五年級(jí)下語(yǔ)文教材解讀4青海湖夢(mèng)幻般的湖_人教版

1、.五年級(jí)下語(yǔ)文教材解讀-4青海湖，夢(mèng)幻般的湖人教版2019【課文題解】青海湖地處青藏高原，因?yàn)槠涮厥獾牡乩砦恢枚a(chǎn)生了獨(dú)特的風(fēng)光，湖水及其兩岸的風(fēng)光是粗暴、質(zhì)樸的，而且湖水還孕育了眾多的游魚(yú)，吸引了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的水鳥(niǎo)，此情此景，是那么令人難以置信，如置夢(mèng)中，因此，作者把青海湖稱為夢(mèng)幻般的湖?！緦W(xué)法指導(dǎo)】這是一篇寫(xiě)景的文章。課文描寫(xiě)了青海湖風(fēng)光的神奇和它勃勃的活力。讀課文，首先要注意作者觀察的順序，其次，對(duì)課文中的用詞要認(rèn)真體會(huì)，體味作者對(duì)青海湖的情感。【詞語(yǔ)解釋】倘徉cháng yáng：安閑自在地步行。撲朔迷離p shuò mí lí：原意指把兔

2、子捏住耳朵提起來(lái)，雄兔腳亂踢，雌兔眼半閉，可是在地上跑時(shí)就識(shí)別不出雌雄了。后來(lái)形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，不易看清真相。漣漪1ián y：水面被微風(fēng)吹起的細(xì)小波紋。逶迤wi yí：道路、山川彎曲而延續(xù)的樣子。嫵媚w mèi：姿態(tài)美妙得意。震懾zhèn shè：以激起畏懼來(lái)影響或控制。酣暢淋漓hn chàng lín lí：酣暢是舒暢、暢快的意思，淋漓在此也是形容暢快。酣暢淋漓指非常暢快。生氣勃勃shng qì bó bó：形容有朝氣，充滿活力。【近、反義詞】近義詞：質(zhì)樸樸實(shí)絕妙巧妙歡快歡樂(lè)雕琢雕

3、刻反義詞：精細(xì)粗放神奇平庸遼闊狹小【重點(diǎn)句子解析】1我曾經(jīng)領(lǐng)略過(guò)西湖的嫵媚我卻被青海湖的質(zhì)樸所震懾，原先那些華美的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。這一句話通過(guò)比照，突出青海湖獨(dú)特的質(zhì)樸的特點(diǎn)。作者不惜筆墨列舉了幾大湖的特點(diǎn)，從而和青海湖的質(zhì)樸形成鮮明的比照，給讀者留下深化的印象。2誰(shuí)能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)，而不是大膽的夢(mèng)幻呢？這是一句反問(wèn)話，也是對(duì)上文的總結(jié)。以反問(wèn)總結(jié)更加突出青海湖是大膽的夢(mèng)幻，直扣主題。【分段及段意】本文可分為三段。第一段第1、2自然段：寫(xiě)作者去青海湖路上的情形。第二段第3至5自然段：詳細(xì)描寫(xiě)青海湖的風(fēng)光及其特點(diǎn)。第三段第6、7自然段：總結(jié)全文，寫(xiě)明作者的感受?！局行乃枷搿勘疚耐ㄟ^(guò)描寫(xiě)青海湖的壯麗風(fēng)光，表達(dá)了作者為青海湖的質(zhì)樸而震撼的感受?！緦?xiě)作特點(diǎn)】1本文運(yùn)用了比喻、比照等寫(xiě)作手法，突出了青海湖的特點(diǎn)。2本文語(yǔ)言文字優(yōu)美，蘊(yùn)含想象。如課文中描寫(xiě)湖水“藍(lán)得純潔、“深湛、“溫順恬雅、“藍(lán)錦緞似的，語(yǔ)言優(yōu)美簡(jiǎn)練，表達(dá)了作者對(duì)青海湖的喜歡之情。【知識(shí)延伸】青海