九年級語文上學(xué)期期中測試課件 新人教版 (29)

1、5.孔孔 乙乙 己己第二單元導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)當(dāng)堂檢測導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課魯迅先生曾這樣答復(fù)一位朋友，在他所作的短篇魯迅先生曾這樣答復(fù)一位朋友，在他所作的短篇小說里，他自己最喜歡的一篇是小說里，他自己最喜歡的一篇是孔乙己孔乙己，今，今天就讓我們走近孔乙己。天就讓我們走近孔乙己。導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.理清小說的故事情節(jié)，分清其開端、理清小說的故事情節(jié)，分清其開端、 發(fā)展、高潮和結(jié)局部分。（重點(diǎn)）發(fā)展、高潮和結(jié)局部分。（重點(diǎn)）2.2.分析孔乙己的語言、動作等描寫，分析孔乙己的語言、動作等描寫， 分析其性格。（難點(diǎn)）分析其性格。（難點(diǎn)）3.3.分析造成孔乙己人生悲劇的原因，分析造

2、成孔乙己人生悲劇的原因， 認(rèn)識作品深刻的主題。（難點(diǎn)）認(rèn)識作品深刻的主題。（難點(diǎn)）4.4.了解文中環(huán)境描寫的作用。（重點(diǎn)）了解文中環(huán)境描寫的作用。（重點(diǎn)）講授新課講授新課走近作者走近作者 魯迅（魯迅（18811881年年9 9月月2525日日19361936年年1010月月1919日），原名周樟日），原名周樟壽，后改名壽，后改名周樹人周樹人，字豫山，字豫山，后改后改豫才豫才，“魯迅魯迅”是他是他19181918年發(fā)表年發(fā)表狂人日記狂人日記時所用的時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，筆名，浙江紹興人浙江紹興人。著名。著名文學(xué)文學(xué)家家、思想家思想家、教育家教育家，五四

3、新，五四新文化運(yùn)動的重要參與者，文化運(yùn)動的重要參與者，中國中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1.1.小說的三要素是小說的三要素是 、 和和 。2.2.小說的故事情節(jié)可分為小說的故事情節(jié)可分為 、 、 和和 四部分。四部分。3.3.小說的環(huán)境主要包括小說的環(huán)境主要包括 和和 。人物人物故事情節(jié)故事情節(jié)環(huán)境環(huán)境開端開端發(fā)展發(fā)展高潮高潮結(jié)局結(jié)局自然環(huán)境自然環(huán)境社會環(huán)境社會環(huán)境小說小說是一種文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為中心，通過是一種文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。講授新課講授新課文體特點(diǎn)文體特點(diǎn)講授新課

4、講授新課寫作背景寫作背景 1917 1917年十月革命一聲炮響，給中國年十月革命一聲炮響，給中國送來了馬列主義。中國革命的知識分子送來了馬列主義。中國革命的知識分子李大釗等領(lǐng)導(dǎo)和策動了新文化運(yùn)動，向李大釗等領(lǐng)導(dǎo)和策動了新文化運(yùn)動，向封建文化教育進(jìn)行猛烈抨擊。為了憤怒封建文化教育進(jìn)行猛烈抨擊。為了憤怒討伐封建制度和封建文化，為了討伐封建制度和封建文化，為了“描繪描繪社會上的或一種生活，請讀者看看社會上的或一種生活，請讀者看看”以以“引起療救的注意引起療救的注意”，魯迅先生繼，魯迅先生繼狂狂人日記人日記后，于后，于19181918年冬創(chuàng)作了小說年冬創(chuàng)作了小說孔乙己孔乙己。 講授新課講授新課字詞積累

5、字詞積累1. .給下列紅色字注音。頹頹唐（唐（tutu） 附附和和（hh） 羼羼水（水（chnchn）闊闊綽綽（chuchu） 間間或（或（jinjin） 蘸蘸水（水（zhnzhn）舀舀出（出（yoyo） 筆筆硯硯（ynyn） 惋惋惜（惜（wnwn）2. .解釋詞語。不屑置辯：不屑置辯：認(rèn)為不值得爭辯。屑，認(rèn)為值得（做）。認(rèn)為不值得爭辯。屑，認(rèn)為值得（做）。頹唐：頹唐：精神不振，情緒低落。精神不振，情緒低落。附和：附和：（言語、行動）追隨著別人。（言語、行動）追隨著別人。講授新課講授新課整體感知整體感知1.按照小說的情節(jié)，劃分層次。第一部分（第一部分（1-31-3段）段）：介紹孔乙己活動的社會

