八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元22明天不封陽(yáng)臺(tái)課件2蘇教版

1、現(xiàn)代都市人的牢籠？你家封不封陽(yáng)臺(tái)？查一查 下面字詞你會(huì)讀嗎？ 沐浴 倏然 蜷縮 溫馨 恬淡 翹望 馴美 孵化 焚毀 喧囂 吶喊 悖論 龜裂 螞蚱 霓虹燈 自給自足 沐沐浴浴 m 霓霓虹燈虹燈 n 倏倏然然 sh 蜷蜷縮縮 qun 恬恬淡淡 tin 翹翹望望 qio 馴馴美美xn 孵孵化化f 焚焚毀毀 fn 吶吶喊喊 n 喧囂喧囂 xun xio 悖悖論論 bi 自自給給自足自足 j 龜龜裂裂 jn 螞蚱螞蚱 m zha 溫溫馨馨 xn一粗讀課文 一、選擇你喜歡的方式閱讀一、選擇你喜歡的方式閱讀課文，課文， 你認(rèn)為課文是圍繞你認(rèn)為課文是圍繞著什么話題展開的？著什么話題展開的？ -“要不要封陽(yáng)臺(tái)要

2、不要封陽(yáng)臺(tái)” 二細(xì)讀課文二：細(xì)讀文章二：細(xì)讀文章：“封封”與與“不封不封”的原因的原因？推一推推一推請(qǐng)用圈劃的方法找出具體描寫受請(qǐng)用圈劃的方法找出具體描寫受傷鴿子的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)帶給你怎樣的感傷鴿子的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)帶給你怎樣的感受？受？ 面對(duì)它面對(duì)它,兒子和兒子和“我我”各是什么態(tài)各是什么態(tài)度和心情？度和心情？驚恐的眼睛驚恐的眼睛撲打了幾下翅膀卻不曾飛走撲打了幾下翅膀卻不曾飛走孵育著兩只鴿蛋孵育著兩只鴿蛋翅膀上有一塊血痕翅膀上有一塊血痕不名貴（灰色、嘴大且長(zhǎng)）不名貴（灰色、嘴大且長(zhǎng)）兒子兒子驚驚陽(yáng)臺(tái)飛來(lái)一只鴿子陽(yáng)臺(tái)飛來(lái)一只鴿子喜喜幫鴿子做窩，準(zhǔn)備幫鴿子做窩，準(zhǔn)備 鴿子的晚餐鴿子的晚餐憂憂“我我”計(jì)

3、劃明天封陽(yáng)臺(tái)計(jì)劃明天封陽(yáng)臺(tái)“我我” 惜惜決定明天先不封陽(yáng)臺(tái)決定明天先不封陽(yáng)臺(tái)“我我”憐愛生靈憐愛生靈 關(guān)注自然關(guān)注自然 關(guān)注人關(guān)注人類自身類自身 眼睛是心靈的窗戶眼睛是心靈的窗戶, ,請(qǐng)找出請(qǐng)找出課文中對(duì)鴿子眼神描寫的句子課文中對(duì)鴿子眼神描寫的句子, ,并發(fā)揮想象并發(fā)揮想象, ,猜想一下鴿子與猜想一下鴿子與“我我”會(huì)有怎樣的對(duì)話？（聯(lián)系會(huì)有怎樣的對(duì)話？（聯(lián)系上下文展開合理想象）上下文展開合理想象）三精讀課文理一理結(jié)構(gòu)1、課文第段引用馮至詠鴿的詩(shī)句，、課文第段引用馮至詠鴿的詩(shī)句，表達(dá)了作者什么樣的情感表達(dá)了作者什么樣的情感?它在課文它在課文中起什么作用？中起什么作用？2、請(qǐng)各用一句話概括、請(qǐng)各用

