2019年山東省淄博市高考語文一模試題(解析版)

1、2019年山東省淄博市高考語文一模試卷一、現(xiàn)代文閱讀論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列各題。宰牛本是一項(xiàng)謀生的技能，而莊子筆下的庖丁解牛卻升華為精妙的藝術(shù)表演。庖丁說：“臣之所好者,道也，進(jìn)乎技矣?！奔颊撸夹g(shù)與技巧也；道者，內(nèi)在規(guī)律也。人只有領(lǐng)悟內(nèi)在規(guī)律、順勢而為，才能在 行動(dòng)中表現(xiàn)得天機(jī)自運(yùn)、 出神入化。文藝創(chuàng)作境界之高下， 往往與創(chuàng)作者重“技”還是重“道”密切相關(guān)。詩有詩法，畫有技法，對創(chuàng)作者來說，掌握“技”并不太難， 只要勤學(xué)苦練，便能駕輕就熟。而“道” 的境界，則絕非常人所能企及，它需要極精微的感受、極透徹的洞察、極忘我的投入，即所謂“不瘋魔， 不成活”。就文藝作品而言，“技”表

2、現(xiàn)為形式、工巧，“道”表現(xiàn)為內(nèi)涵、神妙。同樣寫夏景，“荷風(fēng) 驚浴鳥，橋影聚行魚”是“技”，“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響”則入“道”；同樣是畫“深山藏古寺”， 在重巒疊嶂中露古剎一角是“技”，老和尚以瓢舀泉水入桶則為“道”究竟如何超越“技”的層面，抵達(dá)“道”的化境？重視美育是一條切實(shí)的路徑。蔡元培說：“美育者,應(yīng)用美學(xué)理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！懊烙郧楦袨楹诵?，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為宗旨，使人 們具有美的理想、美的素養(yǎng)，具有欣賞、創(chuàng)造美的能力。我國傳統(tǒng)文化里儒、道、佛三家，審美旨?xì)w總體 上都是“和諧”。儒家側(cè)重人與人關(guān)系的和諧，道家側(cè)重人與自然關(guān)系的和諧，佛家側(cè)重人與自我內(nèi)心關(guān) 系的和諧。雅

3、正、飄逸、寧靜之美，表面上各有不同，但究其實(shí)質(zhì)，皆為“和諧”。仁愛、寬恕、謙恭、 誠信的道德追求，對立統(tǒng)一、周而復(fù)始的圓形思維方式，剛?cè)岵?jì)、陰陽相生的強(qiáng)身健體之道，一同滋養(yǎng) 華夏民族的身心與情感，化育“文質(zhì)彬彬”的完美君子人格。先學(xué)做人，后學(xué)為文，有堅(jiān)實(shí)的“美育”作 為基礎(chǔ)，“美術(shù)”方能事半功倍、水到渠成。那么，藝術(shù)創(chuàng)作之“道”，當(dāng)如何體察、如何感悟？ “道”蘊(yùn)藏于廣闊的社會生活深入體察民生民情， 努力開闊視野胸襟，作品才會有深刻的內(nèi)涵與蓬勃的生命力。生活，是創(chuàng)作的“源頭活水”，有了它，才 情方能如“萬斛泉涌，不擇地而出”，一代有一代之文藝，無論形式，還是內(nèi)涵，都會隨時(shí)代的發(fā)展而更 新、娉變

4、，只有投身于時(shí)代洪流，感受時(shí)代的風(fēng)云變幻，才能產(chǎn)生充沛、澎湃的激情，才能創(chuàng)作出有血有 肉的動(dòng)人篇章。文藝是時(shí)代前進(jìn)的號角，最能代表時(shí)代風(fēng)貌，引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)氣。在闊步走向民族復(fù)興的新時(shí) 代，文藝工作者要成為時(shí)代風(fēng)氣的先覺者、先行者，就要通過更多有筋骨、有道德、有溫度的文藝作品， 書寫和記錄人民的偉大實(shí)踐、時(shí)代的進(jìn)步要求，彰顯信仰之美、崇高之美，弘揚(yáng)中國精神、凝聚中國力量?！暗馈碧N(yùn)藏于博大精深的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。要多讀多學(xué)，從中汲取豐厚的營養(yǎng)。一切文學(xué)藝術(shù)都離不開 孕育它的文化傳統(tǒng)。歌德曾說：“每逢看到一位藝術(shù)大師，你總可以看出他汲取了前人的精華，正是這種精華培育出他的偉大?！?一個(gè)人的品格、修養(yǎng)、才思，

5、離不開前人作品的潛移默化。只有善于從前人的精 神財(cái)富中汲取營養(yǎng)，才能強(qiáng)大自己的心靈、高尚自己的品格、豐沛自己的才情、敏銳自己的藝術(shù)感受力與表現(xiàn)力，創(chuàng)造出與偉大時(shí)代相匹配的“大藝術(shù)”。文藝創(chuàng)作，離不開“技術(shù)”的訓(xùn)練，但更得益于“道”的體悟。（摘白趙海菱文藝的“技”與“道” »，光明日報(bào)2018年12月11日）1 .下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.人只有領(lǐng)悟“道”并依“道”而行，才能在行動(dòng)中達(dá)到如庖丁解牛般出神人化的境界。B.文藝創(chuàng)作要超越“技”的層面，抵達(dá)“道”的化境，創(chuàng)作者要切實(shí)重視美育這條路徑。C.詩有詩法，畫有技法，藝術(shù)之“技”是有關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作的形式與技巧，需要?jiǎng)?chuàng)作

6、者勤學(xué)苦練。D.藝術(shù)之“道”就是有關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)涵、神妙與規(guī)律，是做人的道德追求與文化遺產(chǎn)。2 .下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章首段運(yùn)用了例證法，用庖丁解牛的故事論述了 “技”與“道”的內(nèi)在關(guān)系。B.文章第二段選取詩句進(jìn)行對比論證，從理論上詳細(xì)地分析了 “技”與“道”的區(qū)別。C.文章多處運(yùn)用了引證法，引用了蔡元培、歌德等人的名言，使自己的論證有說服力。D.文章重點(diǎn)論述了藝術(shù)創(chuàng)作之“道”，分別從道的內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)道的途徑等方面進(jìn)行了分析。3 .根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是A.依照原文觀點(diǎn)推斷，同樣寫天涯羈旅，“樹頭蜂抱花須落”是“技”，“無邊落木蕭蕭下”則入“道”。B.我國傳

7、統(tǒng)文化里儒、道、佛三家雖然其內(nèi)涵各不相同，但究其本質(zhì)是一致的。C.重“技”還是重“道”，關(guān)系著文藝創(chuàng)作境界的高下，創(chuàng)作者只能從“道”上下功夫。D.文藝代表時(shí)代風(fēng)貌，引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)氣，文藝工作者也必將通過優(yōu)秀作品書寫時(shí)代的要求?！敬鸢浮?. D 2. B 3. A【解析】【1題詳解】該題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。D

