五年級語文上冊 第六單元 20 《精彩極了和糟糕透了》課件 新人教版-新人教版小學(xué)五年級上冊語文課件

1、“精彩極了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了”2020精彩極了精彩極了糟糕透了糟糕透了? 你猜猜課文所講述的到底是一件你猜猜課文所講述的到底是一件“精彩精彩”的事，還的事，還是一件是一件“糟糕糟糕”的事呢？的事呢？巴德巴德舒爾伯格：舒爾伯格： (1914-2009) ，國際知名編劇、作，國際知名編劇、作家，由巴德家，由巴德舒爾伯格擔(dān)任編劇的好萊塢影片舒爾伯格擔(dān)任編劇的好萊塢影片碼頭風(fēng)云碼頭風(fēng)云最為人知曉，該片的領(lǐng)銜主演是馬龍最為人知曉，該片的領(lǐng)銜主演是馬龍白蘭度。白蘭度。在他在他68年的寫作生涯里，共創(chuàng)作了年的寫作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺。所出版的作

2、品有部被拍成電影或搬上舞臺。所出版的作品有在濱水在濱水區(qū)區(qū)碼頭風(fēng)云碼頭風(fēng)云什么使薩米逃走什么使薩米逃走醒著的夢醒著的夢、聰明的糊涂和糊涂的聰明聰明的糊涂和糊涂的聰明我喜歡這個不討人喜歡我喜歡這個不討人喜歡的人的人等。等。走近作者1. 會認(rèn)本課會認(rèn)本課7 個生字，理解生字組成的詞語。個生字，理解生字組成的詞語。2. 能正確、流利地朗讀課文。能正確、流利地朗讀課文。3. 閱讀課文，通過描寫人物動作、語言、心理的語句，體會閱讀課文，通過描寫人物動作、語言、心理的語句，體會作者對父母不同的愛的理解，感受愛的不同表達方式。作者對父母不同的愛的理解，感受愛的不同表達方式。(難點難點)聽范讀，邊聽邊畫出文中

3、的生字，注意生字的讀音。請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示寫 鼓 一出 慈 途 慎我會認(rèn)tng l pintng l pinbn xing q jnbn xing q jn謄謄勵勵篇篇版版歧歧謹(jǐn)謹(jǐn)祥祥謄清謄清 謄寫器謄寫器tngtng謄謄 謄寫?yīng)剟瞠剟铐乒?jié)勵行砥節(jié)勵行l(wèi) l勵勵鼓勵篇章篇章千篇一律千篇一律pinpin篇篇一篇版面版面凸版印刷凸版印刷bnbn版版出版祥和祥和吉祥如意吉祥如意xingxing祥祥 慈祥歧路歧路誤入歧途誤入歧途q q歧歧歧途謹(jǐn)防謹(jǐn)防謹(jǐn)小慎微謹(jǐn)小慎微jnjn謹(jǐn)謹(jǐn) 謹(jǐn)

4、慎埋埋mi mi ( (埋頭埋頭) )mn mn ( (埋怨埋怨) )讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？ 我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。小時。.注意加點字注意加點字的讀音！的讀音！讀一讀讀一讀：李曉明只顧埋：李曉明只顧埋( (mimi) )頭讀書，忘記了值日，全組同學(xué)頭讀書，忘記了值日，全組同學(xué)受到了老師的批評，別人都埋受到了老師的批評，別人都埋( (mnmn) )怨他。怨他。.【歧途歧途】【謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎】【得意揚揚得意揚揚】【一如既往一如既往】【靦腆靦腆】對外界事物或自己的言行密切注意以

5、免發(fā)對外界事物或自己的言行密切注意以免發(fā)生不利或不幸的事情。生不利或不幸的事情。完全跟過去一樣。完全跟過去一樣。錯誤的道路。錯誤的道路。形容非常得意的樣子。形容非常得意的樣子。害羞，不敢見生人。害羞，不敢見生人。試著把詞語和意思連起來！試著把詞語和意思連起來！【失聲痛哭失聲痛哭】【慈祥慈祥】【交織交織】【極端極端】【斷言斷言】十分肯定地說；也指十分肯定地說出的話。十分肯定地說；也指十分肯定地說出的話。因為過度悲痛而痛哭。因為過度悲痛而痛哭。指事物發(fā)展的端點狀態(tài)，兩個最高峰，兩個指事物發(fā)展的端點狀態(tài)，兩個最高峰，兩個互為對立的方面?；閷α⒌姆矫妗：吞@安詳。和藹安詳。錯綜復(fù)雜地合為一體錯綜復(fù)雜地

