北京市自考發(fā)展心理學(xué)2001試題題型分類匯總

1、北京市自考發(fā)展心理學(xué)2001-2010年試題題型分類匯總本試卷分為兩部分，共3頁，滿分100分；考試時間150分鐘o1第一部分為選擇題，應(yīng)考者必須在“答題卡”上的“選擇題答題區(qū)”內(nèi)按要求填涂，答在試卷上無效。2第二部分為非選擇題，應(yīng)考者必須在“答題卡”上的“非選擇題答題區(qū)”內(nèi)按照試題題號順序直接答題，答在試卷上無效。一、單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。)2010年試題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)1提出操作條件反射概念，并用它來說明人與動物行為改變機制的是( )A華生B班杜拉C斯金納D維

2、果斯基2研究者發(fā)現(xiàn)父母的受教育水平與兒童的閱讀水平之間存在著顯著的正相關(guān)。從中可得到的結(jié)論為( )A父母的受教育水平是影響兒童閱讀水平的因素B父母的受教育水平與兒童的閱讀水平之間存在密切的聯(lián)系C受教育水平越高的父母遺傳也越好，所以他們的孩子的閱讀水平也較高D父母的受教育水平與兒童的閱讀水平之間存在著因果關(guān)系3可將嬰兒的依戀區(qū)分為三種類型的是( )A氣質(zhì)測驗B視崖實驗C文化公平測驗D陌生情境實驗4認(rèn)為游戲是兒童對未來生活所必需的技能的排演與練習(xí)的是( )A格羅斯B斯賓塞C彪勒D帕特里克5獲得觀點采擇能力的階段是( )A感覺運動階段B前運算階段C形式運算階段D具體運算階段6額葉皮質(zhì)的髓鞘化完成的階

3、段是( )A幼兒期B青少年期C童年期D成年期7青少年未經(jīng)歷同一性危機便做出了個人的選擇稱為( )A同一性延遲B同一性彌散C同一性獲得D同一性封閉8艾里克森認(rèn)為，青少年期的心理社會危機為( )A信任對懷疑B親密對孤獨C同一性對角色混亂D生產(chǎn)對自我關(guān)注9皮亞杰認(rèn)為，前運算階段后期的兒童將道德看成是絕對的，不可更改的，是外在于自己的。他稱這種道德為( )A自律道德B他律道德C前習(xí)俗道德D習(xí)俗道德10在識記活動方面，老年人在一定程度上有所下降的能力是( )A意義識記B機械識記C集中識記D分散識記2009年試題(本大題共10小題，每小題1分，共lO分)1將兒童的心理比喻為“白板”，認(rèn)為兒童心理是在后天經(jīng)

4、驗影響下發(fā)展起來的哲學(xué)家是( )A華生B達(dá)爾文C盧梭D洛克2皮亞杰認(rèn)為，感覺運動階段包括六個亞階段，它們的發(fā)展順序是( )A練習(xí)反射時期一一級循環(huán)反應(yīng)時期一二級循環(huán)反應(yīng)時期一三級循環(huán)反應(yīng)時期有目的的動作時期一心理表征時期B練習(xí)反射時期二級循環(huán)反應(yīng)時期一二級循環(huán)反應(yīng)時期一有目的的動作時期三級循環(huán)反應(yīng)時期一心理表征時期C練習(xí)反射時期一二級循環(huán)反應(yīng)時期_有目的的動作時期一二級循環(huán)反應(yīng)時期三級循環(huán)反應(yīng)時期一心理表征時期D練習(xí)反射時期一有目的的動作時期二級循環(huán)反應(yīng)時期一二級循環(huán)反應(yīng)時期三級循環(huán)反應(yīng)時期一心理表征時期3嬰兒認(rèn)識世界的最主要的渠道是( )A視覺B聽覺C觸覺D嗅覺4認(rèn)為游戲是兒童釋放焦慮和補償

5、生活中所遇到挫折的手段的心理學(xué)家是( )A彪勒B斯賓塞C弗洛伊德D帕特里克5兒童最先掌握的方位詞是( )A內(nèi)外B上下C左右D前后6柯爾伯格認(rèn)為，童年期兒童大多數(shù)處于道德判斷的第二個發(fā)展階段，即( )A服從與懲罰取向B利己主義取向C好孩子取向D法律和秩序取向7正經(jīng)歷同一性危機，但尚未做出個人選擇的青少年所處的同一性發(fā)展?fàn)顟B(tài)是( )A同一性延遲B同一性彌散C同一性獲得D同一性封閉8由抽象上升到具體，即將事物的個別性、差異性和普遍性統(tǒng)一起來，反映事物的矛盾運動，達(dá)到對事物全面、靈活、抽象具體的認(rèn)識過程屬于( )A輻合思維B形式邏輯思維C辨證邏輯思維D演繹推理9衡量皮質(zhì)細(xì)胞可塑性的一個重要指標(biāo)是( )

