201x秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 9 古詩(shī)四首 蘇教版

1、簡(jiǎn)介作者和寫作背景 杜甫，字子美，自稱少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。杜甫現(xiàn)存詩(shī)1500多首，這些詩(shī)真實(shí)、深刻地反映了唐王朝由極盛走向衰落這一轉(zhuǎn)折過(guò)程中的種種社會(huì)現(xiàn)象，反映民生疾苦和政治動(dòng)亂，成為唐代社會(huì)形象的歷史，被稱為“詩(shī)史”。他的詩(shī)在思想性、藝術(shù)性方面都有很高的成就。 本詩(shī)寫于安史之亂之后，當(dāng)時(shí)，唐朝首都長(zhǎng)安已被叛軍安祿山占領(lǐng)，唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。七月，太子李亨于靈武即位，改元至德，為肅宗。杜甫自鄜州羌村孤身北上，前往投奔。不料中途被叛軍俘虜，被押至長(zhǎng)安。第二年三月，杜甫目睹春光里這座殘破不堪、繁華消盡的都城不禁感事傷時(shí)，黯然神傷，于是吟成此作。一個(gè)月后，他乘隙逃離長(zhǎng)安，歷盡千辛

2、萬(wàn)苦，終于到達(dá)了當(dāng)時(shí)朝廷的所在地鳳翔縣。用“”劃分節(jié)奏 國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連 三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 朗讀節(jié)奏訣竅：朗讀節(jié)奏訣竅：（1）、注意不要把固定詞組分開(kāi)。（2）、為加強(qiáng)語(yǔ)感，可以把動(dòng)詞重讀。（3）、前詞重后詞要輕（4）、把聲調(diào)讀準(zhǔn)（5）、固定詞組，一般前音稍重，口型要放開(kāi)，有爆發(fā)力。 國(guó)破 /山河/ 在，城春/ 草木 /深。感時(shí) /花 /濺/淚，恨別 /鳥 /驚/心。烽火/ 連 /三月，家書 /抵 /萬(wàn)金。白頭 /搔 /更 /短，渾/ 欲 /不勝 /簪。 翻譯參考 首聯(lián)：國(guó)都已被叛軍攻破，祖國(guó)山河依然存在。春天的京城，滿眼是繁密的雜

3、草樹(shù)木。 頷聯(lián)：感傷時(shí)事，看到鮮花反而落淚；久別家人，聽(tīng)到鳥鳴反而心驚。 頸聯(lián)：戰(zhàn)火直到如今春深三月仍連續(xù)不斷，一封家書抵得上萬(wàn)兩黃金。 尾聯(lián)：頭上白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直連簪子都插不上了。合作討論 品味全詩(shī)(1)本詩(shī)主要寫了哪些內(nèi)容？ (2)賞析“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心” (3)本詩(shī)的情感是通過(guò)什么來(lái)抒發(fā)的？ (1)詩(shī)的首聯(lián)寫望中所見(jiàn)； 頷聯(lián)分寫花和鳥使人睹物傷懷；頸聯(lián)寫詩(shī)人遭亂思家；尾聯(lián)刻畫了憂國(guó)思家的詩(shī)人形象。 (2)“濺”、“驚”二字在句中都是使動(dòng)用法，意思是花使我的淚水飛濺，鳥使我的心靈驚悸。因此頷聯(lián)的意思是：感傷時(shí)事，看到鮮花反而落淚；久別家人，聽(tīng)到鳥鳴反而心驚。這里用了反襯（樂(lè)景寫哀情

4、）的表現(xiàn)手法，抒發(fā)了詩(shī)人感時(shí)傷懷，久別思家的感情。 (3)全詩(shī)通過(guò)詩(shī)人自己的形象描寫抒發(fā)了觸景傷懷，憂國(guó)思親的感情。泊秦淮簡(jiǎn)介作者和寫作背景 杜牧，唐代文學(xué)家。字牧之，京兆萬(wàn)年（今陜西西安）人。它感于藩鎮(zhèn)跋扈和吐蕃、回貴族的攻掠，詩(shī)文中多諷喻時(shí)政之作。其詩(shī)在晚唐成就頗高，后人稱杜甫為“老杜”，稱杜牧為“小杜”。阿房宮賦頗有名。著有樊川文集。 寫作背景：六朝故都建康（今江蘇南京）城中秦淮河一帶，是著名的游覽勝地。晚唐詩(shī)人杜牧夜泊秦淮，聽(tīng)到酒樓歌女在唱陳后主的玉樹(shù)后庭花，不禁觸景生情，感慨萬(wàn)千，于是寫下此詩(shī)，以抒發(fā)心中對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤。 2、用“”劃分節(jié)奏 煙籠寒水月籠沙， 夜泊秦淮近酒家。 商

