蘇教五年級下冊古詩兩首學習教案

1、會計學1蘇教五年級下冊古詩蘇教五年級下冊古詩(gsh)兩首兩首第一頁，共37頁。1.1.學習古詩六月二十七日望湖樓醉書，理解詩學習古詩六月二十七日望湖樓醉書，理解詩意意(shy)(shy)。2.2.有感情地朗讀并背誦這首詩。有感情地朗讀并背誦這首詩。3.3.學會生字，理解詩句的意思，感受作者的情感。學會生字，理解詩句的意思，感受作者的情感。第一第一(dy)課時學習課時學習目標目標第2頁/共37頁第二頁，共37頁。六月六月(li yu)(li yu)二十七日二十七日: :宋熙寧五年宋熙寧五年(1072(1072年年) )的六月的六月(li yu)(li yu)二十七日。二十七日。醉書：在似醉非醉

2、的情況醉書：在似醉非醉的情況(qngkung)(qngkung)下寫下寫的詩。的詩。 （時間）（時間）（地點）（地點）（事情）（事情）自學展示一自學展示一望湖樓：又名望湖樓：又名“看經樓看經樓”。五代時越王。五代時越王所建。在今杭州西湖邊昭慶寺前。所建。在今杭州西湖邊昭慶寺前。第3頁/共37頁第三頁，共37頁。蘇軾蘇軾唐宋八大家之一；唐宋八大家之一；北宋豪放派詞人代表北宋豪放派詞人代表(dibio)(dibio)；號號“東坡居士東坡居士”，世人稱其為，世人稱其為“蘇東坡蘇東坡”；與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱與父親蘇洵、弟弟蘇轍并稱“三蘇三蘇”。自學自學(zxu)(zxu)展示二展示二第4頁/共37

3、頁第四頁，共37頁。 自學自學(zxu)(zxu)展示三展示三六月二十七日望湖樓醉書六月二十七日望湖樓醉書 蘇蘇 軾（宋）軾（宋） 黑云黑云(hi yn)(hi yn)翻墨未遮山翻墨未遮山， 白雨跳珠亂入船。白雨跳珠亂入船。 卷地風來忽吹散，卷地風來忽吹散， 望湖樓下水如天。望湖樓下水如天。第5頁/共37頁第五頁，共37頁。 第6頁/共37頁第六頁，共37頁。你怎么理解你怎么理解“黑云黑云(hi yn)(hi yn)翻墨翻墨”“”“白雨跳珠白雨跳珠”的？的？第7頁/共37頁第七頁，共37頁。 黑云黑云(hi yn)翻墨：烏黑的云像打翻的墨汁。翻墨：烏黑的云像打翻的墨汁。 黑云黑云(hi yn)

4、翻翻墨墨黑云壓城黑云壓城 重云如蓋重云如蓋 黑云壓頂黑云壓頂烏云密布烏云密布 彤云密布彤云密布 陰云密布陰云密布濃云密布濃云密布 烏云滾滾烏云滾滾(gngn) (gngn) 烏云翻滾烏云翻滾 第8頁/共37頁第八頁，共37頁。傾盆大雨傾盆大雨 滂沱大雨滂沱大雨 瓢潑大雨瓢潑大雨大雨如注大雨如注 狂風暴雨狂風暴雨 暴風驟雨暴風驟雨狂風驟雨狂風驟雨 暴風疾雨暴風疾雨(bo fng j y) (bo fng j y) 風雨交加風雨交加 白雨白雨(bi y)跳珠：雨很大，看過去白花花的就像珍跳珠：雨很大，看過去白花花的就像珍珠般跳落。珠般跳落。 白雨白雨(bi y)跳跳珠珠第9頁/共37頁第九頁，共3

