《寫人要抓住特點》ppt寫作課件(34頁)

1、第三單元寫作第三單元寫作寫人要抓住特點寫人要抓住特點寫作導(dǎo)引寫作導(dǎo)引記敘文常常需要寫人。人物行行色色，寫記敘文常常需要寫人。人物行行色色，寫作時怎樣避免寫成作時怎樣避免寫成“千人一面千人一面”，把，把“這個人這個人”寫寫“活活”，寫成，寫成“他自己他自己”呢？呢？首先要認(rèn)真觀察，仔細(xì)比較，抓住首先要認(rèn)真觀察，仔細(xì)比較，抓住“這個這個人人”在外貌、語言、動作等方面的特點，加以細(xì)在外貌、語言、動作等方面的特點，加以細(xì)致描繪，突出人物的性格特征，讓讀者如見其人，致描繪，突出人物的性格特征，讓讀者如見其人，如聞其聲。如聞其聲。仔細(xì)觀察下面一組人物肖像畫，你知道他仔細(xì)觀察下面一組人物肖像畫，你知道他們分

2、別是誰嗎？請用一兩句話形象地描繪他們的們分別是誰嗎？請用一兩句話形象地描繪他們的外貌。外貌。ABCDA、_B、_C、_D、_ 刻畫人物的外貌不能刻畫人物的外貌不能面面俱到，而應(yīng)細(xì)致、面面俱到，而應(yīng)細(xì)致、精確地描繪人物外貌最富有精確地描繪人物外貌最富有特征的部分，繪形傳神。特征的部分，繪形傳神。魯迅先生說的魯迅先生說的“畫眼睛畫眼睛”就是此意。就是此意。魯迅隸體一字胡魯迅隸體一字胡聞一多的炯炯目光聞一多的炯炯目光愛因斯坦的蓬亂的頭發(fā)和滿是皺褶的額頭愛因斯坦的蓬亂的頭發(fā)和滿是皺褶的額頭泰戈爾的濃密而雪白的胡須泰戈爾的濃密而雪白的胡須 除了除了外貌外貌，還可以抓住人物典型，還可以抓住人物典型的的動作

3、、語言、心理動作、語言、心理等進(jìn)行描繪。等進(jìn)行描繪。 人的年齡、性別、性格、經(jīng)歷、人的年齡、性別、性格、經(jīng)歷、職業(yè)、思想等不同，其動作行為、說話職業(yè)、思想等不同，其動作行為、說話方式、思維習(xí)慣定然不同。語言大師老方式、思維習(xí)慣定然不同。語言大師老舍先生曾說過，舍先生曾說過，一個老實人劃火柴點煙一個老實人劃火柴點煙而沒點著，會說而沒點著，會說“唉，真沒用，連根煙唉，真沒用，連根煙都點不著都點不著”，而一個性格暴躁的人則會，而一個性格暴躁的人則會把火柴往地上猛地一摔，高聲怒罵起來把火柴往地上猛地一摔，高聲怒罵起來。你還記得福樓拜家的星期天對幾位你還記得福樓拜家的星期天對幾位大作家的描寫嗎？仔細(xì)體會

4、一下，從可大作家的描寫嗎？仔細(xì)體會一下，從可以得到不少啟發(fā)。以得到不少啟發(fā)。 其次，還可以其次，還可以以事寫人以事寫人，圍繞，圍繞人人物特征選擇典型事件物特征選擇典型事件加以描寫。加以描寫。 例如，例如，鄧稼先鄧稼先一文，寫了一文，寫了鄧稼先在鄧稼先在“文革文革”期間調(diào)解沖突、答期間調(diào)解沖突、答復(fù)楊振寧關(guān)于中國原子武器工程是否復(fù)楊振寧關(guān)于中國原子武器工程是否有外國人參與、在井下信號消失堅持有外國人參與、在井下信號消失堅持留守現(xiàn)場等幾件事，從多個側(cè)面寫出留守現(xiàn)場等幾件事，從多個側(cè)面寫出了鄧稼先崇高的精神風(fēng)貌。了鄧稼先崇高的精神風(fēng)貌。在記敘事件中表現(xiàn)人物時，一定要精心選擇事例，在記敘事件中表現(xiàn)人物