8、項(xiàng)，“是做人的道德追求與文化遺產(chǎn)”說法不準(zhǔn)確。文中是說“一個(gè)人的品格、修養(yǎng)、才思，離不開前人作品的潛移默化”，并不等于.藝術(shù)之“道”是做人的道德追求。且文中的“道蘊(yùn)藏于博大精深的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)?！币膊淮硭囆g(shù)之“道”就是文化遺產(chǎn)。故選D項(xiàng)?！?題詳解】該題考查學(xué)生對論述類文本的論據(jù)論證分析能力。答題前，先通讀原文，整體理解把握文本的內(nèi)容。明確文章的論述話題是什么，觀點(diǎn)是什么，文章采取了什么論證思路，從哪些角度和層面進(jìn)行分析論證的，使用了哪些論據(jù)，運(yùn)用了哪些論證方法。然后結(jié)合選項(xiàng)所分析的材料進(jìn)行分析。B項(xiàng)，“從理論上詳細(xì)地分析了 技與道的區(qū)別”說法有誤，第二自然段選擇具體詩句， 只是點(diǎn)明“技”與“

9、道”在表現(xiàn)上的不同，沒有從理論上詳細(xì)地分析。故選B項(xiàng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。B項(xiàng)，“但究其本質(zhì)是一致的”說法錯(cuò)誤。語境是說“表面上各有不同，但究其實(shí)質(zhì)，皆為和諧”，“本質(zhì)”和“實(shí)質(zhì)”是兩個(gè)不同的哲學(xué)范疇，不能偷換概念。C項(xiàng)，“創(chuàng)作者只能從道上下功夫”說法錯(cuò)誤，原文最后一段說“文藝創(chuàng)作，離不開技術(shù)的訓(xùn)練，但更得益于道的體悟”。D項(xiàng)，“文藝工作者也必將通過優(yōu)秀作品書寫時(shí)代的要求”說法不妥，把宏觀要求當(dāng)成了必然要求。故選

10、A項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息這類題目，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對讀，尋找細(xì)微的差別。篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取 信息的區(qū)間。準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原 文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。仔細(xì)對照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把 原文與選項(xiàng)對照，辨明正誤。實(shí)用類文本閱讀4.

11、閱讀下面的文字，完成下列各題。材料一：“港珠澳大橋正式開通！”2018年10月23日上午10時(shí)，一個(gè)振奮人心的消息傳來。歷時(shí) 9年艱苦建設(shè)，一座全長 55公里的跨海大橋，飛架伶仃洋，把碧波化作通途。從此，香港、澳門特區(qū)開啟了融入 國家發(fā)展大局的新篇章。這座世界上總體跨度最長的跨海大橋，東連香港，西接珠海和澳門，是繼三峽工程、青藏鐵路之后，我國又一重大基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目。作為中國交通建設(shè)史上“技術(shù)最復(fù)雜”的跨海橋隧工程，港珠澳大橋設(shè)計(jì)使用年限首次采用120年的標(biāo)準(zhǔn)。在國家科技支撐計(jì)劃引領(lǐng)下，中國科研人員攻克了大量技術(shù)難題，創(chuàng)造性 地提出“港珠澳模型”等一整套具有中國特色、世界水平的海洋防腐抗震技術(shù)措施

12、，最終保障了這一指標(biāo)的達(dá)成。2017年以來，這個(gè)“世紀(jì)工程”先后經(jīng)歷過三次強(qiáng)臺風(fēng)考驗(yàn)，在極端天氣面前展現(xiàn)了 “鋼筋鐵 骨”。在建設(shè)管理、工程技術(shù)、施工安全和環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域， 填補(bǔ)了諸多“中國空白”乃至“世界空白”， 形成了一系列“中國標(biāo)準(zhǔn)”。（摘編自巨龍，騰飛在伶仃洋上-港珠澳大橋開通儀式側(cè)記，人民日報(bào)2018年1O月24日）材料二：世界十大跨海大橋部分資料對照表名稱國家長度（公里）建成年份建造用時(shí)（年）港珠澳大橋中國552018.129青島海灣大橋中國41.582011.065.5漱戶大橋日本37.31988049.5切薩皮克灣大橋美國371973.067.5杭州灣跨海大橋中國35.6720

13、08.055東海大橋中國32.52005.053金塘大橋中國26.542009.113.5法赫德國王大橋沙特251986.114.5大貝爾特橋17.51998.0811厄勒海峽大橋162000.055(摘編自互聯(lián)網(wǎng)) 材料三：據(jù)美國華爾街日報(bào)10月22日報(bào)道，全球最長的跨海大橋蜿蜓跨越中國珠三角，支撐著北京將南 方多座城市整合為一體的計(jì)劃。這座橋梁的長度是美國金門大橋的約20倍，跨越擁有6000多萬人口的經(jīng)濟(jì)區(qū)域。該區(qū)域年度 GD喲合1.51萬億美元，差不多是舊金山灣區(qū)的兩倍。它和最近通車的京港高鐵一 道將內(nèi)地制造業(yè)城市和金融中心香港以及澳門之間的通行時(shí)間縮短，促進(jìn)了它們的商業(yè)聯(lián)系。這些聯(lián)絡(luò)線

14、是打造官方所說的粵港澳大灣區(qū)的一部分。報(bào)道還稱，中國明確表示，將南方地區(qū)發(fā)展成高科技中心是重 中之重?；浉郯拇鬄硡^(qū)面積在中國國土面積中所占比例不到1%而該地區(qū)貢獻(xiàn)了 GDPW 12%預(yù)計(jì)到2025年中國近45%勺科技企業(yè)將位于這一地區(qū)。英國金融時(shí)報(bào)分析認(rèn)為，“港珠澳大橋是北京整體規(guī)劃的重要內(nèi)容，它將香港和澳門與9個(gè)臨近城市-包括特大城市深圳和廣州在內(nèi)-連為一體。北京希望將之建成粵港澳大灣區(qū)，引領(lǐng)創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?！?“結(jié)合一帶一路倡議，大灣區(qū)不僅僅是一條連接香港與澳門的通道，北京希望加快中國最具 經(jīng)濟(jì)活力地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長，從而加速全國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型?！?摘編自港珠澳大橋成中國“靚麗名片”，參考消息201

15、8年10月24日)(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.港珠澳大橋正式開通后，不僅經(jīng)歷過三次強(qiáng)臺風(fēng)考驗(yàn)，而且使香港、澳門開啟了融入國家發(fā)展大局的 新扁F。B.港珠澳大橋，全長55公里，建造過程歷時(shí)9年，設(shè)計(jì)使用年限120年，是我國又一重大基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目。C. “技術(shù)最復(fù)雜” “港珠澳模型” “中國標(biāo)準(zhǔn)”這些詞語集中體現(xiàn)了港珠澳大橋這一 “世紀(jì)工程”的獨(dú) 特性與創(chuàng)造性。D.美國有媒體認(rèn)為港珠澳大橋跨越中國珠三角區(qū)域，該區(qū)域與美國舊金山灣區(qū)比較，其區(qū)域經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢不 可小覷。(2)下列對材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.世界十大跨海大橋中中國就占據(jù)了五座，港珠澳大橋在跨海長度上遙

