屆九年級語文上學(xué)期五校聯(lián)考試題目B班新人民教育出版版第36套

1、浙江省樂清市育英寄宿學(xué)校2014屆九年級上學(xué)期五校聯(lián)考語文試題（B班） 新人教版2、下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊豁検?(3分) ( )A為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)圍棋上英語興趣 班真是費盡心思，無所不為。B張明同學(xué)從小就養(yǎng)成了勤學(xué)好問的良好習(xí)慣。遇到問題，總是不恥下問，及時向老師、家長甚至左鄰右舍請教。C季羨林先生所走的學(xué)術(shù)之路，在國內(nèi)鮮有同行者，他是我國梵語研究的開拓者，是東方學(xué)研究的一代宗師，能望其項背者甚少。D.今年“五一”黃金周一個突出的特點是鄉(xiāng)村旅游熱，南通圍繞“中國鄉(xiāng)村游”的主題年活動舉辦了鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)品展覽會，各具特色的工藝品琳瑯滿目

2、，美不勝收。3、下列各項中，沒有錯別字的一組是（ ）3分A筆法閑熟，感情真摯。/文章如流水賬，缺乏細膩的描寫。/融感情于瑣碎的細節(jié)中，不作直接抒情，情卻自然溢出。（摘自作文評語）B貨款金額為叁拾肄萬元，月底結(jié)算。/茲收訂金伍百元，余款貨到驗收合格后十日內(nèi)付清。（摘自單據(jù)合同）C我們都是蟲，可我是螢火蟲。/苦難是化了裝的幸福。/不是忙到腳不粘地，是忙到腳沒空兒粘地。（摘自教室板報）D一期售罄，二期將出，敬請期待。/領(lǐng)銜浙江，獨占鰲頭。/創(chuàng)意至上，虛位以待，歡迎報名。（摘自招牌廣告）4、古詩文名句默寫。（8分）（1）人生自古誰無死， 。 （文天祥過零丁洋）（2） ，天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀

3、州）（3）念天地之悠悠， ?。愖影旱怯闹菖_歌）（4）行到水窮處， 。（王維終南別業(yè)）（5）蘇軾水調(diào)歌頭中的“ ， ”表達了他中秋月圓之時對遠方親人的美好祝愿。（6）社會在發(fā)展，時代在前進。當人們看到陳舊的事物日趨沒落，新生的事物逐漸興起時，就會聯(lián)想到劉禹錫酬樂天揚州初逢席上見贈中包含著新陳代謝的自然規(guī)律的詩句：“ ， 。”5、根據(jù)你的閱讀體驗，在空格處填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（3分）熟讀詩文，我們的心靈得到了洗禮，在課堂上，與老師共念 的藤野先生，常常被這位性情和藹，真誠待人，沒有民族偏見的藤野先生而感動；想起胡適在“我的母親”的教導(dǎo)下學(xué)會了 ，我懂得了做人的道理；課外捧讀羅曼羅蘭的名人傳，為我們展

4、現(xiàn)出 、米開朗琪羅、列夫托爾斯泰的崇高人格和生命激情，更加堅定了我生的意志。6、“溫暖伴我成長”綜合性學(xué)習(xí)（7分） 本學(xué)期，溫州育英國際實驗學(xué)校提出“辦溫暖教育，鑄百年品牌”的理念，溫暖課堂、溫暖校園、溫暖課程、溫暖的干群關(guān)系、溫暖的師生關(guān)系溫暖，正成為校園的一大亮點；溫暖，正成為學(xué)校發(fā)展的新名片；溫暖，正伴隨育英學(xué)子健康成長。感受溫暖11月6日下午第三節(jié)課，在初三（12）班教室，一堂別開生面的主題班會課正在進行：全班同學(xué)正在為6位11月份生日的同學(xué)集體過生日，既有大大的蛋糕，又有同學(xué)自編的歌舞節(jié)目，假如你是初三（12）班班長，由你來主持這次主題班會，請你設(shè)計一段開場白，不少于30字。3分創(chuàng)造

