五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末試題－質(zhì)量檢測(cè)教科版

1、小學(xué)科學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試卷附參考答案時(shí)間：40分鐘 滿分：100+4分一、 填空題：（21分）1、綠豆種子發(fā)芽需要 、 和 。如果把濕潤(rùn)的種子放在冰箱冷藏柜里，則缺少的條件是 。2、清晨，人們?cè)诤＿吤嫦蛱柨慈粘?，此時(shí)他們的影子朝向 ；傍晚，人們?cè)俅蚊嫦蛱柨慈章?，此時(shí)他們的影子則朝向 。3、我們的故鄉(xiāng)蕭山，地勢(shì)平坦,起伏很小，像這樣的地形叫做 。4、地球的內(nèi)部是不斷地運(yùn)動(dòng)著的，由內(nèi)向外可以分為 、 和 。汶川大地震就是由于地球內(nèi)部的 運(yùn)動(dòng)而引起的。5、東北的“黑土地”是中國(guó)大米的主要來源地，這里的“黑”主要是指土壤中的 成分比較多。6、人們?yōu)榱思o(jì)念第一個(gè)發(fā)現(xiàn)地球引力的科學(xué)家，就把他的名

2、字命名為力的單位，他就是 ，力的單位還能用字母 表示。7、一雙新籃球鞋的鞋底花紋都很深，跑步的時(shí)候不容易打滑，這是因?yàn)?；幾年以后，鞋底的花紋漸漸消失，就常常會(huì)不小心打滑摔一跤，此時(shí)又是因?yàn)?。8、我們有時(shí)在實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)用到彈簧秤，使用時(shí)的第一步是檢查指針是否對(duì)準(zhǔn) 的位置；讀數(shù)時(shí)，眼睛與指針 ；最后在測(cè)量的時(shí)候，測(cè)量的力不能超過測(cè)力計(jì)的 。9、跑步發(fā)令的時(shí)候，要求計(jì)時(shí)員看槍口的煙而不是聽槍的聲音，這是因?yàn)楣獾膫鞑ニ俣缺容^快，約每秒 千米。10、 最大的光源和熱源，它使我們的地球充滿了生機(jī)。二、判斷題：（20分）1、我們把小麥叫做生產(chǎn)者；麻雀是直接吃小麥的，我們把它叫做消費(fèi)者；老鷹是吃麻雀的，我們也

3、把它叫消費(fèi)者。 （ ）2、池塘里所有的鯉魚生活在一起，形成了一個(gè)平衡和諧的整體，像這樣的整體我們可以把它們叫做生態(tài)系統(tǒng)。 （ ）3、中國(guó)第一個(gè)自然保護(hù)區(qū)是四川臥龍自然保護(hù)區(qū)。 （ ）4、故宮天壇里的日晷是古代宮內(nèi)的人用來看時(shí)間的，在每天的正午時(shí)分，日晷指針的影子是最長(zhǎng)的。 （ ）5、昆明的石林風(fēng)景區(qū)奇石云集，這些石頭主要是由于風(fēng)化作用而形成的。 （ ） 6、攪拌一杯泥水，慢慢地等泥土沉積下來以后可以觀察到，最先到達(dá)杯子底部的是顆粒最小的黏土。 （ ）7、課堂上，用彈力做小車的動(dòng)力，把橡皮筋沿逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)，那么小車在行駛時(shí)，輪子也是沿逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)的。 （ ）8、汽車在一般正常行駛時(shí)是滾動(dòng)前進(jìn)