16、遙領(lǐng)先其他國家，體現(xiàn)了我國勇 創(chuàng)世界一流的民族志氣。B.美國切薩皮克灣大橋和日本漱戶大橋，都曾是世界跨海大橋的領(lǐng)跑者，我國的跨海橋梁建設(shè)，如今也 從跟跑走向了領(lǐng)跑。C.我國的跨海大橋都是建成于新世紀(jì)，甚至五座大橋曾同時(shí)處于建造之中，充分顯示了我國在橋梁管理、 工程技術(shù)等方面的成熟與先進(jìn)。D.通過對比發(fā)現(xiàn)，在近 20年的時(shí)間里，我國跨海大橋的建設(shè)不管在數(shù)量上、長度上，還是在建造速度上 大都處于世界前列。(3)港珠澳大橋?qū)浉郯拇鬄硡^(qū)的發(fā)展有何作用？粵港澳大灣區(qū)有何發(fā)展優(yōu)勢？請結(jié)合材料簡要分析?！敬鸢浮?1) AC(3)港珠澳大橋促進(jìn)了城市的融合發(fā)展；交通便捷，通行時(shí)間縮短；提供了發(fā)展最重要的基礎(chǔ)

17、保障。地 理位置優(yōu)勢，內(nèi)地制造業(yè)、香港金融以及澳門三地聯(lián)通，具有商業(yè)基礎(chǔ)；經(jīng)濟(jì)資金優(yōu)勢，該地區(qū)貢獻(xiàn)了全 國GDPW 12%政策支持優(yōu)勢，國家要將此地打造成高科技中心，預(yù)計(jì)到 2025年中國近45淵科技企業(yè)將 位于這一地區(qū)，加速全國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。【解析】【詳解】(1)本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的 要求，如“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)， 到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對，做出判斷。本題中，A項(xiàng)“不僅經(jīng)歷過三次強(qiáng)臺風(fēng)考驗(yàn)”理解錯(cuò)誤，原文是“2017年以來，這個(gè)“世紀(jì)工程”先后經(jīng)歷過三次強(qiáng)臺風(fēng)考驗(yàn)”。

18、故選Ao(2)本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤” “一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析， 正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進(jìn)行比對。本題中，C項(xiàng)“甚至五座大橋曾同時(shí)處于建造之中”不合文意，原文材料二中顯示是三座大橋。港珠澳大橋2009.12-2018.12 ;青島海灣大橋 2006-2011.06 ;杭州灣跨海大橋 2003.05-2008.05 ;東海大橋 2002.05-2005.05 ;金塘大橋2006.05-2009.11;所以同時(shí)處于修建之中的是青島

19、海灣大橋、杭州灣跨海大橋、金塘大橋三座大橋。故選Co(3)本題考查學(xué)生篩選概括文中信息，探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答此類題目， 首先要明確題干的要求，如本題“港珠澳大橋?qū)浉郯拇鬄硡^(qū)的發(fā)展有何作用？粵港澳大灣區(qū)有何發(fā)展優(yōu) 勢？請結(jié)合材料簡要分析”，然后到材料中圈出對粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展作用的內(nèi)容，還可以圈出粵港澳大灣區(qū)有何發(fā)展優(yōu)勢，根據(jù)這些信息概括作答?！叭蜃铋L的跨海大橋蜿蜓跨越中國珠三角，支撐著北京將 南方多座城市整合為一體的計(jì)劃”可概括成“港珠澳大橋促進(jìn)了城市的融合發(fā)展”?！八妥罱ㄜ嚨木└鄹哞F一道將內(nèi)地制造業(yè)城市和金融中心香港以及澳門之間的通行時(shí)間縮短，促進(jìn)了它們的

20、商業(yè)聯(lián)系” 可概括成“交通便捷，通行時(shí)間縮短；提供了發(fā)展最重要的基礎(chǔ)保障。地理位置優(yōu)勢，具有商業(yè)基礎(chǔ)”。“將南方地區(qū)發(fā)展成高科技中心是重中之重” “而該地區(qū)貢獻(xiàn)了GDP勺12%預(yù)方f到2025年中國近45%的科技企業(yè)將位于這一地區(qū)”可概括成“經(jīng)濟(jì)資金優(yōu)勢”?！按鬄硡^(qū)不僅僅是一條連接香港與澳門的通道，北京希望加快中國最具經(jīng)濟(jì)活力地區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長，從而加速全國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型”可概括為政策支持優(yōu)勢。文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列各題。驢背上的“狀元” 丁寧解放以前，當(dāng)代的名作家中，怕很少有人像趙樹理那樣引起那么多的議論和傳說。我在沒有見過他以前，腦子里已經(jīng)有了一個(gè)活生生的形象：黑黑的臉，頭戴瓜皮破氈

21、帽，身穿土布老棉襖，腰間還捆著一條一尺寬的布帶子，每逢開會，必定一手握著旱煙袋，一手伸進(jìn)胳肢窩逮虱子、如今 的人，一聽說虱子就害怕，可在戰(zhàn)爭年代，哪個(gè)人身上沒有？那時(shí)，大家幽默地把虱子叫“革命蟲”，意思是，要革命就免不了要生虱子。至于趙樹理，成天價(jià)和農(nóng)民泡在一起， 而以前的農(nóng)民，生活苦，條件差,哪有不生虱子的，所以傳說老趙身上的“革命蟲”就格外多。我還聽到過這樣一個(gè)傳說：趙樹理生下滿一百天時(shí)，爹媽為他慶賀“百歲”，特地在他面前擺了十幾樣玩意兒，任他抓，其中，還向人借了塊雪白的“大頭洋”，專擺在孩子的小手最容易觸到的地方，可是 趙樹理偏不觸它，張開兩只小手，一手抓過一支筆，一手抓過一根趕驢的鞭子

22、。他爹見此情景，長長嘆了 一口氣說：這孩子長大，本應(yīng)“金榜題名”，可惜錯(cuò)投在咱們貧寒家，只能做個(gè)“驢背上的狀元” 了。果 不其然，趙樹理自小就和小驢子交上了朋友，識得幾個(gè)莊戶字，少年時(shí)，就坐在驢背上編唱本。五十年代初期，在作家協(xié)會，我終于見到了大名鼎鼎的趙樹理。他的小說小二黑結(jié)婚李有才板話聞名遐邇。令人奇怪，我覺得他和傳說中的模樣兒差不多，只不過臉不算太黑，可也不白，穿的是普通干部服，干干凈凈，顯然藏不住虱子。旱煙袋，換上了煙斗，吸著自己烤制的煙絲兒，香噴噴，發(fā)出唧 唧噥噥的聲音。怎么看，都像個(gè)老實(shí)巴腳的莊戶人，只是那雙飽鼓鼓的眼睛，給我第一個(gè)印象是，悲天憫 人，深藏著智慧。有一天，機(jī)關(guān)來了個(gè)

