《竊讀記》導學案2（蘇教版必修一教案）

1、.?竊讀記?導學案2蘇教版必修一教案專題五 尋找精神家園?竊讀記?一、學習目的1.學習文中刻畫人物運用的細致的復雜的心理描寫；2.進一步進步學生品味語言和理解句子的才能；3.從字里行間感受到書對于作者宏大的吸引力，通過與自己優(yōu)越的讀書條件進展比照，加倍珍惜并充分利用我們?nèi)缃竦淖x書時機。二、背景材料1.林海音，原籍臺灣， 1918年3月18日生于日本大阪，不久即返臺，當時臺灣已被日本帝國主義侵占，其父不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，小英子即在北京長大。短篇小說集?城南舊事?描寫舊北京社會風貌，通過 20世紀20年代末，北京四合院里一家普通人的生活，反映了當時北京的整個歷史相貌，有極強的社會意

2、義。林海音小說里的人物大都是市民階層的群相，而中心人物那么是各種各樣的婦女。她致力于刻畫中國婦女的勤勞、賢達、溫順、仁慈的美德，更擅于表現(xiàn)她們心靈的桎梏和命運的悲劇。 三、預習練習給以下加點的字注音汗涔涔 cén 磨蹭 cèng 枉然 wng 威風凜凜 ln 踮起腳din 踉蹌liàng 煞有介事 shà 眾目睽睽 kuí 饑腸轆轆 lù 四、質疑討論1.文中屢次寫到自己的“竊讀的心情，在文中找出這些句子讀一讀，看看作者的情感有著怎樣的變化？作者通過哪些細節(jié)來寫自己的情緒變化的？指點學生在文中找出對應的語句并進展圈畫。1作者擅長通過自

3、語式的獨白描繪心境，如 “??！它在這里，原來不在昨天的地方了來表達終于發(fā)現(xiàn)書并沒有賣出去，又可以接著讀的驚喜；“就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧，利用這種借口，自我撫慰。2此外，作者還擅長用細致入微的動作描寫來表達自己的感情。如，“我跨進店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我總算擠到里邊了。這其中一系列的動作描寫，寫出了書店的顧客之多，更表現(xiàn)了“我“竊讀時的心理。2.如何理解“記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的這句話？1 讀書長大作者的快樂源于可以與書中的人物同喜同悲，源于同偉人對話，源于感受著書香氣，源于從書本中汲取各種營養(yǎng)。2 在愛里長大也源于被

4、人關愛，被店員在默默的關心和幫助，這讓我認清了人世間的真善美，不再固執(zhí)的仇恨人類。五、遷移創(chuàng)新完成時間20分鐘 完成日期：2019-09-22閱讀下文，答復以下問題：漸行漸遠的村莊黃輝1一個人的夜晚，我的思緒常常從村莊開場。 2茅草、鐮刀、烏鴉和月亮，一葉瓦，半塊磚，數(shù)縷輕薄的寒煙，幾棵擎天的大樹，那里棲滿了我心靈的詩意。多年之后，當我在某一個城市的冬天的黃昏里獨倚欄桿眺望西北故土的方向，我的睫毛被從故土趕來的雪花打濕，我看見在高樓之間漫天的雪花間飛翔著孤獨的鳥，它已找不到歸程和穴巢，它將在這樣一個充滿寒冷的濃黑的夜晚里死去嗎？在那生命將盡的一刻它能夢到母親雪白且溫暖的胸膛嗎？ 3我想起了在那

