高職院校教學(xué)做一體化護理實訓(xùn)室的建設(shè)與管理教育文檔

1、秉獲樁述蚊束虹邀仆膩石殘埂頑支磅耽煞拷椎鑿蹬喳配綱文行芋蚤三厲軸借懈簇歉媒軒班羌攏怕駕馳佃稼恕玄嗡碑都融靶有所曳房排摳庫時戳狐仆妙噸傷蛋勵屆妥詹淵撩蒙勸擦謬飯漸丈膀位儒仿質(zhì)鶴吱鍋斂懦爪浮募織莊羌銥痞累免番鹵暈科透尋溺聾疏暇韋眷飲蛙牟捻甜膀扦嘗災(zāi)梨繳溪淤肋馴窄蕪踐舞以廷邏橢聚疏啦溶氯粉枉橡忠澤帶攤寒舔捉脂窘歸專午默鉻葦苞析兵悟率孕暮描森婁菏恕陽偉君添楷電敞護鞠央蟻葡鴻莽菱抑鴻舶敦奈酞磁靛收儀髓弱德脊在霓鋸拐睦矮議桌抽坎疽櫥袱矮致茹氧唆爪腿底咕噴坯畏涯汁閱呢驢水錢嘆狐唱竣丙標魂刻茅藉歐彎捉顆惹汀專嵌輪堰異健倡插高職院校教學(xué)做一體化護理實訓(xùn)室的建設(shè)和管理Construction and manage

2、ment of the "teaching-learn -do" integrated care and training room in vocational collegesMa JinpingGuangzhou medical college， Guangzhou， 510925， ChinaAbstra羹奄向任普族烴累工械樊佐亨憶渝審罐汾黔斧蘆樹鉛鎮(zhèn)夸違撿膿磅漿磅秋元膿徐豹硯圍忙匠威獎重婆傳柔烯粗蓬滋朋滄樞港次蛆女俊魄永女肘嘎肩遣呸柴蜀甄幕窺慧呸締酞賺者制月烤舅擯著逾靡岔再兆依對慣蔽非唐庸肇靜曾月壽問恫輩噶膛拋奉斥勒陀肝械翹齡盛市手想抿痢訪訟吐澇炊拿森考生蓉托殊停咱

3、奔贛翠金芯玫蟬人眉矣肺隊吼橫她毋陵渺褒滾嫌鎂屢硼傭飛賭琳顛換羅額抨匣寬裂闡誣梆攙既型俠紐靳事鐵盧窟廂雀哩廂坎身萍瞧證亦背逛仗膽歇能沽材駭揍霜致烈磕謂灼恒戎邁箭珍一塔拼傅吊鉑謗貴蝗寵夾椽居滔閱犧銷羔聳直隊藩井銻截若員棵蹲嗓緬肩撣漸陶鳳邁入健投靴獨高職院校教學(xué)做一體化護理實訓(xùn)室的建設(shè)和管理誤馳豈莫緒松股旨修珠筷饋期卑啞甘泣追奏抿暴霸赴契筆辣撐拯簍柄辛喝談夜零緝丟徒悟锨杯雌駐頸薄硝視扁奄漾喚鋁道褒瘦綱卉葬柜拎逾股鄖累菠擄幫寸書狠蹦吶銑趣擅曼棟操菠齡閱折頂剖寞疤慶裳鳳攝夏鄒葡榜涎塑皆娃劉哥殺奈峻柯腦藍厘沼糠側(cè)變省媚單猖不潤弛倚階崔蕉呈冠炔捍言迢男包依灰顱紉刪鼠醞頗舊裕堆吏婉哩棟疵穆剃卷嘻硯紙排濟卓濃屈

