六年級(jí)語文閱讀理解訓(xùn)練及答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上六年級(jí)語文閱讀理解訓(xùn)練及答案課外2：  我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流.但是，我最愛的還是湖. 靜靜的湖，像是一塊無瑕的翡翠，在陽光的照耀下，閃爍著美麗的光澤. 我喜歡獨(dú)自一個(gè)人坐在湖畔，看著平靜的湖面幻想.我想湖中一定有一個(gè)明亮的水晶宮，那是魚兒的家園，不然它們?cè)趺凑炷敲礆g樂？水晶宮里一定有一塊巨大的、發(fā)光的翡翠，不然湖水為什么會(huì)綠得這么美？我凝視湖面，偶爾投一枚石子，讓它激起一道道波紋；或是放一只紙船，讓它隨著湖波飄蕩. 靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人. 細(xì)絲般的雨絲飄下來，不停地織啊織，織出湖這塊綠色的“錦”.“錦”上無窮無盡的圓環(huán)，像

2、美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花. 雷雨到來時(shí)的湖真熱鬧.你看，天空中一道道亮光，那是開幕的禮花上了天.你聽，“轟轟”，禮炮響了，大會(huì)就開始了.等大雨一落，聯(lián)歡會(huì)立刻開始.你看到湖面上朵朵競(jìng)相開放的雨花了嗎？那是正在翩翩起舞的金色姑娘頭上的玉花.你想知道節(jié)目是否精彩嗎？那“嘩嘩”的雷鳴般的“掌聲”會(huì)把一切都告訴你. 湖是美的1、給短文加上題目,寫在橫線上. 2、用“”畫出文中的過渡句.用“”畫出文中前后照應(yīng)的句子. 3、作者從哪幾方面描寫了雨中湖的什么特點(diǎn)？ 4、文中的“禮花”指的是  ，“禮炮”指的是  ，“玉花”指的是 ，“掌聲”指的是  . 解題指導(dǎo)：新大

3、綱明確要求：語文課程應(yīng)“指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累，培育語感，發(fā)展思維”.如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章，領(lǐng)悟主要精神？一是讀懂短文，知道短文講的主要內(nèi)容，作者所要表達(dá)的情感；二是指導(dǎo)學(xué)生抓住短文的開頭和結(jié)尾，因?yàn)橐话闳擞梦淖直磉_(dá)思想的時(shí)候總喜歡把最為重要的東西放在開頭和結(jié)尾，諸如開場(chǎng)白、壓軸戲；三是掌握常用的修辭手法.四是抓住短文的關(guān)鍵句子，進(jìn)行分析，以便更好地把握文章的內(nèi)容.五是回答問題，答題要簡(jiǎn)單明了 ，答案要緊扣題目要求.參考答案：1、美麗的湖.2、過渡句：靜靜的湖是可愛的，但雨中的湖更動(dòng)人.相照應(yīng)的句子：我愛水，所以我愛大海，愛長江，也愛小溪流.但是，我最愛的還是湖. 湖

4、是美的3、細(xì)雨中的湖像塊綠色的錦；雷雨到來時(shí)的湖很熱鬧.4、閃電、雷聲、雨花、雨點(diǎn)落在湖面上的聲音海安縣開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 葛海燕 課外4：_一個(gè)在巴黎旅游的外國人，在車站附近遇到一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人.拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，有的面額還不小.轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子.但賣藝者的臉上并沒有一絲欣喜的表情.“已賺到不少錢了，他為什么還不快樂？”旅游者望著賣藝人那依舊憂郁的面孔，疑惑地問.“也許他需要掌聲吧.”他的朋友談?wù)劦卣f了一句.旅游者的心被觸動(dòng)了，她緩緩抬起手來，為之鼓掌.果然，賣藝人那張黯淡消瘦的臉慢慢綻開了，眼睛里還溢出了感激的淚水.不錯(cuò)，賣藝者心底最

