三年級語文下冊 第三單元 10 紙的發(fā)明課件 新人教版-新人教版小學(xué)三年級下冊語文課件

1、中國古代四大發(fā)明中國古代四大發(fā)明指南針指南針火藥火藥造紙術(shù)造紙術(shù)印刷術(shù)印刷術(shù)10 10 紙的發(fā)明紙的發(fā)明 自由讀課文，疏通生字詞。說說這自由讀課文，疏通生字詞。說說這篇課文在結(jié)構(gòu)上是按什么順序來寫的？篇課文在結(jié)構(gòu)上是按什么順序來寫的？初初讀讀課課文文總總分分總總造紙術(shù)造紙術(shù) 偉大偉大 創(chuàng)造創(chuàng)造 記錄記錄 蔡倫蔡倫 積累積累 攜帶攜帶 保存保存 制作制作 大約大約 一冊書一冊書 經(jīng)驗經(jīng)驗 朝鮮朝鮮 歐洲歐洲 社會社會 阿拉伯阿拉伯字字詞詞積積累累我會讀我會讀造紙術(shù)造紙術(shù) 偉大偉大 創(chuàng)創(chuàng)造造 記錄記錄 蔡倫蔡倫 積積累累 攜攜帶帶 保保存存 制制作作 大約大約 一冊書一冊書 經(jīng)驗經(jīng)驗 朝朝鮮鮮 歐

2、洲歐洲 社社會會 阿拉伯阿拉伯chunchunci lnci lnlilixixicncn zhzhxinxin u zhuu zhu shsh蔡蔡創(chuàng)創(chuàng)攜攜倫倫鮮鮮歐歐洲洲社社存存制制累累術(shù)術(shù)錄錄 冊冊保保偉偉我會寫我會寫驗驗歐歐阿阿存存社社洲洲約約左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)獨體字獨體字上下結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)偉偉保保伯伯們們 便便他他 價價倫倫 作作找一找：本課中還有哪些字是單人旁？找一找：本課中還有哪些字是單人旁？結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：zhuzhu洲洲重難點字書寫指導(dǎo)重難點字書寫指導(dǎo)左右左右“州州”第一筆是左點，第二筆第一筆是左點，第二筆為豎撇，中豎短。為豎撇，中豎

3、短。氵氵結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：部首：部首：書寫指導(dǎo)：書寫指導(dǎo)：cc冊冊獨體字獨體字“ ”“ ”稍窄些，撇為豎撇；中稍窄些，撇為豎撇；中間一橫稍長，在橫中線上起筆。間一橫稍長，在橫中線上起筆。丿丿u 想出新方法、建立新理論、做出新的成想出新方法、建立新理論、做出新的成績或東西。（績或東西。（ ）u 形容讀書多、學(xué)問大。（形容讀書多、學(xué)問大。（ ）u （質(zhì)料）不精細；不光滑。（質(zhì)料）不精細；不光滑。（ ）u 傳授和繼承。（傳授和繼承。（ ）創(chuàng)造創(chuàng)造學(xué)富五車學(xué)富五車粗糙粗糙傳承傳承近義詞近義詞反義詞反義詞發(fā)明發(fā)明_記錄記錄_吸收吸收_改進改進_發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)記載記載吸取吸取改造改造笨重笨重_粗糙粗糙_便宜便宜_進步

4、進步_輕便輕便細膩細膩昂貴昂貴倒退倒退 再讀課文，把課文劃分為三個部分，概括再讀課文，把課文劃分為三個部分，概括每部分的大意。每部分的大意。概述造紙術(shù)的發(fā)明的重大意義。概述造紙術(shù)的發(fā)明的重大意義。記敘我國發(fā)明造紙術(shù)的經(jīng)過。記敘我國發(fā)明造紙術(shù)的經(jīng)過。2 24 41 1我國造紙術(shù)的傳播以及對世界文化的影響。我國造紙術(shù)的傳播以及對世界文化的影響。5 5總總分分總總 造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。大貢獻之一。課課文文精精講講 不能，如果去掉，就變成唯一，與實際不不能，如果去掉，就變成唯一，與實際不符，不能體現(xiàn)文章語言的準確性和嚴密性。符，不能體現(xiàn)文章語