4、一句話概括9-12自然自然段的意思。段的意思。想一想1、課文第段引用馮至詠鴿的詩(shī)句，表達(dá)、課文第段引用馮至詠鴿的詩(shī)句，表達(dá)了作者什么樣的情感了作者什么樣的情感?它在課文中起什么作它在課文中起什么作用？用？答：表達(dá)了作者希望能與大自然和諧共處答：表達(dá)了作者希望能與大自然和諧共處的思想，它在課文中起承上啟下的作用。的思想，它在課文中起承上啟下的作用。2、請(qǐng)各用一句話概括每段文字的意思。、請(qǐng)各用一句話概括每段文字的意思。第段：第段：第段：第段：第段：第段：第段：第段：人是自然界的一部分。人是自然界的一部分。人只能與自然和諧相處。人只能與自然和諧相處。希望孩子有一塊成長(zhǎng)的自由天地。希望孩子有一塊成長(zhǎng)的

5、自由天地。大自然已向人類發(fā)出了無(wú)數(shù)次吶喊、哭訴大自然已向人類發(fā)出了無(wú)數(shù)次吶喊、哭訴。內(nèi)容小結(jié)內(nèi)容小結(jié)“我”鴿子兒子 明天要封陽(yáng)臺(tái)堅(jiān)決 明天還封陽(yáng)臺(tái)嗎動(dòng)搖 兒子：驚喜、新奇、憂慮；給鴿子做窩、找晚餐 鴿子：沒有了安身立命的場(chǎng)所；目光是那樣令人憐愛我的思緒：人本是自然界的一部分；人只能與自然和諧相處 明天先不封陽(yáng)臺(tái)改變決定人類和自然應(yīng)和諧相處人類和自然應(yīng)和諧相處干涸的河道污濁的江水荒蕪的草原沙漠面積擴(kuò)大森林被亂砍濫伐大氣污染動(dòng)物被虐殺2002年3月20日沙塵暴中的天安門廣場(chǎng)思考：這幅漫畫揭示了一個(gè)怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？ 東北仙人橋養(yǎng)熊場(chǎng)，關(guān)了十余只熊，用于東北仙人橋養(yǎng)熊場(chǎng)，關(guān)了十余只熊，用于取膽，每天冷

6、酷的白大褂用鐵鉤鉤住熊頸，在取膽，每天冷酷的白大褂用鐵鉤鉤住熊頸，在熊的腹部用刀割一口子，刀口上插上管兒，直熊的腹部用刀割一口子，刀口上插上管兒，直通膽囊，當(dāng)墨綠色的膽汗被抽出來(lái)時(shí)，無(wú)辜的通膽囊，當(dāng)墨綠色的膽汗被抽出來(lái)時(shí)，無(wú)辜的熊大張著嘴劇烈喘息，這種酷刑從上午八點(diǎn)到熊大張著嘴劇烈喘息，這種酷刑從上午八點(diǎn)到十點(diǎn)。有的熊不甘凌辱，發(fā)生自殘，它們自扒十點(diǎn)。有的熊不甘凌辱，發(fā)生自殘，它們自扒傷口，把肚腸拉出來(lái)，狂號(hào)著以自己的血肉之傷口，把肚腸拉出來(lái)，狂號(hào)著以自己的血肉之軀向人類抗議！而熊場(chǎng)主卻喊著：軀向人類抗議！而熊場(chǎng)主卻喊著：“快救熊掌，快救熊掌，熊掌得活砍熊掌得活砍”！四周，所有的熊正發(fā)出撕心裂

