高中語文《故鄉(xiāng)的榕樹》教案 粵教版必修2

1、故鄉(xiāng)的榕樹 黃河浪教學目標 1、把握作者觸景生情的構(gòu)思特點2、學習本文圍繞主旨選擇材料進行寫作的方法 2、培養(yǎng)學生選材立意，提煉主旨的能力 3、領(lǐng)會作者以故鄉(xiāng)的榕樹為寄托所抒發(fā)的游子思鄉(xiāng)的深情。 4、培養(yǎng)學生欣賞故鄉(xiāng)風土人情的美教學重難點 獨具匠心的構(gòu)思 優(yōu)美生動富于抒情色彩的文學語言所展現(xiàn)的景、事、情交融的意境。教學課時 一課時教學內(nèi)容和步驟一、導入 思鄉(xiāng)懷舊是散文常見的主題。人們常借別具深意的物或富有特色的景來抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，比如蕭乾的友人因為當年住北京總布胡同時，院里有一棵棗樹，所以她把思鄉(xiāng)之情寄托在“棗核”這一物上；香港作家黃河浪，因為生于榕樹之鄉(xiāng)福建，而把思鄉(xiāng)之情寄托在榕樹這種景上。他

2、故鄉(xiāng)的榕樹有什么奇異之處，使他激情澎湃、文思涌動，寫下本文呢？請大家一起從第5節(jié)瀏覽至第10節(jié)。二、自讀探究1、故鄉(xiāng)的榕樹有什么奇異之處？ 明確：駝背的榕樹形狀奇，傳說奇，功用奇；另一棵樹也為農(nóng)人遮陽歇涼提供場所，為我幸福酣眠提供場所。它們在我心中，不僅僅是樹，還是理想的啟迪放飛者，道德的見證教化者，愛心的賜予傳達者，農(nóng)人的庇護慰安者，夏夜的造境催眠者。榕樹，匯聚了濃濃的友情、親情、鄉(xiāng)情，是我永遠不會忘記的故鄉(xiāng)風物之一。這部分回憶片段猶如一個個電影分鏡頭，回憶畫卷徐徐展開。2、為什么不直接以憶故鄉(xiāng)或故鄉(xiāng)的回憶為題？ 明確：A作者所懷念的人、事、物莫不與榕樹相關(guān)，對故鄉(xiāng)的懷念是通過對榕樹的懷念來

3、表達的。所以，用的榕樹作標題，準確、貼切。 B、這樣的標題含蓄、深情，有藝術(shù)感染力。C、此外，榕樹在文章結(jié)構(gòu)方面也起了重要作用。3、請看課文14節(jié)和1113節(jié)，分析課文是如何拉開回憶的序幕，又如何收起回憶的畫卷的。 明確：（1）從第3節(jié)開始回憶。 （2）12節(jié)的序幕里突出的背景是什么？畫面中流動著怎樣的情？（明確：是榕樹；濃郁、幸福的感情。寫狗是為了烘托情。） （3）第3節(jié)是故鄉(xiāng)榕樹的一個特寫鏡頭。這一節(jié)里“迷濛的煙水，蒼茫的群山”表明他現(xiàn)在距故鄉(xiāng)很遙遠，但，再遠也擋不住思鄉(xiāng)的視線，割不斷思鄉(xiāng)的情感。你瞧，他對榕樹葉子的記憶多么細膩真切！請齊讀3節(jié)末句。 （4）第4節(jié)是與榕樹有關(guān)的兩個廣角鏡頭

4、，注意一下句子的銜接特點，頗似頂針格修辭。好處是有連綿不絕之勢，仿佛悠長的鄉(xiāng)思，纏綿溫馨。請讀一遍。 4、為什么不說“記憶里的故事”象天上星星一樣多，而說“象榕樹的葉子一樣多”？6這句話起什么作用？ 明確：就近取譬，扣題、新穎。開啟下文回憶。 5、1113節(jié)先以“快搖鏡頭”的方式徐徐收束畫卷。再由哨音、榕樹回到現(xiàn)實，讓我與憶中樹對話詢問，產(chǎn)生一種彼此思念的意境美。結(jié)尾輕聲呼喚，傳達了綿綿不盡的鄉(xiāng)思。 6、板書設計 香港的榕樹（親切） 景 中 情 哨 笛 濃 深 景物：榕樹下的小溪、石橋、石板條 濃 深 故鄉(xiāng)的榕樹（懷念） 事件：劃“榕”船，祈“榕”福，乘“榕”涼 的 的 傳說：玉帝燒蛇精 鄉(xiāng)