23、看兒子的鄉(xiāng)下老漢，坐在會客室等兒子，趙樹理進(jìn)來了，看見老漢，立即遞過自己的烤煙，不到幾分鐘，就和老漢談得十分投機(jī)，當(dāng)然，話題都是關(guān)于農(nóng)家和農(nóng)業(yè)上的事。老漢說：“看你這老哥，也像是咱們莊稼人？”趙樹理點(diǎn)點(diǎn)頭。說著，老漢的兒子來了，老漢高興地給兒子介紹：“看,你這位大叔，也是咱鄉(xiāng)下人”兒子和在場的人都一齊大笑，把老漢笑得一楞一楞。趙樹理說起話來，一口 濃重的山西腔，帶著嗡嗡的余韻。聽時(shí)必須聚精會神，但詞匯豐富，語言幽默，一開口，就必定引出別人 的笑聲。有一次，我向他談起那個(gè)“驢背上的狀元”的傳說，他自己竟從未聽說過，但也很贊賞這個(gè)故事，他 說，雖然是胡編的，可是編的人有點(diǎn)才，因?yàn)樽プ×艘粋€(gè)重要的事

24、實(shí)，那就是他自小到大，確實(shí)趕過小毛 驢，也確實(shí)和小毛驢交過要好的朋友。春日融融，他趕著小驢到山地里送糞，回來時(shí)，在崎嶇的小路上，扯著驢子的尾巴，稍稍打個(gè)盹兒，然后高聲背誦“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”，再背百家姓千家詩，他最感興味的是上黨梆子，他常常手拿唱本，一會大嗓，一會小嗓，哦哦呀呀地高聲唱著。秋天到了，又趕上好年成，他和小毛驢穿行在散發(fā)著谷香的金色小路上，這時(shí)，他哼著動(dòng)人的民間小 曲，小驢在前面走著，四只蹄子踏出輕快的節(jié)奏，他兩只手各握著一根削制得滑溜溜的短棍，當(dāng)作鑼鼓植 兒，在小驢屁股上那塊三角形的護(hù)皮上，歡快地敲擊著：咚咚鏘，咚咚鏘，咚鏘，咚鏘，咚咚鏘！敲 到得意的時(shí)候，小驢子也興奮得騰起

25、后蹄跳躍起來。凡打擊樂器，趙樹理件件精通，這一整套本事，都是 在小驢的屁股上練就的。記不得哪一年，他被邀到一個(gè)文化館，給業(yè)余作者作輔導(dǎo)寫作的講座，去時(shí)，人還沒到齊，他發(fā)現(xiàn)室 內(nèi)擺著一套鑼鼓， 便情不自禁敲打起來， 大鼓咚咚，小鼓噠噠，鑼也響了，鏢也響了，口中也在打著鼓點(diǎn), 只見他全身各個(gè)部分都在舞動(dòng)，眉在飛，色在舞，滿臉的肌肉，也在有節(jié)奏地顫動(dòng)。他完全沉醉在自己的 激動(dòng)人心的“交響樂”中。卻不知，會議室里，早已人頭攢動(dòng)，擠得水泄不通，本來是二三十個(gè)人聽講， 一下子變成幾百個(gè)。他吹、拉、彈、唱，樣樣在行，拉得一手好二胡，也會彈三弦，那“工尺”符號的古 樂譜，也很精通。這大約不會都是在驢屁股上練出

26、來的，但可以想見，是下了一番苦功夫的。據(jù)說，他在參加革命以前，家鄉(xiāng)凡有紅白喜事，他總是吹打樂器的首席演奏者。5.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文章多次寫到趙樹理“像個(gè)老實(shí)巴腳的莊戶人” “是咱們莊家人” “鄉(xiāng)下人”，突出了趙樹理農(nóng)民作 家的特點(diǎn)與情懷。B.趙樹理早年勞動(dòng)時(shí)，趕驢送糞回來背誦論語百家姓千家詩以及“手拿唱本”高聲唱戲，說明了他的勤奮與努力。C. “這一整套本事，都是在小驢的屁股上練就的"，風(fēng)趣地說明在早年的農(nóng)村生活中趙樹理學(xué)到了許多 打擊樂器方面的本事。D. “我”所見到的趙樹理與傳說中有很多不同，如“穿的是普通干部服” “干干凈凈”，說明趙樹

27、理的 生活環(huán)境、寫作方向有了變化。6 .結(jié)合全文談?wù)劇绑H背上的狀元”的意蘊(yùn)。7 .這篇散文在語言表達(dá)方面很有特色，請從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析。【答案】5. D 6.（一）從內(nèi)容（表層意蘊(yùn)）看：（1） “驢背上”指他有農(nóng)村生活的親身體驗(yàn)，整天價(jià)和農(nóng)民泡在一起，自小和小驢子交上朋友；積極地反映農(nóng)村生活，少年時(shí)就在驢背上編唱本，跟鄉(xiāng)下老漢談得十分投機(jī)，常常手拿唱本高聲唱著，他的一套本事，都是驢屁股上練就的。（2） “狀元”指他大名鼎鼎，文學(xué)作品聞名遐邇；特長拉彈唱樣樣精通，是吹拉彈唱的首席演奏者。（二）從主題（深層意蘊(yùn)）看：作家就要與人民打成一片，只有深入生活，扎根基層，才能寫出好作

28、品；做百姓的貼心人，有農(nóng)民情懷，心與百姓相通。解答了生活與創(chuàng)作的關(guān)系，倡導(dǎo)藝術(shù)家走入人民之中，寫出有時(shí)代高度、時(shí)代溫度的作品。7. （1）“成天價(jià)” “十幾樣玩意兒” “模樣兒差不多” “老實(shí)巴交”一一生活化、口語化。通俗易懂，接地氣，生活氣息濃郁。（2）“香噴噴” “唧唧噥噥” “飽鼓鼓” “哦哦呀呀”一一運(yùn)用疊音詞，音樂感強(qiáng)，富有節(jié)奏感，瑯瑯上口。 （3）“大鼓咚咚，小鼓噠噠” “咚咚鏘，咚咚鏘” “帶著嗡嗡的余韻”一一運(yùn)用擬聲詞，生動(dòng)形象，活潑有趣，增強(qiáng)感染力。（4）“革命蟲”一一運(yùn)用了仿詞。用詞新穎獨(dú)特，令人印象深刻。（5） “眉在飛，色在舞”一一運(yùn)用了短句，短促有力，富有韻律。（6）

