一年級下冊數(shù)學教案-2.2-兩位數(shù)加減一位數(shù)｜北京版

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加法）口算教學設計教學活動基本信息學科數(shù)學學段低段年級一年級課程名稱兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加法）口算教材版本說明書名（冊數(shù)）： 數(shù)學一年級下冊出版社： 北京出版社授課教師趙靖霖課程說明指導思想與理論依據(jù)： 數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的科學。數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民應該具備的基本素養(yǎng)。作為促進學生全面發(fā)展教育的重要組成部分，數(shù)學教育既要使學生掌握現(xiàn)代生活和學習中所需要的數(shù)字知識與技能，更要發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。本課以數(shù)學課程標準的“數(shù)學教學要關注學生的生活經(jīng)驗和已有的知識經(jīng)驗”理念為依據(jù)，充分關注學生已有知識和

2、經(jīng)驗基礎，課前利用前測，了解學生對“兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加法）口算”的掌握情況，確定本節(jié)課的教學重難點。充分利用信息技術，引導學生有效地輔助學生探究、發(fā)現(xiàn)算理。課件貫穿全課，利用信息技術為學生創(chuàng)設游戲情境，作為學生學習的資源工具、探究工具和評價工具的優(yōu)勢，為學生探究、獲得和運用概念提供有效的支持。利用學具，讓學生通過自己的操作和展示，把操作展示發(fā)現(xiàn)總結(jié)特點鞏固知識這一過程體現(xiàn)出來。把自己的理解和對知識的掌握充分的體現(xiàn)，使其產(chǎn)生最大的學習效果。本次課程的看點： 利用課前的前測，確定教學重難點。游戲化教學串聯(lián)始終，激發(fā)學生的學習積極性。為學生提供工具箱，讓學生能夠采用多種方法去解決問題。尋寶環(huán)節(jié)分

3、層練習，讓不同水平的學生都能夠取得成功。以上這些是本課的最大亮點。媒材資料準備說明（所用信息技術手段及其他輔助材料）1、兩人一盒學具（小棒、計數(shù)器、兩張學習單）。 2、課件（含音頻）。 3、按按按。4、實物投影。教學背景分析教材分析：兩位數(shù)加一位數(shù)(進位加)位于北京版小學數(shù)學教材一年級下期 ，第二單元加法和減法（一）。本單元是全冊教材的重點內(nèi)容之一。這部分內(nèi)容是今后學習萬以內(nèi)的進位加法和四則混合運算的重要基礎。 本節(jié)課的內(nèi)容是兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加法）的口算，后續(xù)還有相關豎式計算的學習。本節(jié)課的內(nèi)容是在孩子們掌握了“20 以內(nèi)進位加法”和“100 以內(nèi)不進位加法”的基礎上學習的。 為了引導學生

4、能夠把枯燥的算理能夠掌握，為學生創(chuàng)設了一個“加法王國”的情景，引導學生通過闖關的形式，貫穿學習過程的始終。在知識新授過程中，為學生提供了工具箱，里面有學具、也有不同的學習單，學生可以選擇自己喜歡的方式去解決問題。在展示學生的方法同時，幫助學生總結(jié)運用的方法，提煉兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加法）口算計算的算理。突出本節(jié)課的學習重難點。通過闖關游戲?qū)W生達到加法王國的大門口。開啟另一項“歡樂尋寶之旅”。根據(jù)學生闖關的情況，確定孩子的答題路線，以進行分層練習。然后對學生進行百寶箱的獎勵。在學習的過程中，培養(yǎng)學生認真審題等良好的學習習慣。教學內(nèi)容分析教學目標：本課要完成的單元目標及教法體現(xiàn)：1、借助小棒、計數(shù)

5、器、小正方體等直觀模型，理解兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法口算的算理，并能夠正確計算。2、在觀察、交流等活動中，溝通多種表征方法間的練習，經(jīng)進一步幫助學生理解“相同數(shù)位上的數(shù)相加”“個位滿10，要向前一位進1”的道理。3、兩位數(shù)加一位數(shù)(進位加法)口算的有關知識在實際生活中的具體運用，體會數(shù)學的價值，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。 4、通過引導同學們認真審題，培養(yǎng)良好的審題習慣。教學重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法，并能正確計算。教學難點：理解“相同數(shù)位上的數(shù)相加”“個位滿10，要向前一位進1”的道理。教學過程設計意圖具體教學環(huán)節(jié)（教師及學生活動）技術使用通過接龍游戲的口算練習，幫助學生回憶一位數(shù)加