5、個寒冷的冬天里，棲居在我家低矮的草房里的一群純潔的鴿子。它們在我和父親用木材點燃的溫暖的火爐旁歡快地歌唱，它們落在我和父親的肩頭，落在我的小妹妹伸開的小手掌上，沒有寒冷和孤獨，只有溫暖和幸福。父親翻開那一壇母親為他釀制的高梁老酒，醇香濃郁的酒味把我們熏醉，把雪白的鴿子熏醉，把我們的草房熏醉，把整個村莊的冬夜熏醉了。而門外正飄著大雪。父親從墻角抱了一抱干草推開門走進馬廄，我看見橘黃的燈光隨著他的身影遠去，跟著他拐進馬棚，那兒隱約傳來父親和那一匹溫馴的老馬的竊竊私語。父親開門的那一刻我看見大雪瞬間把他覆蓋，把我們溫暖的草屋覆蓋，白鴿子睜大滴溜溜的圓眼睛看著像飛花般飄落的雪片，想入非非。 4那是一群

6、冬天里幸福的鳥。棲居在村莊里的鳥都是幸福的鳥，即便是一群烏鴉。它們一起在冬天晃眼的陽光下飛起飛落，舞蹈，鳴叫和歡宴；黃昏，當夜幕下沉，它們又一起喊叫著歸巢。它們沒有迷失和孤獨。村邊的那一片樹林，夜色已經(jīng)來到，鳥們已經(jīng)歸巢，四周充滿了如水的靜謐和安詳。在樹林的上方，有星星和月亮。 5空氣開場逐漸地冷下來，蟲子們也停頓了鳴叫，只剩下泥土和樹木的呼吸漸漸明晰，只剩下隱私和機密充滿柔情。樹林旁的錯落的房舍在銀灰色的月輝下隱約可見。高高的屋脊上蹲著一兩只目光雪亮的貓頭鷹，而檐下石臺上滿布青苔的小石洼里儲滿了上一場下的未干的雨水，白天里有雞和鳥噘著小嘴來喝，到夜晚就都盛滿了一枚枚晃動的水晶般的月亮。 6我

7、的心靈已承受不起這樣的村莊上空的月亮。 7它是詩人心中純潔的纖塵不染的藍月亮，它只能在詩歌里出現(xiàn)，只能在多年前的村莊夜晚的上方出現(xiàn)，只能在我的夢里和我的小妹的囈語中出現(xiàn)，它屬于童年和夢，屬于心靈和靈魂。 8史蒂文斯說：“月亮就折疊到大衣里了。這讓我想像在一個有月亮的村莊的夜晚，月輝是那么皎潔，我們在晚飯后信步到村邊的樹林旁漫步，我們的孩子睡在家里，出來時，她告訴我們要把月亮帶給她，然后，等我們回家，一輪月亮就折疊在我的大衣里抖落在她的小手里了。這樣的孩子是幸福的。她可以看到鄉(xiāng)村最純潔和最完美的月亮，她有一顆童稚的心。 9當我背叛了村莊走進華燈閃爍的城市，在晚飯后漫步在人流熙攘的廣場上，我牽著孩

8、子的小手想在城市的上空指給她看哪是星星哪是月亮時，我失敗了，我們的視力被刺眼的霓虹燈遮擋。我們的周圍不再擁有寂靜和月華，充滿耳朵的是流行的噪音和聲嘶力竭的喊唱。我知道也許我的這種言說帶有某種矯情的成分，因為我如今已無法分開城市，但我的心靈承受的是背叛的煎熬和對那一輪出如今村邊樹林藍月亮的無窮無盡的思念。 10我知道，當我在廣場上能時時看到白色的大理石雕塑和五顏六色噴泉的時候，那一枚屬于村莊的藍月亮已漸行漸遠。 11可憐的孩子！你不能認識月亮，還能認識什么？ 12我累了，疲憊已極。那一間童年村莊的低矮草房已成為我精神的天堂。 13我在那一個春天出走，母親趕著她潔白的羊群把我送到村口；然后，我分開

