第14講美蘇爭鋒課后達(dá)標(biāo)檢測人民版必修1

1、【浙江新高考】2016屆高考?xì)v史 專題六 當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢 第14講 美蘇爭鋒課后達(dá)標(biāo)檢測 人民版必修11(2016·南京模擬)下面是關(guān)于馬歇爾計(jì)劃的兩幅漫畫。比較兩圖，你得出的認(rèn)識應(yīng)該是( )A圖一真實(shí)反映美國推行馬歇爾計(jì)劃的動(dòng)機(jī)B圖二客觀全面地反映了馬歇爾計(jì)劃的影響C出于各自宣傳目的，都不具有史料價(jià)值D只有多角度觀察，才能更加接近歷史真相解析：選D。圖一沒有體現(xiàn)美國要控制西歐的真實(shí)目的，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；圖二反映的是馬歇爾計(jì)劃的實(shí)質(zhì)，不是影響，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；雖然出于各自宣傳目的，但都具有一定史料價(jià)值，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；只有將兩幅圖片綜合起來才能全面地了解歷史的真相，故D項(xiàng)正確。21

2、947年，美國總統(tǒng)杜魯門在國會公開宣稱：“美國的政策必須是支持各自由民族，他們抵抗著企圖征服他們的掌握武裝的少數(shù)人或外來的壓力。”這一講話標(biāo)志著( )A冷戰(zhàn)序幕揭開 B冷戰(zhàn)正式開始C兩極格局形成 D北約建立解析：選B。1946年，英國前首相丘吉爾發(fā)表鐵幕演說，標(biāo)志冷戰(zhàn)序幕揭開，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；依據(jù)材料“1947年，美國總統(tǒng)杜魯門在國會公開宣稱：美國的政策必須是支持各自由民族，他們抵抗著企圖征服他們的掌握武裝的少數(shù)人或外來的壓力”，可知是杜魯門主義的出臺，杜魯門主義的出臺標(biāo)志著冷戰(zhàn)正式開始，故B項(xiàng)正確；1955年蘇聯(lián)與東歐七國建立華沙條約組織，標(biāo)志著兩大政治軍事集團(tuán)對峙局面形成，也標(biāo)志著兩極格局正式

3、形成，題干所給時(shí)間是1947年，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；北約建立的時(shí)間是1949年，與題干時(shí)間不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。3學(xué)者們評論某一時(shí)期的歐洲，使用了“歐洲的末日審判”“歐洲的政治崩潰”“歐洲時(shí)代的消失”“別了，歐洲歷史”等標(biāo)題。據(jù)此判斷，歐洲的這一時(shí)期開始于( )A20世紀(jì)30年代初B20世紀(jì)40年代中期C20世紀(jì)70年代初D20世紀(jì)80年代末解析：選B。20世紀(jì)30年代初是世界性經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期，與“歐洲的政治崩潰”不符，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；二戰(zhàn)后即“20世紀(jì)40年代中期”西歐國家普遍衰落，美蘇“冷戰(zhàn)”格局取代了長期以歐洲為中心的世界政治格局，與“歐洲的政治崩潰”“歐洲時(shí)代的消失”“別了，歐洲歷史”相符，故B項(xiàng)正確

4、；1967年歐共體成立后大大增強(qiáng)了西歐國家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，與“歐洲的末日審判”“歐洲時(shí)代的消失”不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；從20世紀(jì)70年代起，歐共體國家在一系列重大國際問題上采取了共同政策，對外盡量“用一個(gè)聲音說話”，進(jìn)一步加強(qiáng)了政治上的聯(lián)合，開始擺脫美國的控制，即使20世紀(jì)80年代末出現(xiàn)了東歐劇變，也與“歐洲的末日審判”“歐洲時(shí)代的消失”不符，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。4二戰(zhàn)后，美國副國務(wù)卿艾奇遜提出了所謂的“爛蘋果理論”：“就像一個(gè)爛蘋果會引起一桶蘋果都爛掉一樣，希臘的腐爛會傳染給伊朗以東的所有國家，它還會通過小亞細(xì)亞和埃及傳染給非洲，并通過意大利和法國傳染給歐洲”下列各項(xiàng)對“爛蘋果理論”理解不準(zhǔn)確的是( )A為

