蘇教版小學(xué)六年語(yǔ)文上冊(cè)單元試題全冊(cè)

1、蘇教版六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文第一單元基礎(chǔ)知識(shí)我們愛(ài)你啊，中國(guó)一、看拼音寫詞語(yǔ)nóng zhung dàn m yín zhung sù gu jngdézhèn （ ） （ ） （ ） shuò shí liú jn táocí kituò shuò gu wj （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） 二、 先用課文中的詞語(yǔ)填空，再有感情地誦讀！我們愛(ài)_的桂林山水，我們愛(ài)_的杭州西湖，我們愛(ài)_的黃山、廬山，我們愛(ài)_的長(zhǎng)江、黃河，我們愛(ài)_的龍井茶，我們愛(ài)_的茅臺(tái)酒，我們愛(ài)_

2、的江南絲綢，我們愛(ài)_的景德鎮(zhèn)陶瓷。三、按要求從課文中找出詞語(yǔ)。描寫自然景的： 、 、 、 。課文寫到的產(chǎn)： 、 、 、 。鄭成功一、看拼音，寫詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)他們的感情色彩。kng ki j áng héng xíng bà dàojng kng wàn zhuàng( ) ( ) ( )x ch wàng wài zài g zài w fù yú wán kàng( ) ( ) ( )二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、明朝末年，_侵略者強(qiáng)占了我國(guó)的_。他們

3、_臺(tái)灣同胞，臺(tái)灣人民（）。2、鄭成功是一篇（歷史）故事，記述了明朝末年民族英雄鄭成功（ ）、（ ）的偉大功業(yè)，歌頌了鄭成功的（ ）和 （ ）。我知道中國(guó)歷史上還有這樣一些民族英雄：（ ）。3、從_來(lái)到_的，有不少_讀書人，鄭成功讓他們_。他還規(guī)定_可以免除徭役。這樣一來(lái)，_族和_族的關(guān)系_了。把我的心臟帶回祖國(guó)一、生字組詞：肖( ) 邦( ) 詠( ) 腔( )宵( ) 幫( ) 泳( ) 控( )憂( ) 燭( ) 黎( ) 卡( ) 優(yōu)( ) 蟲( ) 梨( ) 咔 ( ) 古詩(shī)兩首一、組詞 涕（ ）漫（ ）襄（ ）洛（ ） 遞（ ）慢（ ）嚷（ ）絡(luò)（ ） 二、填空。聞官軍收河南河北 示

4、兒 （ ）代（ ） （ ）代（ ） 蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)題5、負(fù)荊請(qǐng)罪一、看拼音寫詞語(yǔ)： f d shàng qng jù pà duó bù ( ) ( ) ( ) （ ) zhn fng xing duì hn yng chún qing shé jiàn ( ) ( ) ( ) 二、 組詞： 荊（ ） 韓（ ） 懼（ ） 怒（ ） 勇（ ） 刑（ ） 朝（ ） 俱（ ） ?。?） 庸（ ）三、用“”選擇正確的答案。  （1）特殊（sh  ch） &

5、#160; 干燥（zào  zhào）    這東西（dng x dng xi）很是地道(dì dao  dì dào) ，絕對(duì)不會(huì)假。  （2）勉（勵(lì)  歷）自己    出類拔（萃   翠）  （3）在一片贊揚(yáng)聲中，我們的頭腦要保持（平靜  安靜  冷靜）。  （4）負(fù)隅頑抗    背（  

6、60; ） 違背（    ） 倚靠（     ）      四、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞 不解（ ） 分明（ ） 寬恕 （ ） 深明大義 （ ） 昏庸（ ） 侮辱（ ） 懼怕 （ ） 寬宏大量（ ） 五、反義詞 寬恕 （ ） 昏庸（ ） 侮辱（ ）六、根據(jù)意思寫出成語(yǔ)。1比喻雙方在觀點(diǎn)、言論、行動(dòng)上尖銳對(duì)立。（ ） 2形容論辯時(shí)言辭鋒利，爭(zhēng)辯激烈。（ ） 七、根據(jù)課文的內(nèi)容填空。    1、因?yàn)橼w國(guó)武有 

