是由原子構成的，故錯誤；B青蒿素中碳、氫、氧三

18、種元素的質量比為（12×15）：（1×22）：（16×5）=90：11：40，故錯誤；C氧化物中只含兩種元素，奎寧堿和青蒿素不是氧化物，故錯誤；D奎寧堿（化學式為C20H24N2O2）含有四種元素，青蒿素含有三種元素，故完全燃燒的產物不同，故正確故選D【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力7用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖所示，實驗過程中，下列做法會使實驗結果產生明顯誤差的是（）A使用過量的紅磷B把紅磷改為蠟燭C恢復到實驗開始前的溫度才進行測量D不打開橡膠塞，用放大鏡聚焦太陽光點燃紅磷【分析

19、】本題是測定空氣中氧氣的含量，我們常用燃燒紅磷或白磷的方法，因為磷燃燒生成白色固體五氧化二磷，幾乎不占空間，使得內外產生氣壓差，從而得到正確的結論因此在選擇可燃物時，必須考慮到：燃燒的條件；生成物的狀態(tài)；不與空氣中其他物質發(fā)生反應【解答】解：A、使用紅磷的量必須足量，才能將密封空氣中的氧氣全部消耗掉，故選項正確；B、蠟燭與氧氣反應生成的是氣體，不可以代替紅磷，故選項錯誤；C、實驗沒有等到裝置冷卻至室溫就打開止水夾，由于瓶內氣體溫度偏高，氣壓偏大，會導致測量結果小應恢復到實驗開始前的溫度才進行測量，故選項正確；D、用放大鏡聚焦太陽光可以達到紅磷的著火點，所以不用打開橡膠塞，用放大鏡聚焦太陽光點燃

20、紅磷，故選項正確答案：B【點評】本考點考查的是空氣中氧氣含量的探究實驗，根據(jù)實驗操作圖，回憶實驗中現(xiàn)象，由實驗中的注意事項，對實驗結果進行評價，從而理解該實驗的探究目的對實驗結果進行評價，是近幾年中考的重點之一，要好好把握8建立微觀和宏觀之間的聯(lián)系是一種科學的思維方式，下列敘述錯誤的是（）A溫度升高使原子之間的間隔變大，因此夏天鋼軌之間的縫隙變小B冰和干冰的化學性質存在差異，因為構成它們的分子不同C當一銅塊的所有原子都被移出之后，該銅塊的質量只減少一部分DNaOH和KOH都具有堿性，其原因是在水中均能解離出OH【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的

21、；同種的分子性質相同，不同種的分子性質不同，可以簡記為：“兩小運間，同同不不”，結合事實進行分析判斷即可【解答】解：A、溫度升高，原子之間的間隔變大，因此夏天鋼軌之間的縫隙變小，故選項說法正確B、冰和干冰的化學性質存在差異，是因為它們分子的構成不同，不同種的分子化學性質不同，故選項說法正確C、銅是由銅原子構成的，當一銅塊的所有原子都被移出之后，該銅塊的質量減少至為0，故選項說法錯誤D、NaOH和KOH都具有堿性，其原因是在水中均能解離出OH，故選項說法正確故選：C【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質（可以簡記為：“兩小運間，同同不不”）及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的

22、關鍵9為達到下列實驗目的，相應的實驗方案合理的是（）實驗目的實驗方案A除去鐵制品表明少量的鐵銹用過量的硫酸長時間浸泡B除去硫酸鈉溶液中少量的碳酸鈉加入稍過量的稀鹽酸C鑒別氫氣和甲烷分別點燃，在火焰上方罩干冷燒杯D從氯酸鉀與二氧化錳制氧后的固體中回收二氧化錳溶解固體，過濾后對濾渣進行洗滌、烘干AABBCCDD【分析】A、根據(jù)鐵銹、鐵能與硫酸反應，據(jù)此進行分析判斷B、除雜質題至少要滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；反應后不能引入新的雜質C、根據(jù)氫氣和甲烷燃燒均有水生成，進行分析判斷D、根據(jù)氯酸鉀與二氧化錳制氧后的固體是氯化鉀和二氧化錳的混合物，進行分析判斷【解答】解：A、鐵

