2019秋六年級語文上冊 第四單元 14在柏林課件

1、 美美 奧萊爾奧萊爾 柏林，德國首都柏林，德國首都，位于中歐平原施普雷河入哈弗河，位于中歐平原施普雷河入哈弗河口處。柏林是口處。柏林是德國第一大城市德國第一大城市，有，有750750年歷史。年歷史。20002000年年成為新德國的新首都。柏林的建筑多姿多彩，蔚為壯觀。成為新德國的新首都。柏林的建筑多姿多彩，蔚為壯觀。 人們徜徉街頭，隨處可見一座座人們徜徉街頭，隨處可見一座座古老的大教堂古老的大教堂、各、各式各樣的博物館和巍然挺立的連云高樓。這些美不勝收式各樣的博物館和巍然挺立的連云高樓。這些美不勝收而又歷盡滄桑、各具特色的建筑，使人強烈感受到柏林而又歷盡滄桑、各具特色的建筑，使人強烈感受到柏林

2、的古典與現(xiàn)代、浪漫與嚴謹?shù)姆諊?。的古典與現(xiàn)代、浪漫與嚴謹?shù)姆諊?柏林是座文化名城，全年幾乎都有文化節(jié)柏林是座文化名城，全年幾乎都有文化節(jié)，常常眨，常常眨眼間街道就變成了舞臺，行人變成了觀眾。眼間街道就變成了舞臺，行人變成了觀眾。背景資料背景資料: : 第二次世界大戰(zhàn)（第二次世界大戰(zhàn)（19391939年年19451945年），簡稱二戰(zhàn)，年），簡稱二戰(zhàn)，是繼一戰(zhàn)之后發(fā)生的人類歷史上規(guī)模最大的戰(zhàn)爭。戰(zhàn)火是繼一戰(zhàn)之后發(fā)生的人類歷史上規(guī)模最大的戰(zhàn)爭。戰(zhàn)火燃及歐洲、亞洲、非洲和大洋洲，先后有燃及歐洲、亞洲、非洲和大洋洲，先后有6161個國家和地個國家和地區(qū)，區(qū)，2020億以上的人口被卷入。據(jù)不完全統(tǒng)計，

3、戰(zhàn)爭中軍億以上的人口被卷入。據(jù)不完全統(tǒng)計，戰(zhàn)爭中軍民共傷亡民共傷亡90009000多萬人，千萬多億美元付諸東流。多萬人，千萬多億美元付諸東流。 二戰(zhàn)以德國、意大利、日本法西斯等軸心國為反動二戰(zhàn)以德國、意大利、日本法西斯等軸心國為反動一方，以反法西斯同盟國以及反法西斯力量為正義一方，一方，以反法西斯同盟國以及反法西斯力量為正義一方，通過艱苦卓絕的斗爭，歷時通過艱苦卓絕的斗爭，歷時6 6年，最終以美國、蘇聯(lián)、年，最終以美國、蘇聯(lián)、中國、英國等反法西斯國家和世界人民戰(zhàn)勝法西斯侵略中國、英國等反法西斯國家和世界人民戰(zhàn)勝法西斯侵略贏得世界和平與進步而告終。贏得世界和平與進步而告終。內容簡介：內容簡介：

4、在柏林在柏林是美國作家奧萊爾是美國作家奧萊爾的一篇微型小說，堪稱名篇中的精的一篇微型小說，堪稱名篇中的精品，它以二戰(zhàn)為背景，以一列從柏品，它以二戰(zhàn)為背景，以一列從柏林出發(fā)的火車上的小插曲為故事材林出發(fā)的火車上的小插曲為故事材料，卻以極小的篇幅來深刻反映戰(zhàn)料，卻以極小的篇幅來深刻反映戰(zhàn)爭爭這個人類永恒而又沉重的話這個人類永恒而又沉重的話題，它那平靜而不動聲色的敘述中題，它那平靜而不動聲色的敘述中包含著強烈的悲憤，但又始終沒爆包含著強烈的悲憤，但又始終沒爆發(fā)出來，反而更有感染力。發(fā)出來，反而更有感染力。認真閱讀課前提示，思考其中的問題，然后再反復認真閱讀課前提示，思考其中的問題，然后再反復誦讀課文

5、，根據(jù)小說的三要素，理清文章的內容。誦讀課文，根據(jù)小說的三要素，理清文章的內容。u 想想這篇小說是怎樣表現(xiàn)戰(zhàn)爭災難這一主題的？u 小說的結局出人意料，你怎樣理解“車廂里一片寂靜，靜得可怕”？u 你還有哪些疑問？理清脈絡：理清脈絡： 在一輛由柏林開出的在一輛由柏林開出的火車上，一位即將奔赴前火車上，一位即將奔赴前線的預備役老兵準備把她線的預備役老兵準備把她瘦弱不堪而又神志不清的瘦弱不堪而又神志不清的妻子送往瘋人院。妻子送往瘋人院。試著用一句話概括文章的主要內容。試著用一句話概括文章的主要內容。 一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是盡是婦女和孩子，婦女和孩子，幾乎看不到