7、60;               ，文有               ，所以秦王不敢侵犯趙國(guó)。要是藺相如跟廉將軍鬧翻了，結(jié)果是     .   。 讀了課文藺相如給你留下的印象是      

8、;                 。2、劇本通過(guò)人物對(duì)話，講述了_時(shí)期，_向遭受其侮辱不與之計(jì)較的上卿_負(fù)荊請(qǐng)罪的故事，“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思是 _八、句式變換。1、您真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人啊！改為反問(wèn)句：_。改為設(shè)問(wèn)句：_。2、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合為一句話。廉將軍沒(méi)穿上衣。廉將軍背著一根荊條。_3、請(qǐng)您寬恕我這個(gè)老邁昏庸的人吧?。ǜ臑殡p重否定句）6、最后的姿勢(shì) 班級(jí)     &

9、#160; 姓名     1、用“”畫出下列字正確的讀音。坍（dn tn）塌 著（zháo zhuó）想 散（sn sàn）步2、根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。 午休后，他正在院子里x shù（ ），突然宿舍樓隨著地勢(shì)o xiàn（ ）下去，頃刻間變成一片fèi x（ ）。3、近字組詞。感（）吱（）釋（）撼（）枝（）澤（）4、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。大公無(wú)（）地動(dòng)山（） 生死（）關(guān) 血肉（）糊 我會(huì)用這個(gè)成語(yǔ)寫句子： 5、理解句子（1）、但是，那短暫的幾秒鐘，哪里容得了所有的學(xué)生都跑出去。把這句話改成換一種說(shuō)法，

10、然后和原句比較一下表達(dá)效果有什么不同。 （2）、樓房搖晃得越來(lái)越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起。這句話從哪三個(gè)角度描寫了地震發(fā)生時(shí)的景象？這句話在文中起到了什么作用？答：這句話從感覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)這三個(gè)角度描寫了地震發(fā)生時(shí)的景象；為下文寫譚千秋毫不猶豫地救四個(gè)學(xué)生埋下了伏筆。 譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生。（1）請(qǐng)你標(biāo)出句中的動(dòng)詞，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞表現(xiàn)了什么？（2）請(qǐng)你仿照句子，寫一句話，描寫人物的連續(xù)動(dòng)作。答：動(dòng)詞有：拉、撐、護(hù)；這些動(dòng)詞表現(xiàn)了譚千秋在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)毫不猶豫地保護(hù)學(xué)生的決心和意志。 最后的姿勢(shì)是寫的2008年5月12日在四

11、川汶川大地震中的一個(gè)老師：譚千秋。他在生死攸關(guān)的一刻，把生的希望留給了學(xué)生，他用自己51歲寶貴生命詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德靈魂。人民贊頌他：“英雄不死，精神千秋！” 7、船長(zhǎng)一、看拼音、寫詞語(yǔ) zhèn dàng wi yán zhì xù chun su diào qin l xíng（ ）（ ）（ ） ( ) ( ) ( ) wi rán yì lì  yn sn ke bu （ ） （ ）二、給多音字注音，再組詞。 _( ) _( ) _( )薄 翹 奔 _( ) _( ) _( )

12、 _( ) _( ) _( ) 乘 解 沒(méi) _( ) _( ) _( )三、填上合適的詞：（ ）的震蕩 （ ）地涌進(jìn) （ ）的聲音 （ ）地指揮 （ ）的對(duì)話 （ ）地下沉 （ ）的靈魂 （ ）地維持四、反義詞 嘈雜 （ ） 沉默（ ） 鎮(zhèn)定（ ） 違抗 （ ） 井然有序（ ）五、近義詞 爭(zhēng)執(zhí) （ ） 頃刻 （ ） 威嚴(yán)（ ）違抗 （ ）調(diào)遣（ ） 井然有序（ ）1形容時(shí)間很短的詞語(yǔ)： 、 、 、 。2含有“然”字的成語(yǔ)： 、 、 、 。1、船長(zhǎng)這篇小說(shuō)歌頌了哈爾威船長(zhǎng) ， 的崇高精神。2、課文作者是 ，法國(guó)文學(xué)史上最偉大的作家之一，被稱為“ ”。代表作有 、 、 。課后第4題句子的含義：人們

