部編道法七年級下冊第二框--青春萌動課件ppt課件

1、第二框 青春萌動今夜我又來到你的窗外，今夜我又來到你的窗外，窗簾上你的影子多么可愛窗簾上你的影子多么可愛悄悄的愛過你這么多年，悄悄的愛過你這么多年，明天我就要離開。明天我就要離開。多少回我來到你的窗外，多少回我來到你的窗外，也曾想敲敲門叫你出來，也曾想敲敲門叫你出來，想一想你的美麗我的平凡想一想你的美麗我的平凡一次次默默走開一次次默默走開談話交流：談話交流：（1 1）歌曲）歌曲窗外窗外抒發(fā)了歌者怎樣一種情感？抒發(fā)了歌者怎樣一種情感？（2 2）面對這種情感，歌者做出了怎樣的選擇？）面對這種情感，歌者做出了怎樣的選擇？（3 3）你有沒有過類似的困惑？）你有沒有過類似的困惑？歌曲歌曲欣賞欣賞：窗外：

2、窗外1.1.了解青春期萌動的表現(xiàn)，理解與異性同學(xué)交往的了解青春期萌動的表現(xiàn)，理解與異性同學(xué)交往的意義，掌握與異性同學(xué)正常交往具體要求。意義，掌握與異性同學(xué)正常交往具體要求。2.2.正確認識和對待青春期對異性朦朧的情感。正確認識和對待青春期對異性朦朧的情感。板塊一板塊一:異性朋友異性朋友活動一活動一: :野餐中的故事野餐中的故事故事一：故事一：某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你爭我搶，狼吞虎咽，一某班外出野餐；第一次男女分席，男孩子你爭我搶，狼吞虎咽，一桌菜吃個精光。女孩子在嘻笑打鬧中，把一桌菜也很快地報銷了，杯盤狼藉。桌菜吃個精光。女孩子在嘻笑打鬧中，把一桌菜也很快地報銷了，杯盤狼藉。面對

3、這個結(jié)局，老師眉頭緊鎖，計上心來面對這個結(jié)局，老師眉頭緊鎖，計上心來思考：請發(fā)揮你的想象力，老師會采取什么措施？思考：請發(fā)揮你的想象力，老師會采取什么措施？故事二：故事二：再次聚餐時，老師采取了男女生合席的方式，意想不到的情景發(fā)生再次聚餐時，老師采取了男女生合席的方式，意想不到的情景發(fā)生了了思考：請再次發(fā)揮你的想象力，會出現(xiàn)什么情景思考：請再次發(fā)揮你的想象力，會出現(xiàn)什么情景?故事三：故事三：在就餐過程中，男孩子你謙我讓，大有君子之風(fēng)度，女孩子溫文爾在就餐過程中，男孩子你謙我讓，大有君子之風(fēng)度，女孩子溫文爾雅，大有淑女之風(fēng)范。雅，大有淑女之風(fēng)范。思考：上述故事告訴我們什么？思考：上述故事告訴我們

4、什么？活動小結(jié)活動小結(jié) 步入青春期，在異性面前，步入青春期，在異性面前，我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在我們有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。肯定和接受?；顒佣赫n堂辯論會活動二：課堂辯論會思考并交流：思考并交流：（1）你贊同這樣的班規(guī)嗎？為什么）你贊同這樣的班規(guī)嗎？為什么?（2）制定這樣的班規(guī)，表明老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有）制定這樣的班規(guī)，表明老師擔(dān)心什么？他們的擔(dān)心有哪些合理之處？哪些合理之處？（3）圍繞男女同學(xué)交往，你有什么建議？）圍繞男女同學(xué)交往，你有什么建議？ 在制定班規(guī)在制定班規(guī)時時，班主任老師提，班主任老師提出了：出了：“非

5、集體場合，男女生交往距非集體場合，男女生交往距離不能小于離不能小于5050厘米。厘米。”對此，引起了對此，引起了同學(xué)們的熱議。同學(xué)們的熱議。 老師擔(dān)心異性同學(xué)間會發(fā)生不正當(dāng)交老師擔(dān)心異性同學(xué)間會發(fā)生不正當(dāng)交往，特別是往，特別是“早戀早戀”的發(fā)生。中學(xué)生早的發(fā)生。中學(xué)生早戀危害是非常大的，會影響學(xué)業(yè)，會給戀危害是非常大的，會影響學(xué)業(yè)，會給學(xué)生心理造成嚴重傷害，甚至可能危害學(xué)生心理造成嚴重傷害，甚至可能危害學(xué)生的身體健康。學(xué)生的身體健康。 在男女同學(xué)交往中，我們要自然、適在男女同學(xué)交往中，我們要自然、適度和坦誠，避免過分親昵、過分冷淡和度和坦誠，避免過分親昵、過分冷淡和過分拘謹。過分拘謹。活動小結(jié)