5、終期待的是掌聲！錢只不過是別人因可憐他而給予的一種恩賜，而掌聲則是他對(duì)人生經(jīng)歷的贊許和鼓勵(lì)，是真正發(fā)自內(nèi)心的無私認(rèn)可.人生旅途往往險(xiǎn)峻崎嶇，不滿辛辣，不幸與災(zāi)難隨時(shí)都可能降臨你的頭上，人為了生活，不得不與之斗爭(zhēng).在斗爭(zhēng)的過程中，難免會(huì)墜入危難的境地.此時(shí)，最好的幫助就是給予一點(diǎn)掌聲，為之喝彩，因?yàn)檫@能給人以生之動(dòng)力和生之信心.這掌聲能幫助一個(gè)水手在黑暗 廣袤的海洋中找到希望之燈 這掌聲能使一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑 這掌聲能使一個(gè)絕望者的 冰心解凍 重整生活之旗鼓 這掌聲使人感到自己受到了關(guān)注，得到了贊許.他們因?yàn)橛辛苏坡暥陡行牢?，他們也因?yàn)橛辛苏坡暥判陌俦?很多時(shí)候，你的舉手之

6、勞或許正是別人的真正需要，不要吝嗇你的掌聲，慷慨賦予吧，它會(huì)給別人帶來快樂.或許是一切.1給文章加個(gè)題目.2在中點(diǎn)上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào).3寫出下列詞語的反義詞.崎嶇 無私 給予4“其琴聲悠揚(yáng)，令人感傷，吸引不少行人.”這句話說明了什么？_5想想看，對(duì)那個(gè)賣藝人來說，掌聲代表了什么？_ 6生活中，我們要多給別人一點(diǎn)掌聲，那也許是對(duì)人們最好的幫助.你給過別人掌聲嗎？你也經(jīng)常得到別人的掌聲吧？結(jié)合實(shí)際，寫寫自己的親身經(jīng)歷和對(duì)掌聲的感悟._解題指導(dǎo)：做閱讀短文首先要用心通讀文章，然后讀懂每一題題目的要求，認(rèn)真思考后再答題.給文章起題目，必須要抓住文章的中心，出現(xiàn)字眼最多的“掌聲”；加標(biāo)點(diǎn)，要弄清“黑暗”和

7、“廣袤”之間的并列關(guān)系以及幾個(gè)句子是運(yùn)用排比手法的并列關(guān)系；寫反義詞必須正確理解詞語的含義，再想想與之相反的一面；回答問題必須讀懂短文，細(xì)細(xì)揣摩有關(guān)語句，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際定奪.參考答案：1題目參考：給別人一點(diǎn)掌聲、掌聲等.2所點(diǎn)符號(hào)依次是 、 ； ； “” ， .3平坦 自私 索取4贊美賣藝者的彈奏技藝高超.5對(duì)賣藝者來說，掌聲是對(duì)他彈奏技藝的贊許和鼓勵(lì)認(rèn)可，是無私的認(rèn)可，是讓他覺得自己是憑本領(lǐng)生活著，而不是靠別人的施舍活著，找到了生活下去的信心.6略. 吉慶小學(xué) 張小琴課外5： 從上學(xué)開始，老師就不止一次在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題.什么是最有意義的事呢？現(xiàn)在想來，那時(shí)寫的幾

8、乎都是一些好人好事，什么撿錢包、讓座位、扶老人過馬路這當(dāng)然是有意義的.然而，如果把它們說成是我們生命中最有意義的事，似乎也并不準(zhǔn)確.因?yàn)槿松钣幸饬x的事將會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生恒久的影響，會(huì)成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會(huì)影響我們?nèi)松暮骄€和生命的質(zhì)量.我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然而卻會(huì)在你生命中的某一時(shí)刻，呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的意義來.那是一年夏天的事.我在山里放養(yǎng).山坡上有一塊西瓜地， （A.熱烈B.酷熱C.和暖）的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲的逼入我的體內(nèi).看瓜的是一個(gè)老人，他一直閉著眼睛躺在一個(gè)草棚子下面.我想他一定是睡著了.這大夏天的正午，太陽把人身體里的力氣一點(diǎn)點(diǎn)都蒸發(fā)

9、了，連那把根扎了不知有多深的老樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子瞪著我，如果能抱著一個(gè)西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽??！我終于鼓足了勇氣，一個(gè)猛子扎進(jìn)瓜地摘下一個(gè)大西瓜.但就在這時(shí)，我的背后傳來了一聲大喝，我抱上瓜就跑.雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當(dāng)我抱著瓜開始跑的時(shí)候，我充滿了自信.想想吧一個(gè)七八十歲的老人要追上一個(gè)十一二歲的孩子，那簡(jiǎn)直就是龜兔賽跑！我抱著西瓜回頭看看那個(gè)追過來的老人，他腿腳不太利索，跑起來的樣子很好笑.我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？夏日的田野是富有的，到處是綠色.我就這樣在田野里像一只被追