5、戰(zhàn)后的美國遏制戰(zhàn)略造勢B與丘吉爾的“鐵幕”演說如出一轍C主張加強(qiáng)合作應(yīng)對恐怖主義D一定程度上揭示了美蘇博弈的緣起解析：選C。根據(jù)材料可知艾奇遜所指的“爛蘋果”指的就是蘇聯(lián)，暗指蘇聯(lián)會影響其他國家，必須對蘇聯(lián)和社會主義予以遏制，故A項(xiàng)正確，不符合題意；其與丘吉爾的“鐵幕”演說都意圖遏制蘇聯(lián)和社會主義，故B項(xiàng)正確，不符合題意；合作應(yīng)對恐怖主義與材料無關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意；其在一定程度上解釋了美蘇博弈的緣起，故D項(xiàng)正確，不符合題意。51947年美國總統(tǒng)杜魯門在國會進(jìn)行了關(guān)于援助希臘和土耳其的演說，宣稱“全世界自由的人民指望著我們支持他們維護(hù)自由。如果我們不這樣做，我們就可能危及世界和平，也肯定會

6、危及我們自己國家的利益”。這表明了美國( )企圖稱霸世界以維護(hù)世界和平為戰(zhàn)略目標(biāo)公開對抗蘇聯(lián)對西歐進(jìn)行經(jīng)濟(jì)援助A BC D解析：選B。題干中杜魯門在演說中提到“全世界自由的人民指望著我們支持他們維護(hù)自由”說明美國企圖對世界各國的事務(wù)進(jìn)行干涉，體現(xiàn)出了美國企圖稱霸全球的目的，故正確；雖然題干中杜魯門的演說提及的是為維護(hù)世界和平，但結(jié)合客觀史實(shí)可知其目的是為了稱霸世界，故錯(cuò)誤；題干中杜魯門進(jìn)行了關(guān)于援助希臘和土耳其的演說，而當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)也在插手希臘和土耳其的事務(wù)，說明了美國與蘇聯(lián)公開對抗，故正確；希臘和土耳其屬于東南歐國家，所以不能體現(xiàn)美國對西歐進(jìn)行經(jīng)濟(jì)援助，故錯(cuò)誤，選擇B項(xiàng)符合題意。6二戰(zhàn)后初期，有

7、政治家認(rèn)為，當(dāng)時(shí)美國在歐洲實(shí)施的某項(xiàng)戰(zhàn)略措施“最初不過是一種經(jīng)濟(jì)手段，現(xiàn)在卻成了美國武器庫里對付蘇聯(lián)的一種主要武器”。這一措施是()A推行馬歇爾計(jì)劃B建立布雷頓森林體系C組建北大西洋公約組織D倡議簽訂關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定解析：選A。組建北大西洋公約組織是美國冷戰(zhàn)政策的軍事表現(xiàn)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；建立布雷頓森林體系、倡議簽訂關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定分別是美國二戰(zhàn)后期和戰(zhàn)后建立資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的內(nèi)容，目的是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，而不是對付蘇聯(lián)，故B、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤；馬歇爾計(jì)劃是美國推行冷戰(zhàn)的經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)，目的是遏制蘇聯(lián)及共產(chǎn)主義勢力在世界的發(fā)展，故A項(xiàng)正確。7閱讀“二戰(zhàn)后不同時(shí)期德國局勢示意圖”，發(fā)生如圖變化的主要原因是(