5、時，一定要精心選擇事例，如聞一多先生的說和做一文的事例就很典型。如聞一多先生的說和做一文的事例就很典型。 要增加寫人文章的真實性和感染力，要增加寫人文章的真實性和感染力，還必須重視還必須重視細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫。 比如音樂巨人貝多芬一文，通比如音樂巨人貝多芬一文，通過過“客人客人”的眼，細(xì)致地描寫了貝多芬的的眼，細(xì)致地描寫了貝多芬的外貌；在文章的結(jié)尾，又寫了貝多芬最后外貌；在文章的結(jié)尾，又寫了貝多芬最后一次指揮音樂會的情形。讀了這些描寫，一次指揮音樂會的情形。讀了這些描寫，貝多芬熾熱而偉大的心靈、堅強(qiáng)的意志，貝多芬熾熱而偉大的心靈、堅強(qiáng)的意志，就活生生地展現(xiàn)在我們面前了。應(yīng)該注意就活生生地展現(xiàn)在我

6、們面前了。應(yīng)該注意的是，的是，細(xì)節(jié)描寫一方面需要適當(dāng)?shù)南胂蠹?xì)節(jié)描寫一方面需要適當(dāng)?shù)南胂?，另一方面更有賴于對人物的仔?xì)觀察和深另一方面更有賴于對人物的仔細(xì)觀察和深入體會。入體會。目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航 1、通過觀察、比較，抓住人物的特征。通過觀察、比較，抓住人物的特征。 2 2、學(xué)會運用外貌、語言、動作等描寫、學(xué)會運用外貌、語言、動作等描寫方法細(xì)致描繪人物，突出人物的性格特方法細(xì)致描繪人物，突出人物的性格特征。征。 3 3、學(xué)會以事寫人，用典型事例表現(xiàn)人、學(xué)會以事寫人，用典型事例表現(xiàn)人物性格。物性格。 4 4、感受人物的思想、精神魅力，培養(yǎng)、感受人物的思想、精神魅力，培養(yǎng)自己高尚的人格。自己高尚的人格

7、。寫作實踐寫作實踐 一一 片段寫作：片段寫作： 猜猜他是誰。從班上選擇你熟悉猜猜他是誰。從班上選擇你熟悉的一個同學(xué)，用的一個同學(xué)，用2 20000字左右寫一寫他字左右寫一寫他的特點。寫好后，讀給同學(xué)們聽，的特點。寫好后，讀給同學(xué)們聽，看看大家能否猜出你寫的是誰?？纯创蠹夷芊癫鲁瞿銓懙氖钦l。【提示】 1.抓特點。要仔細(xì)觀察，這個同抓特點。要仔細(xì)觀察，這個同學(xué)最突出的特點是什么：是他的相貌、學(xué)最突出的特點是什么：是他的相貌、衣著、聲音，還是脾氣性格？他的習(xí)衣著、聲音，還是脾氣性格？他的習(xí)慣性動作是什么？他有沒有口頭禪呢？慣性動作是什么？他有沒有口頭禪呢？抓住特點，是寫好人物的第一步。抓住特點，是寫

8、好人物的第一步。 2.2.細(xì)描繪。圍繞特點細(xì)描繪，細(xì)描繪。圍繞特點細(xì)描繪，用具體的細(xì)節(jié)來豐富人物形象，將人用具體的細(xì)節(jié)來豐富人物形象，將人物特點凸現(xiàn)出來。物特點凸現(xiàn)出來。我選我選你心目中想寫班中哪位同學(xué)？你心目中想寫班中哪位同學(xué)？請寫下他（她）的名字請寫下他（她）的名字 他（她）是這樣一個人他（她）是這樣一個人: : 個子不高不矮個子不高不矮 身體不胖不瘦身體不胖不瘦 臉色不黑不白臉色不黑不白 眼睛不大不小眼睛不大不小 鼻子不高不低鼻子不高不低 嘴巴不寬不窄嘴巴不寬不窄 耳朵不圓不長耳朵不圓不長猜猜他（她）是誰猜猜他（她）是誰? ?我猜我猜。一個人在思想、品質(zhì)、行為、語言、一個人在思想、品質(zhì)、