5、思 愁 念 情 中 景7、總結(jié)：本文是由眼前樹而引起回憶的。憶時先特寫再廣角，前者使榕樹的形象清晰而遙遠，后者為下文分鏡頭回憶榕樹設下了背景。下文以分鏡頭的方式展開回憶的畫卷，分別有兩次集中抒情。所以，以為題，還起了使形散神聚的作用。三、學習過本文后，你有什么作文方面的收獲？ 明確：1、寫思鄉(xiāng)之作，要注意選擇，對你別別具深意或故鄉(xiāng)富有特色的景或物。 2、思鄉(xiāng)之作，常常以“眼前回憶眼前”的方式結(jié)構(gòu)全文。 3、類于頂針格的語言組織有情韻悠長的效果，細膩描寫所憶之人、物，有真切動人的效果。四、作業(yè)1、請仿照這樣的方式寫一個句子。故鄉(xiāng)的親切的榕樹啊，我是在你綠蔭的懷抱中長大的，如果你有知覺，會知道我在

6、遙遠的異鄉(xiāng)懷念你么？如果你有思想，你會象慈母一樣，思念我這漂泊天涯的游子么？2、課后請仿照本文，寫一篇寄情于物的懷舊之作。五、教學后記 教學本文，我有一些深刻體會：正確解讀本文。全國中語會會刊語文教學通訊96年12期P26上，有寧夏/朱宗明的教案，是借鄉(xiāng)愁導入的。我以為十分不妥。a.鄉(xiāng)愁與本文雖同抒鄉(xiāng)愁，但作者具體情況不同；在臺與在港心態(tài)絕不會相同的。b.鄉(xiāng)愁有苦味，故有甘味；鄉(xiāng)愁有悲觀悵惘氣息，故則是神秘感恩氣息。市一中的曹德山說，授課結(jié)束時應提一下作家之所以會如此思鄉(xiāng)，是因為港陸分離。我也覺得不妥。因為香港回歸指日可待，且未必在港才會有此情調(diào)、此內(nèi)容的懷鄉(xiāng)，在他處也一樣會懷鄉(xiāng)的。 長文如何

7、短教？本文很長，讀一遍要20分鐘。只讀精粹之處甚至應會背，其余可略過。其次，內(nèi)容較好懂，僅須在結(jié)構(gòu)關(guān)鍵處，內(nèi)容難解處指點一下即可。我在市一中上這節(jié)比賽課時，只用一節(jié)課不僅教完全文，還詳析了特寫處、第4節(jié)、第5節(jié)寫理想處，第10節(jié)寫玄想處，還讓學生當堂背誦了3、4、5、10節(jié)中以上詳析之處；聽了彎彎的月亮的部分旋律。 語言美應當領(lǐng)略，如以上所說之處。尤其讓學生頗有收獲的是：a怎樣借語言加強抒情意味？可以用類于頂針之法，如4節(jié)，又如彎彎的月亮，它與所想表達的綿長不絕的思鄉(xiāng)之情相一致。b可以對一細節(jié)處詳描。如第3節(jié)對葉子，給人之感覺是雖距離（時空）遙遠而記憶極其清晰。再如寫老祖母處亦然，祖母神態(tài)栩栩如在眼前。c可以充分想象，如寫放飛理想時，理想美好在何處，遠大在何處等等，俱通過相關(guān)詞語表達，且>3句，若去掉其中一句，效果立即大減。 結(jié)構(gòu)上，此類文章有一常見模式：眼前回憶眼前。本文之長處在于：它把瑣碎思緒借榕樹以串聯(lián)凝聚，形雖散而神不散。 文章材料的選擇、排序、銜接的道理應跟學生講清，才能有效指導今后作文。 先