5、7頁。能說說你對這兩行能說說你對這兩行(lin xn)(lin xn)詩的理解嗎？詩的理解嗎？ 黑云黑云(hi yn)(hi yn)像打翻的墨水還沒來得及遮住山像打翻的墨水還沒來得及遮住山，白色的雨點像跳動的珍珠蹦進船里。，白色的雨點像跳動的珍珠蹦進船里。 你發(fā)現(xiàn)這兩行詩用了什么修辭手法？你發(fā)現(xiàn)這兩行詩用了什么修辭手法？ 比喻、對偶比喻、對偶 通過這兩行詩，你發(fā)現(xiàn)這夏天的雨有什么特點嗎？通過這兩行詩，你發(fā)現(xiàn)這夏天的雨有什么特點嗎？來得急、大來得急、大第10頁/共37頁第十頁，共37頁。這兩行這兩行(lin xn)(lin xn)詩中，你有哪些詩中，你有哪些詞語不理解？詞語不理解？第11頁/共3

6、7頁第十一頁，共37頁。卷地風卷地風卷地風：風從地面卷地風：風從地面(dmin)(dmin)卷起。卷起。第12頁/共37頁第十二頁，共37頁。水如天水如天水如天：遠遠望去，水天一色水如天：遠遠望去，水天一色(shu tin y s)(shu tin y s)。第13頁/共37頁第十三頁，共37頁。你又是怎么理解你又是怎么理解(lji)(lji)這兩行詩的？這兩行詩的？ 忽然一陣風卷地而來，把烏云吹散了。雨忽然一陣風卷地而來，把烏云吹散了。雨過天晴過天晴(y gu tin qng)(y gu tin qng)，望湖樓下波光粼，望湖樓下波光粼粼，水天一色。粼，水天一色。 你從這兩行詩又發(fā)現(xiàn)了這雨有

7、什么特點？你從這兩行詩又發(fā)現(xiàn)了這雨有什么特點？去得快去得快第14頁/共37頁第十四頁，共37頁。黑云黑云(hi yn)翻墨翻墨 水天一色水天一色(shu tin y s)白雨白雨(bi y)跳珠跳珠雨前雨前Text in hereText in hereCompany Logo雨中雨中 雨后雨后來去匆匆來去匆匆第15頁/共37頁第十五頁，共37頁。蘇軾在寫景蘇軾在寫景(xi jn)(xi jn)時，是抓住什么特點來寫的？時，是抓住什么特點來寫的？ 景物景物(jngw)多：云、雨、風、多：云、雨、風、 水、山、船、地、樓。水、山、船、地、樓。 變化變化(binhu)快：未遮山、亂入快：未遮山、亂

8、入 船、忽吹散、水如天。船、忽吹散、水如天。動態(tài)多：動態(tài)多：翻、遮、跳、翻、遮、跳、入、吹入、吹這風云變幻的這風云變幻的西湖，這千姿西湖，這千姿百態(tài)的西湖讓百態(tài)的西湖讓詩人為此心醉詩人為此心醉，為此陶醉。，為此陶醉。自學展示四自學展示四第16頁/共37頁第十六頁，共37頁。本詩描繪了望湖樓的美麗雨景。詩人善于本詩描繪了望湖樓的美麗雨景。詩人善于捕捉自己的靈感，本詩的靈感可謂突現(xiàn)于一個捕捉自己的靈感，本詩的靈感可謂突現(xiàn)于一個“醉醉”字上。醉于酒，更醉于山水之美，進而字上。醉于酒，更醉于山水之美，進而激情澎湃激情澎湃(pngpi)(pngpi)，才賦成即景佳作。才思，才賦成即景佳作。才思敏捷的詩人

9、用詩句捕捉到西湖這一番別具風味敏捷的詩人用詩句捕捉到西湖這一番別具風味的的“即興表演即興表演”，繪成一幅，繪成一幅“西湖驟雨圖西湖驟雨圖”。 第17頁/共37頁第十七頁，共37頁。 這首詩以貼切的比喻和豐富的想象向我們描繪了西這首詩以貼切的比喻和豐富的想象向我們描繪了西湖的疾雨來也洶洶去也匆匆的神奇。在科學家眼里，雨湖的疾雨來也洶洶去也匆匆的神奇。在科學家眼里，雨就是從空中落下的水，讓地球有了生命就是從空中落下的水，讓地球有了生命; ;在畫家眼里，在畫家眼里，雨是最神奇的刷子，輕輕拭去塵埃，讓景物如此美麗；雨是最神奇的刷子，輕輕拭去塵埃，讓景物如此美麗；在詩人眼里，雨卻是一種心情的流淌，詩人以