5、溫暖（為對聯(lián)對出下聯(lián)）2分 上聯(lián)：育英溫暖伴我成長，下聯(lián)： 。傳遞溫暖 請你寫一條20字以內(nèi)的微博來號召更多的人加入到傳遞溫暖的行列中來。2分二、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）又見鷺鷥 18分 陳忠實那是春天的一個慣常的傍晚，我沿著水邊的沙灘漫不經(jīng)心地散步。繞過一道河石壘堆的防洪壩，我突然瞅見了鷺鷥，兩只，當下竟不敢再挪動一步，便悄悄在沙地上坐下來。哦!鷺鷥又飛回來了!在順流而下大約30米處，河水從那兒朝南拐了個大彎兒，彎兒拐得不急不直隨心所欲，便拐出一大片生動的綠洲，靠近水流的沙灘上水草尤其茂密。兩只雪白的鷺鷥就在那個彎頭上躑躅，在那一片生機盎然的綠草中悠然漫步；曲線優(yōu)美到無與倫比的脖

6、頸迅捷地探入水中，倏忽又在草叢里揚起頭來；兩只峭拔的長腿淹沒在水里，舉止移步悠然雅然；一會兒此前彼后，此左彼右，一會兒又此后彼前，此右彼左；斷定是一對沒有雄尊雌卑或陰盛陽衰的純粹感情維系的平等夫妻于是，小河的這一片便呈現(xiàn)出別開生面令人陶醉的風(fēng)景。清澈透碧的河水嘩嘩吟唱著在河灘里蜿蜒流淌，兩個穿著艷麗的女子在對岸的水邊倚石搓洗衣裳，三頭紫紅毛色的牛和一頭乳毛嫩黃的牛犢在沙灘草地上吃草，三個放牛娃三對角坐在草地上玩撲克，藍天上只有一縷游絲似的白云凝而不動，落日正渲染出即將告別時的熱烈和輝煌這些平常見慣的景致，全都因為一雙鷺鷥的出現(xiàn)而生動起來。不見鷺鷥，少說也有二十多年了。小時候在河里耍水在河邊割草

7、，鷺鷥就在頭前或身后的淺水里，有時竟在草籠旁邊停立；上學(xué)和放學(xué)涉過河水時，鷺鷥在頭頂翩翩飛翔，我曾經(jīng)妄想把一只鴿哨兒戴到它的尾毛上；大了時在稻田里插秧或是給稻畦里放水，鷺鷥又在稻田圪梁上悠然踱步，絲毫也不戒備我手中的鐵锨難以泯滅的鷺鷥的倩影，現(xiàn)在就從心里撲飛出來，化成活潑的生靈在眼前的河灣里。至今我也搞不清鷺鷥突然離去突然絕跡的因由，也許是水流逐年衰枯稻田消失綠地銳減，這鳥兒瞧不上越來越僵硬的小河川道了？也許是鄉(xiāng)民濫施化肥農(nóng)藥污染了流水也污濁了空氣，鷺鷥感到窒息而逃逸了？也許是沿河兩岸頻頻敲打的鑼鼓和震天撼地的炮銃，使這喜歡悠閑的生靈心驚肉跳恐懼不安拂尾而去？也許是那些隱蔽在樹后的獵手暗施的冷

8、槍，擊中了鷺鷥夫妻雙方中的雌的或雄的，剩下的一個悲愴遁逃？又見鷺鷥！又見鷺鷥！落日已盡紅霞隱退暮靄漸合。兩只鷺鷥悠然騰起，翩然閃動著潔白的翅膀逐漸升高，沒有順河而下也沒見逆流而上，偏是掠過小河朝北岸樹木蔥蘢的村莊飛去了。鷺鷥和人類同居一處無疑是一種天然和諧，是鳥類對人類善良天性的信賴和依傍。這兩只鷺鷥飛到北岸的哪個村莊里去了呢？在誰家門前或屋后的樹上筑巢育雛呢？誰家有幸得此可貴的信賴情愫呢？我便天天傍晚到河灣里來，等待鷺鷥。連續(xù)五六天，不見蹤影，我才發(fā)現(xiàn)沒有鷺鷥的小河黯然失色。我明白自己實際是在重演那個可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而還是忍不住要來。鷺鷥的倩影太富于誘惑了。那姿容端莊的是一種