6、文化背：介紹孔乙己活動的社會文化背景和具體環(huán)境咸亨酒店。景和具體環(huán)境咸亨酒店。第二部分（第二部分（4-134-13段）段）第一層（第一層（4-94-9段）段）：寫孔乙己的肖像、言行、性格和：寫孔乙己的肖像、言行、性格和社會地位（社會地位（開端、發(fā)展開端、發(fā)展）第二層（第二層（10-1210-12段）段）：描寫孔乙己的不幸遭遇（：描寫孔乙己的不幸遭遇（高潮高潮）第三層（第三層（1313段）段）：交代孔乙己的悲慘結(jié)局（：交代孔乙己的悲慘結(jié)局（結(jié)局結(jié)局）講授新課講授新課整體感知整體感知2.小說直接寫孔乙己的情節(jié)有哪些？酒店里的人取笑孔乙己偷東西。（酒店里的人取笑孔乙己偷東西。（第第4段段）酒店里的人

7、取笑孔乙己未進(jìn)學(xué)。（酒店里的人取笑孔乙己未進(jìn)學(xué)。（第第6段段）教小伙計寫字。（教小伙計寫字。（第第7段段）孔乙己給孩子們吃茴香豆。（孔乙己給孩子們吃茴香豆。（第第8段段）孔乙己用手孔乙己用手“走走”到酒店喝酒。（到酒店喝酒。（第第10段段）講授新課講授新課內(nèi)容探究內(nèi)容探究分析研討課文第一部分（前三段）分析研討課文第一部分（前三段）1. .酒店里常來喝酒的酒客有哪幾類呢？他們各有什么特點(diǎn)？酒店里常來喝酒的酒客有哪幾類呢？他們各有什么特點(diǎn)？穿著穿著短短長長喝酒方式喝酒方式站站坐坐喝酒地點(diǎn)喝酒地點(diǎn)外外里里貧富懸殊貧富懸殊 階級對立階級對立短衣幫短衣幫長衫客長衫客對對 比比講授新課講授新課2. .掌柜

8、對長衫客、短衣幫以及小伙計態(tài)度上有什么不同？這掌柜對長衫客、短衣幫以及小伙計態(tài)度上有什么不同？這說明掌柜是怎樣的人？說明掌柜是怎樣的人？對對短衣短衣幫：幫： 不講情義，能欺則欺不講情義，能欺則欺對對長衫長衫主顧：主顧： 極力逢迎，恭敬侍候極力逢迎，恭敬侍候?qū)π』镉嬓』镉嫞?兇狠無情兇狠無情說明掌柜說明掌柜虛偽虛偽、勢利勢利、冷酷冷酷，嫌貧愛富嫌貧愛富，唯利是圖唯利是圖。內(nèi)容探究內(nèi)容探究講授新課講授新課4.小說開始介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人 物及其相互關(guān)系，有什么作用？3. .小伙計所管職務(wù)和所處環(huán)境使人有什么感覺？內(nèi)容探究內(nèi)容探究單調(diào)無聊，叫人活潑不得，反襯出單調(diào)無聊，叫人活潑不得

9、，反襯出“只有孔只有孔乙己到店才可以笑幾聲乙己到店才可以笑幾聲”，為孔乙己出場作為孔乙己出場作了鋪墊。了鋪墊。咸亨酒店是當(dāng)時社會的縮影咸亨酒店是當(dāng)時社會的縮影，是孔乙己生活的典型，是孔乙己生活的典型環(huán)境，具有鮮明的時代特征和地方色彩。小說以咸環(huán)境，具有鮮明的時代特征和地方色彩。小說以咸亨酒杯店為中心舞臺展開情節(jié)，孔乙己悲劇的一生亨酒杯店為中心舞臺展開情節(jié)，孔乙己悲劇的一生得到了完整而深刻的表現(xiàn)。得到了完整而深刻的表現(xiàn)。講授新課講授新課廚房廚房倉庫倉庫店店堂堂酒座間酒座間曲尺柜臺曲尺柜臺帳桌帳桌長衫主顧長衫主顧短衣幫短衣幫南南北北咸亨酒店的格局講授新課講授新課人物分析人物分析分析研討課文第二部分