6、合為一體試著把詞語和意思連起來！試著把詞語和意思連起來！檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？再讀課文，想一想課文寫了什么？ 課文寫了作者小時候?qū)懥艘皇自姡赣H對此課文寫了作者小時候?qū)懥艘皇自?，母親對此表示贊揚，父親則對此提出了嚴(yán)厲的批評，作者表示贊揚，父親則對此提出了嚴(yán)厲的批評，作者在這兩種評價中成長為一名大作家。在這兩種評價中成長為一名大作家。這篇文章可以分成幾部分？這篇文章可以分成幾部分？可以分為可以分為“童年的故事童年的故事”、“長大后的認(rèn)識長大后的認(rèn)識”和和“成年后的認(rèn)識成年后的認(rèn)識”三部分。三部分。你是如何理解父母親你是如何理解父母親“精彩極了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了”

7、的評價的的評價的? ? 面對父母截然不同的評價，作為一面對父母截然不同的評價，作為一個八九歲的孩子能否理解呢？他有什么個八九歲的孩子能否理解呢？他有什么表現(xiàn)？表現(xiàn)？母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩啊！精彩極了！多美的詩??！精彩極了！”她摟住了她摟住了我，贊揚聲雨點般落到我身上。我，贊揚聲雨點般落到我身上。你從中體會到什么？從哪些地方體會到的？ 從從“眼睛亮亮地眼睛亮亮地”“”“興奮地嚷著興奮地嚷著”“”“多美的詩??！多美的詩??！“精精彩極了！彩極了！”體會到了巴迪有一個慈祥的，很愛他的母親。體

8、會到了巴迪有一個慈祥的，很愛他的母親。朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)：讀好母親的語言讀好母親的語言“多美的詩?。【蕵O了！多美的詩啊！精彩極了！” 作者聽了母親的贊許后他又有什么作者聽了母親的贊許后他又有什么反應(yīng)呢？反應(yīng)呢？“媽媽，爸爸下午什么時候回來？媽媽，爸爸下午什么時候回來？”我紅著臉問。我有點我紅著臉問。我有點迫不及待迫不及待，想，想立刻立刻讓讓父親看看我寫的詩。父親看看我寫的詩?！八砩掀唿c鐘回他晚上七點鐘回來。來?！蹦赣H摸著我的腦袋，笑著說。母親摸著我的腦袋，笑著說。 “迫不及待迫不及待”“”“立刻立刻”極為準(zhǔn)確地寫出了極為準(zhǔn)確地寫出了“我我”當(dāng)時想讓父親看到當(dāng)時想讓父親看到“我我”寫的詩的寫

9、的詩的迫切迫切心情。心情。整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點鐘的時候，我色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。 認(rèn)真譽寫詩、描花邊、把詩放在顯眼位置，表現(xiàn)出了認(rèn)真譽寫詩、描花邊、把詩放在顯眼位置，表現(xiàn)出了“我我”受受到母親贊揚后的到母親贊揚后的喜悅喜悅和和自豪自豪，并，并渴望得到父親稱贊的迫切心情渴

10、望得到父親稱贊的迫切心情。 七點。七點一刻。七點半。七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等父親還沒有回來。我實在等不及了。我敬仰我的父親，他是一家電影公司的重要人物，不及了。我敬仰我的父親，他是一家電影公司的重要人物，寫過好多劇本。他一定會比母親更加贊賞我這首精彩的詩。寫過好多劇本。他一定會比母親更加贊賞我這首精彩的詩。 三個關(guān)于時間的詞語單獨成句三個關(guān)于時間的詞語單獨成句, ,說明了說明了“我我”覺得時間過覺得時間過得很慢得很慢, ,突出了突出了“我我”盼望父親回來的急切心情盼望父親回來的急切心情。 但是，作者父親看到詩后的反應(yīng)又但是，作者父親看到詩后的反應(yīng)又是怎么樣的呢？是怎么樣

11、的呢？“我看這首詩我看這首詩糟糕透了糟糕透了。”父親把詩父親把詩扔扔回原處。回原處。“我看這首詩我看這首詩糟糕透了糟糕透了?！备赣H把詩父親把詩扔扔回原處?；卦?。這句話說明巴迪當(dāng)時寫的詩怎么樣？不怎樣，質(zhì)量很差。不怎樣，質(zhì)量很差?！霸愀馔噶嗽愀馔噶恕笔歉赣H對是父親對“我我”第一次寫的詩的評價，這與前文母第一次寫的詩的評價，這與前文母親的親的“精彩極了精彩極了”形成了鮮明的對比。形成了鮮明的對比。“扔扔”字表現(xiàn)了父親對字表現(xiàn)了父親對“我我”這首詩的不屑，從中可以看出父親是一個嚴(yán)厲的父親。這首詩的不屑，從中可以看出父親是一個嚴(yán)厲的父親。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得