8、)A二戰(zhàn)影響 B美蘇爭霸C美蘇“冷戰(zhàn)” D德國分裂解析：選C。圖片反映出二戰(zhàn)后德國由蘇、美、英、法四國分區(qū)占領(lǐng)到兩個(gè)德國形成，這與二戰(zhàn)的影響無直接關(guān)系，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；美蘇爭霸出現(xiàn)在20世紀(jì)50年代末，此時(shí)兩個(gè)德國已經(jīng)形成，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；隨著美蘇“冷戰(zhàn)”的加劇，在美蘇的支持下，兩個(gè)德國形成，德國分裂，故C項(xiàng)正確；德國分裂只是圖中的現(xiàn)象，不是主要原因的分析，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。8美蘇爭霸期間，兩國力量此消彼長、相互制衡。下列表明蘇聯(lián)退縮的史實(shí)是()A結(jié)束越南戰(zhàn)爭 B執(zhí)行“莫洛托夫計(jì)劃”C撤出古巴導(dǎo)彈 D簽訂華沙條約解析：選C。美國結(jié)束越南戰(zhàn)爭表明美國在亞洲實(shí)行戰(zhàn)略收縮，故排除A項(xiàng)；“莫洛托夫計(jì)劃”是1947年

9、蘇聯(lián)針對馬歇爾計(jì)劃作出的回?fù)?，它加?qiáng)了蘇聯(lián)與東歐的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，也限制了東歐同西方的經(jīng)濟(jì)往來，故B項(xiàng)與題意不符；華沙條約簽訂后，形成華約組織，兩大軍事集團(tuán)對峙局面形成，故D項(xiàng)與題意不符；1962年古巴導(dǎo)彈危機(jī)發(fā)生，蘇聯(lián)迫于美國壓力被迫撤出導(dǎo)彈，這反映出蘇聯(lián)退縮，也說明美蘇爭霸的第一階段戰(zhàn)略優(yōu)勢在美國，故選C項(xiàng)。9(2016·皖南八校聯(lián)考)觀察下列圖片，它們折射出共同的主題是( )A美國與蘇聯(lián)的冷戰(zhàn)對峙B美蘇兩極格局框架的奠定C北約與華約的激烈對抗D兩大陣營已出現(xiàn)直接對抗解析：選A。題中圖一、圖二反映的分別是柏林墻和古巴導(dǎo)彈危機(jī)，二者均是冷戰(zhàn)的重要標(biāo)志性事件，故A項(xiàng)正確；雅爾塔體制的形成標(biāo)

10、志美蘇兩極格局的基本奠定，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；古巴不屬于華約組織，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；柏林墻事件和古巴導(dǎo)彈危機(jī)屬于冷戰(zhàn)范疇，并非直接對抗引發(fā)的熱戰(zhàn)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。10(2016·浙江協(xié)作校聯(lián)考)1963年，華盛頓和莫斯科之間設(shè)立了專門熱線，以確保危急時(shí)刻兩個(gè)超級大國的首腦能夠迅速溝通，同年兩國同意禁止在大氣層中進(jìn)行核實(shí)驗(yàn)。以下對美蘇這些做法的影響分析正確的是( )促成了古巴導(dǎo)彈危機(jī)的和平解決緩和了美蘇兩國之間的緊張關(guān)系動(dòng)搖了美蘇在世界上的霸主地位推動(dòng)了不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的正式誕生A BC D解析：選A。古巴導(dǎo)彈危機(jī)發(fā)生在1962年，時(shí)間在華盛頓和莫斯科之間設(shè)立專門熱線之前，不存在因果關(guān)系，故錯(cuò)誤；據(jù)材料“華盛

11、頓和莫斯科之間設(shè)立了專門熱線，以確保危急時(shí)刻兩個(gè)超級大國的首腦能夠迅速溝通”和“同年兩國同意禁止在大氣層中進(jìn)行核實(shí)驗(yàn)”并聯(lián)系所學(xué)知識可知緩和了美蘇兩國之間的緊張關(guān)系，故正確；材料不能說明動(dòng)搖了美蘇在世界上的霸主地位，且史實(shí)錯(cuò)誤，故錯(cuò)誤；不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)興起于1961年，與題目時(shí)間不符，故錯(cuò)誤，選擇A項(xiàng)符合題意。111968年，聯(lián)合國大會以95票對4票、21票棄權(quán)通過決議，批準(zhǔn)美、蘇聯(lián)合提出的不擴(kuò)散核武器條約，并表示希望有盡可能多的國家加入。美蘇這一條約的提出( )A消除了爆發(fā)核戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)B維護(hù)了世界和平安全C有助于打破美蘇的核壟斷D體現(xiàn)了美蘇對話妥協(xié)解析：選D。美蘇是世界核大國，爆發(fā)核戰(zhàn)爭的危險(xiǎn)仍然