7、！四周，所有的熊正發(fā)出撕心裂肺的哀鳴。肺的哀鳴。人類根本不是萬(wàn)物之冠人類根本不是萬(wàn)物之冠人類應(yīng)當(dāng)怎樣人類應(yīng)當(dāng)怎樣 “ 愛護(hù)所愛護(hù)所有的自然造化，愛護(hù)一有的自然造化，愛護(hù)一切有益的生切有益的生 命命 ” 呢？呢？u保護(hù)生態(tài)環(huán)境，如不亂砍亂伐，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，如不亂砍亂伐，不排放廢水廢氣，不使用可能危不排放廢水廢氣，不使用可能危及其他物種的農(nóng)藥等。及其他物種的農(nóng)藥等。 u保護(hù)野生動(dòng)物，如設(shè)立保護(hù)區(qū)，保護(hù)野生動(dòng)物，如設(shè)立保護(hù)區(qū)，禁止捕撈獵殺，對(duì)瀕臨滅絕的物禁止捕撈獵殺，對(duì)瀕臨滅絕的物種實(shí)行人工護(hù)養(yǎng)繁殖等。種實(shí)行人工護(hù)養(yǎng)繁殖等。 u加強(qiáng)宣傳教育，形成正確的環(huán)加強(qiáng)宣傳教育，形成正確的環(huán)境意識(shí)、地球意識(shí)。境

8、意識(shí)、地球意識(shí)。小結(jié)小結(jié)： 本文采用夾敘夾議，敘議并本文采用夾敘夾議，敘議并進(jìn)的寫法，不斷深入挖掘進(jìn)的寫法，不斷深入挖掘“人人與自然應(yīng)和諧相處與自然應(yīng)和諧相處”這個(gè)最具這個(gè)最具時(shí)代意義的主題，給人以深刻時(shí)代意義的主題，給人以深刻的啟迪與感悟。的啟迪與感悟。夾敘夾議夾敘夾議夾敘夾議 在記敘中插入自己的觀點(diǎn)，在記敘中插入自己的觀點(diǎn)，這種表達(dá)，我們稱之為這種表達(dá)，我們稱之為夾敘夾夾敘夾議。議。“敘敘”是是“議議”的基礎(chǔ)，的基礎(chǔ)， “議議”是是 “敘敘”的深化。的深化。9 9月月5 5日，由亞信捐贈(zèng)給可日，由亞信捐贈(zèng)給可可西里自然保護(hù)區(qū)的可西里自然保護(hù)區(qū)的5 5輛越輛越野車組成的車隊(duì)順利到達(dá)野車組成的

9、車隊(duì)順利到達(dá)旅程的第一站旅程的第一站鄭州。鄭州。當(dāng)車隊(duì)來(lái)到綠城廣場(chǎng)后，當(dāng)車隊(duì)來(lái)到綠城廣場(chǎng)后，立刻引起一陣喧騰，鄭州立刻引起一陣喧騰，鄭州群眾對(duì)藏羚羊申請(qǐng)成為北群眾對(duì)藏羚羊申請(qǐng)成為北京京20082008年奧運(yùn)會(huì)吉祥物表年奧運(yùn)會(huì)吉祥物表現(xiàn)出極大的支持，約有現(xiàn)出極大的支持，約有500500多名熱情的群眾在簽名冊(cè)多名熱情的群眾在簽名冊(cè)簽上了自己的名字。簽上了自己的名字。( (圖圖) )環(huán)境保護(hù)，從娃娃抓起環(huán)境保護(hù)，從娃娃抓起( (圖圖) )我也支持藏羚羊申吉！我也支持藏羚羊申吉！我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家

10、園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園我夢(mèng)想中的家園每個(gè)人都很重要 每個(gè)人都能發(fā)揮作用 每個(gè)人都能帶來(lái)變化人與自然人與自然和諧相處和諧相處創(chuàng)作天地為保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然寫一句標(biāo)語(yǔ)。攜手共建綠色家園攜手共建綠色家園 并肩鑄造山川秀美并肩鑄造山川秀美草木無(wú)言皆青翠草木無(wú)言皆青翠 行人有情多愛惜行人有情多愛惜今天節(jié)約一滴水今天節(jié)約一滴水 留給后人一滴血留給后人一滴血有限的資源有限的資源 無(wú)限的循環(huán)無(wú)限的循環(huán)保護(hù)野生生物保護(hù)野生生物 人與自然共存人與自然共存青草綠樹你我