9、仙骨神韻，一種優(yōu)雅一種大度一種自然；起飛時悠然翩然，落水時也悠然翩然，看不出得意時的昂揚恣肆，也看不出失意下的氣急敗壞；即使在水里啄食小蟲小蝦青葉草芽兒，也不似雞們鴨們?nèi)競凁I不及待的貪婪相。二三十年不見鷺鷥，早已不存再見的企冀和奢望，一見便不能抑止和罷休。我隨之改變守候而為尋找，隔天沿著河流朝下，隔天又逆流而上，竟是一周的尋尋覓覓而終不得見。我又決定改變尋找的時間，在晨曦中沿著河水朝上走。大約走出五華里路程，河川驟然開闊起來，河對岸有一大片齊肩高的蘆葦，臨著流水的蘆葦幼林邊，那兩只鷺鷥正在悠然漫步，剛出山頂?shù)南脊獍寻咨挠鹈境赡藓?。哦！鷺鷥還在這小河川道里。哦！鷺鷥對人類的信賴畢竟是可以重新

10、建立的。我在一塊河石上悄然坐下來，隔水眺望那一對圣物，心頭便涌出了膾炙人口的詩句：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。7、第段描寫河邊令人陶醉的風(fēng)景，是為了_ 。（3分）8、簡析第段中畫線詞“撲飛”的精妙之處。（4分）9、第段“又見鷺鷥！又見鷺鷥！”在文中有何作用？（4分）10、第段畫線句運用擬人的表達效果是_。（3分）11、對作者的思想感情理解不正確的兩項是（      ）（      ）（4分）A闊別多年又見鷺鷥，作者驚嘆不已，不禁勾起了對往事的回憶。B不見鷺鷥二三十年，作者深深留戀，卻

11、不存再見的企冀和奢望。C鷺鷥朝北岸村莊飛去，作者苦苦守候，盼望鷺鷥倩影再次出現(xiàn)。D沿著河流上下尋覓鷺鷥，作者忐忑不安地想要知道鷺鷥的歸宿。E重見鷺鷥，作者欣喜地感到，鳥類與人類的和諧可以重新建立。F悄然而坐，隔水遠眺鷺鷥，作者思緒起伏，更崇拜這一對圣物。（二）蘇軾的孤獨與美麗（17分）中國古代文人大多都希望通過出仕而實現(xiàn)自己為國為民的偉大報負，但因為他們的自我張揚的個性釋放違背了官場權(quán)力的運行規(guī)則，觸犯了政治家的權(quán)力，而受到政治權(quán)貴的擠壓和摧殘。蘇軾為保持自己下為國為民、上忠君事主的真摯之心，更由于自己毫不掩飾的真率性情，在復(fù)雜的政治斗爭中，得罪了變法派和保守派。他出色的才能本來就惹得周圍的許

12、多人嫉妒，而他無所收斂的個性正好為這些嫉妒他的人提供了整治他的天然的理由。元豐二年，御史中丞李定、舒亶等人摘取了蘇軾的湖州謝上表中的語句和此前所作詩句，以謗訕新政的罪名逮捕了蘇軾。雖然蘇軾的詩歌確實有些譏刺時政，包括變法過程中的問題，但這次文字獄純屬政治迫害。由于副相缺乏一定的常識，在神宗前告了一狀，經(jīng)過五個月的長期審訊最終結(jié)案，貶蘇軾為黃州團練副使，他在黃州一呆就是五年。這便是著名的文字獄“烏臺詩案”。這次沉重的政治打擊對于早期從政生涯比較順達的蘇軾來說，幾乎是致命的，使他的思想和創(chuàng)作，都有了明顯的變化。蘇軾也由此進入了自己人生中的一個重要的反思時期。這次反思的結(jié)果是蘇軾對自己以前某些人生態(tài)