6、幾乎看不到一個健壯的男子。一個健壯的男子。 這是小說開頭的一句話，短短的幾十字，這是小說開頭的一句話，短短的幾十字，寫出了故事發(fā)生的環(huán)境和人物，寫出了故事發(fā)生的環(huán)境和人物，“盡是盡是”和和“幾乎看不到幾乎看不到”更是為小說的展開設下了伏更是為小說的展開設下了伏筆，暗示讀者健壯的男子都去了前線，反映筆，暗示讀者健壯的男子都去了前線，反映了戰(zhàn)爭帶給人民的深重災難，和下文中老婦了戰(zhàn)爭帶給人民的深重災難，和下文中老婦人的三個兒子都已犧牲相照應。人的三個兒子都已犧牲相照應。在一節(jié)車廂里，坐著一位在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵，的戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他旁邊的是個坐在他旁邊的是個身體

7、虛弱而多病身體虛弱而多病的老婦人。顯然她的老婦人。顯然她在在獨自沉思獨自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著，旅客們聽到她在數(shù)著“一、二、三一、二、三”，聲音蓋過了車輪咔嚓咔嚓聲。聲音蓋過了車輪咔嚓咔嚓聲。這是小說中主要人物的出場這是小說中主要人物的出場 ，有外貌描寫也有神態(tài)，有外貌描寫也有神態(tài)描寫，都極其簡短，但又引人深思：老兵已經(jīng)頭發(fā)灰描寫，都極其簡短，但又引人深思：老兵已經(jīng)頭發(fā)灰白了，他將去往何方？老婦人虛弱而多病，為何出現(xiàn)白了，他將去往何方？老婦人虛弱而多病，為何出現(xiàn)在列車上？在列車上？“獨自沉思獨自沉思”，難道她已經(jīng)與外面的世界，難道她已經(jīng)與外面的世界絕緣，心中只有那蓋過車輪聲的絕緣，心中只有那

8、蓋過車輪聲的“一、二、三一、二、三”？句段分析：句段分析： 如何看待老婦人反復數(shù)如何看待老婦人反復數(shù)“一、二、三一、二、三”？想象一下蓋過車輪咔嚓聲是怎樣在數(shù)？想象一下蓋過車輪咔嚓聲是怎樣在數(shù)？ 在戰(zhàn)爭中，老人接連失去了三個兒子，也是在戰(zhàn)爭中，老人接連失去了三個兒子，也是她所有的兒子，因不堪喪子之痛，老人精神失常，她所有的兒子，因不堪喪子之痛，老人精神失常，“一、二、三一、二、三”的數(shù)數(shù)聲，既是對兒子的無盡思的數(shù)數(shù)聲，既是對兒子的無盡思念，也是對戰(zhàn)爭的血淚控訴。她在拼盡余生地數(shù)念，也是對戰(zhàn)爭的血淚控訴。她在拼盡余生地數(shù)著心中代表著三個兒子的著心中代表著三個兒子的“一、二、三一、二、三”。 與老

9、婦人的獨自沉思數(shù)數(shù)不一樣的是，作者與老婦人的獨自沉思數(shù)數(shù)不一樣的是，作者兩次寫到了小姑娘的笑，兩次寫到了小姑娘的笑，“不假思索地嗤笑起不假思索地嗤笑起來來”“”“再次傻笑起來再次傻笑起來”，為什么？，為什么？ 在這節(jié)看似平和的車廂里，有的人似乎忘記在這節(jié)看似平和的車廂里，有的人似乎忘記了戰(zhàn)爭的陰霾，尤其是那兩個小姑娘，或許是家了戰(zhàn)爭的陰霾，尤其是那兩個小姑娘，或許是家人的保護，讓她們遠離了戰(zhàn)爭的殘酷，因而無知人的保護，讓她們遠離了戰(zhàn)爭的殘酷，因而無知地地“嗤笑嗤笑”和和“傻笑傻笑”，形成悲喜對照，既為后，形成悲喜對照，既為后文老兵的陳述提供了契機，也為文末的文老兵的陳述提供了契機，也為文末的“

10、靜得可靜得可怕怕 ” ”起到了強烈的反襯效果。起到了強烈的反襯效果。 老兵說：老兵說：“走之前，我總得把他們的走之前，我總得把他們的母親送進瘋人院?。∧赣H送進瘋人院?。　卑寻选八麄兊哪赣H他們的母親”改為改為“她她”好不好？好不好？ 不好。原句揭示了老婦人和陣亡兒子之間不好。原句揭示了老婦人和陣亡兒子之間的關系，這種的關系，這種“他們的母親他們的母親”的代稱更加直指的代稱更加直指人心，失去兒子的極端痛楚更加顯露無疑。人心，失去兒子的極端痛楚更加顯露無疑。 第一個第一個“靜靜”只是基于老人眼光的威懾，是外在的，第只是基于老人眼光的威懾，是外在的，第二個二個“靜得可怕靜得可怕”是深入人心的震驚和痛，