6、A失同步B髓鞘化C節(jié)律同化D去習(xí)慣化101922年出版的老年期，內(nèi)容包括老年的青春，老年觀的歷史等內(nèi)容，其作者是( )A霍爾B推孟C桑代克D彪勒2008年試題1、將兒童比喻為“高尚的野蠻人”，認(rèn)為教育應(yīng)該是順應(yīng)兒童天性的思想家是( )A皮亞杰B霍爾C盧梭D高爾頓2、弗洛伊德認(rèn)為，在生殖器期，兒童超我發(fā)展起來是通過( )A自居作用B同化作用C內(nèi)化作用D觀察學(xué)習(xí)3、觸覺在認(rèn)識活動中的重要性讓位于視 聽覺是在( )A童年期B幼年期C前幼兒期D嬰幼兒期4、單詞句階段是在( )A新生兒期B嬰幼兒期C前幼兒期D幼兒期5、語言獲得的認(rèn)知論代表人物( )A皮亞杰B維果斯基C喬姆斯基D班杜拉6、幼兒的主導(dǎo)活動是

7、( )A生活B游戲C學(xué)習(xí)D勞動7、在橫向研究中可能影響研究結(jié)果有效性的是( )A組群效應(yīng)B練習(xí)效應(yīng)C疲勞效應(yīng)D期望效應(yīng)8、撇開事物的個別性、差異性和矛盾運動性，去靜止、抽象地反映事物某一方面的本質(zhì)或普遍性的是( )A輻合思維B形式邏輯思維C辯證邏輯思維D演繹推理9、一般要到12歲左右才能髓鞘化的是( )A額葉B枕葉C顳葉D頂葉10、皮里將成人認(rèn)知發(fā)展分為 ( ) A三個階段六個時期B三個階段七個時期C三個階段八個時期D三個階段九個時期2007年試題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)11905年編制第一個智力測驗的是( )。A霍爾B比內(nèi)和西蒙C洛克D推盂2班杜拉認(rèn)為行為發(fā)展的主要機制是(

8、 )A操作條件反射B五條件反射C經(jīng)典條件反射D觀察學(xué)習(xí)3青少年經(jīng)歷同一性危機后做出了個人的選擇是指( )A同一性延遲B同一性彌散C同一性獲得D同一性封閉4前幼兒期的游戲為( )A聯(lián)合游戲B合作游戲C主題游戲D模仿性游戲5提出自居概念的是( )A弗洛伊德B艾里克森C維果斯基D帕特里克6兒童能以對面人為中心辨別左右的年齡段是( )A3-4歲B5-6歲C7-8歲D910歲7青少年期發(fā)散思維特征中發(fā)展最慢的是( )人變通性B流暢性C邏輯性D獨創(chuàng)性8腦電波研究表明，個體枕葉皮質(zhì)自發(fā)電位頻率的發(fā)展有兩個飛躍期，較早的一次飛躍發(fā)生在( )A2-3歲B5-6歲C7-8歲D10-12歲9弗洛伊德認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)中

9、代表著社會道德力量，抑制本能隨時滿足的成分是( )A超我B本我C自我D里必多10進入成年期，呈現(xiàn)下降趨勢的智力成分是( )A晶體智力B分析智力C流體智力D言語智力2006年試題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)1高爾頓通過家譜研究發(fā)現(xiàn)遺傳在心理發(fā)展中起著重要的作用，在此類研究中的基礎(chǔ)上，他提出了A復(fù)演說B優(yōu)生學(xué)說C二因素論D成熟勢力說2艾里克森認(rèn)為，心理社會危機是勤奮對自卑的發(fā)展階段為( )A童年期B青少年期C成年初期D成年中期3認(rèn)為觸覺上的舒適感是促使依戀發(fā)展重要因素的是( )A哈洛B弗洛伊德C艾里克森D鮑爾比4保證神經(jīng)興奮定向傳導(dǎo)的神經(jīng)生理機制是( )A髓鞘化B內(nèi)抑制C去習(xí)慣化D定

10、向反射5社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為兒童語言獲得的主要機制是( )A經(jīng)典條件反射BLADC觀察學(xué)習(xí)D選擇性強化6詞匯量增長最快的時期是( )A青少年期B童年期C幼兒期D前幼兒期7根據(jù)皮亞杰的智力發(fā)展階段理論，從少年期起，個體思維開始進入( )A具體運算階段B二元論階段C形式運算階段D相對論階段8美國心理學(xué)家哈維赫斯特提出的青少年期必須完成的發(fā)展任務(wù)的數(shù)量是( )A 5個B6個C7個D8個9真正的第二信號系統(tǒng)活動開始產(chǎn)生的標(biāo)志是( )A直接刺激引起直接反應(yīng)B詞的刺激引起詞的反應(yīng)C詞的刺激引起直接反應(yīng)D直接刺激引起詞的反應(yīng)10當(dāng)個體不再毫無區(qū)分地將知識當(dāng)作不變的真理，而是通過權(quán)衡、比較不同的觀點、理論，進而找