12、存在，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；美蘇這一條約的提出有利于限制核武器的使用、維護(hù)世界和平安全，但沒有反映出材料的本質(zhì)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；美蘇核壟斷仍然存在，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料本質(zhì)上反映出美蘇兩極格局下，美蘇也可以通過對話妥協(xié)，展開限制核武器使用方面的合作，故D項(xiàng)正確。12.右圖“陽臺對話”向世界傳遞的信息是()A古巴導(dǎo)彈危機(jī)結(jié)束B美蘇關(guān)系趨于緩和C冷戰(zhàn)格局全面終結(jié)D多極化世界的來臨解析：選B。“陽臺對話”發(fā)生在1973年，美蘇領(lǐng)導(dǎo)人親切交談意味著美蘇關(guān)系緩和，故B項(xiàng)正確；A項(xiàng)古巴導(dǎo)彈危機(jī)結(jié)束于1962年，C項(xiàng)冷戰(zhàn)格局全面終結(jié)于1991年的蘇聯(lián)解體，D項(xiàng)多極化世界的來臨與題干所要表述的美蘇兩國關(guān)系變化的信息不符。故A、

13、C、D三項(xiàng)錯(cuò)誤。13(2016·浙江茅盾中學(xué)模擬)第二次世界大戰(zhàn)后，國際關(guān)系風(fēng)云變幻，美蘇冷戰(zhàn)是這一時(shí)期國際關(guān)系格局的主旋律。閱讀材料，回答下列問題。材料一西方有位學(xué)者寫了本書，作者在前言中說：本書評述的時(shí)間開始于第二次世界大戰(zhàn)的最后數(shù)月，結(jié)束于蘇聯(lián)的解體，美蘇對抗是這個(gè)時(shí)代政治圖景的主線。材料二當(dāng)我發(fā)表就職演說的時(shí)候，我提到需要一個(gè)談判時(shí)代，而不是對抗時(shí)代。我們一直在進(jìn)行談判，我們在談判中取得了一些進(jìn)展我們在世界上許多地區(qū)正在進(jìn)行談判而不是正在進(jìn)行對抗，在這些地區(qū)，對抗可能導(dǎo)致爆炸性的局面1971年7月6日尼克松在堪薩斯城的講話材料三冷戰(zhàn)時(shí)期的批評家曾經(jīng)指責(zé)一些軍事聯(lián)盟推動(dòng)了高昂的

14、軍備競賽，并使地區(qū)沖突一直有轉(zhuǎn)變成超級大國之間核對抗的危險(xiǎn)。冷戰(zhàn)結(jié)束后，贊揚(yáng)這些軍事聯(lián)盟具有控制沖突升級的能力卻成為時(shí)尚。(美)杰里·本特利等新全球史(1)據(jù)材料一結(jié)合所學(xué)知識，你認(rèn)為作者為什么要選擇“蘇聯(lián)的解體”作為此書的結(jié)束？“美蘇對抗”在軍事上主要表現(xiàn)在哪些事件中？(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析尼克松認(rèn)為美國需要“談判”而不是“對抗”的歷史因素。(3)依據(jù)材料三的觀點(diǎn)，你認(rèn)為應(yīng)如何評價(jià)美蘇冷戰(zhàn)。解析：第(1)問考查冷戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志與冷戰(zhàn)下國際關(guān)系的表現(xiàn)，回憶所學(xué)知識回答即可。第(2)問注意材料出處的時(shí)間信息，結(jié)合時(shí)代背景，從美國國內(nèi)的政治經(jīng)濟(jì)狀況、世界政治力量對比的變化和美蘇的態(tài)勢方面來分析。第(3)問考查對美蘇冷戰(zhàn)的認(rèn)識，要一分為二地分