11、是心在流血。是深入人心的震驚和痛，是心在流血。 聽完老兵的陳述，他們感覺到了戰(zhàn)爭的威脅正一天天逼近聽完老兵的陳述，他們感覺到了戰(zhàn)爭的威脅正一天天逼近他們：青壯年已經(jīng)犧牲得差不多了，連后備役老兵也將奔赴戰(zhàn)他們：青壯年已經(jīng)犧牲得差不多了，連后備役老兵也將奔赴戰(zhàn)場，如果老兵也犧牲了呢？是不是就輪到婦女或者兒童了？老場，如果老兵也犧牲了呢？是不是就輪到婦女或者兒童了？老兵的話將戰(zhàn)爭的殘酷赤裸裸地擺在了人們的面前，讓人不能不兵的話將戰(zhàn)爭的殘酷赤裸裸地擺在了人們的面前，讓人不能不直面，直面的結果又是如此慘痛，因而直面，直面的結果又是如此慘痛，因而“靜得可怕靜得可怕”。小說中兩次寫到小說中兩次寫到“靜靜”：

12、“一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了即車廂里平靜了”，“車廂里一片寂靜，靜得可怕車廂里一片寂靜，靜得可怕”。它們。它們在內涵上有什么區(qū)別？在內涵上有什么區(qū)別？ 小說敘述的是一列駛出柏林的列車上的事，小說敘述的是一列駛出柏林的列車上的事，文題卻是文題卻是在柏林在柏林，有何深意？，有何深意？ 柏林是這場戰(zhàn)爭的策源地。作者將文章的背柏林是這場戰(zhàn)爭的策源地。作者將文章的背景置于這列由柏林開出的列車上，老婦人由痛心景置于這列由柏林開出的列車上，老婦人由痛心到絕望到瘋狂的心路歷程，后備役老兵拋家棄妻到絕望到瘋狂的心路歷程，后備役老兵拋家棄妻的無奈和難以言說的巨大痛苦的無

13、奈和難以言說的巨大痛苦 可見，遭受到殘酷戰(zhàn)爭戕害的不僅僅是列車可見，遭受到殘酷戰(zhàn)爭戕害的不僅僅是列車上后備役老兵這一家。這是戰(zhàn)爭中一個家庭的毀上后備役老兵這一家。這是戰(zhàn)爭中一個家庭的毀滅，更是千萬個籠罩于戰(zhàn)爭陰影下家庭的縮影。滅，更是千萬個籠罩于戰(zhàn)爭陰影下家庭的縮影。 品味主旨品味主旨反映了戰(zhàn)爭對人民的傷反映了戰(zhàn)爭對人民的傷害以及作者對戰(zhàn)爭的厭害以及作者對戰(zhàn)爭的厭惡和渴望和平的愿望。惡和渴望和平的愿望。文章中心文章中心 小說的結尾給人以強烈的震撼效果，正是有了小說的結尾給人以強烈的震撼效果，正是有了前面的前面的蓄勢蓄勢和和鋪墊鋪墊，結尾時老兵滿含血淚的控訴才，結尾時老兵滿含血淚的控訴才更顯沉重

14、。請你找找前面有哪些鋪墊呢？更顯沉重。請你找找前面有哪些鋪墊呢？ 例如一開始老婦人讓人不能捉摸的數(shù)數(shù)例如一開始老婦人讓人不能捉摸的數(shù)數(shù)“一、一、二、三二、三”，一直到小說結尾處由老兵說出她是因兒，一直到小說結尾處由老兵說出她是因兒子相繼死去而變瘋的瘋老太，而子相繼死去而變瘋的瘋老太，而“一、二、三一、二、三”正正是她失去的三個兒子的數(shù)字。是她失去的三個兒子的數(shù)字。 還例如一開始小姑娘們的嗤笑，當老兵說出真還例如一開始小姑娘們的嗤笑，當老兵說出真相后車廂里的一片寂靜。相后車廂里的一片寂靜。 感受技法感受技法 美國作家奧萊爾，僅僅用不足美國作家奧萊爾，僅僅用不足400400字寫成的小字寫成的小小說小說在柏林在柏林，文章短小精悍，側面反映出戰(zhàn)，文章短小精悍，側面反映出戰(zhàn)爭給人民帶來的肉體痛苦和對人民心靈的沉重打爭給人民帶來的肉體痛苦和對人民