5、女不知亡國(guó)恨， 隔江猶唱后庭花。 煙籠/寒水/月籠沙， 夜泊/秦淮/近酒家。 商女/不知/亡國(guó)恨， 隔江/猶唱/后庭花。 3、嘗試翻譯整首詩(shī)，力爭(zhēng)做到句句對(duì)應(yīng)。 煙霧籠罩著寒冷的水面，月光映照著水邊的沙灘。夜晚船在秦淮河上停泊，與岸上的酒店靠得很近。 歌女不知道亡國(guó)的怨恨，隔著河還在唱玉樹(shù)后庭花（此時(shí)朝廷已經(jīng)龜縮在長(zhǎng)江之南，所以是隔著長(zhǎng)江） 4、思考： “煙籠寒水月籠沙”中兩個(gè)“籠”和一個(gè)“寒”有何妙處？ (1) “籠”用擬人化手法，將煙、月、水、沙四種景物融為一體，貼切傳神地勾畫出秦淮河兩岸朦朧的景象。一個(gè)“寒”字，既點(diǎn)明時(shí)值深秋或冬季，也是此時(shí)詩(shī)人心情的寫照；使人感覺(jué)到一種冷寂的氣氛。閱讀

6、方法解密閱讀方法解密：古詩(shī)詞品味煉字古詩(shī)詞品味煉字，這種題型答題步驟：（1）解釋該字在句中的含義（如果運(yùn)用了手法，要揭示所用的手法）;(2)展開(kāi)聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象；（3）點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的感情。 最后兩句詩(shī)表面上是斥責(zé)歌女，其實(shí)是在借題發(fā)揮。你認(rèn)為作者的真實(shí)用意是什么？ 這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？ (2)作者的真實(shí)用意是譏諷只顧個(gè)人享樂(lè)而不顧國(guó)家安危的晚唐統(tǒng)治者，商女唱什么歌曲，主要取決于座中點(diǎn)歌、聽(tīng)歌的人，真正“不知亡國(guó)恨”的，是這些有權(quán)勢(shì)的人。 (3)這首詩(shī)寫了詩(shī)人夜泊秦淮時(shí)的所見(jiàn)所聞，諷刺了貪圖享樂(lè)、不顧國(guó)家安危的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)心和

7、憂憤。三、鏈接中考： 1杜甫唐代著名的 主義詩(shī)人。2杜甫在春望一詩(shī)中寫國(guó)都淪陷，山河依舊，春天來(lái)臨卻雜草叢生的句子是“ ， ”從中表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的感情。3詩(shī)中“草木深”表面上寫的是 ，實(shí)際上是寫 。4這首詩(shī)前四句_，寫春望之景；后四句憂時(shí)傷亂，寫春望之情。全詩(shī)表達(dá)了_的主題.5杜牧是_（朝代）詩(shī)人，與_并稱“小李杜”。 7（廣州市中考題）作者對(duì)商女唱后庭花一事的態(tài)度怎樣？請(qǐng)說(shuō)出其中理由。 答：_8“煙籠寒水月籠沙”一句該如何理解？ 答：_9“煙籠寒水月籠沙”這句詩(shī)中的兩個(gè)“籠”字好在哪里？這句詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫面？答： _ 10真正“不知亡國(guó)恨”的是什么人？這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么思想感情