5、言的準確性和嚴密性。能不能刪？能不能刪？ 讀一讀讀一讀2 24 4自然段，自然段，在相應(yīng)的位置上做標記：在相應(yīng)的位置上做標記：我國的造紙術(shù)發(fā)明經(jīng)歷我國的造紙術(shù)發(fā)明經(jīng)歷了怎樣的過程？了怎樣的過程？ 1. 1.要記錄一件事情，要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。鑄刻在青銅器上。造紙方法發(fā)明以前：造紙方法發(fā)明以前： 2. 2.后來，人們又把文后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。這字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起些竹片、木片用繩子穿起來，就成了一冊書。來，就成了一冊書。缺點：缺點：笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。

6、笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。 3. 3.再后來，有了蠶絲織成再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。的帛，就可以在帛上寫字了。優(yōu)點：優(yōu)點：比竹片、木片輕便。比竹片、木片輕便。缺點：缺點：價錢太貴，不能普及。價錢太貴，不能普及。 人們用蠶繭制作絲綿時發(fā)現(xiàn)，盛放蠶人們用蠶繭制作絲綿時發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會留下一層薄片，可用于書繭的篾席上，會留下一層薄片，可用于書寫。考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢寫?？脊艑W(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時代，人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙。時代，人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙。西漢時代：西漢時代：缺點：缺點：麻紙比較粗糙，不便書寫。麻紙比較粗糙，不便書寫。 有個叫

7、蔡倫的人，吸收了人們長有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術(shù)。他把樹皮、期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。成了一種既輕便又好用的紙。東漢時代：東漢時代：累累累累lililili（ ）（ ）lili （ ）積累積累果實累累果實累累勞累勞累收集原料收集原料剪碎、切斷剪碎、切斷浸水、搗爛成漿浸水、搗爛成漿晾曬成品晾曬成品 用這種方法造的紙，原料容易得到，可用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，

8、能滿足多數(shù)人的以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。 蔡倫改進的造紙術(shù)有什么蔡倫改進的造紙術(shù)有什么優(yōu)點優(yōu)點？為什么只有？為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來了？蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來了？ 我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到阿拉伯世界和歐洲，極和日本，后來又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進了人來社會的進步和文化的發(fā)展，大地促進了人來社會的進步和文化的發(fā)展，影響了全世界。影響了全世界。 齊讀第齊讀第5 5自然段，說一說：我國造紙術(shù)的傳自然段，說一說：我國造紙術(shù)的傳播對世界文化

9、產(chǎn)生了怎樣的影響？播對世界文化產(chǎn)生了怎樣的影響？ 我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到阿拉伯世界和歐洲，和日本，后來又傳到阿拉伯世界和歐洲，極極大地促進了人來社會的進步和文化的發(fā)展，大地促進了人來社會的進步和文化的發(fā)展，影響了全世界。影響了全世界。鮮鮮鮮鮮xinxinxinxin（ ）（ ）鮮艷鮮艷朝鮮朝鮮想一想：文章最后一個自然段有什么作用？想一想：文章最后一個自然段有什么作用？ 這段文字是對全文的總結(jié)，也是文章主旨這段文字是對全文的總結(jié)，也是文章主旨的深化，與第一段遙相呼應(yīng)，高度的深化，與第一段遙相呼應(yīng)，高度贊美了贊美了我國我國古代勞動人民

10、的聰明才智古代勞動人民的聰明才智，贊美了贊美了我國對世界我國對世界文明的發(fā)展所作出的偉大貢獻文明的發(fā)展所作出的偉大貢獻。紙的發(fā)明紙的發(fā)明偉大意義偉大意義西漢西漢板板書書設(shè)設(shè)計計社會進步社會進步文化發(fā)展文化發(fā)展影響世界影響世界發(fā)明紙前發(fā)明紙前龜甲、獸骨、青銅器龜甲、獸骨、青銅器竹片、木片（重）竹片、木片（重）帛（貴）帛（貴）發(fā)明經(jīng)過發(fā)明經(jīng)過麻紙（粗糙）麻紙（粗糙）東漢東漢蔡倫造紙（輕便、好用、蔡倫造紙（輕便、好用、便宜）便宜）造紙術(shù)的傳播和影響造紙術(shù)的傳播和影響 這篇文章主要介紹了我國發(fā)明造這篇文章主要介紹了我國發(fā)明造紙術(shù)的經(jīng)過及其重大意義，贊美了我紙術(shù)的經(jīng)過及其重大意義，贊美了我國古代勞動人民