9、行為、語言、習(xí)慣等方面異于他人的特征，是在特習(xí)慣等方面異于他人的特征，是在特定的環(huán)境和生活經(jīng)歷中形成的。定的環(huán)境和生活經(jīng)歷中形成的。他（她）是一個能把周圍人都逗笑的他（她）是一個能把周圍人都逗笑的“開心果開心果”。我猜我猜他（她）是一個上課愛做小動作的他（她）是一個上課愛做小動作的“調(diào)皮蛋調(diào)皮蛋”。他（她）是一個愛幫助別人的他（她）是一個愛幫助別人的“小熱心小熱心”。你心目中的他（她）的特點是什么？你心目中的他（她）的特點是什么？他（她）是一個他（她）是一個 。猜猜他（她）是班中的誰？猜猜他（她）是班中的誰？他是一個他是一個懂魔法懂魔法的人。的人。 他，有一張他，有一張消瘦消瘦的面孔、的面孔、

10、膝蓋骨突出膝蓋骨突出的的膝蓋、膝蓋、烏黑烏黑的頭發(fā)和一雙的頭發(fā)和一雙翠綠翠綠的眼睛，戴的眼睛，戴著一副用許多透明膠帶粘在一起的著一副用許多透明膠帶粘在一起的圓框眼圓框眼鏡鏡。他對自己的外表最喜歡的就是額頭上。他對自己的外表最喜歡的就是額頭上那道那道閃電似的淡淡的疤痕閃電似的淡淡的疤痕。 他總是喜歡戴著鴨舌帽，把帽檐壓得低低他總是喜歡戴著鴨舌帽，把帽檐壓得低低的，他的表情可以用的，他的表情可以用“亙古不變亙古不變”來形容來形容永遠(yuǎn)歪著頭，永遠(yuǎn)耷拉著眼皮，永遠(yuǎn)撇著永遠(yuǎn)歪著頭，永遠(yuǎn)耷拉著眼皮，永遠(yuǎn)撇著嘴，永遠(yuǎn)是一副欠揍的模樣。嘴，永遠(yuǎn)是一副欠揍的模樣。他是一個他是一個愛?？釔鬯？岬娜?。的人。 他的臉

11、上呈現(xiàn)出悲他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉；火一樣蓬勃和力量的臉；火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳過；好像有生以來從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個描繪出堅忍無下頦，整個描繪出堅忍無比的生的意志。比的生的意志。 （貝多芬）（貝多芬）個性外在外在內(nèi)在內(nèi)在外貌外貌動作動作語言語言神態(tài)神態(tài)心理心理品質(zhì)品質(zhì)氣質(zhì)氣質(zhì)方法肖像描寫動作描寫語言描寫心理描寫修養(yǎng)修養(yǎng)運用描寫

12、，突出特點運用描寫，突出特點 1 1、外貌描寫外貌描寫以形傳神以形傳神 2 2、語言描寫語言描寫言如其人言如其人 3 3、動作描寫動作描寫形神兼?zhèn)湫紊窦鎮(zhèn)?方法總結(jié)方法總結(jié)凸顯個性凸顯個性典型事例典型事例寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo) 1、外貌描寫應(yīng)當(dāng)特點鮮明，符合人物個性以外貌描寫應(yīng)當(dāng)特點鮮明，符合人物個性以及特定情境下的情感。及特定情境下的情感。 好的外貌描寫，不僅能讓讀者識其好的外貌描寫，不僅能讓讀者識其“形形”，而且能讓讀者體會到人物的身份、性，而且能讓讀者體會到人物的身份、性格和心理狀態(tài)，也就是通其格和心理狀態(tài)，也就是通其“神神”。如三國。如三國演義中的演義中的“溫酒斬華雄溫酒斬華雄”一段，寫關(guān)羽

13、：一段，寫關(guān)羽： 其人身長九尺，髯長二尺，丹鳳眼，其人身長九尺，髯長二尺，丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，聲如巨鐘，立于帳前。臥蠶眉，面如重棗，聲如巨鐘，立于帳前。 這幾句可謂這幾句可謂“義勇之概，時時如見義勇之概，時時如見”。 另一個例子是吳敬梓在儒林外史里寫范進(jìn)另一個例子是吳敬梓在儒林外史里寫范進(jìn)出場時的形象：出場時的形象： 面黃肌瘦，花白胡須，頭上戴一頂破面黃肌瘦，花白胡須，頭上戴一頂破氈帽。廣東雖是氣候溫暖，這時已是十二月上氈帽。廣東雖是氣候溫暖，這時已是十二月上旬；那童生還穿著麻布直裰（旬；那童生還穿著麻布直裰（dudu）, ,凍得乞乞凍得乞乞縮縮，接了卷子，下去歸號?？s縮，接了卷子，下去