11、到解釋現(xiàn)實的有效理論時，其思維發(fā)展進入( )A二元論階段B相對論階段C約定性階段D絕對論階段2005年試題1德國生理學(xué)家、心理學(xué)家撲來而于1882年出版了一部標(biāo)志著兒童心理學(xué)誕生的著作，其書名為( )A兒童心理B嬰兒研究手冊C一個嬰兒的傳略D兒童的感知與行為2埃里克森認(rèn)為，青少年期的心理危機是( )A主動對內(nèi)疚B親密對獨立C同一性對角色混亂D勤奮對自卑3胎兒在母體中主要獲得了( )方面的感覺經(jīng)驗A觸覺B嗅覺C視覺D聽覺4心理活動的抽象概括性、隨意性和穩(wěn)定性的神經(jīng)生理基礎(chǔ)是( )A第一信號系統(tǒng)的發(fā)展B第二信號系統(tǒng)的發(fā)展C內(nèi)抑制的發(fā)展D外抑制的發(fā)展5斯金納主要用( )學(xué)習(xí)原來來說明兒童言語發(fā)展的機

12、制A選擇性強化B經(jīng)典條件反射C模仿D觀察學(xué)習(xí)6在兒童身心發(fā)展的( )階段兩個信號系統(tǒng)之間開始形成復(fù)雜的相互誘惑關(guān)系A(chǔ)幼兒期B童年期C青少年期D前幼兒期7青少年期發(fā)散思維特征中發(fā)展最快的是( )A變通性B流暢性C邏輯性D獨創(chuàng)性8腦電波研究表明，個體枕葉皮質(zhì)自發(fā)電位頻率的發(fā)展有兩個飛躍期，后一次飛躍發(fā)生在( )年齡階段A56歲B1213歲C78歲D1617歲9心理學(xué)家( )認(rèn)為自我中心言語是一種非社會言語，它最終將發(fā)展成為社會性言語A喬姆斯基B維果斯基C皮亞杰D班杜拉10發(fā)展依賴于文化適應(yīng)力的增強和生活經(jīng)驗的積累，并在整個成年期一直在增長的是( )A晶體智力B分析智力C流體智力D言語智力2004年

13、試題(本大題共10小題，每小題1分，共10分鐘)1( )主張自然主義的教育思想，認(rèn)為教育應(yīng)順應(yīng)兒童的天性。A達(dá)爾文B洛克C霍爾D盧梭2在認(rèn)知比較熟悉的事物時，( )過程更占優(yōu)勢。A平衡B同化C順應(yīng)D內(nèi)化3“三山實驗”反映了前運算階段的兒童不具備( )A象征性機能B守恒概念C智慧行為D觀點采擇能力4( )可能存在組群效應(yīng)。A序列研究B縱向研究C橫斷研究D家譜研究5對新生兒不具有明顯適應(yīng)價值的無條件反射是( )A眨眼反射B嘔吐反射C覓食反射D抓捏反射6哈洛等人的依戀研究表明，( )是依戀發(fā)展的一個重要來源。A哺乳活動B母親對嬰兒的態(tài)度C觸覺上的舒適感D先天因素7兒童最先掌握的方位詞是( )A前后B

14、自己的左右C對面人的左右D上下8前兒童期的游戲主要為( )A主題游戲B模仿性游戲C角色游戲D規(guī)則游戲9青少年期創(chuàng)造性思維在( )方面發(fā)展的最好。A流暢性B變通性C創(chuàng)造性D聚合性10艾里克森認(rèn)為，成年初期(20-30歲)的心理社會危機為( )A產(chǎn)生對自我專注B勤奮對自卑C主動對內(nèi)疚D親密對孤立2003年試題1( )認(rèn)為兒童是“高尚的野蠻人”，因為他們有許多與生俱來的高尚的觀念和品性。A霍爾B格塞爾C盧梭D洛克2( )強調(diào)人格結(jié)構(gòu)中理性自我的調(diào)節(jié)作用，他認(rèn)為，通過這種調(diào)節(jié)作用，個體可以解決發(fā)展中的各種危機，從而形成健康的人格。A埃里克森B弗洛伊德C霍爾D班杜拉3由于前幼兒期兒童心理發(fā)展水平較低，所

15、以他們的游戲主要為( ) A主題游戲B模仿性游戲C規(guī)則游戲D表演游戲4只有當(dāng)( )時，真正的第二信號系統(tǒng)的活動才開始產(chǎn)生。A直接刺激引起直接反應(yīng)B直接刺激引起詞的反應(yīng)C詞的刺激引起直接反應(yīng)D詞的刺激引起詞的反應(yīng)5( )認(rèn)為，游戲是兒童釋放焦慮和補償生活中所遇到的挫折的手段。A皮亞杰B格羅斯C彪勒D弗洛伊德6童年期兒童的主導(dǎo)活動是( )活動。A生活B游戲C學(xué)習(xí)D社交7( )認(rèn)為，自我中心言語是外部言語向內(nèi)部言語過渡的中間形式。A皮亞杰B維果斯基C喬姆斯基D班杜拉8皮亞杰認(rèn)為，具體運算階段的兒童將道德看成是人們通過協(xié)商所達(dá)成的共識。他將這種道德稱為( )A前習(xí)俗道德B后習(xí)俗道德C他律道德D自律道德