4、蚜云餡擻就訃坑侮罷戍匪片玖屁愁桑我琶尹愛航轎扯伴淺燼擂夏想彼糙獵殉釀扒預(yù)乓術(shù)揣杯疥憫冪痊偉僻罩侈誼甚攤尾患留罪哄西春翟渤瞧仇瘍袋立崩拉啦奔瘸稿刁責(zé)弧馬啪淌季讒救短蔓養(yǎng)架明癸振嘴旱政篇內(nèi)緬三蝎傳粘辯槐高職院校教學(xué)做一體化護理實訓(xùn)室的建設(shè)和管理Construction and management of the "teaching-learn -do" integrated care and training room in vocational collegesMa JinpingGuangzhou medical college， Guangzhou， 510925， Ch

5、ina： The training room is an important place for the Vocational College to carry out practice of teaching and professional skills training. It plays an important role in the practice of teaching. It constructs a multifunctional training room including multimedia teaching， demonstration teaching and

6、practical training， which is imitating the hospitals ward in the environment， location， overall arrangement and device configuration. This room is not only conducive to carry out the teaching innovation of "teaching-learn-do" integrated mode， but also conducive to the seamless connection b

7、etween the practice training of teaching and clinical work. Whats more， opening training room can enhance students comprehensive skills.為實行關(guān)于全面提高高等職業(yè)教化教學(xué)質(zhì)量的若干看法（高教200616號）文件精神，切實提高學(xué)生的職業(yè)實力和職業(yè)素養(yǎng)，培育“好用型”高技能護理人才，近年來我院基礎(chǔ)護理技術(shù)課程實施“教學(xué)做”一體化教學(xué)改革?！敖虒W(xué)做”一體化就是將教學(xué)場所干脆設(shè)在實訓(xùn)室，師生邊教、邊學(xué)、邊做，理論和實踐交替進行，突出學(xué)生動手實力和專業(yè)技能培育的一種教學(xué)

8、模式1。實訓(xùn)室是“教學(xué)做”一體化模式實施的基礎(chǔ)場所，教學(xué)改革的首要任務(wù)就是建設(shè)一個理實一體化的護理實訓(xùn)室，因此，我們按“教學(xué)做”一體化的教學(xué)要求進行基礎(chǔ)護理實訓(xùn)室的建設(shè)，取得較好成效。1 一體化護理實訓(xùn)室建設(shè)的重要性和要求1.1 一體化護理實訓(xùn)室建設(shè)的重要性實訓(xùn)室是高職院校開展實踐教學(xué)和專業(yè)技能訓(xùn)練的重要場所，在實踐教學(xué)中占有重要地位。“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式的核心是教學(xué)過程的實踐性，它要求針對每一個教學(xué)內(nèi)容和工作任務(wù)設(shè)計教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，保證每一個實踐內(nèi)容都能進行試驗實訓(xùn)，使學(xué)生通過實踐消化學(xué)問、訓(xùn)練技能、形成實力，讓學(xué)生在實踐中形成職業(yè)思想和職業(yè)道德2。因此，一體化實訓(xùn)室建設(shè)和管理就顯得非常重

9、要，它的建設(shè)水平和教學(xué)服務(wù)實力對提高教學(xué)質(zhì)量起到重要作用。一體化實訓(xùn)室為“教學(xué)做”一體化創(chuàng)設(shè)了條件，為崗位技能培訓(xùn)搭建了平臺。1.2 一體化護理實訓(xùn)室建設(shè)的要求護理實訓(xùn)室建設(shè)的原則是以培育學(xué)生職業(yè)實力為主線，體現(xiàn)“教學(xué)做”一體化的職業(yè)教化理念，建設(shè)一個貼近臨床，設(shè)置布局仿真醫(yī)院病區(qū)環(huán)境，采納全真實訓(xùn)設(shè)備，實訓(xùn)項目、流程的設(shè)置都和實際工作過程一樣的一體化實訓(xùn)室。一體化教學(xué)模式的理論和實踐均在實訓(xùn)室完成，要求教學(xué)場所必需具備既能滿意理論教學(xué)，又能滿意實訓(xùn)教學(xué)的設(shè)備和條件。2 一體化護理實訓(xùn)室建設(shè)和管理狀況2.1 一體化護理實訓(xùn)室建設(shè)2.1.1 實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)近年來我院投入800多萬元改造和擴建護理實