14、歸號。 這段話里，這段話里，“ “ 面黃肌瘦、破氈帽面黃肌瘦、破氈帽”等等處寫出貧苦；處寫出貧苦；“花白胡須花白胡須”寫年老，可知范進(jìn)寫年老，可知范進(jìn)已經(jīng)在科舉上白白浪費了多年而一無所獲；已經(jīng)在科舉上白白浪費了多年而一無所獲；“乞乞縮縮乞乞縮縮”，既是承接上文，寫其窮困，也，既是承接上文，寫其窮困，也透露出了多次應(yīng)考失敗對范進(jìn)精神上的摧殘。透露出了多次應(yīng)考失敗對范進(jìn)精神上的摧殘。短短幾句，一個科舉制度的犧牲者的形象躍然短短幾句，一個科舉制度的犧牲者的形象躍然紙上紙上。 2、選取體現(xiàn)人物特點的典型事例，刻畫人選取體現(xiàn)人物特點的典型事例，刻畫人物的神態(tài)、語言、動作、心理等細(xì)節(jié)。物的神態(tài)、語言、動作

15、、心理等細(xì)節(jié)。 作家史鐵生多次寫到母親，比如我與地壇：作家史鐵生多次寫到母親，比如我與地壇： “ “有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又有一回我搖車出了小院，想起一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應(yīng)。待她再次送我出門的時候，她說：竟一時沒有反應(yīng)。待她再次送我出門的時候，她說：“出去活動活動，去地壇看看書，我說這挺好。出去活動活動，去地壇看看書，我說這挺好?！痹S多年以后我才漸漸聽出，母親這話實際上是自我許多年以后我才漸漸聽出，母親

16、這話實際上是自我安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑安慰，是暗自的禱告，是給我的提示，是懇求與囑咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想。咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇設(shè)想?！北憩F(xiàn)出母親的擔(dān)憂和隱忍，表達(dá)了對母親的感激與歉疚。表現(xiàn)出母親的擔(dān)憂和隱忍，表達(dá)了對母親的感激與歉疚。要求：要求：1 1、內(nèi)容：我的同學(xué)、內(nèi)容：我的同學(xué)2 2、題目：自擬、題目：自擬 3 3、運用外貌、神態(tài)、語言、動作等描寫方、運用外貌、神態(tài)、語言、動作等描寫方法凸顯人物個性法凸顯人物個性4 4、運用典型事件凸顯人物個性、運用典型事件凸顯人物個性5 5、字?jǐn)?shù)、字?jǐn)?shù)500500字以上字以上6 6、修改后抄寫上交

17、、修改后抄寫上交我寫我寫根據(jù)提綱寫作例文 我的同學(xué) 他，身體結(jié)實，個子高高的，皮膚黑黑的，有著他，身體結(jié)實，個子高高的，皮膚黑黑的，有著彎彎的眉毛，眼睛大大的，睫毛長長的，臉紅潤有光，彎彎的眉毛，眼睛大大的，睫毛長長的，臉紅潤有光， 烏黑色的秀發(fā)，帥極了。烏黑色的秀發(fā)，帥極了。 我最欣賞他的人品和她的聰明。他為人樂觀，樂我最欣賞他的人品和她的聰明。他為人樂觀，樂于助人，是非分明。世界上已很少這種人了。因為他于助人，是非分明。世界上已很少這種人了。因為他心地好，所以有很多朋友。每個人但和他做了朋友，心地好，所以有很多朋友。每個人但和他做了朋友，就不用憂愁了。就不用憂愁了。 他的作文也很好，讀他的