12、抬不起來。我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。撲到床上失聲痛哭起來。你還從哪里感受到我傷心、難過、失落到了極點？幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的，那的確是不得不承認(rèn)父親是對的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。一首相當(dāng)糟糕的詩。朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)：重讀重讀“不得不不得不”。 從這段話你感受到什么？“不得不不得不”雙重否定，說明了巴迪已認(rèn)識到父親的雙重否定，說明了巴迪已認(rèn)識到父親的評價是對的，但在感情上似乎還不好接受。評價是對的，但在感情上似乎還不好接受。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。我有

13、個我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運。我有個慈祥的母親，她常常對我說：慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。的嗎？精彩極了?！蔽疫€有個嚴(yán)厲的父親，他總我還有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。這個糟糕透了?！睘槭裁醋髡邥X得自己當(dāng)初是多么幸運？一是一是“ 我我” 有個常常鼓勵有個常常鼓勵“我我”的慈祥的母親，她常?？隙ǖ拇认榈哪赣H，她常?？隙ā拔椅摇?，給，給“我我”力量。母親的愛是力量。母親的愛是“我我”靈感和創(chuàng)作的源泉。靈感和創(chuàng)作的源泉。二是二是“我我”還有一個嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使還有一個嚴(yán)厲的父親，他的警告和教育，使“我

14、我”不不走向歧途。走向歧途。“我我”寫了很多作品，出版了一部部作品的力量來自寫了很多作品，出版了一部部作品的力量來自于父母兩個方面，所以于父母兩個方面，所以“我我”是多么幸運。是多么幸運。 除了感到除了感到“幸運幸運”，“我我”還有還有什么樣的認(rèn)識？什么樣的認(rèn)識？一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：需要警告的力量

15、來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，小心，注意，總結(jié)，提高。注意，總結(jié)，提高?！?這句話說明了作者虛心接受了父親的這句話說明了作者虛心接受了父親的批評，并把它當(dāng)作自己前進的動力。批評，并把它當(dāng)作自己前進的動力。 “ “精彩極了精彩極了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也罷，這兩個極端的也罷，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點，那就是愛。你贊成這樣說法嗎？斷言有一個共同的出發(fā)點，那就是愛。你贊成這樣說法嗎？為什么？為什么？ 母親的愛是母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉靈感和創(chuàng)作的源泉”，而父親的，而父親的“警告警告”則時則時常提醒自己常提醒自己“小心，注意，總結(jié)，提高小心，注意，總結(jié)，提高”。他既擁有

16、母親慈祥的。他既擁有母親慈祥的愛，激勵他滿懷信心地前進；又擁有父親嚴(yán)厲的愛，使他不至于愛，激勵他滿懷信心地前進；又擁有父親嚴(yán)厲的愛，使他不至于被一時的成功沖昏頭腦。被一時的成功沖昏頭腦。 “ “精彩極了精彩極了”代表著父母、長輩、老師的贊許、鼓勵，代表著父母、長輩、老師的贊許、鼓勵，是一種慈祥的愛、鼓勵式的愛，是一種慈祥的愛、鼓勵式的愛，“糟糕透了糟糕透了”代表著父母、代表著父母、長輩、老師的批評、提醒，是一種嚴(yán)厲的愛、嚴(yán)格的愛，長輩、老師的批評、提醒，是一種嚴(yán)厲的愛、嚴(yán)格的愛，表現(xiàn)形式雖然不同，二者都是希望我努力奮斗，爭取好成表現(xiàn)形式雖然不同，二者都是希望我努力奮斗，爭取好成績，二者的共同出

17、發(fā)點都是愛?？?，二者的共同出發(fā)點都是愛。拓 展： 請同學(xué)們回憶父母、長輩、老師對你的評價，結(jié)合自己請同學(xué)們回憶父母、長輩、老師對你的評價，結(jié)合自己的成長經(jīng)歷談?wù)勛约旱母惺堋５某砷L經(jīng)歷談?wù)勛约旱母惺?。“精彩極了精彩極了”和糟糕透了和糟糕透了正確把握航向，走向成功正確把握航向，走向成功 成才成才鼓勵鼓勵 贊揚贊揚 批評批評 提醒提醒愛愛本文寫了作者童年時寫了一首詩本文寫了作者童年時寫了一首詩, , 父親和母親對這父親和母親對這首詩有截然不同的評價首詩有截然不同的評價, , 這兩種評價對作者產(chǎn)生了巨大這兩種評價對作者產(chǎn)生了巨大影響影響, , 作者從這兩種評價中得到了感悟。表現(xiàn)了作者從這兩種評價中得到