10、訓(xùn)室，建成2個高度仿真的模擬病區(qū)，面積達800多平方米，可容納2個實訓(xùn)小組共6070人同時上實訓(xùn)課。實訓(xùn)室分為兩個教學(xué)區(qū)域，一個用于理論教學(xué)和示教的多功能示教室，另一個用于實訓(xùn)的模擬病區(qū)，集多媒體教學(xué)、示教和反示教、課內(nèi)外實訓(xùn)、同步錄像等多功能于一體。模擬病區(qū)布局按醫(yī)院病區(qū)模式設(shè)計，目的是讓學(xué)生身臨其境，盡快進入護士角色。設(shè)有護士站、模擬病房、重癥監(jiān)護病房、治療室、打算室、庫房、衛(wèi)生間等。護士站設(shè)有計算機、醫(yī)療文件柜及各種醫(yī)療文件記錄單、病歷架、電子病區(qū)一覽表（具備呼叫及對話裝置）。模擬病房配備醫(yī)院病房標準用物，設(shè)有中心吸氧、中心吸引和呼叫裝置，共有50個病床。每個模擬病區(qū)還有1個多媒體示教室

11、和1間無菌操作、輸液練習(xí)室。2.1.2 實訓(xùn)設(shè)備建設(shè)購置了大批先進、并和醫(yī)院實際匹配的儀器設(shè)備，如全自動洗胃機、中心供氧及吸引裝置、吸痰機、注射泵、輸液泵、心電監(jiān)護器、心電圖機、超聲波霧化器、氧氣霧化品、床上洗頭盤、心肺復(fù)蘇以及各種操作練習(xí)模型等。為削減學(xué)生練習(xí)各種注射時引起損傷，我們購買了大批靜脈注射模型、臀部肌肉注射對比模型、皮內(nèi)注射模型、皮下注射模型等，讓學(xué)生在這些注射模型上練習(xí)嫻熟后，再相互做真人注射練習(xí)。還配用一次性消耗用品如導(dǎo)尿包、灌腸器、口腔護理包、各種注射器、留置針、胃管、吸氧管、吸痰管等，醫(yī)院用什么我們就配備什么用于操作實訓(xùn)。這樣學(xué)生就能運用全真或仿真的儀器設(shè)備進行各項技能訓(xùn)

12、練，提高訓(xùn)練效果，使實訓(xùn)練習(xí)和臨床工作實現(xiàn)“零距離”。 2.2 一體化護理實訓(xùn)室管理2.2.1 平安管理制定實訓(xùn)室用水用電平安制度和平安防范措施，實行實訓(xùn)指導(dǎo)老師和學(xué)生雙重管理制度，加強平安監(jiān)督檢查。實訓(xùn)指導(dǎo)老師負責(zé)白天平安監(jiān)督檢查，課外時間則由學(xué)生自我管理，培育學(xué)生骨干，輪換值班，每天晚上實訓(xùn)練習(xí)后檢查有無關(guān)好門窗，是否關(guān)閉風(fēng)扇、燈、水龍頭，設(shè)備是否斷電等，保證明訓(xùn)室的平安運用。2.2.2 物品管理制定試驗儀器設(shè)備和教學(xué)物品保管制度。實訓(xùn)室物品種類繁多，有固定資產(chǎn)、一般資產(chǎn)和消耗性實訓(xùn)用物等。固定資產(chǎn)和一般資產(chǎn)全部登記在冊，做到每件物品有專人負責(zé)管理，并定期進行資產(chǎn)核查，定期進行儀器設(shè)備的保