10、1. .下列句子探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)：孔乙己是一個孔乙己是一個站著喝酒站著喝酒, ,但又但又穿長衫穿長衫的人。的人。孔乙己是孔乙己是竭力爭辯維護(hù)清白竭力爭辯維護(hù)清白, ,又又偶爾偷竊偶爾偷竊的人。的人?？滓壹菏强滓壹菏歉F得將要討飯窮得將要討飯但又但又好喝懶做好喝懶做的人。的人。孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊，但又孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊，但又從不拖欠酒帳從不拖欠酒帳的人。的人。孔乙己是以讀書為傲，但又把孔乙己是以讀書為傲，但又把“半個秀才也沒撈到半個秀才也沒撈到”當(dāng)作靈魂傷疤當(dāng)作靈魂傷疤的人。的人?？滓壹菏菬嵝慕绦』镉嬁滓壹菏菬嵝慕绦』镉嫛败钴睢弊謱懛ǎ肿謱懛?，但又遭到冷遇遭到冷遇的人。的

11、人。孔乙己是使人快活，但又孔乙己是使人快活，但又無人關(guān)心無人關(guān)心的人。的人。講授新課講授新課人物分析人物分析2.探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會原因，深刻理解孔乙己形象。1 1）孔乙己）孔乙己“站著喝酒站著喝酒”是因為：是因為：2 2）孔乙己）孔乙己“穿長衫穿長衫” 是因為：是因為：3 3）孔乙己）孔乙己“竭力爭辯維護(hù)清白竭力爭辯維護(hù)清白”是因為：是因為：4 4）孔乙己）孔乙己“偷竊偷竊”是因為：是因為： 他經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺內(nèi)坐著喝。他經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺內(nèi)坐著喝。 他追求功名，不愿與他追求功名，不愿與“短衣幫短衣幫”為伍。為伍。 他死愛面子，想清白做人。他死愛面

12、子，想清白做人。 封建科舉制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞，封建科舉制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞， 貧困無法自存不得已而為之。貧困無法自存不得已而為之。講授新課講授新課5 5）孔乙己）孔乙己“窮得將要討飯窮得將要討飯”是因為：是因為：6 6）孔乙己）孔乙己“從不拖欠酒帳從不拖欠酒帳”說明他：說明他：7 7）孔乙己）孔乙己“以讀書為傲以讀書為傲” 說明他：說明他：8 8）孔乙己把）孔乙己把“半個秀才也沒撈到半個秀才也沒撈到當(dāng)作靈魂傷疤當(dāng)作靈魂傷疤”，表明他，表明他 受他封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為受他封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為 “萬般皆下品萬般皆下品

13、”，不愿勞動。，不愿勞動。受封建科舉的毒害很深。受封建科舉的毒害很深。質(zhì)樸、忠厚。質(zhì)樸、忠厚。受封建教育毒害，受封建教育毒害，“唯有讀書高唯有讀書高”的觀念根深蒂固。的觀念根深蒂固。人物分析人物分析講授新課講授新課人物分析人物分析 9 9）孔乙己）孔乙己“熱心教伙計熱心教伙計茴茴字寫法字寫法”表明他表明他1010）孔乙己）孔乙己“遭到冷遇遭到冷遇”表明他表明他1111）孔乙己）孔乙己“使人快活使人快活”表明他表明他1212）孔乙己）孔乙己“無人關(guān)心無人關(guān)心”表明他表明他空虛無聊迂腐。空虛無聊迂腐。地位卑下，已淪為笑料。地位卑下，已淪為笑料。結(jié)局可悲。結(jié)局可悲。地位卑下，連小孩都不愿理睬他。地位

14、卑下，連小孩都不愿理睬他。講授新課講授新課3. .經(jīng)上分析我們可看出孔乙己是一個有著怎樣性格的人？人物分析人物分析四體不勤四體不勤以讀書人自居，賣弄學(xué)問以讀書人自居，賣弄學(xué)問死要面子死要面子自欺欺人自欺欺人 迂腐可笑迂腐可笑窮困潦倒窮困潦倒自命清高自命清高至死不悟至死不悟好喝懶做好喝懶做熱心善良熱心善良講授新課講授新課寫法探究寫法探究1.小說是以誰的口吻來寫的?這樣寫有什么好處?“我我”12 12 歲的歲的酒店小伙計酒店小伙計是孔乙己命運(yùn)的是孔乙己命運(yùn)的見證人見證人。小說都是通過小說都是通過“我我”的的所見所聞所感所見所聞所感來寫，用來寫，用第一人稱第一人稱可以可以使故事顯得真實親切使故事顯得