13、度的根本否定，他不再飛揚張狂而選擇謙恭淡泊，不再鋒芒畢露而選擇韜光養(yǎng)晦，不再炫耀而選擇蓄勢。但我們應(yīng)該明白的是，蘇軾決不是在消極退縮，不是厭惡自己，而是太愛惜自己。像陶淵明、李白一樣，他們不愿讓官場的齷齪玷污了自己的心靈，不愿讓骯臟的道德和權(quán)利交易毀壞了自己的名聲，他在純潔著這個世界的不潔，透明著這個世界的不明。蘇軾的轉(zhuǎn)變，使我們可以看見那個壓抑時代里文人的無奈；蘇軾的痛苦，使我們可以清晰看見文化產(chǎn)生的艱苦與辛酸；蘇軾的遭遇，使我們可以看見中國古代文人體態(tài)羸弱卻死守自己思想陣地決不妥協(xié)的執(zhí)拗。蘇軾的悲劇不是他一個人的悲劇，而是整個時代的悲劇，是我們這個古老國度傳統(tǒng)慣性的悲劇，從這位老人孤獨蹣跚

14、前行的身影中，我們看出中國文人太多的無奈和感傷，太多的孤獨與落寞。因為，政治，是沒有自由的，快樂的時候不能笑，不快樂的時候不能不笑；悲戚的時候不能哭，不悲戚的時候不能不哭。要想在充滿奴性的官場上游刃有余就必須放棄自己的個性，放棄自己的真率性情，放棄自己的自然人格。蘇軾想通這個道理時是在一個夏夜，江上清風(fēng)與山間明月如一把鑰匙開啟了蘇軾的心智。他艱難地轉(zhuǎn)過身來，不經(jīng)意間，山峰之間凸顯瑰麗文字，流水之中蕩漾華彩文章。中國文壇，即將迎來兩篇力能扛鼎的詩賦。而千年前蘇軾的那一次轉(zhuǎn)身，不經(jīng)意間，已成就千年的美麗。我們應(yīng)該明白，像蘇軾這樣的文人實際上都是在追求一種自由的生命狀態(tài)。追求靈魂的自由和超脫，是他們

15、至死不變的理念。做官從政，只是他們選擇的實現(xiàn)理想的道路，而不是最終目標。經(jīng)過反思后的蘇軾把中國傳統(tǒng)士大夫儒家積極入世的思想和佛道的避世思想徹底融合起來，讓人們在權(quán)力與利益的夾縫中尋到一縷溫情與心靈的寧靜，一種對信念和價值的堅持，這便是蘇軾式的哲學(xué)。所以從這個意義上講，因“烏臺詩案”而導(dǎo)致蘇軾被貶黃州對蘇軾來說反而是一種幸運，使他經(jīng)過反思后擺脫了思想的桎梏，獲得了一次人性的解脫。他的太多優(yōu)美的詩詞篇章被一代又一代人傳誦著，他的從不掩飾的真率性情一次又一次隨意地釋放著。他在美麗中孤獨，在孤獨中更加美麗。我們說，大宋王朝少了蘇軾這樣一位官員并不可怕，而中國文壇少了蘇軾將會變得黯然失色。他用坦然無畏的