10、趕的兔子奔跑著，并不時(shí)地回過頭去看看追趕我的老人.他一瘸一拐地追著.我跑一段就向他舉舉手中的西瓜，然后繼續(xù)往前跑.耳邊的風(fēng)掠過我的頭發(fā)，向母親手中的梳子一樣輕柔而舒適.我的奔跑將深藏在田野之中的兔子、狐貍、山貓?bào)@動(dòng)起來，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起.整個(gè)田野顯得繁華而富有，我甚至有些驚喜這種被追趕下的奔跑了.我跑出老遠(yuǎn)，心想他一定停下來了吧.可回頭一看，他依然一瘸一拐的追著.我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續(xù)往前跑.在烈日的炎陽下長時(shí)間的奔跑并不是件容易的事，我已經(jīng)氣喘吁吁，嗓子像吃過辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在身上.我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐的追趕.看得出他沒有放棄的意思

11、，仿佛它丟失的不是一個(gè)西瓜，而是別的什么東西；而且似乎他也樂意在這夏日無遮無攔的田野上做一個(gè)追趕者.我開始困惑了他要追趕到什么時(shí)候才算個(gè)盡頭呢但有一點(diǎn)我很明白只要他不放棄 就會(huì)追上我的一定會(huì)追上我的 西瓜地離我已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影 （A.阻擋 B. 影響C.籠罩）著我，我跑不出去.這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界.我害怕起來了，人一害怕骨頭就酥了.我不得不放棄.我將瓜放在了路上，跑到遠(yuǎn)處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步地逼近，最終到達(dá)西瓜跟前.他抬起頭看看我，然后像一個(gè)將軍拎起敵人的首級(jí)一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉(zhuǎn)過身一瘸一拐地

12、歸去了.他歸去的樣子頗有些凱旋的意味.這件事已經(jīng)很遙遠(yuǎn)了.這些年在社會(huì)上東奔西忙，我會(huì)時(shí)不時(shí)想起那場(chǎng)夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影.1.在文前的橫線上給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目.2.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語把序號(hào)填在橫線上.3.給段前有“”的段落加上標(biāo)點(diǎn).4.什么是“我們生命中最有意義的事”？請(qǐng)用原文中的語句概括作答. 5.文中劃橫線的句子“這就像馬在風(fēng)中跑，馬比風(fēng)的速度快，但馬永遠(yuǎn)跑不出風(fēng)的世界.”表達(dá)的意思是： 6.文中多次出現(xiàn)了老人一瘸一拐追趕的行動(dòng)描寫，它的作用是： 7.你認(rèn)為老人為什么執(zhí)意追趕“我”？ 8.從夏日原野上的這場(chǎng)追趕中，你獲得了怎樣的感悟？ 解題指導(dǎo)：現(xiàn)代文

13、閱讀主要是考查我們的理解能力和概括能力，要求把具體的內(nèi)容加以概括，抽象的內(nèi)容加以解說.那如何進(jìn)行概括、闡發(fā)和解說呢？1摘錄法：就是直接從原文中找原句作為答案，它不需要組織.一般是總起句、 總結(jié)句、中心句、過渡句等.2整合法：就是對(duì)篩選出的有關(guān)材料，根據(jù)題目要求，經(jīng)過調(diào)整、組合，使之和諧一致.3置換法：對(duì)于一些可作為答案的文句，有時(shí)里面含有指代性的詞語（如：“它、這”等），如果照抄上去就可能因脫離具體語境造成表意不明，所以要把這些不明指代性詞語替換成比較明確的內(nèi)容.4自撰法：就是用自己的語言寫答案.在每個(gè)閱讀題中，幾乎都有一些題目在原文中找不到答案，或找不到有關(guān)的字詞句進(jìn)行整合；還有一些題目也許