13、被哈爾威船長(zhǎng)尊重婦女、愛(ài)護(hù)兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動(dòng)，沒(méi)有一個(gè)人再違反他的命令，全部聽(tīng)從他的指揮，有秩序地開(kāi)展自救。這句話蘊(yùn)含著對(duì)船長(zhǎng)忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。 8、愛(ài)之鏈 一、看拼音寫詞語(yǔ) din b hán zhàn do bì q liáng n wèi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cèng pò jué wàng yn gài c co ( ) （ ) ( ) ( )二、形近字組詞。喬（ ） 矮（ ） 胎（ ） 抹（ ） 虧（ ） 璨（ ） 僑

14、（ ） 萎（ ） 抬（ ） 襪（ ） 污（ ） 餐（ ） 三、給下列帶點(diǎn)的字注音并讀一讀。 餐廳 （ ） 蹭破（ ） 粗糙 （ ） 盡管 （ ） 和好 （ ） 一唱一和（ ）禁止 （ ） 情不自禁（ ） 潸然淚下（ ） 四、課文為什么用”愛(ài)之鏈”為題? 課文以“愛(ài)之鏈”為題是因?yàn)椋篲關(guān)愛(ài)老婦人，老婦人關(guān)愛(ài)_，女店主關(guān)愛(ài)_的故事，生動(dòng)地展示了人與人之間的互相幫助、互相關(guān)愛(ài)，形成了愛(ài)的鏈條。也傳達(dá)了作者希望這種關(guān)愛(ài)能如美麗的鏈一樣，連續(xù)不斷的傳遞下去。五、填空：課文主要內(nèi)容：描寫了失業(yè)的_無(wú)償幫助_修好汽車，老婦人在用餐時(shí)又得到了_的悉心照顧，也到了愛(ài)的感染，留下一些錢，悄悄地走了。文章贊揚(yáng)了人間

15、的友愛(ài)互助，告訴人們： 。蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)題9、小草和大樹一、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字或詞。（ ）年（ ）月 （ ）（ ）不倦 （ ）（ ）待哺 脫（ ）而出 （ ）（ ）無(wú)幾 （ ）（ ）不安 大名（ ）（ ） （ ）衣（ ）食 （ ）分（ ）秒 （ ）強(qiáng)（ ）勝 二、形近字組詞。 堪（    ）   撇（    ）   輩（    ）  俠（    ）   惱（ 

16、;   ） 湛（    ）   蔽（    ）   悲（    ） 狹（    ）   腦（    ）三、讀句子，回答問(wèn)題。1、她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌。把_比作_； 用_比喻_。作者這樣比喻，原因是_ _。2、她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開(kāi)了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草” 澆灌成“大樹”。小草指_；大樹指_。作者這樣寫的目

17、的是_ _ 。四、填空：1、夏洛蒂.勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷讓我們明白了 。2、夏洛蒂是（ ）國(guó)（ ）作家，以長(zhǎng)篇小說(shuō) 著稱于世。小說(shuō)的主人公是（ ）。3、艾米莉和安妮是夏洛蒂.勃朗特的妹妹，她們分別寫了 和 10、輪椅上的霍金一、看拼音 寫詞語(yǔ)zhuàn yè mó jiàng huò （ ）寫 （ ）碼 眼角（ ） 工（ ） （ ）金 píng ro wi （ ）幕 打（ ） （ ）縮 二、寫出下列各詞的反義詞 殘酷 （     ） 打擾 （     ）  禁錮 （

18、     ）  舒適 （     ） 折服 （     ）  唐突 （     ） 悲憫 （     ）  靜謐 （    ）三、請(qǐng)寫一寫描寫人物表情的四字詞語(yǔ)例：齜牙咧嘴： 四、形容有毅力的成語(yǔ)： 、 、 、 。五、形容有名聲的成語(yǔ)： 、 、 、 。六、根據(jù)課文填空：1霍金是_國(guó)著名物理學(xué)家，被稱為_(kāi)，科學(xué)著作_2命運(yùn)讓霍金失去_，他不能_，不能_，不能_。你從霍金的回答中讀出了_七、