16、心靈擁抱生活，以認真負責(zé)的態(tài)度對待人生，他光風(fēng)霽月，高高超越于茍茍營營的勾當之上。在我們的注視中，一顆曾經(jīng)鋒芒畢現(xiàn)、激情四射的心漸漸回歸澄明、空靈、淡泊與安然。這便是蘇軾真正意義上的成熟，是一種看透人生后善處人生的成熟，如山間一輪明月，月圓無聲，月虧無言，但把圓潤柔和的清輝灑滿人間。這就是人生的大境界。蘇軾給我們留下了一筆無比豐厚的文學(xué)和文化遺產(chǎn)，以他的親身實踐為我們樹立了一種人格的精神的標準，為我們確立了一種健全的文化人的人格模式。蘇軾的生命終結(jié)了，但他在中國的詩歌史上文化史上將像明月一樣光芒長存，久久地影響一代又一代文人。蘇軾的孤獨和美麗都將永久地留在我們后人的心中。12、文中說“千年前蘇

17、軾的那一次轉(zhuǎn)身，不經(jīng)意間，已成就千年的美麗”，你怎么理解“轉(zhuǎn)身”的含義？（3分）13、從全文來看，題目“蘇軾的孤獨與美麗”中的“孤獨”和“美麗”分別指什么？（4分）14、文中說“烏臺詩案”對蘇軾“幾乎是致命的”又說“是一種幸運”，二者矛盾嗎？為什么？415、為什么說“中國文壇少了蘇軾將會變得黯然失色”？請結(jié)合全文，談一談你的看法。（6分）三、古詩文閱讀（28分） （一）春日憶李白（7分）杜甫白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮云。何時一樽酒，重與細論文。注：庾開府、鮑參軍：指庾信、鮑熙，均為南北朝時著名詩人。16、這首詩的開頭四句從哪三個方面對李白的詩作出了什么

18、樣的高度評價？（3分）17、“渭北春天樹，江東日暮云”一聯(lián)表達了什么樣的思想感情？用了何種表現(xiàn)手法？（4分）（二）（12分）余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂

19、而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。18、我能解釋下面加點的字詞。（4分）（1）弗之怠 （2）門人弟子填其室 （3）援疑質(zhì)理 （4）卒獲有所聞 19、我能用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。20、文章給你最強烈的感受是什么？作者求學(xué)的經(jīng)歷給了我們怎樣的啟迪？（4分）（三）張無垢勤學(xué)（9分）張無垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短

20、窗，每日昧爽輒執(zhí)書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存?！咀⑨尅棵了禾鞂⒘?。 洎（jì）：等到。 趺(f)：腳21、解釋下列句中加橫線的詞。(2分)輒執(zhí)書立窗下（ ） 如是者十四年（ ）22、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（3分） 雙趺之跡隱然，至今猶存。23、這個故事給你怎樣的啟示？（4分）四、寫作(60分)二、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）又見鷺鷥 18分7答案：突出鷺鷥的美 3分8答案： “撲飛”一詞充滿動感，準確地寫出了記憶中的鷺鷥生動、鮮活的形象（2分）；把記憶中的鷺鷥和眼前的鷺鷥聯(lián)系起來，虛實結(jié)合，極具感染力（2分）。細解：首先

21、是生動性，將“記憶中的鷺鷥”寫得很鮮活、生動；其次是化虛為實。虛，在文學(xué)作品里有兩類，一類是記憶、想象等，相對于眼前的東西；一是指情緒、哲理等，相對于具體事物。這里也是這樣，“撲飛而出”的除了“記憶中的鷺鷥”，還有又見鷺鷥的那份激動心情。9答案：運用反復(fù)的手法（1分），強烈地表達了作者闊別多年又見鷺鷥的驚喜（1分）；從回憶到現(xiàn)實景色，承上啟下（1分）；照應(yīng)題目（1分）。細解：從答案來看，命題者自己干脆將之定位于既是手法效果題，又是段落作用題。從手法上來看，是“運用反復(fù)的手法，強烈地表達了作者闊別多年又見鷺鷥的驚喜”。從段落的作用上來看，如上所述，該段處于“承轉(zhuǎn)”的轉(zhuǎn)折點上，由承上回憶到回到現(xiàn)實，所以是承上啟下。另外，點出標題（或呼應(yīng)標題）