10、雨來抒發(fā)在詩人眼里，雨卻是一種心情的流淌，詩人以雨來抒發(fā)情感情感(qnggn)(qnggn)、表達志向。、表達志向。 第18頁/共37頁第十八頁，共37頁?？丈叫掠旰?，天氣晚來秋?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。沾衣欲濕杏花雨沾衣欲濕杏花雨, , 吹面不寒楊柳風。吹面不寒楊柳風。天街小雨天街小雨(xioy)(xioy)潤如酥，草色遙看近卻潤如酥，草色遙看近卻無。無。

11、春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。第19頁/共37頁第十九頁，共37頁。1 1、背誦古詩、背誦古詩(gsh)(gsh)。2 2、理解詩句的意思。、理解詩句的意思。 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。-3 3、根據(jù)古詩、根據(jù)古詩(gsh)(gsh)內容填空。內容填空。 六月二十七日望湖樓醉書是六月二十七日望湖樓醉書是_代詩人代詩人_的作品，作者描寫了自己在望湖樓上看到的的作品，作者描寫了自己在望湖樓上看到的_、_和和_的景色，表現(xiàn)了詩的景色，表現(xiàn)了詩人人_。自測自測(z c)(z c)自評自評第20頁/共37頁第二十頁，共37頁。1.

12、抄默古詩。抄默古詩。2. 把六月二十七日望湖樓醉書所描繪把六月二十七日望湖樓醉書所描繪(miohu)的意境寫下來。的意境寫下來。課后作業(yè)課后作業(yè)(zuy)(zuy)第21頁/共37頁第二十一頁，共37頁。楊萬里楊萬里第22頁/共37頁第二十二頁，共37頁。宿新市徐公店宿新市徐公店籬落疏疏籬落疏疏(sh sh)(sh sh)一一徑深，徑深，樹頭花落未成陰。樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。飛入菜花無處尋。楊萬里楊萬里第23頁/共37頁第二十三頁，共37頁。1.1.學習古詩曉出凈慈寺送林子學習古詩曉出凈慈寺送林子(ln z)(ln z)方，方，理解詩意。理解詩意。2

13、.2.有感情地朗讀并背誦這首詩。有感情地朗讀并背誦這首詩。3.3.學會生字，理解詩句的意思，感受作者的情學會生字，理解詩句的意思，感受作者的情感。感。第二第二(d r)課時學習課時學習目標目標第24頁/共37頁第二十四頁，共37頁。曉曉: :早晨早晨(zo chen)(zo chen)。送林子方：為朋友送林子方：為朋友(png you)(png you)林子方送行林子方送行。（時間）（時間）（地點）（地點）（事情）（事情）自學展示一自學展示一凈慈寺：位于西湖南岸南屏山慧日峰下凈慈寺：位于西湖南岸南屏山慧日峰下，吳越始建，稱，吳越始建，稱“永明禪院永明禪院”，飽經滄，飽經滄桑桑 。寺內有宗鏡堂、

14、慧日閣、濟祖殿、。寺內有宗鏡堂、慧日閣、濟祖殿、運木井等古跡，山門前有放生池。為著運木井等古跡，山門前有放生池。為著名的西湖十景之一。名的西湖十景之一。第25頁/共37頁第二十五頁，共37頁。楊萬里楊萬里楊萬里楊萬里(11271206)(11271206)吉州吉水吉州吉水( (今江西今江西(jin (jin x)x)吉水吉水) )人，字廷秀，號誠齋。紹興二十四年人，字廷秀，號誠齋。紹興二十四年進士。孝宗時官至太子侍讀。光宗召為秘書監(jiān)。進士。孝宗時官至太子侍讀。光宗召為秘書監(jiān)。工詩，為工詩，為“南宋四大家南宋四大家”之一。初學之一。初學“江西江西(jin x)(jin x)詩派詩派”，后學王安石