9、羊腸小道，走向城市的方向，母親轉身趕著她的羊群走進草原。她知道有一天她的兒子還會回到她的身邊嗎？村莊，這是一個怎樣的概念？為何年齡愈大我愈對它魂牽夢繞？其實，許多個夜晚我都不敢觸摸這樣一個燙手的詞語，它是我的靈魂和根。我的根扎在村莊里，扎在鄉(xiāng)野的有一搭無一搭的狗吠聲里，扎在長滿鳥群和月亮的天空、長滿樹木的大地上。14“我的思緒常常從村莊開場，聯(lián)絡全文，“我的思緒想到了村莊的哪些內(nèi)容?請簡要概括。4分冬夜里家人團聚的親情；冬天里鳥兒的幸福生活；村莊夜晚的樹林和藍月亮；離家的那年春天和母親辭別的情景 4分15“我的心靈已承受不起這樣的村莊上空的月亮，作者“承受不起的原因是什么?請分條陳述。6分藍月

10、亮是純潔的纖塵不染的，但在城市里已找不到了；城市里人與自然產(chǎn)生了隔膜；我背叛了村莊，已無法分開城市我已被城市同化，融入了城市，只能承受著“背叛的煎熬并時時思念著村莊故土。意思對即可6分16分析概括第二、三、四自然段中“鳥的形象，并指出文章在這里運用了什么表現(xiàn)手法，表達了作者什么樣的思想感情。6分1第二段描寫了在城市中的“鳥，孤獨無依、迷失無望；1分第三、四段描寫了在村莊里的“鳥，幸福、快樂、充滿希望。1分2文章運用了比照或“反襯手法，2分表現(xiàn)了城市中的作者的迷失和孤獨以及對村莊中自然詩意、幸福安詳生活的思念和向往。2分17閱讀全文，體會“漸行漸遠的村莊的含義。6分“漸行漸遠的村莊不僅寫出作者分

11、開村莊，漸遠村莊，表達作者對村莊和親人的思念之情，而且更寫出對“村莊這一靈魂和根的精神遠離，表達了作者對純潔、美妙，具有精神依托的村莊生活的渴望和呼喚。六、補充閱讀讀“死書與讀“活書讀“死書好？還是讀“活書好？看起來，自然是讀“活書好。讀“活書，可以聯(lián)絡實際，可以活學活用，可以翻開思路，可以進展創(chuàng)造一些舉一反三的例子，一些科學上的創(chuàng)造創(chuàng)造，莫不是來自讀“活書，以及擅長“活讀書。但是，天下任何事情，都要看時間、地點和條件而定。我們?nèi)缃裾劦氖侵袑W生的讀書。中學生剛剛開場人生的路，他們剛剛學會自己讀書，需要的是結實可靠的根底知識，首先要把書讀懂，這樣掌握的知識是可靠的，準確無誤的，就可以終生受用。因

12、此，對于中學生來說，我看與其鼓勵他們?nèi)缃褡x“活書，不如老老實實地勸他們讀“死書，或者是先讀“死書，后讀“活書。所謂讀“死書，是說要認真地照著書本去讀，先求準，后求懂，然后再求用。書上怎樣講的，一個字一個字地認清楚，然后照著去理解。由于書是文字構成的，中國的文字包括形、音、義三個方面。讀“死書，就是要抓住書中的形、音、義，把形認準，把音讀準，把義理解準，然后準確無誤地把書中的話記準、背準、用準。我主張中學生讀“死書，就是鼓勵他們要在書內(nèi)用工夫。要把書讀進去，真正讀懂，而不是不求甚解，或者不懂裝懂。我這樣講，是從我個人的切身感受出發(fā)的。首先，我有感于“四人幫時的“假、大、空，給我們的學風和文風所造成的危害。其次，我總結了過去的失誤，年輕時，我讀書，喜歡從興趣出發(fā)，強調(diào)讀“活書。結果許多根本知識都還沒有搞通，就自以為是，夸夸其談，以致什么都沒有真正學到。年紀大了，回首往事，不勝懊惱。所以，讀書先要讀“死書，有了讀“死書的根底，然后再讀“活書為佳。古人說：盡信書，不如無書。讀書的終極目的，是要把“死書讀活，讓書發(fā)揮作用?！八馈?/p>