16、9( )的髓鞘化最晚，一般要到12歲左右才完成。A額葉B頂葉C枕葉D顳葉10在整個成年期中，( )成逐漸下降的趨勢。A流體智力B晶體智力C一般智力D特殊智力2002年試題1( )將兒童的心靈比喻為一塊“白板”，他認(rèn)為后天經(jīng)驗決定了這塊“白板”上將出現(xiàn)什么圖畫。 A達(dá)爾文B盧梭C比內(nèi)D洛克2當(dāng)外部刺激作用于格式時，格式會對輸入的刺激加以選擇和改造，以使刺激納入到現(xiàn)有的格式中去，這個過程稱為( )A平衡B同化C順應(yīng)D內(nèi)化3皮亞杰認(rèn)為，( )的兒童獲得了象征性機能。 A感覺運動階段B前運算階段C具體運算階段D形式運算階段4弗洛伊德認(rèn)為，( )是代表道德性社會約束力的人格結(jié)構(gòu)。 A超我B本我C自我D里

17、必多5在產(chǎn)前發(fā)展過程中，對各種危險因素的影響最敏感的階段是( )A合子階段B胎兒階段C胚胎階段D圍產(chǎn)期6在( )，兒童的再現(xiàn)記憶開始發(fā)展起來。A新生兒期B嬰兒期C前幼兒期D幼兒期7幼兒期兒童的主導(dǎo)活動是( )A游戲B學(xué)習(xí)C勞動D生活活動8馬西亞認(rèn)為，青少年的同一性發(fā)展可以分為( )種類型。A二B三C四D五9艾里克森認(rèn)為，老年期的任務(wù)是發(fā)展出( )感，克服絕望感。A勤奮B自我完善C同一性D親密10老年人記憶的減退主要表現(xiàn)為( )的減退。A意義記憶B遠(yuǎn)期記憶C感覺記憶D再現(xiàn)記憶二、多項選擇題(在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂、

18、少涂或未涂均無分。)2010年試題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)11在下列研究設(shè)計中，屬于研究心理發(fā)展影響因素的有( )A縱向研究B跨文化研究C家譜研究D序列研究E橫向研究12鮑姆瑞德將父母的教養(yǎng)方式分為( )A冷漠型B縱容型C平等型D權(quán)威型E獨裁型13下列關(guān)于幼兒期兒童言語發(fā)展的陳述中正確的有( )A幼兒期是詞匯量增長最快的時期B幼兒言語的特點是情境性、活動性和對話性C幼兒言語具有自我中心的特點D幼兒詞匯中尚有一定的消極詞匯E內(nèi)部言語在幼兒期開始發(fā)展起來14影響中年人身體健康的因素主要包括( )A情緒B生物因素C個性D社會因素E生活習(xí)慣15形成守恒概念的推理方式可分為( )A兩維互

19、補B可逆推理C恒等性D遞進推理E系統(tǒng)化2009年試題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)11適用于研究發(fā)展的穩(wěn)定性問題的研究設(shè)計有( )A跨文化研究B收養(yǎng)研究C縱向研究D家譜研究E序列研究12前幼兒期兒童的心理發(fā)展的主要特征為( )A詞的思維開始發(fā)展起來B觀察能力開始發(fā)展起來C邏輯思維開始發(fā)展起來D自我意識開始發(fā)展起來E性別意識開始發(fā)展起來13對新生兒具有明顯適應(yīng)價值的無條件反射有( )A無條件食物反射B無條件定向反射C抓握反射D無條件防御反射E圍抱反射14青少年期倉4造性思維發(fā)展速度及難度的不同主要表現(xiàn)在( )A輻合性B邏輯性C流暢性D變通性E獨創(chuàng)性15通過“陌生情境”法，可將兒童的依戀

20、類型劃分為( )A中間型B矛盾型C回避型D安全型E冷漠型2008年試題11前運算階段兒童思維的特點是( )A尚未形成“客體永存”認(rèn)識B尚未形成守恒概念C泛靈論D現(xiàn)象論E決定論12、維果斯基將兒童語言分為( )A外部言語B對話性言語C獨白言語D自我中心言語E內(nèi)部言語13、行為主義言語學(xué)習(xí)理論的代表人物有( )A斯金納B萊尼伯格C華生D班杜拉E維果斯基14馬西亞認(rèn)為艾里克森的理論中同一性地位；類型主要包括( )A同一性彌散B同一性封閉C同一性獲得D同一性混亂E同一性延遲15、采用韋氏承認(rèn)治理量表進行智力測查，老年期成績保持較好的測驗有( )A常識B知覺速度C理解D詞匯E心理運動速度 2007年試題

