人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)小苗與大叔的談話課件

1、童年時(shí)的 “竊讀竊讀”，讓，讓 “我我” 從書中得到了很大的樂(lè)趣。下面這篇文章，摘自一個(gè)小女孩同一位學(xué)者的對(duì)話。讀讀課文，想想他們對(duì)讀書有哪些見解，再和同學(xué)交流讀后的感受。人民藝術(shù)家老舍教育家葉圣陶國(guó)學(xué)大師季羨林國(guó)學(xué)大師季羨林2* 小苗與大樹的對(duì)話小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)季羨林（1911-2009.7）是中國(guó)著名古文字是中國(guó)著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。曾任中國(guó)科作家。曾任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、北京大學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社科副校長(zhǎng)、中國(guó)社科院南亞研究所所長(zhǎng)院南亞研究所所長(zhǎng)掌握開頭四要素掌握開頭四要素彭俠嗯喜歡 （）困難（）起碼（）鼓勵(lì)（）近義詞喜愛(ài)

2、至少艱難反義詞喜歡（）困難（）起碼（）鼓勵(lì)（）討厭容易鼓舞至多打擊時(shí)間: 1999 年 8 月 21 日地點(diǎn): 北京大學(xué)季羨林家季羨林: 苗苗，現(xiàn)在你是采訪者，我是被采訪者，你問(wèn)我答，好嗎?苗苗: 好。季羨林: 那你就隨便問(wèn)吧。苗 苗: 爺爺，您在我的童年里說(shuō)，您小時(shí)候,最感興趣的是看閑書,您喜歡看三國(guó)演義，還能將水滸傳里綠林好漢的名字背得滾瓜爛熟。爺爺，我跟您太像了，我也最喜歡看閑書。三國(guó)演義開始于劉備、關(guān)羽、張飛桃園三三國(guó)演義開始于劉備、關(guān)羽、張飛桃園三結(jié)義，結(jié)束于王浚平吳，描寫了東漢末年和三國(guó)時(shí)代魏、蜀、吳三國(guó)之間的軍事、政治斗爭(zhēng)。水滸傳全書以描寫農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)為主要題材，水滸傳全書以描寫農(nóng)民

3、戰(zhàn)爭(zhēng)為主要題材，塑造了李逵、武松、林沖、魯智深等梁山英雄一百單八將，揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾。一百單八將，揭示了當(dāng)時(shí)的社會(huì)矛盾。紅樓夢(mèng)以賈、王、史、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為主線，揭露了封建統(tǒng)治者的罪惡，暗示了封建王朝必將走向衰落的歷史命運(yùn)。西游記以民間傳說(shuō)故事、話本及雜劇為基礎(chǔ)創(chuàng)作而成。寫唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧西天取經(jīng)，沿途除妖降魔、戰(zhàn)勝困難的故事。中國(guó)四大名著綠林好漢：一百單八將：滾瓜爛熟：原指西漢末年聚集起義的湖北綠林山的農(nóng)民起義軍。后來(lái)泛指聚集山林、反抗封建統(tǒng)治者的人們。文中指水滸傳里所描寫的起義后聚集到梁山上的各位英雄。單，一個(gè)。文中指梁山上的一百零八個(gè)好漢。形容

4、朗讀、背誦得熟練流利。偏科：指單獨(dú)著重某一科，不能全面發(fā)展。貫通：全部透徹地理解與領(lǐng)悟，達(dá)到精通。有一回上數(shù)學(xué)課，我低著頭看水滸傳，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點(diǎn)兒都不疼，可打那次以后，我再也不看水滸傳了。季羨林: (笑)我小時(shí)候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不讓看閑書。怎么辦呢? 我就放學(xué)以后不回家，偷偷藏在一個(gè)地方看閑書。我看的閑書可多了，彭公案濟(jì)公傳施公案三俠五義我都看。我是主張看閑書的，為什么呢 ? 苗苗你說(shuō)說(shuō)，文章怎樣才能寫好呢 ?我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來(lái)，我們就趕緊把閑書