18、作文，讓人回味無窮，他的作文也很好，讀他的作文，讓人回味無窮，引人深思，讀了一遍還想再讀。他的作文有時候很有引人深思，讀了一遍還想再讀。他的作文有時候很有深度，有時也十分精靈古怪。人也很可愛。他總做一深度，有時也十分精靈古怪。人也很可愛。他總做一些小孩做的事情，好像還沒長大似的。像瞪著眼睛，些小孩做的事情，好像還沒長大似的。像瞪著眼睛，作一些奇怪的動作，都是他常有的，十分有趣。跟他作一些奇怪的動作，都是他常有的，十分有趣。跟他在一起，我的肚子可受不了。知道為什么嗎？他總是在一起，我的肚子可受不了。知道為什么嗎？他總是做些很搞笑的事情讓我笑疼了肚子。做些很搞笑的事情讓我笑疼了肚子。 他對家人也很

19、孝順。時常幫助媽媽做家務(wù)，聽爸他對家人也很孝順。時常幫助媽媽做家務(wù)，聽爸爸媽媽的話爸媽媽的話 每當(dāng)他的朋友需要她的幫助，他一定會伸出援手。老每當(dāng)他的朋友需要她的幫助，他一定會伸出援手。老師和同學(xué)也對她贊不絕口。他成績好時，不會驕傲，師和同學(xué)也對她贊不絕口。他成績好時，不會驕傲，總說總說“本來還可以考更好一點的。本來還可以考更好一點的?！彼吹揭恍┏煽兯吹揭恍┏煽儾惶硐氲娜藭r，他就會安慰他，叫他不要灰心，下不太理想的人時，他就會安慰他，叫他不要灰心，下次再努力。次再努力。 人們都說他又帥又聰明。但他常常都說自己不是人們都說他又帥又聰明。但他常常都說自己不是最可愛，不是最聰明。當(dāng)然同時，他有困

20、難時都會有最可愛，不是最聰明。當(dāng)然同時，他有困難時都會有人幫助他。人幫助他。 有一次，他在校丟了錢，他眼睛里夾著淚珠就回有一次，他在校丟了錢，他眼睛里夾著淚珠就回到了寢室，室友都問她發(fā)生了什么事，他吸吸鼻子說到了寢室，室友都問她發(fā)生了什么事，他吸吸鼻子說沒什么，在我和他的好朋友勸說下，他說他在學(xué)校里沒什么，在我和他的好朋友勸說下，他說他在學(xué)校里丟錢了。我們納悶了，他人緣那么好，誰這么敗壞啊，丟錢了。我們納悶了，他人緣那么好，誰這么敗壞啊，居然，干這種事。在幾天后，他的書桌下出現(xiàn)了，他居然，干這種事。在幾天后，他的書桌下出現(xiàn)了，他丟失的錢，他笑了，在這幾天里他總于笑了。丟失的錢，他笑了，在這幾天

21、里他總于笑了。 他就是我的同學(xué)，也是我的死黨他就是我的同學(xué)，也是我的死黨+。我想。我想我也要跟他多多學(xué)習(xí)，更加努力！加油！加油！我也要跟他多多學(xué)習(xí)，更加努力！加油！加油！例文二 我的同學(xué) 如果一個人一生中都沒有一個知己或朋友，那么如果一個人一生中都沒有一個知己或朋友，那么他的一生就等于虛度。假如你有許多知己和朋友與你他的一生就等于虛度。假如你有許多知己和朋友與你共同分享你的快樂和悲傷，你的一生就會過得充實并共同分享你的快樂和悲傷，你的一生就會過得充實并且成功。所以，擁有朋友的友情才是一生中最寶貴的且成功。所以，擁有朋友的友情才是一生中最寶貴的財富。財富。 升入初中，會結(jié)識許多新的同學(xué)，接下來，

22、我向升入初中，會結(jié)識許多新的同學(xué)，接下來，我向你介紹幾位與我關(guān)系好的同學(xué)吧！你介紹幾位與我關(guān)系好的同學(xué)吧！ 姚文，長得白白的，眼睛比較小，喜歡翹蘭花指，姚文，長得白白的，眼睛比較小，喜歡翹蘭花指，說話的聲音也十分娘，所以是個不折不扣的娘娘腔。說話的聲音也十分娘，所以是個不折不扣的娘娘腔。說起他的愛好吧，似乎除了打籃球外，就只有搞惡作說起他的愛好吧，似乎除了打籃球外，就只有搞惡作劇了。他特別喜歡在人不知道的情況下，偷偷扯下別劇了。他特別喜歡在人不知道的情況下，偷偷扯下別人的鞋帶，或者在別人桌子下貼上雙面膠，把別人的人的鞋帶，或者在別人桌子下貼上雙面膠，把別人的鞋帶粘下來等，仿佛別人的驚訝聲和對他