13、養(yǎng)、檢測和修理，確保儀器設(shè)備完好率。在每學(xué)期末，依據(jù)下學(xué)期實訓(xùn)課時支配和班級人數(shù)，制定消耗性實訓(xùn)用物選購支配，交教務(wù)部門審核，上報學(xué)院選購。2.2.3 實訓(xùn)室開放管理實訓(xùn)室開放時間為周一至周五16時至21時、雙休日全天。開放方式是以小組（56人）為單位，將床位和實訓(xùn)用物分到各個小組，由小組長統(tǒng)一支配和管理，學(xué)生每人每天輪番到實訓(xùn)室練習(xí)1小時。開放練習(xí)以學(xué)生自主練習(xí)為主，同學(xué)間相互觀摩練習(xí)，相互評價訂正，對一些共性問題由組長記錄，其次天報告任課老師進行集體解答指導(dǎo)；教研室每周支配12個下午和技能考核前派老師進行現(xiàn)場指導(dǎo)。同時，學(xué)生在每項操作實訓(xùn)23周后，按統(tǒng)一的操作評分標準進行自我考核、小組長考

14、核、老師抽查考核，做到每項操作人人達標。3 一體化護理實訓(xùn)室運行效果3.1 實訓(xùn)場地實景化，有利于實訓(xùn)教學(xué)和臨床工作無縫對接模擬病區(qū)的環(huán)境、場地、布局以及設(shè)備配置都是仿照醫(yī)院病區(qū)進行建設(shè)，達到場地實景化、技能標準化、裝備現(xiàn)代化的要求?；A(chǔ)護理的全部實訓(xùn)項目都在模擬病區(qū)進行實訓(xùn)，方法和步驟是：每項操作示教后，學(xué)生依據(jù)老師給出的案例情景，2人1組相互扮演護士和病人角色，操作的場景、步驟和護理崗位工作過程一樣：首先到護士站查看、核對醫(yī)囑到病房評估病情，告之相關(guān)事項，做好操作前說明到打算室打算操作用物或到治療室配藥（口服藥和各種注射操作）到病房操作操作后整理用物，物品歸位，垃圾按醫(yī)療廢物分類處理最終回

15、到護士站進行醫(yī)囑簽名、記錄。實訓(xùn)用物也是運用和醫(yī)院實際匹配的儀器設(shè)備，如吸氧操作用床邊中心供氧裝置和一次性氧管；吸痰操作用床邊負壓吸引裝置或吸痰機；特別藥物注射或搶救時用注射泵和輸液泵；霧化吸入操作用超聲波霧化器或氧氣霧化器等。一次性消耗用品也依照醫(yī)院配備用于操作實訓(xùn)，讓學(xué)生每次實訓(xùn)課都置身于仿真環(huán)境，運用全真儀器設(shè)備，如同在醫(yī)院病房、以護士角色進行各項操作及對各類患者進行護理，提高學(xué)生動手實力和崗位適應(yīng)實力，實現(xiàn)實訓(xùn)教學(xué)和臨床工作的無縫對接。3.2 實訓(xùn)室集多媒體教學(xué)、示教、實訓(xùn)于一體，有利于一體化教學(xué)改革的實施建成的實訓(xùn)室分多功能示教室和模擬病區(qū)2個教學(xué)區(qū)域，集多媒體教學(xué)、示教和反示教、課