23、銹、鐵均能與硫酸反應，不能用過量的硫酸長時間浸泡，故選項相應的實驗方案不合理B、碳酸鈉與稍過量的稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，能除去雜質但引入了新的雜質氯化鈉，不符合除雜原則，故選項相應的實驗方案不合理C、氫氣和甲烷燃燒均有水生成，分別點燃，在火焰上方罩干冷燒杯，不能鑒別氫氣和甲烷，故選項相應的實驗方案不合理D、氯酸鉀與二氧化錳制氧后的固體是氯化鉀和二氧化錳的混合物，氯化鉀易溶于水，二氧化錳難溶于水，溶解固體后，過濾后對濾渣進行洗滌、烘干，故選項相應的實驗方案合理故選：D【點評】本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體設計時要對其原理透

24、徹理解，可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷10三種物質在密閉容器中發(fā)生反應，反應前后質量比例的變化關系如圖所示，下列說法正確的是（）A反應中CaO為催化劑B該反應是復分解反應C反應后容器中固體質量減少D反應后容器中氧元素質量分數(shù)增大【分析】由三種物質在密閉容器這個反應前后質量比例的變化，確定是反應物還是生成物，進而進而可以確定反應類型【解答】解：反應后二氧化碳和氧化鈣的質量都增加了，是生成物，碳酸鈣的質量減小了，是反應物，該反應是碳酸鈣高溫分解成二氧化碳和氧化鈣的反應；A、氧化鈣在反應中不是催化劑，是生成物，該選項說法不正確；B、該反應中反應物為一種，生成物為兩種，符合分解

25、反應的定義，該選項說法不正確；C、該反應是一種固體反應物生成一種固體和一種氣體的反應，故反應后固體質量減少，該選項說法正確；D、根據(jù)質量守恒定律，反應前后元素的種類和質量不變可知，反應后容器中的氧元素質量分數(shù)不變，該選項說法不正確故選：C【點評】本題難度不大，考查的是質量守恒定律的應用，解題的關鍵是分析圖中質量比例的變化，靈活運用質量守恒定律二、非選擇題（共8小題，75分）11中國古代文獻記載了豐富的化學知識（1）我國是最早生產鋼鐵的國家這一，“百煉成鋼”是指將生鐵轉化為鋼，其主要原理是降低生鐵中C（填符號）元素的含量；（2）黑火藥是我國的“四大發(fā)明”之一，爆炸時發(fā)生的主要反應如下，請完成配平

26、（在方框內配上計量數(shù)，計量數(shù)“1”也要寫）：KNO3+S+CK2S+N2+CO2（3）我國是最早采用濕法冶銅的國家，文獻記載“膽銅法”：用鐵與“膽水”（含CuSO4）反應獲得銅，寫出反應的化學方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；（4）古詩“投泥潑水愈光明”：在高溫條件下，炭與水蒸氣反應得到兩種可燃性氣體，寫出反應的化學方程式C+H2OCO+H2【分析】根據(jù)生鐵和鋼的差異、化學方程式的書寫方法進行分析解答即可【解答】解：（1）“百煉成鋼”是指降低生鐵中的含碳量，故填：C；（2）黑火藥爆炸的化學方程式為：2KNO3+S+3CK2S+N2+3CO2，故填：2，1，3，1，1，3；（3）鐵能與

27、硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，故填：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（4）碳與水蒸氣高溫反應生成一氧化碳和氫氣，故填：C+H2OCO+H2【點評】本題考查的是化學方程式的書寫的有關知識，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行12如圖是燃料在使用過程做的碳循環(huán)示意圖：（1）除了燃料燃燒釋放大量CO2外，常見釋放CO2的途徑還有動植物呼吸，空氣中的CO2含量增多導致的后果是引起溫室效應；（2）利用海水進行碳儲存，可以緩解空氣中CO2過多的問題，寫出水吸收CO2發(fā)生反應的化學方程式：CO2+H2O=H2CO3；CO2可較長時間存在于深海，其原因是深海壓強大，CO2的溶解度較大；（3）科學家采取“組合轉化”