23、的責(zé)罵是他鞋帶粘下來等，仿佛別人的驚訝聲和對他的責(zé)罵是他的笑料。的笑料。 又一次，我的同桌王璇正在冥思苦想一道數(shù)學(xué)題，似乎又一次，我的同桌王璇正在冥思苦想一道數(shù)學(xué)題，似乎快要想到答案了，姚文深情地唱了一首新貴妃醉酒，把快要想到答案了，姚文深情地唱了一首新貴妃醉酒，把他的思路全打亂了。看著她抓狂的樣子，看著楊文濤調(diào)皮的他的思路全打亂了?？粗タ竦臉幼?，看著楊文濤調(diào)皮的面孔，不僅是他自己，就是我們這些旁觀者也忍不住大笑起面孔，不僅是他自己，就是我們這些旁觀者也忍不住大笑起來。來。 吳迪，是我初中后第一個朋友。自我們認(rèn)識以來，他的吳迪，是我初中后第一個朋友。自我們認(rèn)識以來，他的頭型好像一直是個小平

24、頭，一直那么短，似乎沒長過。他的頭型好像一直是個小平頭，一直那么短，似乎沒長過。他的笑點很低，沒事就喜歡傻笑。他長得還算端正，可不知為什笑點很低，沒事就喜歡傻笑。他長得還算端正，可不知為什么，人送外號么，人送外號“猥瑣男猥瑣男”。跟風(fēng)是他最大的特點，每當(dāng)下課，。跟風(fēng)是他最大的特點，每當(dāng)下課，他看周圍人做什么學(xué)科作業(yè)，他也做什么學(xué)科的。在沒換座他看周圍人做什么學(xué)科作業(yè)，他也做什么學(xué)科的。在沒換座位之前，他與姚文同桌。姚文沒事喜歡唱新貴妃醉酒，位之前，他與姚文同桌。姚文沒事喜歡唱新貴妃醉酒，他也跟著唱。他那五音不全再加上滄桑的嗓門，真是他也跟著唱。他那五音不全再加上滄桑的嗓門，真是“迷倒迷倒萬千美

25、少女萬千美少女”啊。他還喜歡跟別人講述他的悲慘生活，說他啊。他還喜歡跟別人講述他的悲慘生活，說他母親怎樣虐待他，他的命有多苦，給我們的印象是看小說看母親怎樣虐待他，他的命有多苦，給我們的印象是看小說看“走火入魔了走火入魔了”！ 友情是無限的，需要你的不斷發(fā)現(xiàn)和摸索。友情是無限的，需要你的不斷發(fā)現(xiàn)和摸索。 同學(xué)之間，無論快樂也好，矛盾也罷，我們都應(yīng)該好好同學(xué)之間，無論快樂也好，矛盾也罷，我們都應(yīng)該好好珍惜這緣分，剛從小學(xué)畢業(yè)的我們深有體會。珍惜這緣分，剛從小學(xué)畢業(yè)的我們深有體會。 希望我們的友誼長存！希望我們的友誼長存！例文三 我的同學(xué) 孫浩是我的同窗好友，說起他的外表來，孫浩是我的同窗好友，說

26、起他的外表來，既不是膀闊腰圓，又不是濃眉大眼，可以說是既不是膀闊腰圓，又不是濃眉大眼，可以說是其貌不揚了。他個子很矮，黑瘦黑瘦的。臉略其貌不揚了。他個子很矮，黑瘦黑瘦的。臉略微有些長，本來小小的眼睛顯得就更小了，而微有些長，本來小小的眼睛顯得就更小了，而額頭和顴骨卻又十分突出。難怪有的同學(xué)給他額頭和顴骨卻又十分突出。難怪有的同學(xué)給他起了個綽號起了個綽號“祖先祖先”，說白了就是類人猿。但，說白了就是類人猿。但我卻很愿意和他在一起，因為我從他身上學(xué)到我卻很愿意和他在一起，因為我從他身上學(xué)到了許多有益的東西。了許多有益的東西。 他在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，而且有堅韌他在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，而且有堅韌不拔的毅力。

