五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文童年樂(lè)趣語(yǔ)文S

1、會(huì)計(jì)學(xué)1五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文童年樂(lè)趣語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文童年樂(lè)趣語(yǔ)文SS版 語(yǔ)文 五年級(jí) 下冊(cè)羅曼羅曼羅蘭羅蘭 法國(guó)作家、音樂(lè)學(xué)法國(guó)作家、音樂(lè)學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。家、社會(huì)活動(dòng)家。畢業(yè)于法國(guó)巴黎畢業(yè)于法國(guó)巴黎高等師范學(xué)校。高等師范學(xué)校。約翰約翰克利斯朵克利斯朵夫夫是他的小說(shuō)代表作之一，獲是他的小說(shuō)代表作之一，獲19151915年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作：代表作：長(zhǎng)篇小說(shuō)長(zhǎng)篇小說(shuō)約翰約翰克利斯克利斯朵夫朵夫母與子母與子等。等。第一課時(shí)朗讀課文朗讀課文 掃清障礙掃清障礙 嗡 勉wnmin qin嗡叫強(qiáng)多音字多音字惡那條那條惡惡狗真可狗真可惡惡，滿身泥水還直往，滿身泥水還直往人身上靠人身上靠, ,真

2、讓人真讓人惡惡心。心。 w勉強(qiáng)：勉強(qiáng)：不是心甘情愿的。不是心甘情愿的。這件事我這件事我勉強(qiáng)勉強(qiáng)答應(yīng)了下來(lái)。答應(yīng)了下來(lái)。一本正經(jīng)：一本正經(jīng)：形容很形容很莊重、很認(rèn)真。常莊重、很認(rèn)真。常帶有諷刺意味。正經(jīng)，端莊正派。帶有諷刺意味。正經(jīng)，端莊正派。弟弟弟弟一本正經(jīng)一本正經(jīng)的樣子可愛(ài)極了。的樣子可愛(ài)極了。紅樓夢(mèng)我看了三遍，再讀的時(shí)候，仍然紅樓夢(mèng)我看了三遍，再讀的時(shí)候，仍然毫不厭倦毫不厭倦。毫不厭倦：毫不厭倦：一點(diǎn)兒也沒(méi)有失去興趣，繼續(xù)去一點(diǎn)兒也沒(méi)有失去興趣，繼續(xù)去做做（某件事情某種活動(dòng)）。（某件事情某種活動(dòng)）。整體感知整體感知互動(dòng)課堂互動(dòng)課堂 只要只要是顫動(dòng)的、震蕩的、跳動(dòng)的東西，是顫動(dòng)的、震蕩的、跳

3、動(dòng)的東西，大太陽(yáng)的夏天，刮風(fēng)的夜里大太陽(yáng)的夏天，刮風(fēng)的夜里，流動(dòng)，流動(dòng)的光，閃爍的光，閃爍的星辰，雷雨、鳥(niǎo)語(yǔ)、蟲(chóng)鳴，樹(shù)木的嗚咽，可的星辰，雷雨、鳥(niǎo)語(yǔ)、蟲(chóng)鳴，樹(shù)木的嗚咽，可愛(ài)或愛(ài)或可惡的可惡的人聲，家里聽(tīng)?wèi)T的聲響，咿咿呀呀人聲，家里聽(tīng)?wèi)T的聲響，咿咿呀呀的門(mén)，夜里在脈管里奔流的血的門(mén)，夜里在脈管里奔流的血世界世界上一切上一切都是音樂(lè)；只要去聽(tīng)就是了。都是音樂(lè)；只要去聽(tīng)就是了。你如何理解這句話？你如何理解這句話？ 這這句是說(shuō)明在句是說(shuō)明在“我我”的生活中，音樂(lè)無(wú)處的生活中，音樂(lè)無(wú)處不在，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)，去聆聽(tīng)，去感受不在，需要我們用心去發(fā)現(xiàn)，去聆聽(tīng)，去感受，就會(huì)受到美的熏陶。句子運(yùn)用，就會(huì)受到美

4、的熏陶。句子運(yùn)用排比、擬人排比、擬人的的修辭手法，生動(dòng)形象地描繪聲音世界的美妙，修辭手法，生動(dòng)形象地描繪聲音世界的美妙，正是為了說(shuō)明這一點(diǎn)。正是為了說(shuō)明這一點(diǎn)。 像所有的兒童一樣，他一天到晚哼個(gè)像所有的兒童一樣，他一天到晚哼個(gè)不停。不管什么時(shí)候，不管做著什么事不停。不管什么時(shí)候，不管做著什么事在路上一蹦一跳的時(shí)候；躺在祖父屋子里的地板在路上一蹦一跳的時(shí)候；躺在祖父屋子里的地板上，手捧著腦袋，看著書(shū)中的圖畫(huà)的時(shí)候；在廚房里上，手捧著腦袋，看著書(shū)中的圖畫(huà)的時(shí)候；在廚房里最黑的一角，薄暮時(shí)分坐在小椅子上惘然出神的時(shí)候最黑的一角，薄暮時(shí)分坐在小椅子上惘然出神的時(shí)候他的小嘴老是在那里咿咿唔唔，閉著嘴，鼓