28、技術，將CO2轉化為化工原料，其反應的化學方程式：2CO2+6XC2H4+4H2O，則X的化學式為H2；（4）生物燃料（如酒精）可來源于植物體，寫出酒精燃燒的化學方程式：C2H5OH+3O22CO2+3H2O；結合如圖信息，從碳循環(huán)角度說出生物燃料的優(yōu)點有節(jié)約石油，減少空氣污染【分析】（1）根據(jù)圖片信息中箭頭的方向確定二氧化碳的來源途徑，進行分析解答根據(jù)溫室效應對人類的不利影響進行分析解答（2）根據(jù)二氧化碳與水反應生成了碳酸解答；（3）根據(jù)質量守恒定律反應前后原子的種類和數(shù)目不變分析物質的化學式（4）根據(jù)酒精燃燒能生成二氧化碳和水；使用乙醇作燃料，能節(jié)約能源，減少有害氣體的排放，據(jù)此解答【解答

29、】解：（1）根據(jù)自然界碳的循環(huán)示意圖信息，自然界產生CO2的來源途徑有化石（或礦物）燃料燃燒和動植物呼吸等空氣中的CO2含量增多導致的后果是引起溫室效應；溫室效應增強將對人類產生很大的影響，例如土地沙漠化加劇、海平面上升、氣候反常等（2）二氧化碳與水反應生成了碳酸，反應的化學方程式為：CO2+H2O=H2CO3現(xiàn)有空氣中的CO2壓縮后貯藏于冰冷的深海，是因為深海壓強大，CO2的溶解度較大；（3）根據(jù)質量守恒定律，反應物中總共有2個碳原子，4個氧原子和0個氫原子，而生成物中總共有2個碳原子，4個氧原子和12個氫原子，因此X的化學式為H2（4）乙醇與氧氣在點燃條件下反應生成二氧化碳和水，C2H5O

30、H+3O22CO2+3H2O；使用乙醇作燃料，能節(jié)約能源，減少有害氣體的排放，故填：節(jié)約石油，減少空氣污染答案：（1）動植物呼吸；引起溫室效應；（2）CO2+H2O=H2CO3深海壓強大，CO2的溶解度較大；（3）H2；（4）C2H5OH+3O22CO2+3H2O；節(jié)約石油，減少空氣污染【點評】本題難度不大，掌握自然界碳循環(huán)、溫室效應、“低碳”生活方式等是正確解答本題的關鍵在極端天氣肆虐的今天，低碳生活理念已成為現(xiàn)代入的共識，溫室效應的危害、節(jié)能減排的措施和觀念培養(yǎng)便成為化學考查的熱點，在學習中要求學生要認真觀察生活，體驗生活，用低碳生活理念指導自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產、生活中去

31、，在實踐中掌握知識，運用知識13水者，萬物之本（1）水的組成：電解水實驗裝置如圖1所示，可用帶火星的木條檢驗與正極相連的玻璃管內產生的氣體，寫出電解水的化學方程式2H2O2H2+O2；（2）水的用途：水是常用的溶劑農業(yè)生產中，用質量分數(shù)7.1%的KNO3溶液作為無土栽培的營養(yǎng)液，欲配制200g該營養(yǎng)液，需水185.8g；KNO3在水中解離出的陽離子為K+（填符號）；KCl和KNO3溶解度曲線如圖2所示，30時，兩物質各取25g，分別用100g水充分溶解，再把兩溶液降溫到10，析出的物質是硝酸鉀，其析出的質量為5g（3）水的保護：在日常生活中，軟化硬水常用的方法是煮沸，防止水污染，人人有責，舉一

32、例生活中防止水污染的措施生活污水處理達標后排放【分析】（1）根據(jù)氧氣的性質以及反應原理來分析；（2）根據(jù)溶質的質量分數(shù)計算公式來分析；根據(jù)硝酸鉀的結構來分析；根據(jù)溶解度曲線來分析；（3）根據(jù)硬水軟化的方法和區(qū)分方法解答常見的水污染的原因有工業(yè)廢水未處理就排放、生活污水未處理就排放【解答】解：（1）與正極相連的玻璃管內產生的是氧氣，氧氣具有助燃性；電解水生成了氫氣和氧氣；故填：帶火星的木條；2H2O2H2+O2；（2）溶質的質量=溶液的質量×溶質的質量分數(shù)=200g×7.1%=14.2g，水的質量為200g14.2g=185.8g；硝酸鉀是由鉀離子和硝酸根離子構成的，其中的陽