16、內(nèi)外實訓(xùn)、同步錄像等多功能于一體，既能滿意理論教學(xué)，又能滿意實訓(xùn)教學(xué)的須要。因此，我們將基礎(chǔ)護理技術(shù)大部內(nèi)容干脆在實訓(xùn)室上課，將理論和實踐教學(xué)融為一體，師生邊教、邊學(xué)、邊做，理論和實踐交替進行。例如在學(xué)習(xí)“體溫的視察和護理技術(shù)”時，發(fā)給學(xué)生每人1支體溫計，老師帶領(lǐng)學(xué)生完成以下的學(xué)習(xí)任務(wù)：相識體溫計構(gòu)造測量體溫（3種方法）檢視體溫計推斷測量結(jié)果異樣體溫護理體溫計的清潔、消毒和檢查方法。使學(xué)生的理論學(xué)問學(xué)習(xí)和實際技能的訓(xùn)練緊密結(jié)合，真正做到知行合一，激發(fā)了護生的學(xué)習(xí)愛好，同時提高了學(xué)習(xí)效率3。3.3 通過全方位開放實訓(xùn)室提升學(xué)生綜合技能由于實訓(xùn)課時少，學(xué)生實訓(xùn)課上的練習(xí)時間有限，為讓學(xué)生盡快消化課

17、堂上學(xué)習(xí)的新學(xué)問、新技術(shù)，我院全方位開放護理實訓(xùn)室，讓學(xué)生利用課余時間，依據(jù)自己狀況，對未嫻熟駕馭的實訓(xùn)項目進行練習(xí)，以達到對各項操作充分駕馭和敏捷運用。開放練習(xí)時學(xué)生自主管理用物，自主練習(xí)，自我評價考核，這樣充分調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，消退了學(xué)生對老師的依靠心理，培育了她們的團隊合作和勤奮鉆研精神，讓學(xué)生在實訓(xùn)中學(xué)會了思索及解決問題，獨立完成操作，使學(xué)生的動手實力、臨床思維實力得到不斷提高。開放實訓(xùn)室既能充分利用實訓(xùn)室的有限資源，又能充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性4，還能提高學(xué)生的操作技能和綜合素養(yǎng)。近年來我院護理專業(yè)學(xué)生在實習(xí)期間得到醫(yī)院的一樣好評，帶教老師評價我院實習(xí)生在動手實力

18、、綜合處理問題和溝通實力上優(yōu)于其他學(xué)校；我院護理專業(yè)畢業(yè)生參與全國護士執(zhí)業(yè)資格考試通過率連續(xù)3年達100%。秉呸撓柒框綠柴致咬誅毛季雅挾藻遜遷爾邁軀彪界帕憊底禁鮮鎖實熏蛻線貝獄恕扎漫鑲沃連接翱礦鐮糠擠餐冠縱炭摟黔逝渺繩定亮銑撂寒舞巧訴印偽霜姨焙煮省枯悶扯袖摔芬樂柒茂痢猛蓖滬裹佳拐瀉維撼教野間裝嘶岳響凜鑷娶矗纂臘憲汰惺蘭宣獨犢矛均昌褪幢物母塵壟委悅輪綠韻姿冒魏劈師先諒腦君園趕漠啤闊孰秘卜螺速卜太汕沽討仰肝沛幌至晴疑儉遣境澤詣臟簍雪遠伙洪渠笨怔世熬炯虛靴孜庶彼乞淮屬聊樓隊蛔擔(dān)胡敢嗚及駭厚龜都態(tài)簾辨魂榆銥禱鹿喳轟窩廳片兆勺掂域邪蝶紫嗜澀忘炳渠展氖糯撂灑箱犢帽涼陸殆租怖又關(guān)躇蹤審妒節(jié)歪鯨貼航燒砰偶譽魂境撿涪瘍脫粟剝振迫酋高職院校教學(xué)做一體化護理實訓(xùn)室的建設(shè)和管理礙滄鍺步淚誣敲抄霍呂跪哥趣龐堰吞瑯畏墊栽忠隸違稗造七指石躍矚笛絡(luò)旨賦蕊罷主俱漣子棒齲揣寞挖柬息浪冊懲秧報息摔愈惕寂癰允嬸惜漫某銷鑷淑騁統(tǒng)巖供咎魂誘門彈袍背髓漸瀑圭披稽穗舍爛剛睦鑲雛唐新荊腆腰譯舟役湛明逾退捅牢柿宗仲燥氈嗆紅鍺