6、一位數(shù)進位加法、兩位數(shù)加一位數(shù)不進位加法的計算方法：相同數(shù)位相加?？偨Y(jié)方法，為后續(xù)的學習做準備。出示前測卷中的題，讓學生知道自身存在的問題，有針對性地去學習。明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。利用重重關卡的形式，引導學生去學習。由學生的列式引出做法。為學生提供多種解決問題的學具，鼓勵學生采用采用多種方法來解決問題。利用實物投影展示學生的各種解決問題的方法，體現(xiàn)算法多用性。學生用語言解釋自己的方法，同時鍛煉了學生的語言表達能力。老師幫助學生對每一種方法進行歸納總結(jié)，幫助學生總結(jié)多樣的算法和最基礎的計算算理“個位滿10，向前一位進1?！笨偨Y(jié)算法進行鞏固。創(chuàng)設情境鞏固新知識。利用按

7、點檢測學生對知識的掌握情況，每一個按點的考察點都是不一樣的，對于算理、數(shù)位對齊、審題、讀題等方面都進行了綜合考察。由每一關的獎勵，鼓勵學生積極思考，認真學習。引導學生進入下一個環(huán)節(jié)，根據(jù)學生按點的成績進行分層練習。知識還沒有完全掌握的孩子做路線一，能夠全部做對的孩子做路線二，讓學生做適合他能力水平的練習。照顧到每個學生的發(fā)展水平和心。通過學生的作答情況，讓學生互相評價貼星星。進行頒獎，讓學生領寶藏，使學生能夠在努力學習之后能夠得到收獲?？偨Y(jié)本節(jié)課的學習收獲。體現(xiàn)教學重點，回顧總結(jié)的方法。一、復習導入：今天我們在這里上一節(jié)數(shù)學課。咱們先來做個“接龍游戲”。吧哪組來？（課件：出示口算）師：看誰能像

8、孫悟空一樣“火眼金睛”，看出這兩組口算有什么不同？師：“2+44=”這道題你是怎么做出來的？ 追問：2加的是哪個4？總結(jié)：不管是進位加法，還是不進位加法，我們做題的時候都要注意：相同數(shù)位？（貼板書：相同數(shù)位相加）我們都是想辦法先算出有幾個十、幾個一，再把它們合起來。師：（課件出示：27+6=）這道題是我們前測卷上的一道題，答案是？33。（課件：出示柱形圖）我我們共36人參加測試，其中30人都算對了，但是怎么的得到的這個數(shù)，很多人卻不能畫圖的方式表示清楚。今天這節(jié)課我們就一起去 “加法王國”中弄明白這一類題中的奧秘。（課件：出示課題）師：齊讀課題（貼板書：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加法）二、創(chuàng)設情況，

9、探究學習（課件：加法王國），這么漂亮的“加法王國”大家想去嗎？不過這可不是一件容易事。因為在去“加法王國”的路上，有衛(wèi)兵把守的關卡。我們必須通過這些關卡才能到加法王國。相信大家都是勇敢的小勇士，一定能夠克服困難到達加法王國的。我們開始吧。關卡一：（課件：出示第一關）學習新知識1、（課件出示：例題）師：衛(wèi)兵說：要想去加法王國先要過我的第一關。房子里有69把大刀，還回來4把，現(xiàn)在有多少把大刀？師：你知道了什么？ 師：要想求“現(xiàn)在有多少把大刀？” 怎樣做的？【生答思考過程】衛(wèi)兵說：光說結(jié)果可不行，你要說明白是怎樣做出來的。板書算式：69+4 4+692、師：（課件：工具箱）老師這里為大家準備了一個工

10、具箱，請您任選其中的一種來表示69+4，時間是3分鐘。你也可以做完一種后再選擇其他方法，你運用的方法越多越好。老師巡視。3、學生匯報：我們來跟衛(wèi)兵匯報一下。師：誰來說一說你是怎樣做的？（實物投影演示過程） （1）小棒：（實物投影下演示）總結(jié)：有哪些同學用的擺小棒的方法？請舉手。（課件：演示小棒圖）同學們都是把69中個位的9加上1湊成了10，這是什么方法？然后湊成的10要怎么辦？【向十位進1】，所以大家用的方法是（貼板書：個位滿10，向前一位進1。）總結(jié)：擺小棒是什么方法？（貼板書：擺一擺）（2）計數(shù)器（到前面一邊擺一邊說）總結(jié)：撥計數(shù)器是什么方法？（貼板書：撥一撥）（3）數(shù)數(shù)。一個一個數(shù)。利用

11、數(shù)軸數(shù)數(shù)。（學生沒出示，老師就課件出示）總結(jié)：數(shù)數(shù)是什么方法？（貼板書：數(shù)一數(shù)）（4）畫圖：袋子圖（5）小正方體圖：涂色（課件：出示小正方體圖的另一種方法）這種方法你能看懂嗎？70是哪來的呢？為什么74-1？總結(jié)：袋子圖和小正方體圖涂色是什么方法？（貼板書：畫一畫）（6）枝型結(jié)構圖（學生沒出示，老師就課件出示）（7）寫豎式總結(jié)：枝型結(jié)構圖和寫豎式是什么方法？（貼板書：寫一寫）（8）其他方法4、溝通多種方法之間的聯(lián)系師：請大家把學具迅速收到工具箱中。比一比那個小組動作最快？總結(jié)：剛才大家想出了許多的方法來解決這道題，其中的許多方法同學們都是先運用湊十法把9湊成10，然后再向十位上進1，也就是向前