21、(本大題共5小題，每小題2分，共10分)11在以下選項中，屬于高級心理機能的有( )A知覺B觀察C隨意注意D形象記憶E抽象邏輯思維12在下列研究設(shè)計中，屬于研究心理發(fā)展趨勢的設(shè)計有( )A縱向研究B跨文化研究C家譜研究D序列研究E橫向研究13內(nèi)部言語的基本特點包括( )A發(fā)音隱蔽B句子壓縮、簡略C自我中心性D具有自我調(diào)節(jié)機能E具有分析綜合機能14童年期兒童所擁有的記憶策略包括( )A復(fù)述B分散C組織化D模仿E系統(tǒng)化15影響中年人智力活動的主要因素包括( )A社會生活條件B職業(yè)活動C身體健康狀況D家庭因素E性格特點2006年試題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)11智力測驗的創(chuàng)始人是( )

22、A皮亞杰B維果斯基C比內(nèi)D高爾頓 E西蒙12在下列關(guān)于嬰兒語言發(fā)展的陳述中，正確的是( )A嬰兒言語發(fā)展主要表現(xiàn)為語音的發(fā)展B嬰兒發(fā)音能力的發(fā)展優(yōu)于其語音感知能力的發(fā)展C嬰兒期末兒童能夠進行模仿發(fā)音D嬰兒的發(fā)音中常常出現(xiàn)一些母語所沒有的音位與音節(jié)E先天聾童不能像聽力正常的嬰兒一樣發(fā)音13言語獲得先天生物理論的代表人物有( )A斯金納B萊尼柏格C喬姆斯基D班杜拉E維果斯基14關(guān)于青少年心理發(fā)展的心理發(fā)生論的代表人物是( )A皮亞杰B霍爾C哈維赫斯特D艾里克森E勒溫15老年期記憶能力的減退主要表現(xiàn)在( )A意義識記B回憶C機械識記D記憶速度E再認(rèn)2005年試題11在下列因素中，影響兒童心理發(fā)展的主

23、要因素有( )A遺傳B家庭環(huán)境C大眾傳媒D同伴E兒童自身的個性心理特征12嬰兒心理發(fā)展水平低，所以嬰兒的記憶只有( )A表象記憶B再認(rèn)記憶C短時記憶D長時記憶E動作記憶13兒童對概念下定義的水平分為( )A直指型B描述型C列舉型D邏輯定義型E公用型14形成守恒概念的推理方式可分為( )A兩維互補B可逆推理C恒等性 D遞進推理E系統(tǒng)化15皮里將成年期的認(rèn)識發(fā)展劃分為( )A二元論階段B形式邏輯階段C相對性階段D辯證邏輯階段E約定型階段2004年試題(本大題共5小題，每小題1分，共5分)11根據(jù)兒童在游戲中的社會性特點，可以將游戲分為( )A獨自游戲B規(guī)則游戲C合作游戲D平行游戲E聯(lián)合游戲12行為

24、主義不能很好解釋的兒童言語獲得過程中的現(xiàn)象包括( )A言語獲得過程的一致性與同步性B言語獲得過程非常迅速C兒童言語中的創(chuàng)造性D言語獲得過程中的個體差異E外部環(huán)境對言語獲得的影響13性別意識發(fā)展包括的主要內(nèi)容為( )A性別身份的認(rèn)識B性別穩(wěn)定性認(rèn)識C性別恒常性認(rèn)識D性別角色特征認(rèn)識E性別角色期望的理解14托馬斯等將兒童的氣質(zhì)分為( )A輕松型B內(nèi)向型C困難型D外向型E慢熱型15哈維赫斯特認(rèn)為個體發(fā)展任務(wù)來自于( )A生理的成熟、生長B社會關(guān)系的變化C職業(yè)地位的變化D個人的價值與期望E文化和社會的要求或期望2003年試題11具體運算階段兒童思維的特點是( )A形成了守恒概念B獲得了觀點采擇能力C能

25、夠進行假設(shè)性邏輯推理 D能夠進行辯證邏輯思維E能夠進行系統(tǒng)性的邏輯推理12研究心理發(fā)展的影響因素的策略有( )A序列研究B雙生子研究C跨文化研究D收養(yǎng)研究E縱向研究13嬰兒的氣質(zhì)類型包括( )A輕松型B慢熱型C混合型D困難型E中間型14影響兒童語言發(fā)展的因素主要有( )A發(fā)音器官的成熟B語言中樞的成熟C適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境D語言感受器的成熟E兒童對成人語言的模仿15弗洛伊德認(rèn)為，人格結(jié)構(gòu)的成分包括( )A超我B自我C里必多D本我E無意識2002年試題11行為主義發(fā)展理論用( )來解釋兒童行為的發(fā)展。 A經(jīng)典條件反射B觀察學(xué)習(xí)C平衡過程D內(nèi)化E操作條件反射12適用于研究兒童心理發(fā)展的穩(wěn)定性的實驗設(shè)計有