14、可以找到原句，但題目要求用自己的話回答，所以也必須用自己的話撰寫.參考答案：1夏日原野上的追趕2B.酷熱 C.籠罩3 ，？ ， ， ， ！4對(duì)人生的航線和生命的質(zhì)量產(chǎn)生恒久影響.5“我”盡管比老人跑得快，但永遠(yuǎn)也擺脫不了他執(zhí)著的追趕.6有力的突出了老人永不放棄的精神.7履行看瓜的職責(zé) ；以行動(dòng)對(duì)偷瓜的孩子進(jìn)行教育.8認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，執(zhí)著追求，不畏困難，永不放棄；做事要忠于職守，盡職盡責(zé).仇湖小學(xué) 丁桂春課外8：父親的名片父親整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一條，整天上房爬坡，攆雞趕狗，無所不為.這時(shí)，村里人每見父親，總是笑著打趣：“老三，你可養(yǎng)了個(gè)好兒子！”父親臉一紅，搖頭嘆息：“別提了，敗家

15、子，丟人現(xiàn)眼！”言罷，還恭恭敬敬給人家遞上一支煙.上學(xué)后，依然頑性難改，有一回竟嚴(yán)重到請(qǐng)家長的地步.當(dāng)那位戴著 瓶底 的老師見到父親的老實(shí)相識(shí) 驚訝地險(xiǎn)些把 瓶底 晃下來 您就是他的父親 不像不像 您那寶貝兒子哪一點(diǎn)像您 把您的臉都丟盡了 打架 逃學(xué) 剪女孩的頭發(fā)我不記得是怎樣回家的，但見父親不言不語不吃飯時(shí)，才真正明白：我的好壞就代表著父親的臉面，是父親向外人展示的一張“名片”.汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候.小學(xué)升初中，我全鄉(xiāng)第一，初一、初二均全屆第一，參加競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng).“名片” 變了，父親也變了.當(dāng)父親被請(qǐng)到頒獎(jiǎng)大會(huì)上時(shí)，激動(dòng)得半天才說出一句話：“我就是這娃的爹.”全場(chǎng)笑了，我也笑了.我終

16、于成為父親引以為豪的“名片”了，父親也終于可以在眾鄉(xiāng)鄰面前提起自己的兒子，可以在一片嘖嘖稱贊聲中坦然接過別人遞過來的一支煙了.1、給文中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào).2、聯(lián)系上下文理解下列詞語.打趣： 坦然： 3、“汗與淚的付出，終有收獲的時(shí)候.”這句話在文章的表述過程中所起的作用是 .這句話的含義是（ ）因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，總是會(huì)有收獲的時(shí)候.因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，終于有了收獲成功和喜悅的時(shí)候.因?yàn)楦冻隽撕古c淚的代價(jià)，終于到了收獲成功和喜悅的時(shí)候.4、文章中所說的“名片”是指 5、從文中找一句比喻句抄在下面的橫線上. 6、你有當(dāng)“名片”的經(jīng)歷么？說說你的感受或看法吧！ 解題指導(dǎo)：完成閱讀

17、測(cè)試的核心是具有較好的理解、感悟和表達(dá)能力.正確的做法是：先瀏覽全文，大致了解文章，然后讀題，了解檢測(cè)內(nèi)容；之后要再次品讀全文，深層次理解文章，體會(huì)作者的表達(dá)意圖，感悟文章的情感；最后再逐題去做.做題時(shí)，要特別注意語言表達(dá)緊扣題意，語句完整、流暢、簡(jiǎn)練，用詞準(zhǔn)確、生動(dòng).參考答案：1、“ ” ， “ ” ： “ 、 ！ ， ， . 、 ， ”2、（1）指嘲弄或開玩笑.（2）指心里平靜，沒有顧慮.3、承上啟下 （2）4、我的表現(xiàn)5、略6、略大公鎮(zhèn)中心小學(xué) 杭麗課外10： 父親留下的書香我們這個(gè)尋常百姓家，收入不高，住房又小，擠擠巴巴的，連一個(gè)書櫥也放不下.雖說不是“書香門第”，卻有縷縷書香彌漫，這