33、離子是鉀離子；故填：185.8；K+；由溶解度曲線可知，30時，兩物質各取25g，分別用100g水充分溶解，再把兩溶液降溫到10，析出的物質是硝酸鉀，析出晶體的質量為25g20g=5g；故填：硝酸鉀；5；（3）生活中使硬水軟化的一種常用方法是煮沸水污染的途徑是：生活污水和工業(yè)廢水的任意排放，農業(yè)上化肥、農藥的過量使用所以生活污水、工業(yè)廢水處理達標后排放，合理使用農藥、化肥，都可以減少水的污染故填：煮沸；生活污水處理達標后排放（答案合理即可）【點評】本考點體現(xiàn)了性質決定用途，用途反映性質的理念還結合了新課標中的一個新的考點硬水與軟水的區(qū)分，一定要加強記憶，綜合應用本考點主要出現(xiàn)在填空題和選擇題中

34、14可用帶柄V形玻璃管完成以下實驗：（1）如圖1所示，往A處注入H2O2溶液，在B處下方加熱使硫粉燃燒，產生的氣體通入C處后排放的目的是防止二氧化硫污染空氣，寫出A處反應的化學方程式2H2O22H2O+O2；（2）如圖2所示，A處盛濃氨水，B處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條，可觀察到的現(xiàn)象是滴有無色酚酞試液的長濾紙條變紅，若另取一相同V形玻璃管（含相同的實驗用品），在A處稍加熱，在更短的時間內可觀察到上述現(xiàn)象，請從微觀角度解釋溫度越高，分子運動的越快【分析】（1）根據(jù)硫燃燒生成二氧化硫，二氧化硫有毒，可以被氫氧化鈉溶液吸收解答；過氧化氫在二氧化錳的作用下分解生成了氧氣解答；（2）根據(jù)分子是運動的

35、，氨水能使酚酞試液變紅色分析回答；【解答】解；（1）硫燃燒生成二氧化硫，二氧化硫有毒，可以被氫氧化鈉溶液吸收，故產生的氣體通入C處后排放的目的是防止二氧化硫污染空氣；過氧化氫在二氧化錳的作用下分解生成了氧氣，反應的化學方程式為：2H2O22H2O+O2；（2）由于分子是運動的，氨氣的水溶液顯堿性，能使酚酞試液變紅色A處盛濃氨水，B處放滴有無色酚酞試液的長濾紙條，氨水揮發(fā)的氨氣分子，運動到滴有酚酞溶液的濾紙中形成氨水，氨水顯堿性，滴有無色酚酞試液的長濾紙條變紅，所以，此實驗說明分子的性質是：分子不斷地運動若另取一相同V形玻璃管（含相同的實驗用品），在A處稍加熱，在更短的時間內可觀察到上述現(xiàn)象，說

36、明溫度越高，分子運動的越快答案：（1）防止二氧化硫污染空氣；2H2O22H2O+O2；（2）滴有無色酚酞試液的長濾紙條變紅；溫度越高，分子運動的越快【點評】本題主要考查了分子的性質和化學方程式的寫法，有一定的難度掌握固定變量法探究物質性質的思路和方法是解答本題的關鍵15無機物甲、乙、丙經一步反應的轉化關系如圖所示，其中部分反應物、生成物及反應條件已略去（1）若反應皆為化合反應，且均在點燃條件下發(fā)生，則丙的化學式為CO；（2）若反應皆為置換反應，且均在溶液中舉行，甲、乙、丙都為金屬，則它們的金屬活動性由強到弱的順序是甲、丙、乙（用“甲”、“乙”、“丙”表示）；（3）若反應皆為復分解反應，乙為白色

37、難溶物若甲為常見的酸，甲、乙、丙含相同的原子團，丙溶液為藍色，則丙生成乙的化學方程式為CuSO4+BaCl2=BaSO4+CuCl2（寫一個）；若甲為常見的堿，且相對分子質量為74，甲、乙、丙含相同的金屬元素，丙溶液為無色，則丙生成乙的化學方程式為CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2NaCl（寫一個）【分析】根據(jù)無機物甲、乙、丙經一步反應的轉化關系如圖所示，若反應皆為化合反應，且均在點燃條件下發(fā)生，所以該轉化關系式常見的碳三角，甲是碳，乙是一氧化碳，丙是二氧化碳；若反應皆為置換反應，且均在溶液中進行，甲、乙、丙都為金屬，甲會置換出乙、丙，丙會置換出乙；若反應皆為復分解反應，乙為白色難溶物，