29、 “在驢背上編唱本” “扯 著驢子的尾巴” “都是小驢的屁股上練就的”，語言風(fēng)趣幽默?！窘馕觥俊?題詳解】該題屬于綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征。考查內(nèi)容涉及理解散文作品的內(nèi)容，語言，表現(xiàn)手法，散 文主旨等各個(gè)方面。做此類題須首先通讀原文，整體理解把握作品內(nèi)容及主旨。結(jié)合選項(xiàng)具體分析。仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，然后逐一到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項(xiàng)加以比對，看看是否有出入。D項(xiàng)，“說明趙樹理的生活環(huán)境、寫作方向有了變化”分析有誤?！按┑氖瞧胀ǜ刹糠?“干干凈凈”表現(xiàn)了趙樹理的干練，沒有表明其寫作方向的變化。故選D項(xiàng)?！?題詳解】該題考查學(xué)生理解散文標(biāo)題的意蘊(yùn)。首先，要抓住標(biāo)題中的關(guān)鍵字詞。其次，分

30、別理解關(guān)鍵字詞的本義、比喻義（如果有則答，沒有就不需要答）、情感義、主旨義等。當(dāng)然，有時(shí)還需適當(dāng)考慮標(biāo)題本身存在的表達(dá)技巧。本文的標(biāo)題是“驢背上的狀元”，先理解其字面義、表層義，“驢背上”，指他曾經(jīng)生活在農(nóng)村，農(nóng)民泡在一起?！摆w樹理自小就和小驢子交上了朋友，識得幾個(gè)莊戶字，少年時(shí)，就坐在驢背上編唱本”，他和一位從鄉(xiāng)下來看兒子的老漢聊天，很投機(jī)?！胺泊驌魳菲?，趙樹理件件精通，這一整套本事，都是在小驢的屁股上練就的”，他的一套本事，都是驢屁股上練就的。“狀元”，并不是他考上了狀元，而是因?yàn)橼w樹理的小說小二黑結(jié)婚李有才板話聞名遐邇，他的名聲很大很響?！胺泊驌魳菲?趙樹理件件精通” “據(jù)說，他在參加革

31、命以前，家鄉(xiāng)凡有紅白喜事，他總是吹打樂器的首席演奏者”，他 拉彈唱樣樣精通，是吹拉彈唱的首席演奏者。從表現(xiàn)散文的主旨看，趙樹理農(nóng)民出身，從小生活在農(nóng)村， 對農(nóng)村的生活很熟悉，和農(nóng)民打成一片，心中對老百姓有悲憫情懷，他創(chuàng)作的小說小二黑結(jié)婚李有才板話反映的都是農(nóng)民生活，塑造的是農(nóng)民形象。趙樹理的情況解答了生活與創(chuàng)作的關(guān)系，作家要深入 群眾，深入生活，扎根基層，才能寫出好作品；做百姓的貼心人，有農(nóng)民情懷，只有這樣才能寫出有時(shí)代 高度、時(shí)代溫度的作品?！?題詳解】本題考查分析文章的語言特色。分析散文的語言特色，可以整體個(gè)分析散文用語的風(fēng)格，是平淡樸實(shí)，還 是幽默風(fēng)趣，還是語言優(yōu)美，生動(dòng)形象等；除此之外

32、，還要關(guān)注文本中使用的藝術(shù)表現(xiàn)手法。分析時(shí)要結(jié) 合文中的具體語言進(jìn)行。本題要求從文中舉出三處手法不同的例子，并簡要分析文章的語言特色。趙樹理 農(nóng)民出身，寫的作品也是反映農(nóng)民生活。作品的語言也比較接地氣，語言口語化，通俗易懂，質(zhì)樸，有生 活味。比如，“十幾樣玩意兒”“成天價(jià)”等。文中還多用疊詞和擬聲詞，比如，“飽鼓鼓” “哦哦呀呀” “咚咚鏘，咚咚鏘”等。作品的語言風(fēng)趣幽默，比如，“都是小驢的屁股上練就的”“扯著驢子的尾巴”等。【點(diǎn)睛】綜合考查文學(xué)類文本的基本體裁特征的題目，考查內(nèi)容涉及作品的內(nèi)容，人物，作品主旨，作品 的語言，表現(xiàn)手法等各個(gè)方面。做此類題目前，一定要先通讀文本，整體理解把握散文

33、的內(nèi)容。明確文章 的環(huán)境背景，文中所的人和事，領(lǐng)悟散文的主旨。然后結(jié)合選項(xiàng)具體分析。仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，然后逐一到原 文中搜索相關(guān)內(nèi)容。理解后和選項(xiàng)加以比對，看看是否有出入，須細(xì)心和耐心。二、古代詩文閱讀文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。姚衰，字景茂，少聰哲，多權(quán)略，廓落任率，諸兄皆奇之。隨兄姚襄征伐，每參大謀。襄之寇洛陽也， 夢衰服袞衣，升御坐，諸酋長皆侍立，旦謂將佐日：“吾夢如此，此兒志度不恒，或能大起吾族。”襄之 一 敗于麻田也，馬中流矢死，慕下馬以授襄，襄曰：“汝何以自免？”衰曰：“但令兄濟(jì)，豎子安敢害衰！ ”會救至，俱免。及襄死，K率諸弟降于苻堅(jiān)，為苻堅(jiān)將，累有大功。堅(jiān)既敗于淮南，歸長

34、安，慕容泓起兵 叛堅(jiān)。堅(jiān)遣子取討之，以仁為司馬。為泓所敗，取死之。K遣龍?bào)K長史趙都詣堅(jiān)謝罪，堅(jiān)怒，殺之。K懵， 奔于渭北，遂如馬牧。西州豪族率五萬余家，咸推甚為盟主。衰將距之，天水尹緯說衰日：“明公宜降， 從議，以副群望，不可坐觀沈溺而不拯救之?！鄙跄藦木曋\，以太元九年自稱大將軍、 大單于、萬年秦王，大赦境內(nèi)，年號白雀，稱制行事。苻登進(jìn)逼安定，諸將勸K決戰(zhàn)，K曰：“與窮寇競勝，兵家之下。吾將以計(jì)取之?！庇谑橇羝渖袝钜F守安定，夜襲登輜重于大界，克之。諸將或欲因登駭亂擊之，衰日：“登 眾雖亂，怒氣猶盛，未可輕也?！彼熘?。衰還安定，修德政，布惠化，省非急之費(fèi)，立太學(xué) .，禮先賢之后， 以救時(shí)弊。

35、時(shí)天大雪，K散后宮文綺珍寶以供戎事，身食一味，妻不重。將帥死王事者，加秩二等，士 卒戰(zhàn)沒，皆有褒贈。K性簡率，群下有過，或面加罵辱。太常權(quán)翼言于K曰陛下弘達(dá)自任不修小節(jié)駕馭群 壁電羅俊星充嫌逑羞直面圓N垣然隹慢之處所宜除也衰曰：“若不聞?wù)f言，安知過也?！币蕴四晁?，時(shí)年六十四，在位八年。偽謚武昭皇帝，廟號 太祖，墓稱原陵。（節(jié)選自晉書姚衰傳，有刪改）8.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.太常權(quán)翼言于衰/日陛下弘達(dá)/自任不修小節(jié)/駕馭群雄/包羅俊異/棄嫌錄/善有高祖之量/然輕 慢之風(fēng)/所宜除也/8 .太常權(quán)翼言于衰曰/陛下弘達(dá)自任/不修小節(jié)/駕馭群雄/包羅俊異/棄嫌錄善/有高