27、我記得二年級的時候，他讀課文不拔的毅力。我記得二年級的時候，他讀課文時常把卷舌音讀成平舌音，像時常把卷舌音讀成平舌音，像“春、用春、用”這些這些容易讀錯的字。他沒有一個能夠讀對，常常引容易讀錯的字。他沒有一個能夠讀對，常常引得同學(xué)們哈哈大笑。說來也怪，老師還常常讓得同學(xué)們哈哈大笑。說來也怪，老師還常常讓他讀。他讀。 他每次讀課文，我都在一旁揪著心。在同學(xué)們的笑他每次讀課文，我都在一旁揪著心。在同學(xué)們的笑聲中，我發(fā)現(xiàn)他讀錯的字越來越少了。有一次，我聲中，我發(fā)現(xiàn)他讀錯的字越來越少了。有一次，我去找他，剛走到門口。就聽到屋里發(fā)出單調(diào)的去找他，剛走到門口。就聽到屋里發(fā)出單調(diào)的“yong”“yong”的

28、聲音。我輕輕打開門一看，原來他正對的聲音。我輕輕打開門一看，原來他正對著鏡子練發(fā)音呢。他嘴張得大大的，眼睛擠得更小著鏡子練發(fā)音呢。他嘴張得大大的，眼睛擠得更小了。他一看我來了，連忙拉住我說：了。他一看我來了，連忙拉住我說：“你來得正好，你來得正好，聽聽我這個音發(fā)得準(zhǔn)不聽聽我這個音發(fā)得準(zhǔn)不準(zhǔn)。準(zhǔn)?！薄皔ong”“”“yong”“對！對！”“”“我再讀讀句子你聽我再讀讀句子你聽聽。聽?！卑?！放到句子里一讀，他又讀錯了。發(fā)音、唉！放到句子里一讀，他又讀錯了。發(fā)音、讀句子讀句子我們這樣練了半個多小時，他終于把音我們這樣練了半個多小時，他終于把音讀準(zhǔn)了。我問他：讀準(zhǔn)了。我問他：“你常這樣練嗎？你常這樣練

29、嗎？”他點點頭。他點點頭。我望著他因興奮而微微有些發(fā)紅的臉，頓時明白了我望著他因興奮而微微有些發(fā)紅的臉，頓時明白了什么叫什么叫“毅力毅力”。 我更佩服他那種永不滿足、自強(qiáng)不息的精神。我更佩服他那種永不滿足、自強(qiáng)不息的精神。有一次體育課測驗跳繩，我雖然剛剛及格，但已經(jīng)有一次體育課測驗跳繩，我雖然剛剛及格，但已經(jīng)很滿足了。孫浩的成績是良，我得去祝賀他。下了很滿足了。孫浩的成績是良，我得去祝賀他。下了課，我到處找他課，我到處找他. .終于在西院看到了他。天呀，他還終于在西院看到了他。天呀，他還在練跳繩呢！唉！這也叫跳繩，你看他左搖右晃，在練跳繩呢！唉！這也叫跳繩，你看他左搖右晃，雙手無力地甩著繩子，

30、繩子已經(jīng)掄不圓了。雙手無力地甩著繩子，繩子已經(jīng)掄不圓了。 他的腿像灌了鉛似的，怎么也抬不起來，簡直是從他的腿像灌了鉛似的，怎么也抬不起來，簡直是從繩子上邁了過去。他那樣子真像個小狗熊在跳舞。繩子上邁了過去。他那樣子真像個小狗熊在跳舞。我差點笑出聲來。我沒走到他跟前，他就踉踉蹌蹌我差點笑出聲來。我沒走到他跟前，他就踉踉蹌蹌地走到一棵大樹前，扶著樹干地走到一棵大樹前，扶著樹干“呼味呼味呼味呼味”地喘著地喘著粗氣。紫紅的臉上，豆大的汗滴像斷了線的珠子似粗氣。紫紅的臉上，豆大的汗滴像斷了線的珠子似的落下來。我狠狠地跟他說：的落下來。我狠狠地跟他說：“你不要命了，考個你不要命了，考個良還練什么？良還練什