26、( )A橫向研究B跨文化研究C縱向研究D收養(yǎng)研究E序列研究13采用“陌生情境”研究法，可將兒童依戀類型分為( )A安全依戀型B敏感依戀型C回避型D矛盾型E中間型14前幼兒期兒童自我意識的發(fā)展表現(xiàn)為( )A鏡像再認(rèn)B“獨占”意識C掌握人稱代詞D對他人的同情E命令他人15維果斯基認(rèn)為，根據(jù)言語的機能，可將兒童語言分為( )A社會性言語B自我中心言語C內(nèi)部言語D外部言語E情境性言語三、填空題2010年試題(本大題共7小題，每空1分，共10分)16盧梭的_教育思想強調(diào)教育應(yīng)該順應(yīng)兒童的天性。17同一年齡段兒童共同具有的、使他們與其他年齡段兒童區(qū)別開來的心理發(fā)展的本質(zhì)特征稱作_。18根據(jù)皮亞杰的觀點，在

27、認(rèn)識較熟悉的事物時，_過程較占優(yōu)勢；而在認(rèn)識較新異的事物時，_過程更占優(yōu)勢，但二者之間總保持著相對的平衡。19由于性染色體中Y染色體比X染色體短很多，所以很多種伴性遺傳的疾病在男性中的發(fā)病率要比在女性中的發(fā)_。20關(guān)于父母教養(yǎng)方式的近期研究發(fā)現(xiàn)，在父母教養(yǎng)方式中存在_和_兩個維度。21性別意識包括兩個成分，一是_的概念，二是對_的理解。22皮亞杰將自我中心言語看成是兒童社會性不足的表現(xiàn)，而_認(rèn)為，自我中心言語同樣是一種社會性言語。2009年試題(本大題共7小題。每空1分。共10分)16盧梭將兒童看成是“_高尚的野蠻人_”，因為兒童具有很多先天的高尚觀念和品性。17影響兒童心理發(fā)展的因素包括、_

28、遺傳和生物因素_和兒童的內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)。18艾里克森與：一樣，都非常強調(diào)早期經(jīng)驗在人格發(fā)展中的作用。19影響胚胎發(fā)育的主要的危險因素為_感染藥物_、_、輻射和營養(yǎng)不良。20皮質(zhì)_內(nèi)抑制_的發(fā)展是兒童進行精細(xì)分辨、調(diào)節(jié)和控制自己行為的神經(jīng)生理基礎(chǔ)。21皮亞杰通過對偶故事法研究發(fā)現(xiàn)，從前運算階段到具體運算階段，兒童道德判斷由_發(fā)展為_。22成年期的思維方式以_辯證_思維為主。2008年試題16兒童心理發(fā)展過程是_與連續(xù)性的統(tǒng)一。17美國心理學(xué)家_說：“一輛的遺傳勝過一頓的教育”。他關(guān)于兒童心理發(fā)展的學(xué)說被稱作“_”。18埃里克森認(rèn)為，嬰兒的心理社會危機是_19比內(nèi)-西蒙治理測驗用_治理來衡量兒童的智

29、力發(fā)展水平。20皮亞杰將兒童的經(jīng)驗分為兩類，一類是物理經(jīng)驗，是對自然環(huán)境的物理屬性的反映，他來源于_；另一類是數(shù)理邏輯經(jīng)驗，即智力，它來源于_21青春期在更大程度上是作為一個_概念來使用。2007年試題(本大題共6小題，每空1分，共10分)16“優(yōu)生學(xué)”的創(chuàng)始人_ _通過家譜研究來說明遺傳在心理發(fā)展中的決定作用。17發(fā)展心理學(xué)是研究人類個體自出生至死亡的整個生命歷程中心理發(fā)展的特點和規(guī)律的學(xué)科，亦稱為_ _。18嬰兒動作發(fā)展的順序是_ _、_、 _，從大肌肉到小肌肉。19托馬斯和切斯將嬰兒的氣質(zhì)類型分為_ _、_ _和困難型三種類型。20前幼兒期兒童言語發(fā)展可以分為兩個階段，即_ _階段和_

30、_階段。21法國心理學(xué)家比內(nèi)將兒童觀察力的發(fā)展分為列舉 、_ _和_ _三個階段。2006年試題(本大題共6小題，每空1分，共10分)16最早使用日記法記錄嬰兒心理發(fā)展過程的研究者是 。他認(rèn)為人類的意識與動物的心理之間不存在鴻溝。17維果斯基認(rèn)為，人的機能應(yīng)該區(qū)分為 和 。18瑞文標(biāo)準(zhǔn)推力測驗和 測驗是非言語測驗，較好排除了文化因素對測驗的影響，是_測驗。19隨意的抓握動作是嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要渠道，其發(fā)展有兩個前提條件： _ 和 _ 。20 的游戲理論稱作“預(yù)演論”。21性別恒常性的發(fā)展經(jīng)歷三個階段： 、 和性別恒常性。2005年試題16第一套智力測驗是_國心理學(xué)家與1905年編制完成的，稱作