18、了感悟。表現(xiàn)了父母對父母對作者深深的愛作者深深的愛和和作者對父母的感激之情作者對父母的感激之情。 這篇課文講述的是作者在童年的時候創(chuàng)作了人生中的第一這篇課文講述的是作者在童年的時候創(chuàng)作了人生中的第一首詩，卻得到了母親和父親首詩，卻得到了母親和父親“精彩極了精彩極了”和和“糟糕透了糟糕透了”兩種兩種完全不同的評價，這件事對完全不同的評價，這件事對“我我”產(chǎn)生了巨大的影響，使產(chǎn)生了巨大的影響，使“我我”在在“精彩極了精彩極了”的鼓勵中，在的鼓勵中，在“糟糕透了糟糕透了”的警告中，把握住的警告中，把握住人生方向，成長為一名著名作家。同時作者也明白了，父母對人生方向，成長為一名著名作家。同時作者也明白

19、了，父母對自己兩個極端的斷言，其實是兩種不同的表達愛的方式。自己兩個極端的斷言，其實是兩種不同的表達愛的方式。課堂小結(jié)我想同學(xué)們一定有被父母、老師表揚、鼓勵我想同學(xué)們一定有被父母、老師表揚、鼓勵或批評過的故事，講講你喜歡或批評過的故事，講講你喜歡“母親母親”這種鼓勵這種鼓勵的方式，還是的方式，還是“父親父親”的這種嚴(yán)厲要求？的這種嚴(yán)厲要求？主題延伸主題延伸雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁陣，雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手

20、邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我?？粗??！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不，我不去不去!”!”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁我活

21、著有什么勁!”!”母母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活好好兒活”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。秋天的懷念秋天的懷念那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦唰唰啦啦”地飄落。母地飄落。母親進來了，擋在窗前：親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。北海的菊花開了，我推著你去

22、看看吧?！彼舅俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？什么時候？”“”“你要是愿意，就明天？你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。好吧，就明天?！蔽艺f。她高我說。她高興得一會坐下，一會站起：興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄啊薄鞍パ剑瑹┎粺?？哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去看完菊花，咱們就去仿膳仿膳，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還，你小時候

23、最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個一個”她忽然不說了。對于她忽然不說了。對于“跑跑”和和“踩踩”一類的字眼兒，她比我一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。鄰居的小伙子背

24、著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒的兒子和我那個還未成年的女兒”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活親沒有說完的話。妹妹也懂。我

25、倆在一塊兒，要好好兒活思考：思考：1.1.文章反復(fù)寫文章反復(fù)寫“看花看花”這一內(nèi)容的原因是什么？這一內(nèi)容的原因是什么？ 2. 2.作者抓住了哪些細節(jié)描寫來表現(xiàn)母愛的？作者抓住了哪些細節(jié)描寫來表現(xiàn)母愛的？我的爸爸是個稱職的行長，雖然工作很忙，不能輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，但我的爸爸是個稱職的行長，雖然工作很忙，不能輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，但時時教育我應(yīng)該怎樣做人。時時教育我應(yīng)該怎樣做人。記得那是個星期天，我正在樓下做作業(yè)，媽媽在門外洗衣服，忽然記得那是個星期天，我正在樓下做作業(yè)，媽媽在門外洗衣服，忽然爸爸在樓上叫我們都上樓去。我跑得最快，第一個跑上樓梯，只見爸爸爸爸在樓上叫我們都上樓去。我跑得最快，第一個跑上樓梯，只見爸爸房間的門口躺著幾團廢紙，旁邊斜放著一把掃帚，我急匆匆地從紙團上房間的門口躺著幾團廢紙，旁邊斜放著一把掃帚，我急匆匆地從紙團上跨過去，隨著跨過去，隨著“啪啪”的一聲，右腳碰倒了掃帚，若無其事地來到爸爸的的一聲，右腳碰倒了掃帚，若無其事地來到爸爸的跟前，問：跟前，問：“爸，有事嗎？爸，有事嗎？”他一句話也沒說，媽媽也跟上來了，她發(fā)他一句話也沒說，媽媽也跟上來了，她發(fā)現(xiàn)紙團和掃帚，就俯下身子，撿起紙團，扔進紙簍里，還把掃帚放現(xiàn)紙團和掃帚，就俯下身子，撿起紙團，扔進紙簍里，還把掃帚放回回爸爸的教育爸爸的教育這時，我看了看爸爸，爸爸