38、若甲為常見的酸，甲、乙、丙含相同的原子團，丙溶液為藍色，所以甲是硫酸，丙是硫酸銅，乙是硫酸鋇沉淀；若甲為常見的堿，且相對分子質量為74，所以甲是氫氧化鈣，甲、乙、丙含相同的金屬元素，丙溶液為無色，所以丙是氯化鈣，乙是碳酸鈣，然后將推出的物質進行驗證即可【解答】解：無機物甲、乙、丙經一步反應的轉化關系如圖所示，（1）若反應皆為化合反應，且均在點燃條件下發(fā)生，所以該轉化關系式常見的碳三角，甲是碳，乙是一氧化碳，丙是二氧化碳，所以丙的化學式為CO；（2）若反應皆為置換反應，且均在溶液中進行，甲、乙、丙都為金屬，甲會置換出乙、丙，丙會置換出乙，所以金屬活動性由強到弱的順序是甲、丙、乙；（3）若反應皆為

39、復分解反應，乙為白色難溶物，若甲為常見的酸，甲、乙、丙含相同的原子團，丙溶液為藍色，所以甲是硫酸，丙是硫酸銅，乙是硫酸鋇沉淀，所以丙生成乙的反應是硫酸銅和氯化鋇反應生成硫酸鋇沉淀和氯化銅，化學方程式為：CuSO4+BaCl2=BaSO4+CuCl2；若甲為常見的堿，且相對分子質量為74，所以甲是氫氧化鈣，甲、乙、丙含相同的金屬元素，丙溶液為無色，所以丙是氯化鈣，乙是碳酸鈣，所以丙生成乙的反應是氯化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，化學方程式為：CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2NaCl故答案為：（1）CO；（2）甲、丙、乙；（3）CuSO4+BaCl2=BaSO4+CuCl2；CaC

40、l2+Na2CO3=CaCO3+2NaCl【點評】在解此類題時，首先將題中有特征的物質推出，然后結合推出的物質和題中的轉化關系推導剩余的物質，最后將推出的各種物質代入轉化關系中進行驗證即可16用化學方法可制取純凈的物質，化學興趣小組應用中和反應原理制取氯化鈉固體（1）往裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴入紫色石蕊試液，溶液呈藍色；（2）如圖，往該燒杯中繼續(xù)逐滴滴加稀鹽酸至溶液恰好變?yōu)樽仙偻磻蟮娜芤褐屑尤牖钚蕴?，充分混合，過濾后得到無色濾液加入活性炭的目的是吸附作用；在過濾操作中，玻璃棒的作用是引流（3）用pH試紙測（2）中濾液的酸堿度，其操作方法：取pH試紙于玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測液滴在p

41、H試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，讀出溶液的pH（4）若測得濾液pH為8，繼續(xù)往濾液滴加稍過量的鹽酸，目的是除去氫氧化鈉；蒸發(fā)該濾液以除去過量的鹽酸，該操作利用的鹽酸的性質是揮發(fā)性，繼續(xù)蒸發(fā)濾液得到固體的過程中，用玻璃棒不斷攪拌的目的是攪拌，防止局部過熱造成液滴飛濺【分析】（1）根據(jù)鹽酸顯酸性，氫氧化鈉顯堿性，紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，遇堿性溶液變藍；無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅；據(jù)此進行分析解答；（2）根據(jù)活性炭具有吸附性解答；根據(jù)過濾操作中，玻璃棒的作用是引流解答；（3）根據(jù)溶液的酸堿度具體測定方法解答；（4）根據(jù)氫氧化鈉和鹽酸反應解答；根據(jù)蒸發(fā)時玻璃棒的作用解