8、？ 答：_現(xiàn)實(shí)主義7（廣州市中考題）作者對(duì)商女唱后庭花一事的態(tài)度怎樣？請(qǐng)說(shuō)出其中理由。 答：8“煙籠寒水月籠沙”一句該如何理解？ 答：作者對(duì)商女唱后庭花這一現(xiàn)象感到不滿，因?yàn)楹笸セㄊ峭鰢?guó)之音；在國(guó)事衰頹之年，還有人沉溺于歌舞升平，作者感到無(wú)比憤慨和憂慮迷蒙的月色和輕煙籠罩著寒水和白沙。9“煙籠寒水月籠沙”這句詩(shī)中的兩個(gè)“籠”字好在哪里？這句詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫面？ 答： 10真正“不知亡國(guó)恨”的是什么人？這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么思想感情？ 答：這兩個(gè)動(dòng)詞用得形象準(zhǔn)確，描繪了一幅迷蒙、冷寂的畫面。 真正不知亡國(guó)恨的是醉生夢(mèng)死的統(tǒng)治者。全詩(shī)表達(dá)詩(shī)人憂國(guó)憂民的思想感情。 11（07年桂林）下面說(shuō)法最恰

9、當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A這首詩(shī)描繪的是歌舞升平，國(guó)家蒸蒸日上的繁榮景象。 B這首詩(shī)描繪的是江南處處春景，抒發(fā)了詩(shī)人流連忘返的心情。 C這首詩(shī)表現(xiàn)了商女只知歌唱，不懂國(guó)破家亡之恨的現(xiàn)狀。 D這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人不忘歷史教訓(xùn)，憂國(guó)憂民的思想感情。D一、十一月四日風(fēng)雨大作 1 、作者簡(jiǎn)介和寫作背景 陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名的詩(shī)人和詞人。他出生在北宋滅亡之際，很早就有報(bào)國(guó)之志。晚年入朝任修撰，辭官還鄉(xiāng)時(shí)已八十高齡，最后懷著未見(jiàn)“王師北定中原日”的遺恨離開(kāi)了人世。 寫作背景：南宋光宗紹熙三年，閑居故鄉(xiāng)山陰（今浙江紹興）的詩(shī)人陸游，已是68歲的老人了。農(nóng)歷十一月四日夜，一場(chǎng)暴風(fēng)雨勾

10、起了這位愛(ài)國(guó)志士對(duì)往昔軍旅生涯的追憶，于是作此詩(shī)以表達(dá)自己為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。2、用“/”劃分節(jié)奏 僵臥孤村不自哀,尚思為國(guó)戍輪臺(tái).夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái). 僵臥/孤村/不自哀,尚思/為國(guó)/戍輪臺(tái).夜闌/臥聽(tīng)/風(fēng)吹雨,鐵馬/冰河/入夢(mèng)來(lái). 3、嘗試翻譯整首詩(shī) 力爭(zhēng)做到句句對(duì)應(yīng)。 僵地躺在偏僻的山村，不為自己的處境感到悲哀，還想著替國(guó)家守衛(wèi)邊疆。 深夜躺在床上聽(tīng)著那風(fēng)吹雨打的聲音，夢(mèng)中又來(lái)到鐵騎飛躍冰河的戰(zhàn)場(chǎng)。請(qǐng)你思考： 4、開(kāi)頭兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？ 5、思考：你怎么理解“風(fēng)吹雨”？這里的“風(fēng)”和“雨”僅僅是指自然界的風(fēng)雨嗎？ 6、如何理解后兩句“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨

11、,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái).” 7、詩(shī)歌主旨。 4、開(kāi)頭兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？4 、閱讀方法解密：品味詩(shī)詞思想感情閱讀方法解密：品味詩(shī)詞思想感情。詩(shī)歌是作者內(nèi)心意愿與情感的抒發(fā)，概括分析評(píng)價(jià)詩(shī)人的情感，就要了解作者，了解詩(shī)歌的整體內(nèi)容，理解詩(shī)中的詞句，特別是抓住關(guān)鍵詞，從形象入手，了解作者當(dāng)時(shí)的處境，體味作者當(dāng)時(shí)的心情，感受和把握隱藏在形象和畫面深處的情感?；卮疬@類題目，要結(jié)合詩(shī)詞的內(nèi)容加以分析。 這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。詩(shī)人雖因主戰(zhàn)而受投降派排擠，退居荒野孤村，但時(shí)刻掛念著風(fēng)雨中的祖國(guó)，希望能為國(guó)效力，不將個(gè)人得失放在心上，這是詩(shī)人愛(ài)國(guó)精神的體現(xiàn)。5、思考：你怎么理解“風(fēng)吹雨”？這里的