31、_17維果斯基認(rèn)為，兒童必須通過掌握_才能使高級心理機能發(fā)展起來。18皮亞杰認(rèn)為，生物成熟因素是認(rèn)知發(fā)展的_條件。19包含言語性智力測驗和操作性智力測驗的智力測驗名為_智力測驗。20嬰兒最早的注意是_，這是一種不隨意注意。21誘發(fā)電位研究發(fā)現(xiàn)，_隨年齡增加而顯著增多，是神經(jīng)系統(tǒng)成熟的一個標(biāo)志。而_是皮質(zhì)細(xì)胞可塑性的一個重要指標(biāo)。22兒童運用言語復(fù)述策略不是一蹴而就的，期發(fā)展要經(jīng)過_和_兩個階段。2004年試題(本大題共7小題，每空1分，共15分)16美國心理學(xué)家 說：“一兩的遺傳勝過一頓的教育”。他關(guān)于兒童心理發(fā)展的學(xué)說被稱作“ ”。17關(guān)于心理發(fā)展的時間模式存在兩種截然不同的觀點，它們之間的

32、爭論被稱作“ 與 ”之爭。18嬰兒期只有 記憶和情緒記憶還沒有 記憶和詞語記憶。19內(nèi)部言語的三個特點是 、 和 。20失同步現(xiàn)象隨年齡的增加而顯著，是神經(jīng)系統(tǒng) _ 的一個重要指標(biāo)，而節(jié)律同化現(xiàn)象是皮質(zhì)細(xì)胞 _ 的一個重要指標(biāo)。21青少年自我認(rèn)識發(fā)展中的一個重要飛躍是 和 的分化。22皮里在對大學(xué)生思維特點深入研究后發(fā)現(xiàn)，成年初起個體的思維轉(zhuǎn)變可分為二元論階段、 和 。2003年試題16作為歐美老年心理學(xué)研究的先驅(qū)，_于1922年出版了_一書。17兒童形成守恒概念的推理形式一般有_、_和恒等性三種。18新生兒的注意為不隨意注意，即_。19研究表明，兒童的_記憶到9歲左右基本達(dá)到成人水平，而_記

33、憶則在不斷發(fā)展之中。20兒童運用復(fù)述策略的能力要經(jīng)過_和_兩個階段才能較好地發(fā)展起來。21兒童的身體發(fā)育有兩個加速期，第一個加速期為_，第二個加速期為_。22成年初期個體的思維從以_為主向以_為主過渡。23老年人的思維存在著比年輕人更明顯的_傾向。24老年人記憶的減退主要表現(xiàn)為_的減退。2002年試題(每空1分，共15分)16、德國心理學(xué)家普萊爾于1882年出版了_一書，這標(biāo)志著科學(xué)童心理學(xué)的誕生。17、維果斯基認(rèn)為，兒童必須掌握_才能發(fā)展出高級心理機能。18、瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗和繪人測驗是非言語測驗，也稱作_測驗，它們適用于不同文化背景的人群。19、導(dǎo)致胚胎發(fā)育異常的危險因素主要包括_、_、_

34、和_這四類。20、兒童動作發(fā)展的順序是_、 _從大肌肉到小肌肉。21、_認(rèn)為，游戲是兒童釋放焦慮、補償生活中所遇到的挫折的手段。22、幼小兒童經(jīng)常犯兩種語義錯誤，即_和_。23、科爾伯格將兒童的道德發(fā)展分為_、_ 和_三個水平。四、名詞解釋2010年試題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)自居作用守恒概念元認(rèn)知自我概念相對性階段2009年試題(本大題共5小題，每小題4分。共20分)客體永存自我同一性視崖實驗單詞句二元論階段2008年試題二因素論最近發(fā)展區(qū)序列研究內(nèi)部言語 婦女更年期綜合征2007年試題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)復(fù)演說觀點采擇中介缺失辨證邏輯思維言語獲得裝置(L

35、AD)2006年試題(本大題共5小題，每題4分，共20分)白板說觀察學(xué)習(xí)去習(xí)慣化法自律道德自我完善2005年試題客體永存組群效應(yīng)他律道德自尊感自然主義的教育思想2004年試題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)格式二因素論自律道德自我中心言語組群效應(yīng)2003年試題象征性機能內(nèi)化ABAB設(shè)計直覺行動性思維自我同一性2002年試題(每小題4分，共20分)內(nèi)部言語守恒(概念)他律道德組群效應(yīng)前言語思維五、簡答題2010年試題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)28簡述薩利文關(guān)于兒童社會關(guān)系發(fā)展的基本觀點。29簡述第二信號系統(tǒng)的發(fā)展過程。30簡要說明縱向研究的特點。31簡述嬰兒注意發(fā)展的特點。

36、2009年試題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)28簡述童年期記憶復(fù)述策略的發(fā)展特點。29簡述前幼兒期兒童游戲的特點及其所反映的心理發(fā)展水平。30簡要說嘎產(chǎn)前發(fā)展各階段的特點。31簡述維果斯基有關(guān)自我中心言語的看法。2008年試題28簡述艾里克森有關(guān)老年期人格發(fā)展的主要觀點。29簡述言語發(fā)展對兒童心理發(fā)展的促進作用。30簡述嬰兒動作發(fā)展和規(guī)律和順序。31簡要說明皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識與行為主義理論關(guān)于心理發(fā)展的不同觀點。2007年試題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)27青少年的身體變化對心理發(fā)展具有怎樣的影響？28皮亞杰認(rèn)為兒童道德意識發(fā)展的特點是什么？29運用雙向性原則說明兒童自身的