36、祖之量/然輕 慢之風(fēng)/所宜除也/C.太常權(quán)翼言于K/曰陛下弘達(dá)/自任不修小節(jié)/駕馭群雄/包羅俊異/棄嫌錄善/有高祖之量然/輕慢之風(fēng)所宜除也/D.太常權(quán)翼言于衰曰/陛下弘達(dá)自任/不修小節(jié)/駕馭群雄/包羅俊異/棄嫌錄善/有高祖之量然/輕 慢之風(fēng)所宜除也/9 .下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A. “袞”是古代帝王穿的繪有龍紋的禮服，這里指姚衰未來的皇位。B. “輜”是有帷蓋的載重大車，“輜重”是出門攜帶的物資，常指軍用物資。C. “廟號”是帝王死后在太廟立室奉祀，并追尊的名號，如太祖、太宗。D. “太學(xué)”就是國子監(jiān)，是國家設(shè)立的一般官員和庶民俊秀子弟就讀的學(xué)校。10 .下列對

37、原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.姚K聰慧多謀，擅長軍事。跟隨姚襄，常參與大謀；為苻堅(jiān)將，多有大功；與苻登作戰(zhàn)，力排眾議， 用計(jì)取勝，避其怒氣，不再乘勝追擊。B.姚慕關(guān)心民生，體恤民情。遵從尹緯建議，接受盟主之職；回安定，修明德政，施行惠政教化，采取 一系列措施，以革除當(dāng)世的弊病。C.姚慕愛護(hù)士卒，獎(jiǎng)罰分明。雪天散發(fā)后宮珍寶供給軍用，自己吃飯只一樣菜，令妻子不穿重疊的絲綢 衣服；將帥士卒只要有功必賞。D.姚慕威名遠(yuǎn)播，不修小節(jié)。西州豪族咸推甚為盟主，認(rèn)可姚衰的卓著才華；然而姚衰對待下屬過失， 有時(shí)會當(dāng)面辱罵，簡單直率。11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)襄之?dāng)∮诼樘镆玻?/p>

38、馬中流矢死，慕下馬以授襄。(2)明公宜降心從議，以副群望，不可坐觀沈溺而不拯救之?！敬鸢浮?. B 9. D 10. C11.(1)姚襄在麻田打敗仗時(shí)，馬被亂飛的箭射死，姚衰下馬把自己的馬給姚襄。(2)明公應(yīng)該抑制心志聽從眾人的提議，以符合眾望，不能坐視陷入困境而不去拯救?！窘馕觥俊?題詳解】該題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。給文言文斷句時(shí)，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語, 謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭。&quo

39、t;曰” “乎” “于” “而” “之” “也” “矣” “焉” “耳” “則”這些關(guān)鍵詞要特別注意。"日"后面必須要斷開；“不修小節(jié)” “駕馭” “包羅” “棄嫌錄善” “有之量”這幾個(gè)動(dòng)詞前面省略的主語都是指陛下，因此這幾個(gè)詞前面分別要斷開；“然”是句首表轉(zhuǎn)折的詞，前面要斷開；“然輕慢之風(fēng)所宜除也”是判斷句，“輕慢之風(fēng)”是主語，因此“然輕慢之風(fēng)” “所宜除也”之間要斷開。故選B項(xiàng)?！?題詳解】該題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。能力層級為識記 Ao中國古代文化常識面廣量大， 涉及的點(diǎn)和面很多，需要考生平時(shí)做個(gè)有心人，隨時(shí)看到隨時(shí)積累，并能舉一反三進(jìn)行記憶。D項(xiàng)，“太學(xué)就是國

40、子監(jiān)”陳述有誤。太學(xué)與國子監(jiān)不同，兩者同設(shè)時(shí)國子監(jiān)的教育對象限于貴族、官僚子弟。故選D項(xiàng)?！?0題詳解】本考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。能力層級為分析綜合Co解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句， 分析選項(xiàng)是否概括全面， 翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。C項(xiàng)，“將帥士卒只要有功必賞”說法欠妥，由原文“將帥死王事者，加秩二等，士卒戰(zhàn)沒，皆有褒贈”可知。故選C項(xiàng)?！?1題詳解】 本題考查學(xué)生本題考查學(xué)生翻譯文言句

41、子的能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞 的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，之，結(jié)構(gòu) 助詞，取消句子的獨(dú)立性；敗于麻田，狀語后置句，于敗麻田；以，把；授，給。第二句中，降心，抑制 心志；從議，聽從眾人的提議；副，符合；沈溺，亦作“沉溺”，指陷入困境。這些詞語都是句中關(guān)鍵詞， 要用心翻譯。翻譯時(shí)還要注意語言表達(dá)是否通順流暢?！军c(diǎn)睛】斷句首先牢記一個(gè)前提領(lǐng)會大意。要通讀全文文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文之間的聯(lián)系。斷句的常用方法主要有：（1）善用標(biāo)志性詞語斷句，比如句

42、首發(fā)語詞、句尾語氣，對話標(biāo)志詞（如曰、云、語、言、道、白、對、謂等字），抓住了它們，也就抓住了一些捷徑或訣竅。（2）結(jié)合章法結(jié)構(gòu)斷句，文言文中常用總說分承或分說總承的寫法，而“分承”或“分說”部分，又多用對稱句式，形成并列、排比。（3） 了解固定結(jié)構(gòu)斷句，固定結(jié)構(gòu)是文言運(yùn)用中逐漸形成的凝固的詞與詞之間的搭配關(guān)系，每一種固定結(jié)構(gòu)都有其特定的使用范圍，熟悉每種固定結(jié)構(gòu)的常規(guī)形式，有助于其前后句子的斷開。這些特點(diǎn)，均有益于斷句。參考譯文：姚仁字景茂，從小聰慧，有機(jī)變謀略，豁達(dá)任情率真不做作，諸兄都以之為奇。跟隨兄長姚襄征戰(zhàn)，常常參與大謀。姚襄進(jìn)犯洛陽時(shí)，夢見姚衰身穿龍袍，登上皇帝御座，眾首領(lǐng)都在旁侍