12、“風(fēng)”和“雨”僅僅是指自然界的風(fēng)雨嗎？ 5 、“風(fēng)吹雨”三字從結(jié)構(gòu)上照應(yīng)詩(shī)題，又引出了下句。從內(nèi)容上既指狂風(fēng)暴雨聲，渲染了氣氛，也暗指風(fēng)雨飄搖、動(dòng)蕩不安的社會(huì)。 6 、虛實(shí)結(jié)合的寫法，實(shí)寫雨夜之聲，虛寫 夢(mèng)境戰(zhàn)場(chǎng)殺敵，表達(dá)報(bào)國(guó)情懷。6、如何理解后兩句“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái).” 7、本首詩(shī)的主旨（中心）？7 、 十一月四日風(fēng)雨大作這首詩(shī)采用 “寄情于夢(mèng)”（虛實(shí)結(jié)合）的表現(xiàn)手法。表達(dá)了詩(shī)人雖年老體衰，仍要為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國(guó)而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望，表現(xiàn)出詩(shī)人憂國(guó)憂民的崇高氣節(jié)和情操。二、過(guò)零丁洋1、簡(jiǎn)介作者和寫作背景 文天祥，字履善，又字宋瑞，號(hào)文山，吉州吉水（今屬江西）人，南宋大臣、文學(xué)家。

13、文天祥創(chuàng)作了大量的詩(shī)、詞和散文作品，有文山先生全集。其中有過(guò)零丁洋正氣歌等千古絕句。他的過(guò)零丁洋中的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”更成為千古名句。 寫作背景：詩(shī)的后面附有跋語(yǔ)，說(shuō)宋朝降元叛將張弘范強(qiáng)迫文天祥寫信勸降堅(jiān)持抗元的將領(lǐng)張世杰，文天祥就抄錄這首詩(shī)給張弘范以明志。文天祥在這首詩(shī)中慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達(dá)了寧死不屈的堅(jiān)強(qiáng)決心。2、用“/”劃分節(jié)奏 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說(shuō)惶恐， 零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰(shuí)無(wú)死？ 留取丹心照汗青。 辛苦/遭逢/起一經(jīng)，干戈/寥落/四周星。 山河/破碎/風(fēng)飄絮，身世/浮沉/雨打萍。 惶恐灘頭/說(shuō)惶恐，

14、 零丁洋里/嘆零丁。 人生自古/誰(shuí)無(wú)死？ 留取丹心/照汗青。 3、嘗試翻譯整首詩(shī) 力爭(zhēng)做到句句對(duì)應(yīng)首聯(lián)：艱苦的生活經(jīng)歷從讀書做官開(kāi)始，以微薄的兵力與元軍苦戰(zhàn)了四年。頷聯(lián)：大宋的江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散的柳絮；自己的一生時(shí)起時(shí)沉，如同水中雨打的浮萍。頸聯(lián)：去年在惶恐灘頭訴說(shuō)心中的惶恐，而今在零丁洋里悲嘆孤苦伶仃。尾聯(lián)：自古以來(lái)人活在世上誰(shuí)能不死？留得這顆赤誠(chéng)的心光照史冊(cè)。4、品析鑒賞 (1)詩(shī)人怎樣表達(dá)國(guó)家面臨危亡的沉痛心情？怎樣把個(gè)人的遭際和民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起？ (2)賞析最后一聯(lián)詩(shī)句。(1)詩(shī)人怎樣表達(dá)國(guó)家面臨危亡的沉痛心情？怎樣把個(gè)人的遭際和民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起？ （1）詩(shī)人以“山河破碎”感嘆國(guó)家的危亡，“風(fēng)飄絮”表現(xiàn)出自己心已破碎；而“身世浮沉”則將個(gè)人艱難困厄的遭際與民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，“浮沉”與“破碎”，“雨”和“風(fēng)”等兩相呼應(yīng)。（2）結(jié)尾兩句以激勵(lì)人心的議論表現(xiàn)出詩(shī)