5、著腮他的小嘴老是在那里咿咿唔唔，閉著嘴，鼓著腮幫，卷動(dòng)舌頭。幫，卷動(dòng)舌頭。這段話采用了什么修辭手法？表現(xiàn)了這段話采用了什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？什么？ 這段話作者用這段話作者用排比排比的修辭手法描寫(xiě)出了克的修辭手法描寫(xiě)出了克利斯朵夫童年的樂(lè)趣利斯朵夫童年的樂(lè)趣哼曲子。哼曲子。“不管什么不管什么時(shí)候時(shí)候”“”“不管做著什么事不管做著什么事”說(shuō)明他時(shí)時(shí)處處都說(shuō)明他時(shí)時(shí)處處都在哼著自己創(chuàng)作的曲子，表現(xiàn)出了他對(duì)音樂(lè)的在哼著自己創(chuàng)作的曲子，表現(xiàn)出了他對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)之情。喜愛(ài)之情。對(duì)，他知道是自己的，可是讓人家一提，反倒對(duì)，他知道是自己的，可是讓人家一提，反倒吃吃了一驚了一驚?！俺粤艘惑@吃了一驚”說(shuō)明了什么

6、？說(shuō)明了什么？ “ “吃了一驚吃了一驚”說(shuō)明克利斯朵夫沒(méi)想到自己說(shuō)明克利斯朵夫沒(méi)想到自己平時(shí)隨意哼哼的調(diào)子其實(shí)也是一種音樂(lè)，從中平時(shí)隨意哼哼的調(diào)子其實(shí)也是一種音樂(lè)，從中可看出他的驚喜心理，也反襯出他的音樂(lè)天賦可看出他的驚喜心理，也反襯出他的音樂(lè)天賦。 老人把他拉到身邊。克利斯朵夫撲在老人的膝上，把老人把他拉到身邊?？死苟浞驌湓诶先说南ド?，把頭鉆在他懷里，快活得臉紅了。頭鉆在他懷里，快活得臉紅了。 從這句話可以看出什么？表現(xiàn)了克利斯從這句話可以看出什么？表現(xiàn)了克利斯朵夫怎樣的感情？朵夫怎樣的感情？ 從中可看出克利斯朵夫的喜悅、激動(dòng)從中可看出克利斯朵夫的喜悅、激動(dòng)的心情，也表現(xiàn)了他對(duì)祖父的感激之

7、情。的心情，也表現(xiàn)了他對(duì)祖父的感激之情。再讀課文，說(shuō)一說(shuō)：為什么說(shuō)小克利斯朵夫再讀課文，說(shuō)一說(shuō)：為什么說(shuō)小克利斯朵夫是一個(gè)天生的音樂(lè)家？是一個(gè)天生的音樂(lè)家？1.“1.“只要是顫動(dòng)的、震蕩的、跳動(dòng)的東西只要是顫動(dòng)的、震蕩的、跳動(dòng)的東西他所見(jiàn)所感，他所見(jiàn)所感，全部化為音樂(lè)。全部化為音樂(lè)?！睂?duì)年少的克利斯朵夫來(lái)說(shuō)，一切都是音樂(lè)。對(duì)年少的克利斯朵夫來(lái)說(shuō)，一切都是音樂(lè)。2.“2.“像所有的兒童一樣，他一天到晚哼個(gè)不停像所有的兒童一樣，他一天到晚哼個(gè)不停玩兒上幾玩兒上幾小時(shí)。小時(shí)?！彼繒r(shí)每刻都在創(chuàng)作音樂(lè)。他每時(shí)每刻都在創(chuàng)作音樂(lè)。3.“3.“幾天之后，克利斯朵夫用椅子幾天之后，克利斯朵夫用椅子貝多芬像行禮

8、。貝多芬像行禮?！彼⌒∧晁⌒∧昙o(jì)就開(kāi)始創(chuàng)作音樂(lè)劇，顯示出非凡的天賦。紀(jì)就開(kāi)始創(chuàng)作音樂(lè)劇，顯示出非凡的天賦。所以，作者說(shuō)小克利斯朵夫是一個(gè)天生的音樂(lè)家。所以，作者說(shuō)小克利斯朵夫是一個(gè)天生的音樂(lè)家。你認(rèn)為小克利斯朵夫是個(gè)怎樣的孩子？天真活潑，熱愛(ài)生活，酷愛(ài)音樂(lè)。天真活潑，熱愛(ài)生活，酷愛(ài)音樂(lè)。有相當(dāng)?shù)囊魳?lè)天賦，能領(lǐng)悟自然界中無(wú)處不有相當(dāng)?shù)囊魳?lè)天賦，能領(lǐng)悟自然界中無(wú)處不在的音樂(lè)，充滿想象力和創(chuàng)造力。在的音樂(lè)，充滿想象力和創(chuàng)造力。多才多藝，有歌舞才能；有超強(qiáng)的記憶能力和模多才多藝，有歌舞才能；有超強(qiáng)的記憶能力和模 仿能力。仿能力。童年樂(lè)趣決心寫(xiě)樂(lè)曲表演自己的樂(lè)曲哼自己的曲子表演自己的音樂(lè)喜劇祖父幫助

9、記錄、整理樂(lè)曲結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理 本文講述的是 童年的一段生活，表現(xiàn)相出他有相當(dāng)?shù)囊魳?lè)天賦，對(duì)音樂(lè)有著強(qiáng)烈的興趣，說(shuō)明了兒童具有無(wú)限的想象力和創(chuàng)造力。約翰克里斯朵夫主題概括主題概括1.1.學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，才可能從學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，才可能從中收獲益處。中收獲益處。 （莎士比亞（莎士比亞）2.2.一個(gè)深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推一個(gè)深廣的心靈總是把興趣的領(lǐng)域推廣到無(wú)數(shù)事物上去。廣到無(wú)數(shù)事物上去。 （黑格爾（黑格爾）3.3.哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶。哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶。 （歌德（歌德）拓展延伸拓展延伸一、根據(jù)句意寫(xiě)成語(yǔ)。 獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。 沒(méi)有人能說(shuō)明它的奧妙（道理）。 形容很規(guī)矩，很莊重。（別具一格）（莫名其妙）（一本正經(jīng)）課堂演練課堂演練二、修改病句。