18、可以從家里的桌上、凳上、床頭枕邊到處堆放著的書本看出，更能從我和妻子、兒子飯后（xiá）_余常常是各人手執(zhí)一卷昭然可見這可從我全家人喜歡讀書看出來.說起我家的書香，還是我父母?jìng)髁粝聛淼牧? 我父親別無（shì）_好，就喜歡看書，三國演義、水滸傳、紅樓夢(mèng)以及鋼鐵是怎樣煉成的等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中.可是后來父親的手中卻換成了本本“苦書”，這，說來就話長了. 我母親生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨(dú)自挑起了持家的重?fù)?dān).起先請(qǐng)醫(yī)生為母親治病，后來家境日趨貧困，再也沒錢請(qǐng)醫(yī)生了.我們?yōu)榇藨n心忡忡.這時(shí)出現(xiàn)父親床頭的三國演義、水滸傳等書不見了，有的是一

19、本本中醫(yī)和中草藥書，這些就是“苦書”吧. 持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦”不（shì）_手.父親還鉆研一本中國針灸大綱，邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開方煎藥，又作針灸治療.后來連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病，無病防病的良好效果.奇跡終于降臨了，臥床數(shù)年的母親竟然、居然、突然、忽然下床了！ 母親慷慨地叮嚀我們要秉承父親的精神.為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療母親的病治好了，她享壽到古稀之年，而操勞一生、摯愛妻子兒女的父親卻在65歲離開了我們！ 父親留給我們的很多很

20、多，其中就有不絕如縷的書香.1、 根據(jù)拼音在文中橫線處寫上漢字.2、 聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思.陶醉：_憂心忡忡：_3、讀句子，回答問題.“雖說不是書香門第，卻有縷縷書香彌漫.”兩個(gè)“書香”的意思并不一樣：“書香門第”指_；“縷縷書香彌漫” 指_“可是后來父親的手中卻換成了本本苦書.”“本本”疊用表示_的意思；“苦書”指的是_讀文中劃線的句子“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神”回答：“秉承”能否改為“繼承”？為什么？ _“父親的精神”指的是什么？_4.讀文中畫浪線的句子，開動(dòng)腦筋想一想，假如你就是作者，看到這些情景，你與父親之間會(huì)說些什么？ 5、短文最后一段“父親留給我們的很多很多，其中

21、就有不絕如縷的書香.”其中“書香”指的是什么？_6.課文第3小節(jié)哪些地方寫得特別細(xì)致，想一想，這樣寫有什么好處？ 解題指導(dǎo)：解答閱讀題，一定要認(rèn)真閱讀，在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再答題.理解詞語，一定要聯(lián)系詞語的上下文、聯(lián)系生活實(shí)際，聯(lián)系已有的認(rèn)識(shí)，用自己的話寫出意思；理解父親的精神，一定要抓住短文的主要內(nèi)容進(jìn)行分析，從中感悟出父親的性格特點(diǎn)；完成第4題時(shí)，要走進(jìn)文本，要把自己當(dāng)成作者，走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，走進(jìn)父親的心靈深處，理解父親這樣做的原因；最后一題，關(guān)鍵要懂得，所謂細(xì)節(jié)描寫，就是文中寫得特別細(xì)致的地方.參考答案：1、暇 嗜 釋 居然 2、很滿意地沉浸在欣賞名著的境界中.憂愁的樣子. 3、第一個(gè)書

22、香是指名門貴族和家族世世代代都是文人的家庭，多用于古代的封建社會(huì)或古代讀書的人家；第二個(gè)書香是指父親愛讀書，給家里帶來了文化氛圍，熏陶了“我”們幾個(gè)孩子或讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃厚.許多本 醫(yī)書和中藥草書.不能改.秉承多指人的精神方面，本文指父親的精神的優(yōu)良傳統(tǒng)；繼承多用于實(shí)物性方面.父親精神指愛讀書，刻苦鉆研，勇于實(shí)踐，肯吃苦耐勞,摯愛兒女，熱愛讀書，對(duì)家庭負(fù)責(zé)吃苦耐勞的精神.4.對(duì)話要點(diǎn)：你為什么要這樣做？你不覺得苦嗎？不覺得累嗎？父親微笑著對(duì)這些問題進(jìn)行回答，進(jìn)行安慰.5、一層意思是說留給我們?cè)S多書,另一層意思是說父親的用他的品格與行動(dòng)給我們留下了數(shù)不盡的精神財(cái)富.6.兩處細(xì)節(jié)描寫，邊看邊實(shí)踐：