12、一位進1，然后再加上剩下的數(shù)。（指黑板）：請大家齊讀：個位滿10，向前一位進1。師：實際上，我們都是再用已經(jīng)學過的口算方法來解決這道題。5、你做對了嗎？（課件：闖關成功）請你給自己貼一顆小星。師：大家可太棒了，旗開得勝。下面我們進入第二關。關卡二：（課件：出示第二關）鞏固新知識衛(wèi)兵說：（課件：出示56+7）過了第一關，還有我的第二關呢。這關的要求是不許使用任何學具，你能說出這道題是怎么算的嗎？師：那7+56怎么算？總結(jié)：這道題誰的想法跟他們兩人的一樣？請舉手。你們可太棒了?。ㄕn件：闖關成功）請給自己貼一顆星。關卡三：師：咱們要進入下一個關卡了。（課件：出示按點）按點1、5+37=( ) （1）

13、42 （2）87按點2、哪道題錯了？ （1） 64+7=61 （2）27+8=35 師：第一題錯在了哪里？按點3、哪道題對？（ ） (1)59+4=63 (2) 46+9=56 師：第二題錯在了哪里？按點4、47+5= （ ） (1)先算4+5=9,再算90+7=97 (2)先算7+5=12,再算40+12=52師：第一題錯在了哪里？師：你們可真是太棒了！翻看成績。全對的同學有： 。請你們給自己貼一顆星。師：你們這些小勇士可真棒！一下子就闖了三關。咱們已經(jīng)到城門口了。（課件：城門）看，米老鼠來歡迎大家了。（課件：加加國王）加加國王說：孩子們你們好！歡迎來到加法王國。我的城堡中有很多的寶藏，你們

14、想要嗎？生：想。那就趕快進入城堡去尋寶吧。三、鞏固練習：歡樂尋寶之旅（課件：兩條路線）師：加加國王說尋寶之路有兩條，已經(jīng)得到三顆星的同學請起立，你們走難一點的路線，就是路線二，那么沒有得到三顆星的同學咱們就走路線一，這條路容易一些?？凑l能夠最終尋得寶藏。請看你手中的學習單：誰是三顆星的請做路線二，誰不是三顆星的做路線一。匯報：師：都做完了嗎？同桌兩個人互換學習單，請你給同桌來判。對的畫勾，錯的打點。（一） 路線一(直接對答案) 師：誰手中的學習單是路線一的？請你現(xiàn)在跟著我判題。1、第一關（課件：出示） 第二關（課件：出示）師：誰手中的學習單是全對的，請你給你的同桌貼一顆星。（二）路線二(直接對

15、答案)師：誰手中的學習單是路線二的？請你現(xiàn)在跟著我判題。1、第一關（課件：出示） 第二關（課件：出示）師：誰手中的學習單是全對的，請你給你的同桌貼一顆星。把學習單還回來。（二）獎勵師：誰得到了4顆星，請起立。你們太棒了！（課件：出示百寶箱）你們已經(jīng)找到了城堡中最大的藏寶箱?？靵淼角懊鎭眍I取你們的寶藏吧。你們不光得到了寶藏，還被加加國王封為了加法王國的“加加勇士”，大家對他們表示一下祝賀。師： 其他同學不要灰心，你們雖然沒有得到最大的藏寶箱，但也找到了其他的寶藏，由于時間關系，一會兒我們下課在領取。四、總結(jié)師：快樂的尋寶之旅結(jié)束了，相信大家在快樂尋寶的同時還有其他的收獲？ 誰來說說你有什么收獲？ 學習的內(nèi)容在數(shù)學書32、33頁。課件：接龍游戲（口算）。課件：2+4。貼板書：相同數(shù)位相加課件：27+6=33課件：柱形圖、學生畫的圖。課件：課題貼板書：課題。課件：加法王國課件：第一關課件：例題放士兵錄音課件：69+4=板書：69+4=課件：工具箱學生打開學具箱選擇學具進行操作。實物投影：展示各種解決方法。實物投影：擺小棒。課件：擺小棒。貼板書：個位滿10，向前一位進1。貼板書：擺一擺。貼板書：撥一撥。課件：數(shù)軸、數(shù)數(shù)。貼板書：數(shù)一數(shù)。課件：小正方體圖。貼板書：畫一畫。課件：枝型結(jié)構圖貼板書：寫一寫。課件：闖關成功課件：第二關課件：56+7=課