【最新】八年級(jí)生物《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為》整理課件 課件

1、【最新】山東萊蕪八年級(jí)生物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為整理課件人教版 課件 第二章第二章 動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為第二節(jié)第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為【最新】山東萊蕪八年級(jí)生物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為整理課件人教版 課件一、什么是行為？一、什么是行為？ 動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)們存活和繁殖后代的活動(dòng)，都是動(dòng)物的行為物的行為?！咀钚隆可綎|萊蕪八年級(jí)生物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為整理課件人教版 課件二、動(dòng)物有哪些行為？二、動(dòng)物有哪些行為？【最新】山東萊蕪八年級(jí)生物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為整理課件人教版 課件取食行為取食行為【最新】山東萊蕪八年級(jí)生物動(dòng)物

2、的運(yùn)動(dòng)和行為整理課件人教版 課件育雛行為育雛行為【最新】山東萊蕪八年級(jí)生物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為整理課件人教版 課件繁殖行為繁殖行為【最新】山東萊蕪八年級(jí)生物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為整理課件人教版 課件【最新】山東萊蕪八年級(jí)生物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為整理課件人教版 課件【最新】山東萊蕪八年級(jí)生物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為整理課件人教版 課件攻擊行為攻擊行為【最新】山東萊蕪八年級(jí)生物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為整理課件人教版 課件 遷徙行為【最新】山東萊蕪八年級(jí)生物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為整理課件人教版 課件 小寵物不教也會(huì)吃小寵物不教也會(huì)吃東西、睡覺，但要學(xué)會(huì)東西、睡覺，但要學(xué)會(huì)到指定地方大小便卻很到指定地方大小便卻很費(fèi)勁，這是為什么？費(fèi)勁，

3、這是為什么？ 【最新】山東萊蕪八年級(jí)生物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為整理課件人教版 課件先天性行為和學(xué)習(xí)行為先天性行為和學(xué)習(xí)行為第二節(jié)第二節(jié)【最新】山東萊蕪八年級(jí)生物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為整理課件人教版 課件學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、了解動(dòng)物行為的類型；了解動(dòng)物的先、了解動(dòng)物行為的類型；了解動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。天性行為和學(xué)習(xí)行為。2 2、學(xué)會(huì)區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行、學(xué)會(huì)區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。為。3 3、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人類學(xué)習(xí)和、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)人類學(xué)習(xí)和自身學(xué)習(xí)的重要性，從而提高學(xué)習(xí)的自自身學(xué)習(xí)的重要性，從而提高學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。覺性和主動(dòng)性?！咀钚隆可綎|萊蕪八年級(jí)生

4、物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為整理課件人教版 課件 先天性行為：動(dòng)物生先天性行為：動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為。遺傳物質(zhì)所決定的行為。先天性行為先天性行為【最新】山東萊蕪八年級(jí)生物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為整理課件人教版 課件 學(xué)習(xí)行為：在遺傳因素的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)行為：在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為?；罱?jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為【最新】山東萊蕪八年級(jí)生物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為整理課件人教版 課件母袋鼠與幼袋鼠母袋鼠與幼袋鼠 剛出生的小袋鼠只有人剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大，眼睛還睜不的手指那樣大，眼睛還

5、睜不開。它出生時(shí)掉在母袋鼠的開。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠尾巴根部，靠本能本能爬向母袋爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。資料1本能？本能？/學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)？【最新】山東萊蕪八年級(jí)生物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為整理課件人教版 課件蚯蚓走蚯蚓走“T”形迷宮的實(shí)驗(yàn)形迷宮的實(shí)驗(yàn) 在迷官的一臂安上電極，在迷官的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。到電擊。經(jīng)過多次嘗試和錯(cuò)經(jīng)過多次嘗試和錯(cuò)誤后誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬，

