蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：石榴 學(xué)案

1、.蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)：石榴 學(xué)案第3課 石榴1第一標(biāo) 設(shè)置目的【課堂目的】1、 識(shí)記文學(xué)常識(shí)。2、 品析語(yǔ)境地中詞語(yǔ)的含義。3、 感悟作者積極向上的情懷。第二標(biāo) 我的任務(wù)【任務(wù)1】自主導(dǎo)學(xué)1、 填空。郭沫假設(shè)，原名 。我國(guó)現(xiàn)代出色作家 、戲劇作家和歷史學(xué)家，四川樂山縣人。1921后他出版了第一本詩(shī)集? ?，開一代詩(shī)風(fēng)，成為我國(guó)新詩(shī)歌運(yùn)動(dòng)的奠基者。?石榴?一文寫石榴的 ，用 手法，讓石榴展現(xiàn)自己，顯得 ，又寄托了作者的 。2、 給以下加點(diǎn)字注音可根據(jù)拼音寫漢字。爭(zhēng)妍斗艷 奇崛而不枯瘠 金léi 豐yú 古味àng然 一口hào齒 x利 3

2、、 結(jié)合語(yǔ)境解釋以下加點(diǎn)的字詞含義。那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴。禁不住唾津的潛溢了。它對(duì)于自己的戲法好似忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒?！救蝿?wù)2】合作探究閱讀以下語(yǔ)段，答復(fù)文后的問題五月過了，太陽(yáng)增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來，不想再爭(zhēng)妍斗艷的時(shí)候，有少數(shù)的樹木卻在這時(shí)開起了花來。石榴樹便是這少數(shù)樹木中最得意的一種。石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L(zhǎng)，而舍棄了梅柳之短。最得意的是它的花，那對(duì)于炎陽(yáng)的直射毫不避易的深紅色的花。單瓣的已經(jīng)夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏天的心臟嗎？單那

3、小茄菜的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。你看它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰(shuí)用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶?jī)海疫€精巧地插上了花？單瓣的花雖沒有雙瓣者的豪華，但卻更有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶?jī)河上ＥD的安普剌變?yōu)橹袊?guó)式的金壘，殷、周時(shí)古味盎然的一種青銅器。博古家所命名的各種銹彩，它都具備著的。你以為它真是盛酒的金罍嗎？它會(huì)笑你呢。秋天來了，它對(duì)于自己的戲法好似忍俊不禁地，破口大笑起來，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒，你在別的地方還看見過嗎？我本來就喜歡夏天。夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段，在這時(shí)使人的身心解脫重重束縛。因此我更喜歡這夏天 的心臟。有朋

4、友從昆明回來，說昆明的石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。禁不住唾津的潛溢了。5、選出對(duì)文中劃線句子理解正確的一項(xiàng) A、贊美不管是單瓣的花，還是雙瓣的花，都是夏天最美的花。B、盛贊石榴花美麗華貴，給夏天帶來了活力和活力。C、盛贊石榴花像心臟樣的美麗。D、盛贊石榴花在夏天一枝獨(dú)秀，處于最為重要、最為引人注目的位置。6、作者將石榴描繪地富有神韻和魅力，以下對(duì)文章賞析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、 在本文中，作者將石榴比喻為“夏天的心臟，是因?yàn)樯罴t的石榴花讓夏天更加亮麗和活力盎然。B、 作者在對(duì)石榴樹的外形特征描寫時(shí)，用了比較的手法。C、 這是一篇普通的描繪自然物的散文，作者只是贊頌石榴的

5、美，并無其它言外之意。D、作者描繪石榴的同時(shí)，也充滿了對(duì)整個(gè)自然界，對(duì)宇宙，對(duì)人的生命力的熾熱感情。7、從全文來看，你認(rèn)為作者主要是從哪幾個(gè)方面來寫石榴的，所定這些描寫，表現(xiàn)了作者怎款式的思想感情？8、第6段里，作者采用哪種修辭手法把石榴寫得出神入化？第三標(biāo) 反響目的【自我檢測(cè)】四川眉山題：古人寫詩(shī)，非常講究“煉字，在不興詩(shī)詞名句中，有的字能一定能傳神或抒發(fā)某種感受，或主動(dòng)地描繪形象，創(chuàng)造出美的意境，請(qǐng)你在下面畫橫線的詩(shī)句里找出能一字傳神的字，寫在后面的括號(hào)里。1春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。2兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。3春色滿團(tuán)體并不住，一枝紅杏出墻來。4人面不知何處去，桃花照舊笑東