5、藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課?！伴e書”指的是彭公案濟(jì)公傳等課外書，“正課”指的是課內(nèi)要學(xué)習(xí)的課程。“閑書”與“正課”的區(qū)分源自教師與家長(zhǎng)的界定。這句話是季老在與苗苗交流讀課外讀物時(shí)，現(xiàn)身說(shuō)法，舉了自己童年的例子。季老對(duì)童年時(shí)閱讀印象深刻，說(shuō)得生動(dòng)形象，聽來(lái)如臨其境。課文分析課文分析彭公案寫古代清官彭朋查辦不同事彭公案寫古代清官彭朋查辦不同事務(wù)的斷案故事，廣為留傳而千古不衰。務(wù)的斷案故事，廣為留傳而千古不衰。施公案施公案 以施仕綸為中心人物的公以施仕綸為中心人物的公案題材情節(jié)，宣揚(yáng)案題材情節(jié)，宣揚(yáng)“懲惡揚(yáng)善懲惡揚(yáng)善”思想思想 。濟(jì)公傳主要講述了濟(jì)公濟(jì)困扶危，懲治強(qiáng)梁，與為富不仁者作對(duì)的故事。三

6、俠五義 是由清朝評(píng)書藝人石玉昆口頭創(chuàng)作的評(píng)書 ，全書回。中國(guó)俠義公案小說(shuō) 苗苗: 我覺(jué)得，應(yīng)該寫真事。季羨林: 嗯，你再說(shuō)說(shuō)，從技術(shù)上講，怎么才能寫得通順呢?苗苗: 得多看點(diǎn)兒課外書。季羨林: 是這樣。文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過(guò)，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來(lái)，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。 (笑)苗 苗: 爺爺，我喜歡語(yǔ)文，數(shù)學(xué)不行，偏科。季羨林: 喜歡語(yǔ)文當(dāng)然好，但語(yǔ)文要好，數(shù)學(xué)也要好。21 世紀(jì)的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個(gè)班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中

7、西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個(gè)貫通還不行，還應(yīng)該加一個(gè)文理貫通。三貫通 ，這才是 21 世紀(jì)的青年。三貫通（1）中西貫通（2）古今貫通（3）文理貫通“貫通”，即全部透徹地理解和領(lǐng)悟，達(dá)到精通?！叭炌ā眲t是指清華大學(xué)提出的“中西貫通”“古今貫通”和季老提出的“文理貫通”。這句話是季老針對(duì)苗苗偏科而說(shuō)的。國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)取決于人才的競(jìng)爭(zhēng)，21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)和經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會(huì)，對(duì)人才提出了更高的要求，不僅要學(xué)貫中西、博古通今，還要文理兼?zhèn)?。這種綜合型的人才，才能適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展的需要。苗 苗: 中西貫通，古今貫通，文理貫通，我記住了。爺爺，有人讓我媽媽趕快給我找一個(gè)好外語(yǔ)老師，說(shuō)過(guò)了 12 歲再

8、學(xué)外語(yǔ)就永遠(yuǎn)也說(shuō)不準(zhǔn)了。爺爺，您會(huì)那么多種外語(yǔ)，您說(shuō)，他們說(shuō)得對(duì)嗎?季羨林: 倒不一定是 12 歲，當(dāng)然早學(xué)比晚學(xué)好。學(xué)外語(yǔ)的發(fā)音跟母語(yǔ)有很大的關(guān)系，有些地方的人口音太重，學(xué)起來(lái)就困難。古文也很重要。我覺(jué)得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求。最近出了一本書，鼓勵(lì)小孩背詩(shī)。我提個(gè)建議，應(yīng)該再出一本散文集，從古文觀止里選，加點(diǎn)兒注。小時(shí)候背的，忘不了。我覺(jué)得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩(shī)，五十篇古文，這是最起碼的要求。五十篇古文，這是最起碼的要求。“ 起碼”即最低要求，最低限度。季老在與苗苗交流中提出古詩(shī)文積累的建議，并用“起碼”、“最起碼”提出了量化的要求。這里面既有季老自身成長(zhǎng)的體驗(yàn)，又有著對(duì)中華傳統(tǒng)文化繼承的關(guān)注，更是對(duì)“古今貫通”的一個(gè)注解與落實(shí)。苗苗: 背兩百首詩(shī)，五十篇古文呀 !季羨林: (笑)可不是讓你一天背下來(lái)喲。?結(jié)合插圖，說(shuō)一說(shuō)季老和苗苗分結(jié)合插圖，說(shuō)一說(shuō)季老和苗苗分別分別有什么特點(diǎn)？別分別有什么特點(diǎn)？平易近人，