15、真實親切；可以；可以使故事情節(jié)集中使故事情節(jié)集中，內(nèi)容內(nèi)容簡要簡要；可以表現(xiàn)周圍人；可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度對孔乙己的態(tài)度，連，連1212歲的小伙歲的小伙計都鄙視孔乙己，計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠更能說明這個社會對不幸者的冷漠，使作品使作品更增加了悲涼的意味更增加了悲涼的意味。文中多次提到酒客對孔乙己的笑文中多次提到酒客對孔乙己的笑（找出相關(guān)句子）（找出相關(guān)句子）講授新課講授新課1.描寫酒客對孔乙己的笑，有什么作用？以以樂景寫哀樂景寫哀，更令人悲哀，更令人悲哀，增加了悲劇效果。增加了悲劇效果。（作用作用）冷漠無情，沒有人性的笑，冷漠無情，沒有人性的笑，體現(xiàn)出人們的體現(xiàn)出

16、人們的麻木不仁麻木不仁、窮窮極無聊極無聊，蘊(yùn)藏著一股，蘊(yùn)藏著一股悲涼悲涼的意味的意味。人與人之間在千百年。人與人之間在千百年封建制度的封建制度的壓迫壓迫、封建經(jīng)濟(jì)的、封建經(jīng)濟(jì)的剝削剝削、封建文化的、封建文化的毒害下毒害下，形成了一種形成了一種隔膜隔膜，冷酷冷酷、麻木麻木、不覺悟不覺悟，甚至連最起碼，甚至連最起碼的的同情心也喪失了。同情心也喪失了。（反映出病態(tài)的社會現(xiàn)象反映出病態(tài)的社會現(xiàn)象）互動交流互動交流講授新課講授新課互動交流互動交流講授新課講授新課2.孔乙己的兩次出場孔乙己的兩次出場身材高大身材高大青白臉色青白臉色皺紋間常夾些傷痕皺紋間常夾些傷痕亂蓬蓬的花白胡子亂蓬蓬的花白胡子又臟又破的長

17、衫又臟又破的長衫滿口之乎者也滿口之乎者也語言語言排排出九文大錢出九文大錢動作動作神態(tài)神態(tài)漲紅臉漲紅臉睜大眼睛睜大眼睛不屑置辯不屑置辯頹唐不安頹唐不安盤著兩腿盤著兩腿臉黑而瘦臉黑而瘦穿一件破夾襖穿一件破夾襖低聲說到：低聲說到：跌跌跌斷跌斷摸摸出四文大錢出四文大錢不十分分辯不十分分辯臉色很像懇求臉色很像懇求外貌外貌3.孔乙己第二次出場也就是最后一次出場從外貌、語言、孔乙己第二次出場也就是最后一次出場從外貌、語言、 衣著、動作都比第一次更慘了，試想一下他會是一個怎衣著、動作都比第一次更慘了，試想一下他會是一個怎 樣的結(jié)局？樣的結(jié)局？互動交流互動交流講授新課講授新課“大約孔乙己的確死了大約孔乙己的確死

18、了”4. .為什么說為什么說“大約大約”又說又說“的確的確”？“大約大約”是根據(jù)孔乙己二十多年來是根據(jù)孔乙己二十多年來沒有人知道他的生死沒有人知道他的生死消息而推測的消息而推測的。 “的確的確”是根據(jù)是根據(jù)孔乙己最后一次出場的情況孔乙己最后一次出場的情況肯定肯定他活他活不下去了不下去了，只有死路一條，只有死路一條5. .造成孔乙己悲慘命運(yùn)的原因究竟有哪些？造成孔乙己悲慘命運(yùn)的原因究竟有哪些？互動交流互動交流講授新課講授新課1）直接原因直接原因 偷竊挨打，困頓而死偷竊挨打，困頓而死2）內(nèi)因內(nèi)因 自身因素自身因素：熱衷科舉、自命不凡、好吃懶做、鄙視體力勞動：熱衷科舉、自命不凡、好吃懶做、鄙視體力勞動3）外因外因 制度因素制度因素：封建社會和封建科舉制度的犧牲品。：封建社會和封建科舉制度的犧牲品。 社會因素社會因素：民眾的麻木、冷漠、缺乏同情：民眾的麻木、冷漠、缺乏同情1.概括小說的主題概括小說的主題主題探究主題探究講授新課講授新課小說通過對小說通過對孔乙己的悲慘遭遇孔乙己的悲慘遭遇的描寫，的描寫，反映了封建文反映了封建文化和封建科舉制度對讀書人的毒害化和封建科舉制度對讀書人的毒害，有力地，有力地控訴控訴了了科科舉制度的罪惡舉制度的罪惡。小說也。小說也揭露和