15、及晚唐詩，終，后學王安石及晚唐詩，終自成一家。一生作詩二萬余首。自成一家。一生作詩二萬余首。 自學自學(zxu)(zxu)展示二展示二第26頁/共37頁第二十六頁，共37頁。 自學自學(zxu)(zxu)展示三展示三 曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方 楊萬里（宋楊萬里（宋） 畢竟西湖六月中，畢竟西湖六月中， 風光風光(fnggung)(fnggung)不與四時不與四時同。同。 接天蓮葉無窮碧，接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。映日荷花別樣紅。第27頁/共37頁第二十七頁，共37頁。 曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方 楊萬里（宋楊萬里（宋） 畢竟畢竟/ /西湖西湖/ / /六月中，六月中

16、， 風光風光/ /不與不與/ / /四時四時(ssh)(ssh)同。同。 接天接天/ /蓮葉蓮葉/ / /無窮碧，無窮碧， 映日映日/ /荷花荷花/ / /別樣紅。別樣紅。第28頁/共37頁第二十八頁，共37頁。你怎么理解你怎么理解(lji)“(lji)“畢竟畢竟”“”“四時四時”的？的？ 到底是西湖的六月啊，山水風光和其它季節(jié)真是到底是西湖的六月啊，山水風光和其它季節(jié)真是(zhn shi)(zhn shi)不一樣。不一樣。第29頁/共37頁第二十九頁，共37頁。你怎么理解你怎么理解(lji)“(lji)“無窮碧無窮碧”“”“別樣紅別樣紅”的？的？ 滿湖的蓮葉一直鋪到水天相接的地方，碧綠一片滿

17、湖的蓮葉一直鋪到水天相接的地方，碧綠一片；盛開的荷花；盛開的荷花(hhu)(hhu)，在陽光的映照下，特別紅艷明，在陽光的映照下，特別紅艷明亮。亮。第30頁/共37頁第三十頁，共37頁。第31頁/共37頁第三十一頁，共37頁。自學自學(zxu)(zxu)展示四展示四 曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方 楊萬里（楊萬里（宋）宋） 畢竟西湖六月中，畢竟西湖六月中， 風光不與四時同。風光不與四時同。 接天蓮葉無窮接天蓮葉無窮(wqing)(wqing)碧，碧， 映日荷花別樣紅。映日荷花別樣紅。抒情抒情寫景寫景第32頁/共37頁第三十二頁，共37頁。 “ “畢竟西湖六月中，風光不與四時同畢竟西湖六月

18、中，風光不與四時同”，首句看似突兀，實，首句看似突兀，實際造句大氣，雖然讀者還不曾從詩中領略到西湖美景，但已能從際造句大氣，雖然讀者還不曾從詩中領略到西湖美景，但已能從詩人贊嘆的語氣中感受到了。這一句似脫口而出，是大驚大喜之詩人贊嘆的語氣中感受到了。這一句似脫口而出，是大驚大喜之余最直觀的感受，因而更強化了西湖之美。余最直觀的感受，因而更強化了西湖之美。 “ “接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，詩人用一，詩人用一“碧碧”一一“紅紅”突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強烈突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強烈(qin li)(qin li)的的沖擊力，蓮葉無邊無際仿佛與天相接，氣象宏大，既寫出蓮葉之沖擊力，蓮葉無邊無際仿佛與天相接，氣象宏大，既寫出蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感。無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感?！坝秤橙杖铡迸c與“荷花荷花”相襯，又使整幅畫面絢爛生動。相襯，又使整幅畫面絢爛生動。 第33頁/共37頁第三十三頁，共37頁。第34頁/共37頁第三十四頁，共37頁。自測自測(z c)(z c)自評自評1.1.我會填。我會填。 曉出凈慈寺送林子曉出凈慈寺送林子(ln z)(ln z)方描繪了方描繪了_，