6、風(fēng)。第3課 石榴2第一標(biāo) 設(shè)置目的【課堂目的】1、 品味簡(jiǎn)潔生動(dòng)、準(zhǔn)確傳神的語(yǔ)言。2、 品析語(yǔ)境中詞語(yǔ)的意義。3、 體會(huì)托物言志的寫法。4、 領(lǐng)悟形象生動(dòng)、準(zhǔn)確凝煉的語(yǔ)言。第二標(biāo) 我的任務(wù)【任務(wù)1】自主導(dǎo)學(xué)1、 注音有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、奇崛jué 枯瘠jí B、瑪瑙no 盎然àngC、金壘léi 安普剌l D、束縛fù 忍俊不禁jn2、 書寫有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、犀利 皓齒 B、唾津 潛溢C、豐腴 柔媚 D、陸離 安普刺3、 解釋有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、犀利：武器、言語(yǔ)等鋒利、銳利。浩齒：大B、爭(zhēng)妍斗艷：競(jìng)相比美 妍：

7、美麗 避易：退避C、陸離：形容色彩繁雜，本文指絢麗多彩的樣子。奇崛：奇特突出D、妙幻：神奇 豐腴：豐富飽滿拓展延伸閱讀以下文段答復(fù)后面的問題。玫瑰樹根地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛和憎的生物。那里有黢黑的蠕蟲，黑色繩索似的植物根，顫抖的亞麻纖維似的地下水的細(xì)流。據(jù)說還有別的：身體比晚香玉高了多少的土地種，滿臉胡子，彎腰曲背。有一天，細(xì)流遇到玫瑰樹根，說了下面一番話：“樹根鄰居，像你這么丑的，我從來沒見過呢。誰(shuí)見了你都會(huì)說，準(zhǔn)像一頭猴子把它的長(zhǎng)尾巴插在地里，扔下不管，徑自走了?？磥砟阆肽M蚯蚓，但是沒有學(xué)會(huì)它優(yōu)美圓潤(rùn)的動(dòng)作，只學(xué)會(huì)了喝我的藍(lán)色汁液。我一碰上你，就被你喝掉了一半。丑八怪，你說

8、，你這是什么？卑賤的樹根說：“不錯(cuò)，細(xì)流老兄，在你眼里我當(dāng)然沒有模樣。長(zhǎng)期和泥土接觸，使我渾身灰褐；過度勞累，使我孿了形，正如變形的工人的胳膊一樣。我也是工人，我替我身體見到陽(yáng)光的延伸部分干活。我從你那里汲取了汁液，就是輸送給她的。讓她新穎嬌艷；你分開以后，我就到遠(yuǎn)處去尋覓維持生命的汁液。細(xì)流兄弟，總有一天，你會(huì)到太陽(yáng)照耀的地方。那時(shí)候，你去看看我在日光下的部分是多么美麗。細(xì)注并不相信，但是出于慎重，沒有作聲，暗忖道，等著瞧吧。當(dāng)他顫抖的身軀逐漸長(zhǎng)大，到了亮光下時(shí)，他干的第一件事就是去尋找根說的延伸部分。天??！他看到了什么呀。到處是一派明媚的春光，樹根扎下去的地方，一株玫瑰把土地裝點(diǎn)得分外美麗

9、。沉甸甸的花朵掛在枝條上，在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。成渠的流水沉思地流過鮮花盛開的草地：“天啊，想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗！4、 讀第三段，假設(shè)將加點(diǎn)的“據(jù)說兩字刪去，與原句的表達(dá)效果有什么不同？5、 下面說法與這篇短文所抒發(fā)的情感相符的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、細(xì)流在故事中充當(dāng)了一個(gè)反面角色，我們?cè)跇涓硎揪匆獾耐瑫r(shí)，對(duì)細(xì)流充滿了厭惡之情。B、樹根有那樣的頑強(qiáng)精神，應(yīng)該到地面上來，更充分地顯示它存在的價(jià)值。C、這些枯黃笨拙的樹根，在這黑暗和腐朽的環(huán)境中，支持著地面上的生命之美，那正是他們的驕傲。D、樹根為樹枝為花朵供給了充足的水分，固然可敬，但也實(shí)在太可惜了他的一生。6、 這篇小說提醒的主題是什么？【任務(wù)2】合作探究古今吟石榴的詩(shī)很多，下面摘出幾句，請(qǐng)?jiān)谡n文中找出