19、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空：他（       ）多次被評(píng)為優(yōu)秀干部,（       ）從來(lái)不在別人面前夸耀自己。（        ）我們堅(jiān)持體育鍛煉，（        ）能不斷增前體質(zhì)。（         ）明天，（    

20、     ）后天，我一定去找你。桑娜的五個(gè)孩子沒(méi)有鞋穿，（        ）冬夏，（        ）光著腳跑來(lái)跑去。世界上的事物（     ）這樣簡(jiǎn)單的聯(lián)系之外，（      ）不少?gòu)?fù)雜的聯(lián)系。（     ）四周很安靜的（      ），

21、蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（      ）虛度時(shí)光的人，（       ）會(huì)一次又一次臉紅。（      ）明天不下雨，我們（      ）去參加義務(wù)勞動(dòng)。八、根據(jù)課文填空：3霍金的魅力不僅在于_，更因?yàn)開(kāi)。他_和_深深地感動(dòng)了大眾，他真是個(gè)_的科學(xué)家。像他一樣身殘而志堅(jiān)，取得杰出成就的還有_和 _。用句名言夸夸他： 11、一本男孩子必讀的書一、看拼音寫詞語(yǔ) qiè yì

22、 fi yè fú l tàn su lóng fi fèng w （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） chù jio q shn è liè tu suàn ài bù shì shu（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）二、給下列帶點(diǎn)的字注音并讀一讀。惡劣（ ）惡心（ ）兇惡（ ） 蛋卷（ ）試卷（ ）別著（ ）分別（ ）別扭（ ） 愜意（ ）棲息（ ） 形近字組詞。 膠（   ）  粘（   ）  鋸（ &

23、#160;  ）   瞧（    ） 眶（    ） 艘（ ） 較（    ） 戰(zhàn)（     ） 劇（    ）  礁（   ）  筐（    ）  搜（ ）三、填空：魯濱遜漂流記 作者是 國(guó)_ 書中的一句名言：“_的心理比_還要可怕_?！笔聦?shí)上的確如此：一個(gè)具有_的人，即使在_，也終將會(huì)_。我想象中的魯濱遜是這個(gè)樣子的：身著_

24、，腰間_， _，肩上_，背上_， 掛_，頭頂撐羊皮傘我希望自己能_的人，一個(gè)_，一個(gè)_，一個(gè)_的人。魯濱遜在荒島上生活了 年，概括起來(lái)，他遇到的困難主要有三方面： 、 、 。 魯濱遜漂流記被認(rèn)為是一本男孩子必讀的書，是因?yàn)椋禾K教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)題12、姥姥的剪紙一、看拼音寫詞語(yǔ) xn líng shu qio dio nàn shú néng shng qio dn hòu ( ) ( ) ( ) ( ) gung jié shàn yuán tio tì yu shng yóu s

25、è jí xíang ( ) ( ) ( ) ( )二、近義詞：樂(lè)顛顛（ ） 挑剔（ ） 清清爽爽（ ） 期待（ ）普普通通（ ） 刁難（ ）深入人心（ ） 溫順（ ） 三、反義詞：熟悉（ ） 悅耳（ ）溫順（ ） 敦厚（ ） 隆冬（ ） 贊嘆（ ）危險(xiǎn)（ ） 機(jī)靈（ ）清爽（ ） 樂(lè)顛顛（ ）四、按要求寫成語(yǔ)： 描寫人物品質(zhì)的：（心靈手巧） 表現(xiàn)神態(tài)專注的：（身心入境） 形容形態(tài)逼真的：（活靈活現(xiàn)） 有聲有色（ABAC）： 五、照例句仿寫 例句：你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。 仿寫：（模仿鄉(xiāng)親們的語(yǔ)氣，夸夸姥姥所剪的人物、植物或

26、器物） 你姥姥神了，剪 像 ，剪_ 像   ，剪 能 ，剪 能 。六、填空1姥姥的剪紙一文告訴我們剪紙是一種民間技藝，你知道我國(guó)還有 等也是民間技藝2“你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！??！吧瘛痹谶@兒指_ _這句話生動(dòng)地說(shuō)明_ _ ，突出地顯示了_ _ 。3、“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”一句中“熟能生巧“的意思是 ，姥姥“熟能生巧“的原因是 ，課文中哪句話是對(duì)它的具體說(shuō)明_ _這不由得讓我們想起一句彥語(yǔ) ： 13、牛郎織女一、看拼音，寫詞語(yǔ)。 xián huì chóu duàn ché