6、活動小結(jié)板塊二板塊二: :異性情感異性情感活動三活動三: :青春的故事（一）青春的故事（一） 曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個男孩，曉敏悄悄地喜歡上了鄰班的一個男孩，他的一切吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜他的一切吸引著曉敏。一想起他，既甜蜜又自責(zé)又自責(zé)曉敏問自己：曉敏問自己：“我這是怎么了？我這是怎么了？這正常嗎？這正常嗎？”教師點撥：教師點撥： 相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這相遇青春，我們心中開始萌發(fā)一些對異性朦朧的情感，這是青春成長中的正常現(xiàn)象。因為，在與異性交往的過程中，我是青春成長中的正常現(xiàn)象。因為，在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅。們會因

7、為對異性的欣賞、對美好的向往而愉悅。思考交流：思考交流：你認為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？你認為這種現(xiàn)象正常嗎？為什么？活動四活動四: :青春的故事（二）青春的故事（二） 一次偶然的機會，曉敏和男孩認識了。有一一次偶然的機會，曉敏和男孩認識了。有一天，曉敏收到了男孩的一封信，這是一封天，曉敏收到了男孩的一封信，這是一封歸納點撥：歸納點撥： 面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)該慎重面對生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。對待，理智處理。思考交流：思考交流： （1）請你推測一下，這封信的內(nèi)容有可能是什么？）請你推測一下，這封信的內(nèi)容有可能是什么？（2）假如這是一封）假如這是一封

8、“情書情書”，而你的身份恰恰是曉敏，而你的身份恰恰是曉敏，你會怎樣做？你會怎樣做？1 1“如果只與同性同學(xué)交往而不與異性同學(xué)交往，那無異于拒如果只與同性同學(xué)交往而不與異性同學(xué)交往，那無異于拒絕和放棄了一半的朋友和一半的友情。絕和放棄了一半的朋友和一半的友情?！边@啟示我們這啟示我們( )( )A.A.男女同學(xué)應(yīng)廣泛交往男女同學(xué)應(yīng)廣泛交往B.B.男女同學(xué)應(yīng)無原則地交往男女同學(xué)應(yīng)無原則地交往C.C.男女同學(xué)的交往是必不可少的男女同學(xué)的交往是必不可少的D.D.男女同學(xué)交往就一定會獲得真摯的友情男女同學(xué)交往就一定會獲得真摯的友情C C2.2.在中學(xué)校園里，男女同學(xué)交往仍是一個敏感話題。某校就在中學(xué)校園里

9、，男女同學(xué)交往仍是一個敏感話題。某校就“男女生之間如何正常交往男女生之間如何正常交往”這一話題進行了熱烈討論。下這一話題進行了熱烈討論。下列關(guān)于男女同學(xué)交往說法正確的是（列關(guān)于男女同學(xué)交往說法正確的是（ ）A.A.男女同學(xué)正常交往有益于我們的身心健康男女同學(xué)正常交往有益于我們的身心健康B.B.男女同學(xué)交往容易產(chǎn)生早戀，不利于青少年的發(fā)展男女同學(xué)交往容易產(chǎn)生早戀，不利于青少年的發(fā)展C.C.男女同學(xué)交往應(yīng)該男同學(xué)主動與女同學(xué)交往男女同學(xué)交往應(yīng)該男同學(xué)主動與女同學(xué)交往D.D.我們現(xiàn)在還小，只有到了成年才能進行男女同學(xué)交往我們現(xiàn)在還小，只有到了成年才能進行男女同學(xué)交往A A 3.3.小玉是個美麗聰明的

10、女孩，學(xué)習(xí)成績很好；曉峰是學(xué)校足球隊小玉是個美麗聰明的女孩，學(xué)習(xí)成績很好；曉峰是學(xué)校足球隊的前鋒，足球比賽時矯健的身影吸引了很多女孩子的目光。不知的前鋒，足球比賽時矯健的身影吸引了很多女孩子的目光。不知從什么時候開始，兩個人互相愛慕，但是這種情感也一直困擾著從什么時候開始，兩個人互相愛慕，但是這種情感也一直困擾著他們。當(dāng)他們在情感的門前徘徊時，正確的做法是（他們。當(dāng)他們在情感的門前徘徊時，正確的做法是（ ）慎重對待，理智處理慎重對待，理智處理反思自己的情感選擇反思自己的情感選擇把握青春，作出負責(zé)任的選擇把握青春，作出負責(zé)任的選擇主動大膽地接受或付出主動大膽地接受或付出A A B B C C D DC C青春萌動異性朋友異性情感意義：增進認識，獲得友誼要求：內(nèi)心坦蕩，舉止得體認識：朦朧情感，正?，F(xiàn)象做法：慎重對待，理智處理學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？ 作為一種特殊的友誼，面對青春期異性交往，我們作為一種特殊的友誼，面對青春期異性交往，我們應(yīng)堅持自然、適度、廣泛的原則，慎重對待、理智處理應(yīng)堅持自然、適度、廣泛的原則，慎重對待、理智處理青春期的朦朧情感。青春期的朦朧情