6、蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。向潮濕的暗室。資料2本能？本能？/學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)？【最新】山東萊蕪八年級(jí)生物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為整理課件人教版 課件 對(duì)比分析資料對(duì)比分析資料1和資料和資料2，先天性，先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？義有什么不同？思考題一：思考題一： 動(dòng)物的動(dòng)物的先天性行為往往是一些簡單的，出生先天性行為往往是一些簡單的，出生時(shí)就必不可少的行為時(shí)就必不可少的行為。如初生的袋鼠發(fā)育很不完。如初生的袋鼠發(fā)育很不完全，如果它不具備爬向母親育兒袋的本能，全，如果它不具備爬向母親育兒袋的本能，就不就不可能生存下去可能生存下去；而學(xué)習(xí)行為則；而學(xué)

7、習(xí)行為則是動(dòng)物不斷適應(yīng)多是動(dòng)物不斷適應(yīng)多變的環(huán)境得以更好地生存和繁衍的重要保證變的環(huán)境得以更好地生存和繁衍的重要保證。動(dòng)。動(dòng)物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為也就物的生存環(huán)境越復(fù)雜多變，需要學(xué)習(xí)的行為也就越多。越多。資料1資料2【最新】山東萊蕪八年級(jí)生物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為整理課件人教版 課件小鳥喂魚小鳥喂魚 一只失去雛鳥的一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來求食的金魚喂它捕來的昆蟲，的昆蟲，就像喂自己就像喂自己的雛鳥一樣的雛鳥一樣，一連喂，一連喂了好幾個(gè)星期。了好幾個(gè)星期。資料3本能？愛心？【最新】山東萊蕪八年級(jí)生物動(dòng)物的運(yùn)

8、動(dòng)和行為整理課件人教版 課件大山雀喝牛奶大山雀喝牛奶 很多年前，在英格蘭很多年前，在英格蘭有一只大山雀，一次有一只大山雀，一次偶然偶然碰巧打開了放在門外的奶碰巧打開了放在門外的奶瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，瓶蓋，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)了了偷喝牛奶。偷喝牛奶。資料4本能？本能？/學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)？【最新】山東萊蕪八年級(jí)生物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為整理課件人教版 課件 對(duì)比分析資料對(duì)比分析資料3和資料和資料4，先天性，先天性行為有哪些局限性？行為有哪些局限性？思考題二：思考題二： 通過分析可知，通過分析可知，先天性行為有很多局限性先天性行為有很多局限性。雖然。雖然美國紅雀喂養(yǎng)

9、金魚的行為是出自美國紅雀喂養(yǎng)金魚的行為是出自本能本能，但這對(duì)美國紅，但這對(duì)美國紅雀來說，是一雀來說，是一 種種浪費(fèi)浪費(fèi)，因?yàn)樗桂B(yǎng)的金魚，因?yàn)樗桂B(yǎng)的金魚對(duì)本物種的對(duì)本物種的延續(xù)沒有任何意義延續(xù)沒有任何意義。從另一種角度來說，如果一種生。從另一種角度來說，如果一種生物一生只有先天性行為，而沒有學(xué)習(xí)行為，這種生物物一生只有先天性行為，而沒有學(xué)習(xí)行為，這種生物就會(huì)就會(huì)因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰因找不到食物或不能逃避敵害等而被大自然淘汰。資料3資料4【最新】山東萊蕪八年級(jí)生物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為整理課件人教版 課件黑猩猩釣取食物黑猩猩釣取食物 幼小的黑猩猩能幼小的黑猩猩能模仿模仿成年黑猩

10、猩，會(huì)成年黑猩猩，會(huì)利用一根蘸水的樹枝利用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鲝亩囱ㄖ嗅炄“紫佔(zhàn)鳛槭澄?。為食物。資料5（a）學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)？/本能？本能？【最新】山東萊蕪八年級(jí)生物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為整理課件人教版 課件黑猩猩摘取食物黑猩猩摘取食物 成年黑猩猩會(huì)利成年黑猩猩會(huì)利用用經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)來解決問題。來解決問題。當(dāng)香蕉被掛在高處，當(dāng)香蕉被掛在高處，徒手拿不到時(shí)，黑猩徒手拿不到時(shí)，黑猩猩會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊猩會(huì)把幾個(gè)木箱堆疊起來，然后爬到木箱起來，然后爬到木箱頂上去摘香蕉。頂上去摘香蕉。資料5(b)本能？本能？/學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)？【最新】山東萊蕪八年級(jí)生物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為整理課件人教版 課件討論題：討論題： 試分析并