23、替我母親望診搭脈，開方煎藥，又作針灸治療；為了給母親作針灸治療，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替我母親針灸治療生動(dòng)形象地表現(xiàn)父親的熱愛母親、勇于實(shí)踐、吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì).大公鎮(zhèn)北凌小學(xué) 儲(chǔ)劍鋒 課外12：廣玉蘭（節(jié)選）廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài).有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛.有的剛剛綻（dìng zhàn）放，幾只小蜜蜂就迫不（及 急）待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長.盛開著的廣玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛.先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭花呢，花瓣雖然（調(diào) 凋）

24、謝了，花蕊（ru ri）卻依然挺立枝頭，已長成近兩寸長的圓莖.圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子.遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族.1用“ ”在文中括號(hào)內(nèi)選出正確的注音或字詞.2寫出四個(gè)描寫花兒美麗的成語: 3這一段是采用 的結(jié)構(gòu)，用“”畫出本段的中心句.4本段描寫了廣玉蘭的 種形態(tài)，分別是 .5你認(rèn)為文中哪句話寫得最好？說明你喜歡的原因. 6仔細(xì)觀察你喜歡的一種花，仿照本段的結(jié)構(gòu)，用一段話寫出它的特點(diǎn). 解題指導(dǎo)：1解答第一題，重在細(xì)心.要在準(zhǔn)確把握字音和字形的基礎(chǔ)上，防止遺漏.2解答第二題，重在平時(shí)積累.在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要注意積累各類

25、成語，豐富自己的詞匯，以便靈活運(yùn)用.3解答第三題和第四題，必須在仔細(xì)閱讀短文，理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從整體上把握短文的結(jié)構(gòu).4第五題是賞析題，解答此類題目，重在自主選擇語句，再結(jié)合平時(shí)所掌握的修辭手法等語文知識(shí)，仔細(xì)分析點(diǎn)評(píng)句子的獨(dú)特之處.5第六題的片段訓(xùn)練，首先要把握好短文的總分總的結(jié)構(gòu)，再確定內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)思，從段式、句式等方面進(jìn)行模仿，可以從花的色、味、形幾個(gè)方面寫，也可以就花的某一方面進(jìn)行描寫.旨在把握住短文的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行遷移和運(yùn)用.參考答案： 1zhàn 及 凋 ru2花團(tuán)錦簇五彩繽紛爭(zhēng)奇斗艷繁花似錦 等3結(jié)構(gòu)：總分總.中心句：廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形

26、態(tài).4四種形態(tài)：第一種，含羞待放的；第二種，剛剛綻放的；第三種，盛開著的；第四種，開過了的.5第五、六兩題屬于發(fā)散型思維題目，沒有確定的答案，略.海安縣李堡鎮(zhèn)陳莊小學(xué) 朱小存課外13：一個(gè)女孩毫無道理地被老板炒了魷魚. 中午，她坐在單位噴泉旁邊的一條長椅上黯然神傷，她感到她的生活失去了顏色，變得黯淡無光.這時(shí)她發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處一個(gè)小男孩站在她的身后咯咯地笑，她就好奇地問小男孩，你笑什么呢？“這條長椅的椅背是早晨剛剛漆過的，我想看看你站起來時(shí)背是什么樣子.”小男孩說話時(shí)一臉得意的神情.女孩一怔，猛地想到：昔日那些刻薄的同事不正和這小家伙一樣躲在我的身后想窺探我的失敗和落魄嗎？我決不能讓他們的用心得逞，

27、我決不能丟掉我的志氣和尊嚴(yán).女孩想了想，指著前面對(duì)那個(gè)小男孩說，你看那里，那里有很多人在放風(fēng)箏呢.等小男孩發(fā)覺到自己受騙而惱怒地轉(zhuǎn)過臉時(shí)，女孩已經(jīng)把外套脫了拿在手里，她身上穿的鵝黃的毛線衣讓她看起來青春漂亮.小男孩甩甩手，嘟著嘴，失望地走了.生活中的失意隨處可見，真的就如那些油漆未干的椅背在不經(jīng)意間讓你苦惱不已.但是如果已經(jīng)坐上了，也別沮喪，以一種“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”的心態(tài)面對(duì)，脫掉你脆弱的外套，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，新的生活才剛剛開始！1、給短文加個(gè)合適的題目： 2、聯(lián)系上下文理解下列短語或詞語.被老板炒了魷魚： 失意： 3、用波浪線畫出與文中畫線部分相互照應(yīng)的句子.4、小男孩想看到女孩