11、的卓越智慧。國古代勞動人民的卓越智慧。課課文文小小結(jié)結(jié)拓拓展展延延伸伸chun zo xi di ci lnchun zo xi di ci ln（ ） （ ） （ ） sh hu u zhu cho xin sh hu u zhu cho xin（ ） （ ） （ ）一、看拼音，寫詞語。一、看拼音，寫詞語。創(chuàng)創(chuàng) 造造攜攜 帶帶蔡蔡 倫倫社社 會會隨隨堂堂練練習(xí)習(xí)歐歐 洲洲朝朝 鮮鮮二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 課文按照課文按照_順序，寫了造紙術(shù)的順序，寫了造紙術(shù)的 發(fā)明過程，主要寫了發(fā)明過程，主要寫了_時代，有一個時代，有一個 叫蔡倫的人，改進了造紙術(shù)，他的這種叫蔡倫的人，改

12、進了造紙術(shù)，他的這種 造紙方法傳承了下來，極大地促進了人造紙方法傳承了下來，極大地促進了人 類社會的類社會的_和文化的和文化的_，影響了全，影響了全 世界。世界。時間時間東漢東漢進步進步發(fā)展發(fā)展【“學(xué)富五車學(xué)富五車”成語接龍成語接龍】 學(xué)富五車學(xué)富五車車水馬龍車水馬龍龍飛鳳舞龍飛鳳舞舞文舞文弄墨弄墨墨守成規(guī)墨守成規(guī)規(guī)天矩地規(guī)天矩地地久天長地久天長長長治久安治久安三、課外積累。三、課外積累。造紙方法造紙方法發(fā)明以前發(fā)明以前西漢時代西漢時代東漢時期東漢時期后來后來在甲骨、獸骨、青在甲骨、獸骨、青銅器、竹片、木片、銅器、竹片、木片、帛上刻字、寫字帛上刻字、寫字用樹皮、麻用樹皮、麻頭、稻草、頭、稻草、

13、破布等造紙破布等造紙造紙術(shù)傳到了全造紙術(shù)傳到了全世界，極大地促世界，極大地促進了文化的發(fā)展進了文化的發(fā)展課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案默讀課文，想想每個自然段的意思，再照樣子默讀課文，想想每個自然段的意思，再照樣子填寫下面的圖表。填寫下面的圖表。用麻用麻造紙造紙參考答案：參考答案： 因為蔡倫改進的造紙術(shù)，原料容易得到，因為蔡倫改進的造紙術(shù)，原料容易得到，可以大量制造，造出來的紙既輕便又好用，可以大量制造，造出來的紙既輕便又好用，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以就價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以就傳承下來了。傳承下來了。結(jié)合課文中的相關(guān)語句，說說為什么只有蔡結(jié)合課文中的相關(guān)語句，說說為

14、什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承下來了。倫改進的造紙術(shù)傳承下來了。 你們小組開展了哪些活動？了解了哪些傳你們小組開展了哪些活動？了解了哪些傳統(tǒng)節(jié)日？小組內(nèi)交流一下。統(tǒng)節(jié)日？小組內(nèi)交流一下。 整理收集到的資料，再商量商量，打算怎整理收集到的資料，再商量商量，打算怎樣展示活動的成果，還可以補充哪些資料。樣展示活動的成果，還可以補充哪些資料。活動指導(dǎo)：活動指導(dǎo)： 1. 1.小組分工合作。小組成員分工了解我小組分工合作。小組成員分工了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，可以通過上網(wǎng)查資料，詢問國的傳統(tǒng)節(jié)日，可以通過上網(wǎng)查資料，詢問大人了解各種傳統(tǒng)節(jié)日的傳說和習(xí)俗。大人了解各種傳統(tǒng)節(jié)日的傳說和習(xí)俗。 2. 2.充分準備。可以展示圖片，也可以制作