4、的，當(dāng)遇到緊急情況踩急剎時(shí)，車子就變成滑動(dòng)前進(jìn)了。 （ ）9、杭州在錢塘江的出?？?，它主要是由江水長(zhǎng)年的沉積作用而形成的。 （ ）10、海灘邊常常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)個(gè)的巖洞，這主要是由于受到海水的侵蝕而形成的。 （ ）三、選擇題：（20分）1、在陽光明媚的天氣里去樹林里玩耍，可以發(fā)現(xiàn)大樹底下有很多個(gè)小光斑，這些光斑是由于（）而形成的。A、光的折射原理 B、光的反射原理 C、光是沿直線傳播的2、含羞草最初生長(zhǎng)在熱帶地區(qū)，一碰它的葉子就會(huì)閉合收攏。這說明植物的生長(zhǎng)要（）。A、影響環(huán)境 B、依賴環(huán)境 C、互相作用3、人們能進(jìn)行跳傘、蹦極等高空極限運(yùn)動(dòng)，主要是由于受到（）的作用。A、摩擦力 B、反沖力 C、重

5、力4、瀑布對(duì)巖石的侵蝕作用比較明顯，這主要是由于（）。A、坡度較大 B、沒有植被 C、風(fēng)力作用5、做好太陽能熱水器以后，應(yīng)該（）擺放，才能吸收更多的熱量。A、與地面垂直 B、與陽光垂直 C、與陽光平行6、不能用望遠(yuǎn)鏡對(duì)著太陽觀望，主要是由于望遠(yuǎn)鏡有（）的作用。A、匯聚光線 B、反射光線 C、折射光線7、制作生態(tài)瓶的正確順序是（）。在生態(tài)瓶中種上水草，并在水面放上浮萍。找一個(gè)透明的大塑料瓶，洗干凈后減去上半部分。植物存活后，放入小魚、小蝦等小動(dòng)物在瓶的底部鋪上一層干凈的沙子，再裝入大半瓶水。A、 B、 C、8、我國(guó)地大物博，各種地形遍布各地，主要的地形特點(diǎn)是（）。A、東部多高原，西部多平原 B、

6、東部多山地，西部多丘陵 C、西部多山地，東部多平原9、隨著河流的流速變化，沉積作用的程度也各不一樣，那么（）最容易發(fā)生沉積作用。A、下游 B、中游 C、上游紙的種類起始溫度()2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘10分鐘銀色222222.522.522.523白色2222.52323.523.524黑色222324.525262710、醫(yī)生拿手電筒檢查病人的眼睛時(shí)，瞳孔會(huì)（）。A、放大 B、不放大也不縮小 C、縮小 四、圖形題：（16分）1、種子發(fā)芽后在潮濕的泥土上擺放位置各不相同，用箭頭在框中表示芽繼續(xù)生長(zhǎng)的方向。如果種子的芽繼續(xù)生長(zhǎng)，以后就會(huì)變成它的 。2、西藏、四川、浙江三個(gè)省份地形各不相同，請(qǐng)把三

7、個(gè)省份中是高原地形的涂成黑色，盆地地形的畫成方格，平原地形的畫成斜線。 3、在中國(guó)南方，人們會(huì)用太陽灶來燒水炒菜，請(qǐng)你在圖中畫出陽光的照射路線。這種太陽灶主要是利用了 原理而制成的。 五、實(shí)驗(yàn)題：（14分）1、生活中經(jīng)常有摩擦產(chǎn)生，有時(shí)我們需要它，有時(shí)我們又盡量避免它。請(qǐng)?jiān)谥惺窃龃蟮哪Σ亮Υ颍菧p小摩擦力的打×。人踩到香蕉皮滑到了 下雪天，在地上鋪草墊 體操運(yùn)動(dòng)員在手上擦“鎂粉”搬運(yùn)大鐵桶時(shí)放在地上滾 螺絲刀把柄上的花紋 人們用滑板在路上前進(jìn)2、科學(xué)家在制作宇航服的時(shí)想盡量降低陽光對(duì)人的照射，因此準(zhǔn)備了三種不同的顏色來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)如下。請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)畫出折線圖，最后做出判斷。溫度（）

8、0 2 4 6 8 10 時(shí)間（分鐘）結(jié)論：我覺得選擇 的宇航服最合適。六、簡(jiǎn)答題（9分）“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝?，倒是與當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含

