六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 有的人 3課件 人教新課標(biāo)版 課件

1、 有的人有的人紀(jì)念紀(jì)念魯迅魯迅有感有感人教新課標(biāo)人教新課標(biāo) 小學(xué)語(yǔ)文小學(xué)語(yǔ)文 六年級(jí)六年級(jí) 上冊(cè)上冊(cè) 第五組第五組橫眉冷對(duì)千夫指橫眉冷對(duì)千夫指俯首甘為孺子牛俯首甘為孺子牛1.寫作背景及相關(guān)知識(shí)寫作背景及相關(guān)知識(shí)本詩(shī)寫于本詩(shī)寫于19491949年，是年，是為了紀(jì)念魯為了紀(jì)念魯迅逝世迅逝世1313周周年而寫的。年而寫的。2.詩(shī)歌，品味情感，詩(shī)歌，品味情感，整體感知內(nèi)容。整體感知內(nèi)容。3.聽(tīng)錄音，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏，聽(tīng)錄音，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)重讀的字詞。強(qiáng)調(diào)重讀的字詞。有的人有的人有的人有的人/活活著著他他/已經(jīng)已經(jīng)/死死了；了；有的人有的人/死死了了他他/還還活活著。著。展示節(jié)奏展示節(jié)奏與重讀！與重

2、讀！有的人有的人騎騎/在在人民頭上人民頭上：“啊，啊，我我/多多偉大偉大！”有的人有的人俯俯下身子下身子/給給人民人民當(dāng)當(dāng)牛馬牛馬。有的人有的人把把名字名字/刻入刻入石頭石頭/想想“不不朽朽”；有的人有的人情愿情愿/作作野草野草，等著，等著/地下地下的的火燒火燒有的人有的人他他活著活著/別人別人/就就不能活不能活；有的人有的人他他活著活著/為了為了多數(shù)人多數(shù)人/更更好地活好地活。騎騎在在/人民頭上人民頭上的，的，人民人民/把他把他摔跨摔跨；給給人民人民/作作牛馬牛馬的，的，人民人民/永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)記住他記住他！把把名字名字/刻入刻入石頭石頭的，的，名字名字比比尸首尸首/爛得更爛得更早早；只要只要春風(fēng)

3、春風(fēng)/吹到吹到的地方，的地方，到處到處/是是青青青青的的野草野草。他他活著活著/別人別人/就就不能活不能活的人，的人，他的他的下場(chǎng)下場(chǎng)/可以可以看到看到；他他活著活著/為了為了多數(shù)人多數(shù)人/更好更好地地活活著的人，著的人，群眾群眾/把他把他抬抬得得/很高很高，很高很高。 思考并將詩(shī)中的思考并將詩(shī)中的“有有的人的人”分別換成具體的分別換成具體的某種人、某類人（盡量某種人、某類人（盡量準(zhǔn)確）。準(zhǔn)確）。詩(shī)中共有八處詩(shī)中共有八處“有的有的人人”被人民憎惡的人被人民憎惡的人受人民愛(ài)戴的人受人民愛(ài)戴的人殘酷剝削人民的人殘酷剝削人民的人全心全意為人民服務(wù)全心全意為人民服務(wù)的人的人妄想流芳千古的人妄想流芳千古

4、的人處處為他人著想的人處處為他人著想的人魚肉百姓的人魚肉百姓的人造福人民的人造福人民的人將所換內(nèi)容將所換內(nèi)容代替詩(shī)中的代替詩(shī)中的“有的人有的人”，朗讀詩(shī)歌朗讀詩(shī)歌！文中八處文中八處“有的人有的人”可以分為幾類？通可以分為幾類？通篇采用了什么寫法？篇采用了什么寫法？突破突破兩類人兩類人對(duì)人民有利的人對(duì)人民有利的人對(duì)人民有害的人對(duì)人民有害的人對(duì)對(duì)比比生死生死言行（對(duì)人民的情感言行（對(duì)人民的情感）追求（人生境界）追求（人生境界）作用（人生觀）作用（人生觀）命運(yùn)命運(yùn)影響影響結(jié)局結(jié)局探究探究1 .第一節(jié)中的兩個(gè)第一節(jié)中的兩個(gè)“活活”和兩個(gè)和兩個(gè)“死死”的含義各是的含義各是什么？什么？2. 副標(biāo)題起什么作

5、用？副標(biāo)題起什么作用？ 這首詩(shī)在選人語(yǔ)文教這首詩(shī)在選人語(yǔ)文教材時(shí)，曾經(jīng)臧克家修改，材時(shí)，曾經(jīng)臧克家修改，請(qǐng)大家看下面幾例：請(qǐng)大家看下面幾例： (1)原句：有的人把名原句：有的人把名字刻字刻在在石頭石頭上上想想不朽不朽。 少了引號(hào)少了引號(hào)(2)原句：騎在人民頭原句：騎在人民頭上的人民把他上的人民把他摔倒摔倒。 “倒倒”與與“垮垮”(3)原句：給人民原句：給人民當(dāng)當(dāng)牛馬牛馬的，人民永遠(yuǎn)的，人民永遠(yuǎn)紀(jì)念紀(jì)念他他 。 “當(dāng)當(dāng)”與與“作作”“紀(jì)念紀(jì)念”與與“記住記住”這首詩(shī)熱情地這首詩(shī)熱情地謳歌謳歌了魯迅先生了魯迅先生“俯俯首甘為孺子牛首甘為孺子牛的革命精神，的革命精神，嘲嘲諷和鞭撻諷和鞭撻了反動(dòng)統(tǒng)治者

6、的丑惡行徑，了反動(dòng)統(tǒng)治者的丑惡行徑，同時(shí)向我們提出了同時(shí)向我們提出了人生價(jià)值人生價(jià)值的重大的重大課題。全詩(shī)結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情課題。全詩(shī)結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情 強(qiáng)強(qiáng)烈真摯，飽含詩(shī)人多年來(lái)對(duì)歷史和烈真摯，飽含詩(shī)人多年來(lái)對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的觀察和體驗(yàn)，融人了作者愛(ài)現(xiàn)實(shí)的觀察和體驗(yàn)，融人了作者愛(ài)憎分明的真摯感憎分明的真摯感 情。情。 拓展、比較閱讀拓展、比較閱讀 總得叫大車裝個(gè)夠，總得叫大車裝個(gè)夠，/它橫豎不說(shuō)一句話，它橫豎不說(shuō)一句話，背上的壓力往肉里扣，背上的壓力往肉里扣，/他把頭沉重的垂下！他把頭沉重的垂下！這刻不知道下刻的命，這刻不知道下刻的命，/它有淚只往心里咽，它有淚只往心里咽，眼里飄來(lái)一道鞭影，眼里飄來(lái)一道鞭影，/它抬頭望望前面。它抬頭望望前面。老馬老馬臧克家臧克家有的人活著有的人活著他已經(jīng)死了；他已經(jīng)死了；有的人死了有的人死了他還活著。他還活著。朗讀詩(shī)句，