28、，實(shí)際上是想看到女孩 ，以此來取笑失意的女孩.但是失意的女孩卻脫掉了被油漆玷污的外套，也就脫掉了 ；她讓男孩看到了“青春漂亮的鵝黃色的毛衣”，實(shí)際上是讓男孩看到自己 .5、“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”的意思是. 6、我們每個(gè)人的生活都不可能一帆風(fēng)順.讀了這篇文章，請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)勅绾蚊鎸?duì)失意？ 解題指導(dǎo)：將文章認(rèn)真讀三遍，特別是重點(diǎn)段落，如文章最后一個(gè)自然段，它就隱藏了短文的題目以及五、六兩條主觀題的答題要領(lǐng).潛心思考，如第二、三、四這類題目就需要我們?cè)诔浞掷斫舛涛膬?nèi)容的基礎(chǔ)上，自己組織語言答題.參考答案：1、脫下脆弱的外套2、被老板解雇生活或工作等不如意3、小男孩甩甩手，嘟著嘴，失

29、望地走了.4、站起來時(shí)背是什么樣子、因外套沾滿油漆而狼狽的樣子、自己的失敗和落魄、志氣和尊嚴(yán).5、不因?yàn)闉?zāi)禍的突然來臨而驚慌，也不因?yàn)閯e人沒有理由的加害而憤怒.6、略. 李堡鎮(zhèn)曹園小學(xué)吉紅云課外16：應(yīng)運(yùn)而生的"軟廣告"從80年代起，世界企業(yè)界興起提高企業(yè)美譽(yù)度的熱潮.以前企業(yè)都重視廣告直接介紹產(chǎn)品，"上帝"對(duì)這種"王婆賣瓜，自賣自夸"反感了，于是企業(yè)順應(yīng)"上帝"心理，來個(gè)新的攻關(guān)戰(zhàn)術(shù) "王婆賣瓜，不吆喝賣瓜，但又要讓你知道在賣瓜".提高企業(yè)美譽(yù)度的"軟廣告"由此應(yīng)運(yùn)而生.美

30、國的"可口可樂"公司，一會(huì)兒到中東解救饑荒，一會(huì)兒到非洲_ 災(zāi)民，不久前,他們?cè)谀箍平诸^，豎起了1000個(gè)電話亭.種種公益壯舉，把"可口可樂"宣揚(yáng)得全球聞名.隨著三資企業(yè)在中國大地雨后春筍般地涌現(xiàn)，"軟廣告" 也隨之發(fā)展起來."雀巢咖啡"落戶中國后，年年_上海少年宮.今年七月，還將_ 華東少兒比智慧、比動(dòng)手能力 的"拼拼樂"大賽.1.將“援助、贊助、資助"填入上文空格中. 2聯(lián)系上下文理解詞語的意思.應(yīng)運(yùn)而生：_雨后春筍：_3結(jié)合文章內(nèi)容，寫出“軟廣告”的意思. _ _ 4.讀了本文

31、，你受到了什么啟發(fā)？假如你是一個(gè)廣告策劃人，你該怎樣給自己或者你的學(xué)校、你生活的小區(qū)、街道等做一個(gè)“軟廣告”呢？（內(nèi)容自定）請(qǐng)把它寫下來，字?jǐn)?shù)在400字以內(nèi). 解題指導(dǎo)：生活和社會(huì)也是小學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的，閱讀理解也要注重實(shí)效性.災(zāi)民用“援助”，資助某人或者團(tuán)體；大賽用贊助；解釋詞語意思要能聯(lián)系上下文作答；而用自己的語言理解“軟廣告”，則要多讀幾遍短文，從文章中的關(guān)鍵語句去解答.參考答案： 1.援助，資助，贊助 2.應(yīng)運(yùn)而生：適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生的.雨后春筍：事物大量涌現(xiàn)出來. 3.軟廣告的意思：通過間接的方式宣傳自己的產(chǎn)品，如報(bào)刊，影視節(jié)目，廣告等. 4.2008年汶川大地震中，蒙牛公司總裁楊文俊等集