43、立，早晨對將佐們 說：“我做了這樣的夢，這孩子氣度不凡，或許能大大地使我們宗族興旺。”姚襄在麻田打敗仗時(shí)，馬被 流箭射死，姚衰下馬把自己的馬給姚襄，姚襄說：“你用什么逃脫？”姚衰說：“只要兄長渡過厄難，這 些混小子哪里敢害姚衰！”正好救兵來到，兩人都免于難。姚襄死后，姚衰率諸弟向苻堅(jiān)投降，當(dāng)苻堅(jiān)的 大將，屢立戰(zhàn)功。苻堅(jiān)在淮南大敗后，回到長安，慕容泓舉兵反叛苻堅(jiān)。苻堅(jiān)派其子符取征討，任姚衰為 司馬。被慕容泓擊敗，符取戰(zhàn)死。姚衰派龍?bào)K長史趙都向苻堅(jiān)謝罪，苻堅(jiān)發(fā)怒，殺了趙都。姚衰恐懼，奔 往渭北，于是到了馬牧。西州豪門望族率五萬多家人，都推舉姚慕為盟主。姚衰想要拒絕，天水尹緯勸說姚衰說：“明公應(yīng)該抑

44、制心志聽從眾人的提議，以符合眾望，不能坐視沉溺而不去拯救。”姚衰就聽從了尹緯的謀劃，于太元九年自稱大將軍、 大單于、萬年秦王，在境內(nèi)大赦，年號叫白雀，秉承皇帝旨意行事。苻登進(jìn)逼安定，眾將勸姚衰與他決戰(zhàn)，姚衰說：“與窮寇爭勝負(fù)，是兵家的下策。我將用計(jì)戰(zhàn)勝他?！庇?是留下他的尚書令姚旻守安定，在大界夜襲苻登的輜重，戰(zhàn)勝了。眾將中有人想乘苻登軍驚恐混亂之時(shí)去攻擊他，姚衰說：“苻登軍雖然驚亂，但怒氣還很盛，不可輕動(dòng)?！庇谑亲髁T。姚衰回安定，修明德政， 施行惠政教化，減省不急的花費(fèi)，設(shè)立太學(xué)，禮待先代賢者的后人，以拯救當(dāng)世的弊病。當(dāng)時(shí)天降大雪，姚衰散發(fā)后宮的華麗絲織品珍寶以供給軍用，自己吃飯只一樣菜，妻

45、子不穿重疊的絲綢衣服。有為國死亡 的將帥，加俸祿二等，士卒戰(zhàn)死的，都得到褒獎(jiǎng)賞賜。姚衰性情簡樸直率， 下屬有過失時(shí)，有時(shí)當(dāng)面辱罵。太常權(quán)翼對姚衰說：“陛下豁達(dá)以天下為己任，不注重小節(jié)，駕馭群雄，包羅俊杰，不計(jì)前嫌錄用善人，有高祖的器量。然而輕慢的作風(fēng)，也是應(yīng)當(dāng)去除的?！币λフf：“如果不是聽到直言，哪能知道過失。”于太元十八年死，當(dāng)時(shí)他六十四歲，在位八年。偽謚號叫武昭皇帝，廟號叫太祖，墓地叫原陵。古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詩，完成各題。寄黎眉州蘇軾膠西高處望西川，應(yīng)在孤云落照邊。瓦屋寒堆春后雪，峨眉翠掃雨余天。治經(jīng)方笑春秋學(xué)，好士今無六一賢。且待淵明賦歸去，共將詩酒趁流年。【注】黎眉州：黎葬，四

46、川人。膠西：諸城。瓦屋、峨眉：四川山名。六一：六一居士，指歐陽修。12.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫作者登高遠(yuǎn)眺，“孤云落照”，既是實(shí)景，又飽蘸了詩人的情感。B.頷聯(lián)中作者借助想象，將內(nèi)心情感融人對瓦屋山和峨眉山景色的描繪中。C.頸聯(lián)將自己與歐陽修做比較，表達(dá)出不及歐陽修賢能的自謙之情。D.本詩語言質(zhì)樸平易，風(fēng)格明快，景情交融，動(dòng)中寓靜，平淡中寓激情。13 .詩歌的最后兩句有何含義？請簡要分析?！敬鸢浮?2. C 13.“且待淵明賦歸去”借用陶淵明“歸去來兮辭”，傳達(dá)出詩人志向難酬、不滿時(shí)政、思鄉(xiāng)歸隱的想法，表現(xiàn)了作者孤寂清寥、不得志的情感；“共將詩酒趁流年”寫出詩人想和友

47、人在流逝的歲月中共同飲酒作詩的期待，表達(dá)了對友人的思念以及期待與朋友相聚的溫情。這兩句對比鮮明?！窘馕觥俊?2題詳解】該題是對詩歌的綜合考查，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個(gè)層面。解答該種題型時(shí)，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)合選項(xiàng)涉及的具體詩句逐一進(jìn)行分析判斷。C項(xiàng)，“頸聯(lián)將自己與歐陽修做比較，表達(dá)出不及歐陽修賢能的自謙之情”分析有誤。頸聯(lián)是說如今再無愛好人才的賢能的歐陽修了，表達(dá)出對恩師歐陽修的敬仰。故選C項(xiàng)?！?3題詳解】該題考查學(xué)生賞析詩歌的語言，理解詩句的含義。理解詩句的含義，首先要整體理解把握詩歌

48、的內(nèi)容，理 解詩歌表達(dá)的情感。然后重點(diǎn)理解題干要考查的詩句，在內(nèi)容上寫了什么景，什么人，什么事，抒發(fā)了什 么情感。本題要求理解詩歌的最后兩句的含義。“且待淵明賦歸去，共將詩酒趁流年”兩句中，前一句是 化用陶淵明的詩“歸去來兮辭”，借陶淵明遠(yuǎn)離官場，渴望歸隱詩句含蓄表達(dá)自己對時(shí)局不滿，意欲歸隱 的心態(tài)。后一句，意思是時(shí)光在流逝，詩人很想和友人在一起飲酒作詩，共敘友情。表達(dá)了對遠(yuǎn)方友人的 思念之情?！军c(diǎn)睛】詩歌鑒賞選擇題考查范圍較廣，基本涵蓋了詩歌的內(nèi)容，思想情感，表現(xiàn)手未法等多個(gè)方面。做 題前，要做到整體理解詩歌內(nèi)容，明白詩中選用了哪些意象，寫了什么景，敘了什么事。寫了什么人，作 者要抒發(fā)的情感

49、是什么，有沒有直接抒情的詞語，運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧等。名篇名句默寫14 .補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)論語里仁中“ ,"是說遇到賢能的人就要努力向他學(xué)習(xí)，見到不賢能的人就自我反省。(2)離騷中的兩句“ ,: 意思是說，保持清白，獻(xiàn)身正道，正是古代圣賢所推崇的。(3)赤壁賦中“ 一句寫了要與動(dòng)物為伴侶作朋友，展現(xiàn)了人與自然和諧的愿望；還有一句“: 也是借助動(dòng)物作喻，說明天地廣闊，慨嘆生命何其短促?！敬鸢浮?1).見賢思齊焉 (2).見不賢而內(nèi)自省也 (3).伏清白以死直兮(4).固前圣之所厚(5).侶魚蝦而友麋鹿(6).寄蜉蟒于天地【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能

