從甲骨文到縮微圖書(shū)(篇二)

1、從甲骨文到縮微圖書(shū)教學(xué)目的： 1 1學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，抓住書(shū)籍演變 過(guò)程當(dāng)中各個(gè)歷史階段的特點(diǎn)，說(shuō)明書(shū)籍演變過(guò)程的寫(xiě) 法 2 2 學(xué)習(xí)運(yùn)用做詮釋、舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較等多 種說(shuō)明方法介紹各階段的書(shū)籍教學(xué)方法：結(jié)合書(shū)后練習(xí)， 理解課文內(nèi)容教學(xué)時(shí)間：2 2 課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)正 音解詞懿（y y1）煎熬（jijian n）（do o）造詣（y y1）殷商（y yin n）肩胛骨（）祭祀（s si）雛形（chchu）牘（d du）東方朔（shushuo）帛書(shū)（b bo）諜報(bào)（didie）解題：“從.到”句式，常常用來(lái)表示空間位置的移動(dòng)，或表示 事物的發(fā)展過(guò)程。甲骨文是我國(guó)起源最早的殷商文字，

2、“縮微圖書(shū)”是采用電子或激光技術(shù)把圖書(shū)縮拍到膠卷 上，一般縮到原書(shū)大小的四十八分之一。課文的題目“從到”表示了一種演變過(guò)程，文章說(shuō)明的既不是 “甲骨文”也不是“縮微圖書(shū)”，而是書(shū)籍的發(fā)展歷史。 快速閱讀課文，在課文中標(biāo)注各類(lèi)書(shū)籍名稱(chēng)，出現(xiàn)時(shí)代、 使用材料、制作方法及特點(diǎn)。按要求填寫(xiě)書(shū)后練習(xí)一的 表格（訂正） 。根據(jù)上面的圖表，看看書(shū)的發(fā)展演變可以 分為幾個(gè)階段？（一）雛形階段（甲骨文） （二）遠(yuǎn)古階 段（簡(jiǎn)牘、帛書(shū)） （三）古代階段（手抄、雕版、活字書(shū)）（四）近代階段（形形色色的書(shū)） （五）近年階段（奇妙的書(shū)）在介紹書(shū)籍演變過(guò)程當(dāng)中，哪些階段詳細(xì)介紹？哪 些寫(xiě)得簡(jiǎn)略？為什么？ （古代以前的書(shū)籍

3、介紹較詳細(xì) 因?yàn)檫@些知識(shí)一般人知道得不多，詳細(xì)些才能說(shuō)清書(shū)的 源流。近代書(shū)籍，說(shuō)明得簡(jiǎn)略因?yàn)槠綍r(shí)使用多，比 較熟悉，所以從略。近年出現(xiàn)的“奇妙的書(shū)”介紹較詳 細(xì)因?yàn)樗硐冗M(jìn)技術(shù)，預(yù)示書(shū)籍發(fā)展的前景，一 般人還比較生疏，所以介紹得較具體。）就從古至今的這 些書(shū)籍來(lái)看，哪些介紹得具體？ （甲骨文，不但具體介紹， 它的材料制法、內(nèi)容，還特講了一個(gè)故事，說(shuō)明了甲骨 文的發(fā)現(xiàn)過(guò)程因?yàn)榧坠俏氖菚?shū)籍的“雛形”，是源頭。簡(jiǎn)牘，詳細(xì)說(shuō)明了制作方法，還講了三個(gè)故事，以 證明確有這種書(shū)，說(shuō)明了簡(jiǎn)牘的笨重，增加文章知識(shí)， 趣味性，活字印刷的書(shū)因?yàn)樗恢毖赜弥两?，是?shū) 籍演變進(jìn)程的一個(gè)里程碑。視盤(pán)和縮微圖書(shū)它們是 “

4、奇妙的書(shū)”的代表，而且技術(shù)新穎，需向讀者說(shuō)明， 且縮微圖書(shū)以其小，方便、容量大與笨重不便的遠(yuǎn)古簡(jiǎn) 牘形成鮮明對(duì)比，是本文介紹書(shū)籍演變進(jìn)程的終點(diǎn)。） 第 二課時(shí)課文分析： 1 1 節(jié)、課文開(kāi)頭從詮釋“甲骨文”的 概念入手，因?yàn)榧坠俏氖恰皶?shū)籍的錐形”，作者在這里 也是為了扣題，使開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山?！霸缭?30003000 多年前”點(diǎn)明演變過(guò)程的開(kāi)始時(shí)間。 2 2 節(jié)、由甲骨文上記載的內(nèi) 容，推斷出是殷商時(shí)代的收籍，進(jìn)一步推斷出“書(shū)籍的 雛形”，“可以說(shuō) ”三字，對(duì)雛形予以限制，說(shuō)明這是 根據(jù)現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的材料所作的結(jié)論。 3 3 節(jié)、點(diǎn)明“正式的 書(shū)籍”出現(xiàn)的時(shí)間，照應(yīng)了雛形書(shū)籍出現(xiàn)的時(shí)間，說(shuō)明 這是書(shū)籍演變過(guò)程的第二階段。準(zhǔn)確的說(shuō)明事物的概念， 也就是準(zhǔn)確的說(shuō)明了事物的特點(diǎn)，課文在這里就解釋了 “簡(jiǎn)、牘、策”的概念，在說(shuō)明“策”的時(shí)候，用了什 么說(shuō)明方法？ （引用傳說(shuō)） 概念給人以抽象的印象，而傳 說(shuō)則給人以具體的印象。 制書(shū)的材料有哪些呢？比