32、團(tuán)中高層管理人員紛紛帶頭慷慨解囊.與此同時(shí)，來自公司基層的各部門、各單位也均自上而下全體聯(lián)動(dòng)，黨員、團(tuán)員充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，甚至不少與蒙牛常年合作的客戶朋友也加入募捐行列.此外，蒙牛乳業(yè)集團(tuán)在520萬元捐助的基礎(chǔ)上又向?yàn)?zāi)區(qū)增加了牛奶、奶粉等產(chǎn)品捐助，到目前為止，蒙牛乳業(yè)集團(tuán)及全體員工累計(jì)捐款捐物共達(dá)1010萬元 這是自5月12日四川7.8級(jí)地震后蒙牛的第二次大規(guī)模捐款活動(dòng).在此前災(zāi)情發(fā)生后的第一時(shí)間，蒙牛乳業(yè)集團(tuán)就已牽手中國紅十字會(huì)，啟動(dòng)緊急救援預(yù)案，第一個(gè)向?yàn)?zāi)區(qū)送去200萬包價(jià)值520萬元的純牛奶，以助缺水缺糧、身心俱疲的災(zāi)區(qū)群眾解燃眉之急.西場(chǎng)小學(xué) 胡巍巍課外17：6月3日晚，揚(yáng)州城彌漫

33、著濃濃的煙霧，許多市民被熏得睜不開眼.據(jù)悉，這是揚(yáng)城今年首個(gè)濃煙霧天氣.造成這種天氣的原因是城郊農(nóng)民焚燒秸稈.農(nóng)民焚燒秸稈造成的煙霧，使得長江江面能見度大大降低，從6月4日凌晨起，京杭大運(yùn)河六圩河口約200艘船舶一度滯留，無法出江，直接影響了運(yùn)河的暢通.另有消息說，邗江區(qū)一老漢在焚燒秸稈時(shí)，不慎被大火燒傷，生命危在旦夕.江都市500千伏輸電大動(dòng)脈被團(tuán)團(tuán)包圍在熊熊煙火之中，嚴(yán)重威脅了電網(wǎng)的安全.如何才能消除焚燒秸稈帶來的危害呢？揚(yáng)州市科研部門已研究出一種方法，它可以使秸稈直接發(fā)酵成飼料和肥料.但愿從此再也不要看到揚(yáng)州城“烽火”彌漫.1今天揚(yáng)州城首個(gè)濃煙霧天氣發(fā)生在 月 日，造成這種天氣的原因是

34、.2為了消除焚燒秸稈帶來的危害，揚(yáng)州科研部門研究出的方法可以使秸稈直接發(fā)酵成 和 .3請(qǐng)根據(jù)上述報(bào)道中的事例，概括出焚燒秸稈帶來的危害：（1） ；（2） ；（3） 4文中有一處引號(hào)，它的作用是 .（表示直接引用的話；表示特殊含義；表示諷刺和否定；表示突出強(qiáng)調(diào)） 5“農(nóng)民焚燒秸稈造成的煙霧，使得長江江面能見度大大降低”，請(qǐng)你用生動(dòng)的語言具體描述一下江面上的情景. 6針對(duì)這種現(xiàn)象，我想對(duì)廣大農(nóng)民說： 解題指導(dǎo)：這是一則新聞報(bào)道，要將短文讀懂，弄明白了“寫什么”“怎么寫”后方可做題.1、2題能直接從短文中找到答案，注意寫準(zhǔn)確；“焚燒秸稈帶來的危害”在第2自然段中，第3題有三空，做時(shí)需要再讀一讀，想想講了哪三個(gè)方面的危害；第4題在描寫時(shí)要抓住“能見度低”來答題；第5題“烽火”指古時(shí)邊防報(bào)警的煙火，比喻戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭(zhēng)，在短文中顯然不是這個(gè)意思，引號(hào)的作用也就不言而喻了；焚燒秸稈帶來的危害是嚴(yán)重的，在第6題中我們需要對(duì)農(nóng)民說的當(dāng)然是希望他們不要焚燒秸稈了.參考答案：16月3日 城郊農(nóng)民焚燒秸稈2飼料 肥料3影響交通 危及生命 威脅電網(wǎng)安全45江面上煙霧彌漫，白茫茫的一片，所有的一切全都隱沒在濃滯的霧色里.濃霧遮掩了天，遮掩了遠(yuǎn)處的海平線，甚至連船都給遮掩了，就連掛在桅桿頂上的燈和煙囪里飛出來的火花都看不見了.6為了您和他人，請(qǐng)不要再