50、力。能力層級為識記Ao名句背誦默寫難度不大，但考生常得不到滿分，原因有二，一是背不出來，二是寫了錯(cuò)別字，后者是主要原因。課內(nèi)的句子當(dāng)抓牢，倒背 如流，理解內(nèi)容記憶，這樣不會背錯(cuò)填錯(cuò)句子，同時(shí)關(guān)注其中易錯(cuò)的字。這些字主要是形聲字，考生很容 易寫成同音異形字，如本題中的省、伏、直、固、厚、魚、麋、蜉蟒等詞，都要格外留意。三、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成各題?？苹茫?019年開年迎來好時(shí)光。以前，面對“科幻”二字，電影投資人總是 。而今流浪地球高歌猛進(jìn)，票房已超 40億元，成為現(xiàn)象級科幻電影。在這部以拯救地球?yàn)轭}材的影片中，讓我們深 切感覺到中國發(fā)展、中華文化的影響力?？萍紕?chuàng)新的“中國浪潮”讓

51、世界矚目，也打開了中國人對于科學(xué)的認(rèn)知。流浪地球看似異軍突起,實(shí)則,它產(chǎn)生于中國科技發(fā)展日新月異的時(shí)代。神舟一號、天宮一號中國科技的迅速發(fā)展，為科幻文學(xué)和科幻電影的發(fā)展提供了沃土。（）流浪地球?yàn)榭苹米⑷肓酥袊幕谋磉_(dá)，中國科幻電影終于能夠用自己的語言講話，集體主義取代了好萊塢式的個(gè)人英雄主義、帶著地球一同流浪展現(xiàn)出的“鄉(xiāng)土情懷”、出現(xiàn)在影片里的朱自清的春、春節(jié)十二響，這是一部好作品，也對得起大多數(shù)的贊譽(yù)， 它讓我們在追趕好萊塢大片的路上“看到了希望”。但是，在矛盾沖突、場景創(chuàng)新上與優(yōu)秀之作仍有一定差距，彌補(bǔ)差距不是 的，需要眾多導(dǎo)演、編劇繼 續(xù)努力，追趕狀態(tài)仍然是進(jìn)行時(shí)。15.文中畫橫線的句

52、子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在這部以拯救地球?yàn)轭}材的影片中，讓我們深切感覺到中國發(fā)展與中華文化的魅力。B.這部以拯救地球?yàn)轭}材的影片，讓我們深切地感受到中國發(fā)展、中華文化的影響力。C.這部影片的題材是拯救地球，使我們深刻地認(rèn)識到中國發(fā)展與中華文化的影響。D.通過這部以拯救地球?yàn)轭}材的影片，我們深刻體驗(yàn)到中國發(fā)展、中華文化的影響力。16 .依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.望洋興嘆厚積薄發(fā)毋庸諱日一揮而就B.望而卻步厚積薄發(fā)毋庸置疑一蹴而就C.望洋興嘆養(yǎng)精蓄銳毋庸置疑一揮而就D.望而卻步養(yǎng)精蓄銳毋庸諱日一蹴而就17 .下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.

53、 一部電影的成熟，需要依靠強(qiáng)大的科技發(fā)展，更需要強(qiáng)大文化體系的支撐B. 一部成熟的電影，既需要強(qiáng)大文化體系的支撐，也要依靠科技的飛速發(fā)展C. 一部電影的成熟，需要依靠科技的飛速發(fā)展以及強(qiáng)大文化體系的支撐D. 一部成熟的電影，不僅依靠科技的飛速發(fā)展，也需要強(qiáng)大文化體系的支撐【答案】15. B 16. B 17. D【解析】【15題詳解】該題考查學(xué)生辨析病句的能力。做病句題首先整體閱讀，根據(jù)語感可以直接排除個(gè)別選項(xiàng)。其余的，要仔 細(xì)閱讀，劃分句子成分，先提取句子的主干，然后再看內(nèi)部修飾是否恰當(dāng)。這樣能檢測出搭配是否恰當(dāng)， 成分是否殘缺，結(jié)構(gòu)是否混亂，句式是否雜糅等問題。最后再看句中有無一些容易出現(xiàn)

54、病句的標(biāo)志詞，細(xì)細(xì)推敲。A項(xiàng)，成份殘缺，去掉“在中”；“感覺”與“魅力”不搭配；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，主語應(yīng)為影片；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，體驗(yàn)應(yīng)改為感受?！绑w驗(yàn)”是指通過實(shí)踐來認(rèn)識周圍的事物。故選B項(xiàng)?！?6題詳解】該題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。這類題一定從三個(gè)方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯(cuò)位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯(cuò)誤使用類型。望洋興嘆：比喻做事力量不夠或沒有條件，而感到無能 為力；望而卻步：形容事物可怕或討厭，使人一看就往后退縮。語境說的是，以前，電影投資人面對“科 幻”二字，總是很害怕，不

55、敢拍。因此選用“望而卻步”。厚積薄發(fā)：只有準(zhǔn)備充分才能辦好事情；養(yǎng)精 蓄銳：養(yǎng)足精神，積蓄力量。語境說的是流浪地球看似異軍突起，實(shí)際上是經(jīng)歷了充分的準(zhǔn)備。因此 選用“厚積薄發(fā)”。毋庸諱言：指用不著隱諱，可以直說的內(nèi)容；毋庸置疑：事實(shí)明顯或理由充分，不必 懷疑，根本就沒有懷疑的余地。語境說的是流浪地球很明顯是一部好作品。因此選用“毋庸置疑”。一揮而就：形容才思敏捷，一動(dòng)筆就寫成，多指寫字、寫文章、畫畫快；一蹴而就：比喻事情輕而易舉， 一下子就成功。語境說的是中國的科幻作品流浪地球雖然不錯(cuò)，但是和好萊塢的優(yōu)秀作品之間距離很大，不是一下子能趕上的。因此選用“一蹴而就”。故選 B項(xiàng)?！?7題詳解】該題

56、考查學(xué)生語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。選句子填空，要通讀語段，整體理解語段的內(nèi)容， 重點(diǎn)捕捉空格前后的內(nèi)容， 注意前后話題的中心， 表達(dá)的重點(diǎn)和角度，然后結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容加以比較推敲。D項(xiàng)，此句承上啟下，承接上文科技發(fā)展對科幻電影的影響，引出下文中科幻電影融入中華文化。依據(jù)括號后面流浪地球的例子，可推知，括號內(nèi)是的主語應(yīng)當(dāng)是電影，因此排除AC兩項(xiàng)。比較BD兩項(xiàng)，B項(xiàng)，后面分句間的關(guān)系是“既也”，是并列關(guān)系；而D項(xiàng),后面的是“不僅也”是遞進(jìn)關(guān)系。語境后面強(qiáng)調(diào)的是文化對電影的影響，因此應(yīng)選用表示遞進(jìn)關(guān)系的“不僅也:故排除 B項(xiàng)。故選D項(xiàng)。【點(diǎn)睛】“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所 補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來 源是文本。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，把握文段層