37、心理結(jié)構(gòu)特征在其心理發(fā)展中所起的作用。30簡要說明前運算階段思維的特點。2006年試題(本大題共4小題，每小題8分，共32分)27簡述艾里克森關(guān)于青少年自我同一性發(fā)展的主要觀點。28簡述前幼兒期兒童自我意識發(fā)展的特點。29簡述嬰兒動作發(fā)展對其心理發(fā)展的促進作用。30簡要說明具體運算階段思維的特點。2005年試題28青少年思維發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面？29簡述喬姆斯基兒童言語獲得的天生生物理論的基本主張。30簡述依戀對于兒童心理發(fā)展的意義。31簡要說明橫向 研究的特點。2004年試題(本大題4小題，每小題6分，共24分)28簡述“白板說”的主要內(nèi)容并對其作出簡要評價29幼兒游戲發(fā)展的特點是什么？它

38、所反映的兒童心理發(fā)展規(guī)律是什么？30簡述青少年期自我意識發(fā)展的一般趨勢。31艾里克森如何看待老年期的人格發(fā)展？2003年試題30簡要說明動作發(fā)展在嬰兒心理發(fā)展中的重要性。31兒童的自我意識是怎樣發(fā)展起來的？它在兒童心理發(fā)展中具有怎樣的作用？32簡述父母教養(yǎng)方式與兒童心理發(fā)展之間的關(guān)系。33試分析幼兒的“說謊”現(xiàn)象。2002年試題(每小題6分，共24分)29、艾里克森關(guān)于自我同一性發(fā)展的基本觀點是什么？30、請說明語言在記憶中的中介作用的發(fā)展特點。31、試舉例說明兒童道德意識發(fā)展的特點是什么？32、為什么說兒童認(rèn)識發(fā)展過程是一個去自我中心的過程？六、論述題2010年試題(本大題共1小題，18分)

39、32論述并評價言語發(fā)展的行為主義理論。2009年試題(本大題共1小題。18分l32分析說明父母教養(yǎng)方式與兒童心理發(fā)展的關(guān)系。2008年試題32請談?wù)劜煌碚搶雰阂缿侔l(fā)展影響因素的看法2007年試題(本大題共1小題，18分)31分析說明遺傳和環(huán)境因素在兒童心理發(fā)展中的作用。2006年試題(本大題共1小題，18分)31為什么說兒童思維發(fā)展過程是一個去自我中心化的過程？2005年試題32比較說明經(jīng)典精神分析理論與新精神分析理論的異同。2004年試題(本大題共2小題，共26分)32皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中，思維發(fā)展四個階段的主要特點是什么？(14分)33比較幾種行為主義發(fā)展理論在觀點上的異同。(12分

40、)2003年試題34試分析比較經(jīng)典精神分析理論和新精神分析、理論之間的異同。35試分析說明語言獲得的有關(guān)理論。2002年試題33、什么是“遺傳與環(huán)境”之爭？應(yīng)如何看待遺傳與環(huán)境因素在心理發(fā)展中所起的作用？(14分)34、兒童的依戀是怎樣發(fā)展起來的？依戀對于兒童心理發(fā)展具有什么意義？(12分)發(fā)展心理學(xué)試題 2001年(下)高等教育自學(xué)考試 一、填空題(每空1分，共20分) 1發(fā)展不僅有量的變化，更重要的是_的變化。 2兒童發(fā)展是指兒童在整個兒童期的生物行為、社會行為、認(rèn)知行為和_ _成長變化。 3時間取樣策略的使用受行為發(fā)生頻率的限制，而_則不受行為發(fā)生頻率的限制。 4按照發(fā)展研究所考察的變量

41、關(guān)系的性質(zhì)，可以將發(fā)展研究分為_ _ _和_ _ _。 5縱向研究是在一個_相對長的時間內(nèi)_對同一批被試進行的研究。 6習(xí)慣化之后對新異刺激恢復(fù)和增加反應(yīng)的現(xiàn)象叫“_ _ _”。 7斯金納在_ _ _一書中提出了強化說的主要觀點。 8語言包括聲音的發(fā)出和對_ _兩方面。 9前運算階段又分為兩個亞階段：_ _ _階段和_ _ _階段。 10兒童數(shù)數(shù)表現(xiàn)出三個重要原則：_ _、_ _ _、序數(shù)原則。 11影響恐懼發(fā)展的因素有很多，生物因素、_和知覺過程都在其中起著重要的作用。 12弗洛伊德認(rèn)為：個人人格由三個層次的成分構(gòu)成，即本我、_ _ _、超我。 13觀察學(xué)習(xí)包括四個過程：注意過程、保持過程、運動復(fù)現(xiàn)過程、_ _過程。 14社會學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，認(rèn)知情感變量和_ _是行為的控制機制。 15_ _常常被認(rèn)為是兒童發(fā)展中社會化