42、答【解答】解：（1）紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，遇堿性溶液變藍，無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅；氫氧化鈉溶液中滴入紫色石蕊試液呈藍色；（2）加入活性炭的目的是吸附作用；在過濾操作中，玻璃棒的作用是引流；（3）測定溶液酸堿度的方法：用干燥的玻璃棒蘸?。ɑ蚰z頭滴管吸?。┥倭康拇郎y溶液，并滴在放在干燥的玻璃皿或白瓷板上的干燥pH試紙上，再把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，即可得出待測溶液的pH；（4）若測得濾液pH為8，繼續(xù)往濾液滴加稍過量的鹽酸，目的是除去氫氧化鈉，蒸發(fā)該濾液以除去過量的鹽酸，該操作利用的鹽酸的性質是具有揮發(fā)性；繼續(xù)蒸發(fā)濾液得到固體的過程中，用玻璃棒不斷攪拌的目的是攪

43、拌，防止局部過熱造成液滴飛濺故答案為：（1）藍；（2）吸附作用；引流；（3）用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上；（4）除去氫氧化鈉；揮發(fā)性；攪拌，防止局部過熱造成液滴飛濺【點評】本題難度不大，掌握溶液酸堿性、酸堿度的測定方法、了解pH試紙檢驗溶液的酸堿度的方法可正確解答本題17化學興趣小組在老師的幫助下圍繞燃燒實驗開展相關研究探究一：氫氣的燃燒實驗（1）用鋅和稀硫酸制取氫氣，從圖1中選擇儀器組裝一套隨開隨停的發(fā)生裝置，所需儀器為ABD（填編號）；儀器B的名稱是長頸漏斗 （2）按圖2操作研究氫氣的燃燒實驗，需用試管收集不同體積比的氫氣與空氣的混合物，現(xiàn)用（1）中組裝的正確裝置制取氫氣，如何用試管（

44、假設試管容積為10mL）收集氫氣與空氣體積比為4：1的混合氣體，寫出其操作方法：試管先裝入8mL水，用拇指堵住試管口，倒扣在水槽中，用排水法收集氫氣，將剩余的水排出（3）用不同體積比的混合氣體做氫氣的燃燒實驗，結果如表：序號1234567氫氣與空氣體積比9：18：27：35：53：71：90.5：9.5點燃現(xiàn)象安靜燃燒安靜燃燒弱的爆鳴聲強的爆鳴聲強的爆鳴聲弱的爆鳴聲不燃燒不爆鳴分析上表信息，你對燃燒或燃燒條件的新認識是可燃物能否燃燒除具備燃燒條件，還與可燃物的濃度（或純度）有關（或其他合理答案）探究二：可燃性粉塵燃燒劇烈程度的影響因素（4）用如圖3裝置研究某可燃性粉塵顆粒大小對燃燒劇烈程度的影

45、響，燃燒劇烈程度用燃燒產生的最大壓力衡量，容器內壁的傳感器可測出燃燒產生的最大壓力實驗過程中需改變的實驗條件是可燃性粉塵顆粒大小，不能改變的是可燃性粉塵的質量、容器的體積、打氣筒打入氣體的量（僅列三種）；實驗測得可燃性粉塵顆粒大小與燃燒產生的最大壓力的關系如圖4所示，其原因是可燃性粉塵直徑越大，粉塵質量越大，難以分散到空氣中乙空氣充分接觸 （5）興趣小組另測得可燃性粉塵濃度與燃燒產生的最大壓力的關系如圖5所示，結合圖5信息，提出防止可燃性粉塵發(fā)生燃燒的合理建議：禁止煙火；通風降低粉塵的濃度（合理即可）【分析】（1）用鋅和稀硫酸制取氫氣，屬于固液常溫型，據(jù)此結合儀器B的名稱進行分析解答（2）根據(jù)試管先裝入8mL水，集氣瓶中有2mL的空氣，將水排出即可（3）根據(jù)用不同體積比的混合氣體做氫氣的燃燒實驗數(shù)據(jù)表，氫氣與空氣體積比為9：1、8：2時，氫氣安靜的燃燒；繼續(xù)增加氧氣的比例，氫氣發(fā)生爆炸；氫氣與空氣體積比為0.5：9.5，不燃燒、不爆鳴；進行分析解答（4）根據(jù)題意，研究的是某可燃性粉塵顆粒大小對燃燒劇烈程度的影響，可利用控制變量法，可知其它條件相同，進行分析解答由實驗測得可燃性粉塵顆粒大小與燃燒產生的最大壓力的關系圖，可燃性粉塵直徑越大，燃燒產