27、;ng fá gé hé xing wàng （ ） （ ） （ ） （ ） f shì zhng zhá yn kuàng fù lì táng huáng（ ） （ ） （ ） （ ）二、給帶點(diǎn)字注音，并讀一讀剝皮（ ） 剝削（ ）掙扎（ ） 包扎（ ）計(jì)劃（ ） 劃船（ ）照看（ ） 看守（ ）著火（ ） 衣著（ ）悶熱（ ） 悶得慌（ ）三、區(qū)別組詞嫂（ ） 舔（ ） 眶（ ） 哀（ ） 睜（ ） 婪（ ）搜（ ） 添（ ） 框（ ） 衰（ ） 掙（ ） 焚（ ）四、從課文中找

28、出和下列詞語(yǔ)意思相近的詞。勤勞（ ） 幸福（ ） 吩咐（ ） 悲傷（ 調(diào)查（ ） 轉(zhuǎn)眼間（ ）五、按要求寫詞語(yǔ)寫出含有比喻意思的成語(yǔ)暴跳如雷：_、_、_、 _、_、寫出形容時(shí)間短的詞語(yǔ)霎時(shí)間：_、_、_、 _、_六、填空牛郎織女中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫道的： , 。 牛郎織女是_（體裁）。它與梁山伯與祝英臺(tái)白蛇傳孟姜女被譽(yù)為我國(guó)四大民間故事。14、 安寨腰鼓1、 看拼音寫詞語(yǔ) zhòu y tóng rén bó j zhèn hàn yuán qì l

29、7;n lí jng xn （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）dòng pò sho zhuó wi b zhànlì mio yun tàn wéi gun zh （ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） jiá rán ér zh （ ） 2、 形近字組詞。粱（ ） 栗（ ） 驀（ ）憾（ ） 驅(qū)（ ） 燒（ ）梁（ ） 粟（ ） 慕（ ）撼（ ） 軀（ ） 饒（ ）撞（ ） 恬（ ） 燥（ ）瞳（ ） 甜（ ） 躁（ ）三、選字填空 燥躁 暴（） 干（） （）熱 急（） 枯

30、（） 博搏 （）斗 （）學(xué) 脈（ ） （ ）覽 （ ）擊 四、根據(jù)要求寫成語(yǔ) （四個(gè)）勞動(dòng)場(chǎng)面：_ 戰(zhàn)斗場(chǎng)面： _ 舞蹈場(chǎng)面： _ 寫出形容靜的詞語(yǔ)：_ 五、填空1、“好一個(gè)安塞腰鼓！”中的“好” 體現(xiàn)在：好在_；好在_； 好在 _；好在_ _。2、“一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”表現(xiàn)了_ _。安塞腰鼓作者是我國(guó)當(dāng)代作家 。安塞腰鼓是一種獨(dú)特的民間舞蹈藝術(shù)，通過(guò)描寫安塞腰鼓_、_，_。來(lái)贊美黃土高原人_、_、_性格。課文按_ _可以分為三個(gè)部分，呈現(xiàn)出“_ _ _ ”的表演過(guò)程。第一學(xué)期期中檢測(cè)考試六年級(jí)語(yǔ)文試卷（最新蘇教版） 班級(jí)_ 姓名_題號(hào)一二三四五六七八九卷面 3 分 總分分?jǐn)?shù)一、 看拼音，寫詞語(yǔ)。

31、（10分）tn t cn gun gn dòng mn qing rè xuè ( ) ( ) ( ) ( )róng  qià     din  b    nú   yì   háo  bù   jù   pà( ) ( ) ( ) ( ) 二、在正確讀音和漢字下面打“”。（4分） 彈（dàn 

32、tán）藥    粗糙（zào   co） （碩 爍）果      慷（概 慨）愜意(qiè xiè)  開(kāi)拓（tà    tuò） （絡(luò) 洛）陽(yáng)      巴（梨 黎）三、根據(jù)字的音、形、義組詞。（4分）鐮（ ） 號(hào)háo（ ） 薄 bó ( ) 絕：氣息中止（ ）歉（ ） hào（ ） báo( ) 斷（ ）四、根據(jù)意思寫出本單元學(xué)到