31、么？”他用手捂著胸口，好半天才斷斷續(xù)他用手捂著胸口，好半天才斷斷續(xù)續(xù)地說：續(xù)地說：“我要的是優(yōu)。我要的是優(yōu)?！甭牭竭@里，我很慚愧。聽到這里，我很慚愧。是呀！我所缺少的不正是這種精神嗎？是呀！我所缺少的不正是這種精神嗎？ 在幾年的學(xué)習(xí)生活中，像這樣的事，真在幾年的學(xué)習(xí)生活中，像這樣的事，真是說也說不完。是說也說不完。 他就是這樣一個刻苦、認(rèn)真、自強(qiáng)不息他就是這樣一個刻苦、認(rèn)真、自強(qiáng)不息的人。他既是我的同學(xué)，又是我的的人。他既是我的同學(xué)，又是我的“老師老師”。你說。你說我能不愿意和他在一起嗎？我能不愿意和他在一起嗎？作文三作文三 三三 你有特別崇拜的人嗎？是鄧你有特別崇拜的人嗎？是鄧稼先、聞一多、

32、魯迅那樣的現(xiàn)當(dāng)代偉人，稼先、聞一多、魯迅那樣的現(xiàn)當(dāng)代偉人，還是李白、孫權(quán)那樣的歷史人物？是歌還是李白、孫權(quán)那樣的歷史人物？是歌星、影星、球星，還是小王子、哈星、影星、球星，還是小王子、哈利利波特？或則只是你身邊的某個人，波特？或則只是你身邊的某個人，他的言行舉止、待人做事讓你心生敬意？他的言行舉止、待人做事讓你心生敬意？試以試以“我的偶像我的偶像”為題目，完成一篇以為題目，完成一篇以寫人為主的記敘文。不少于寫人為主的記敘文。不少于500500字字?！咎崾尽?1.如果是你身邊的偶像，那就是你熟如果是你身邊的偶像，那就是你熟悉的人，要仔細(xì)觀察他的特點，寫出他為悉的人，要仔細(xì)觀察他的特點，寫出他為什

33、么吸引你，寫出他的特別之處。什么吸引你，寫出他的特別之處。 2. 2. 如果不是你身邊的偶像，可以搜如果不是你身邊的偶像，可以搜集所寫人物的有關(guān)資料或照片，結(jié)合你對集所寫人物的有關(guān)資料或照片，結(jié)合你對他的了解，嘗試描寫他的外貌，并選擇一他的了解，嘗試描寫他的外貌，并選擇一兩個事例，表現(xiàn)他的思想、性格特點。兩個事例，表現(xiàn)他的思想、性格特點。我的偶像我的偶像 熟悉我的人都夸我孝順，其實應(yīng)該說有其父必有熟悉我的人都夸我孝順，其實應(yīng)該說有其父必有其子才對。我的這點德行在爸爸面前就是其子才對。我的這點德行在爸爸面前就是“小巫見大小巫見大巫巫”了。爸爸是一個地地道道的農(nóng)村孩子，所以從小了。爸爸是一個地地道

34、道的農(nóng)村孩子，所以從小就很孝順。他知道家里窮，每次爺爺給他錢時，他總就很孝順。他知道家里窮，每次爺爺給他錢時，他總說有，其實爸爸那時候都不吃菜或吃最便宜的菜。說有，其實爸爸那時候都不吃菜或吃最便宜的菜。 有一年冬天，天很冷，爸爸兩個星期幾乎沒吃菜，有一年冬天，天很冷，爸爸兩個星期幾乎沒吃菜，為什么呢？原來他把剩下來的錢給太姥姥獻(xiàn)愛心了。為什么呢？原來他把剩下來的錢給太姥姥獻(xiàn)愛心了。爸爸看到城里的老太太們鋪電熱毯，所以也買了一條，爸爸看到城里的老太太們鋪電熱毯，所以也買了一條，奶奶還說：奶奶還說：“你這傻小子，把你姥姥電死咋辦？你這傻小子，把你姥姥電死咋辦？”可可爸爸卻風(fēng)趣地說：爸爸卻風(fēng)趣地說：“電死了我償命