9、義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。1、在一塊田野里生活著青菜、毛毛蟲、青蛙、百靈鳥、老鷹、蛇和蝗蟲等生物，請(qǐng)你寫出一條由五種生物所組成的食物鏈。2、這是一輛太陽能小車，請(qǐng)你說出這輛小車的哪些設(shè)計(jì)可以讓它能開得更快一點(diǎn)。（至少說出三點(diǎn)。）一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之

10、子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 七、 附加題（4分）1、 在生活中應(yīng)用太陽能小車會(huì)帶來哪些好處？與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問示侄孫伯安詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程

11、度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)模擬試卷科學(xué)參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)二、 填空題：（算10.5題，每2格算一題）1、 空氣、水分、適宜的溫度；適宜的溫度。 （07期末卷填空題第1題改編）2、 西邊；東邊。 （原創(chuàng)）3、 平原。 （作業(yè)本p25選擇題改編）4、 地核、地幔、地殼；地殼。 （10年期末卷填空題第8題改編）5、 腐殖質(zhì)。 （原創(chuàng)）6、 牛頓；N。 （原創(chuàng)）7、 接觸面粗糙，摩擦力變大；接觸面光滑，摩擦力減小。 （10年期末卷填空題第7題改編）8、 “0”；平視；最大范圍。 （09年期末卷填空題第2題改編）9、 30萬。

12、 （原創(chuàng)）10、 太陽。 （09年期末卷判斷題第2題改編）二、判斷題：（算10題） 1、（）（原創(chuàng)） 2、（×）（作業(yè)本p7判斷題第2題改編） 3、（×）（作業(yè)本p9判斷題第5題改編） 4、（×） （原創(chuàng)） 5、（） （原創(chuàng)） 6、（×） （原創(chuàng)） 7、（×）（作業(yè)本p37選擇題第1題改編） 8、（）（原創(chuàng)） 9、（）（原創(chuàng)） 10、（）（原創(chuàng)）三、選擇題：（算10題）1、（C） （原創(chuàng)） 2、（B） （原創(chuàng)） 3、（C） （原創(chuàng)） 4、（A） （原創(chuàng)） 5、（B） （作業(yè)本p20選擇題第3題改編） 6、（A） （原創(chuàng)） 7、（C） (原創(chuàng))

13、8、（C） (原創(chuàng)) 9、（A） (作業(yè)本p34選擇題第5題改編) 10、（C） (作業(yè)本p16頁(yè)選擇題第3題改編)四、圖形題：（算8題，3+3+2）1、（原創(chuàng)）種子發(fā)芽后在潮濕的泥土上擺放位置各不相同，用箭頭在框中表示芽繼續(xù)生長(zhǎng)的方向。 3、（原創(chuàng)）在中國(guó)南方，人們會(huì)用太陽灶來燒水炒菜，請(qǐng)你在圖中畫出陽光的照射路線。這種太陽灶主要是利用了 凹面鏡聚光 原理而制成的。 如果種子的芽繼續(xù)生長(zhǎng)，以后就會(huì)變成它的 根 。2、（原創(chuàng)）西藏、四川、浙江三個(gè)省份地形各不相同，請(qǐng)把三個(gè)省份中是高原地形的涂成黑色，盆地地形的畫成方格，平原地形的畫成斜線。 五、實(shí)驗(yàn)題：（算7題，3+4）1、（原創(chuàng)）生活中經(jīng)常有摩擦產(chǎn)生，有時(shí)我們需要它，有時(shí)我們又盡量避免它。請(qǐng)?jiān)谥惺窃龃蟮哪Σ亮Υ?，是減小摩擦力的打×。人踩到香蕉皮滑到了 下雪天，在地上鋪草墊 體操運(yùn)動(dòng)員在手上擦“鎂粉”搬運(yùn)大鐵桶時(shí)放在地上滾 螺絲刀把柄上的花紋 人們用滑板在路上前進(jìn)2、（作業(yè)本p19活動(dòng)記錄改編）結(jié)論：我覺得選擇 銀色 的宇航服最合適。六、簡(jiǎn)答題（算4.5題，1.5+3）1、（原創(chuàng)）青菜 毛毛蟲 青蛙 蛇 老鷹 青菜 蝗蟲