33、的成語(yǔ)。（4分） 形容語(yǔ)調(diào)高亢有力,情緒激奮昂揚(yáng)。（ ） 婉指去世。（ ）形容害怕到了極點(diǎn)。（ ） 關(guān)系到人的生存和死亡的。（ ） 五、給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（4分） 野：野外；不是人工飼養(yǎng)或培植的；不受約束的；沒(méi)禮貌的，不講理的。(1)索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。( )。(2)平生沒(méi)走過(guò)這么“野”的路!( )(3)山上的野物當(dāng)然更是“野”性十足了。( )(4)我們也漸漸變得“野”了起來(lái)。( )六、句段練習(xí)。（8分）1、按要求寫句子。（5分）（1）哈爾威船長(zhǎng)是真正的英雄。（改成反問(wèn)句） （2）太陽(yáng)從地平線上升起來(lái)了。（改為擬人句） （3）突然，沉沉黑霧中冒出一個(gè)陰森森的

34、往前翹起的船頭?？s句： （4）大家一窩蜂擁了上去，險(xiǎn)些兒把小艇弄翻了?！氨弧弊志洌?（5）女店主臉上帶著甜甜的微笑。微笑掩不住她極度的疲勞。用上合適的關(guān)聯(lián)詞，合并為一句話： 2、口語(yǔ)交際：（3分）同學(xué)趙凌云新買的鋼筆不見(jiàn)了，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)你有一支跟他一模一樣的筆時(shí)，硬說(shuō)是你偷的，你該這樣解釋：“ ?！逼?、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（16分）1、當(dāng)燦爛的太陽(yáng)跳出 ， ；當(dāng)北國(guó)還是 ， 。這幾句詩(shī)歌讓我體會(huì)到 。2、聞官軍收河南河北是杜甫“生平第一首快詩(shī)”。其中，最能表達(dá)詩(shī)人喜悅心情的詩(shī)句是 ， 。與杜甫并稱“李杜”的大詩(shī)人叫 ，他被人稱為“ ”，而杜甫被人譽(yù)為“ ”。3、哈爾威 在他的船長(zhǎng)崗位上， 地指揮著，

35、 著， 著。他把 都考慮到了，他仿佛 而是 ，一切似乎都在 。4、課文負(fù)荊請(qǐng)罪是根據(jù)著名的歷史故事改編而成的一個(gè)課本劇，故事發(fā)生于 時(shí)代，講的是趙國(guó)的大將軍 用向 請(qǐng)罪的故事，現(xiàn)在這個(gè)成語(yǔ)表示的意思是 。其中我喜歡的人物是 ，因?yàn)樗?。5、（愛(ài)之鏈一課講述了兩個(gè)愛(ài)的小故事，一是_.二是_,它告訴我們_.6、南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人 ，在他的絕筆詩(shī)中這樣囑托兒子：“ ， ?！北磉_(dá)了詩(shī)人 的情懷。7、白日放歌須縱酒， 。八、閱讀短文，完成后面的練習(xí)。（17分）（一）（6分）就在這時(shí)，船長(zhǎng)威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號(hào)和嘈雜，黑暗中人們聽(tīng)到一段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話：“洛克機(jī)械師在哪兒？”“船長(zhǎng)叫我嗎？”“爐子怎么樣了？”“被海水淹了。”“火呢？”“滅了?！薄皺C(jī)器怎樣？”“停了。”船長(zhǎng)喊了一聲：“奧克勒大副！”大副回答：“到！”船長(zhǎng)問(wèn)道：“還能堅(jiān)持多少分鐘？”“20分鐘?！薄皦蛄恕！贝L(zhǎng)說(shuō)，“讓每個(gè)人都到小艇上去。奧克勒大副，你的手槍在嗎？”“在，船長(zhǎng)?！薄澳膫€(gè)男人敢走在女人前面，你就開(kāi)槍打死他！”大家沉默了，沒(méi)有一個(gè)人違抗他的意志，