11、與同學(xué)交流一下：試分析并與同學(xué)交流一下：大山雀大山雀、幼幼猩猩猩猩和黑猩猩的學(xué)習(xí)能力有什么不同？這說和黑猩猩的學(xué)習(xí)能力有什么不同？這說明了什么問題？明了什么問題？大山雀喝牛奶大山雀喝牛奶黑猩猩釣取食物黑猩猩釣取食物黑猩猩摘取食物黑猩猩摘取食物 不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的。動(dòng)物越低不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力是有差別的。動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力也就越差。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力等，學(xué)習(xí)能力也就越差。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力也就越強(qiáng)。也就越強(qiáng)?！咀钚隆可綎|萊蕪八年級(jí)生物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為整理課件人教版 課件1、動(dòng)物具有、動(dòng)物具有“學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力”，有利于（，有利于（ ）。）。 A、找到食物、找到食物 B、逃避敵害、逃

12、避敵害 C、找到配偶、找到配偶 D、適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境、適應(yīng)復(fù)雜的生活環(huán)境2、下列各項(xiàng)中，屬于先天性行為的是（、下列各項(xiàng)中，屬于先天性行為的是（ ）。）。 A、馬戲團(tuán)里的獅子表演節(jié)目、馬戲團(tuán)里的獅子表演節(jié)目 B、老鼠打洞、老鼠打洞 C、小狗作算術(shù)、小狗作算術(shù) D、蚯蚓走迷宮、蚯蚓走迷宮3、下列幾種動(dòng)物中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（、下列幾種動(dòng)物中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）。）。 A、 野鴨的遷徙野鴨的遷徙 B、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜘蛛結(jié)網(wǎng) C、蜜蜂采蜜、蜜蜂采蜜 D、 山雀偷吃牛奶山雀偷吃牛奶學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 檢檢 測測DDB【最新】山東萊蕪八年級(jí)生物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為整理課件人教版 課件4、下列各項(xiàng)中，屬于捕食行為的是

13、（、下列各項(xiàng)中，屬于捕食行為的是（ ），防御行），防御行 為的是為的是（ ），繁殖行為的是（），繁殖行為的是（ ），遷徙行為的是（），遷徙行為的是（ ）。）。 A、 獅子追捕羚羊獅子追捕羚羊 B、一只母豬哺育者、一只母豬哺育者8只小豬只小豬 C、黃鼠狼遇險(xiǎn)釋放臭氣、黃鼠狼遇險(xiǎn)釋放臭氣 D、秋后大雁南飛、秋后大雁南飛學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 檢檢 測測ACDB【最新】山東萊蕪八年級(jí)生物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為整理課件人教版 課件 觀察自家或周圍人家養(yǎng)的貓、狗、觀察自家或周圍人家養(yǎng)的貓、狗、雞、鴨等的各種行為，與同學(xué)交流雞、鴨等的各種行為，與同學(xué)交流一下，哪些是先天性行為？哪些是一下，哪些是先天性行為？哪些是學(xué)習(xí)行為？學(xué)習(xí)行為？觀察與思考觀察與思考【最新】山東萊蕪八年級(jí)生物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為整理課件人教版 課件謝 謝 觀 看 ！ 再 見 ！鹿野學(xué)校中學(xué)部鹿野學(xué)校中學(xué)部【最新】山東萊蕪八年級(jí)生物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為整理課件人教版 課件學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解動(dòng)物行為的類型；了解動(dòng)物的先、了解動(dòng)物行為的類型；了解動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。天性行為和學(xué)習(xí)行為。2、學(xué)會(huì)區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行、學(xué)會(huì)區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。為。3、