美術(shù)《重復(fù)與變化》課件

1、課題：重復(fù)與變化課題：重復(fù)與變化小東小學(xué)小東小學(xué)程雨虹程雨虹說課流程說課流程一、教材分析一、教材分析二、學(xué)情分分析二、學(xué)情分分析三、教學(xué)目標(biāo)及重點難點三、教學(xué)目標(biāo)及重點難點四、教學(xué)內(nèi)容及過程四、教學(xué)內(nèi)容及過程 五、教學(xué)評價和反思五、教學(xué)評價和反思一、教材分析一、教材分析 重復(fù)與變化它屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是“ 奇妙的組合”一單元課程的第一課，本課在認(rèn)識色彩知識的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行初步的構(gòu)成練習(xí)，為后面的圖形變化作鋪墊。所以，本課知識是圖形的變化中非常重要的一環(huán)。二、學(xué)情分析 五年級的學(xué)生已有初步的審美基礎(chǔ)和欣賞能力，從簡單的圖形入手進(jìn)行教學(xué)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但因是第一次接觸，學(xué)生很

2、難設(shè)計出造型美、獨具一格的圖形來，需要教師有序地引導(dǎo)學(xué)生。美術(shù)課教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力，如何完成這一教學(xué)任務(wù)，教師教學(xué)方法就顯得非常重要。我根據(jù)我校的實際，因材施教，我將采用演示、引導(dǎo)觀察和分析講解等多種方法進(jìn)行教學(xué)，利用展示圖片、美術(shù)作品，對重復(fù)這一形的變化的知識進(jìn)行講授，即直觀又靈活，這樣更有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)興趣更占優(yōu)勢。在教學(xué)中，學(xué)法上主要通過欣賞、比較、談話、動手畫畫等方法相結(jié)合。通過啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)周圍的現(xiàn)象，在司空見慣的現(xiàn)象中尋找重復(fù)的圖形美，從中體會重復(fù)給人帶來的美感，并試著動手設(shè)計一個基本形狀，設(shè)想一種排列形式，完成一次重復(fù)構(gòu)成練習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)及重點難點三、教

3、學(xué)目標(biāo)及重點難點 根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材特點以及五年級學(xué)生的實際情況，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計如下： 1、知識與技能：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受重復(fù)的形式美感。 2、過程與方法：使學(xué)生掌握色彩重復(fù)的構(gòu)成方法，并運用對比色或同類色搭配。 3、情感態(tài)度與價值觀：在設(shè)計學(xué)子中感受形式美的意義和樂趣。 結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生的特點我把本課的教學(xué)重點難點設(shè)置為： 1、學(xué)習(xí)重復(fù)與變化的基本方法。 2、理解和掌握重復(fù)與變化的規(guī)律。四、教學(xué)內(nèi)容及過程四、教學(xué)內(nèi)容及過程 合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，利用多媒體課件，針對學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律及本課的教材特點，我安排了四個教學(xué)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：激情導(dǎo)入：第一環(huán)節(jié)：激

4、情導(dǎo)入：第二環(huán)節(jié)：講授新課第二環(huán)節(jié)：講授新課第四個環(huán)節(jié)：展示評價第四個環(huán)節(jié)：展示評價第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)作表現(xiàn)第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)作表現(xiàn)第一環(huán)節(jié)：激情導(dǎo)入：第一環(huán)節(jié)：激情導(dǎo)入： 課前，我檢查學(xué)生用具是否齊全。課件演示自然界中的重復(fù)現(xiàn)象：讓學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)這些圖案在排列過程中的特點。就是相同事物在排列過程中的重復(fù)出現(xiàn)，并引出課題重復(fù)與變化。第二環(huán)節(jié)：講授新課第二環(huán)節(jié)：講授新課 讓學(xué)生找一找生活中的重復(fù)圖形。 之后出示課件，欣賞幾幅重復(fù)構(gòu)成的幾種骨格圖，并提出問題：這些作品在排列的過程中，有什么不同的地方？并讓學(xué)生回答。 其實，圖形在排列的過程中，方法是多樣的，并不是單一的，這里就突出了教學(xué)重點。 我又拿出了課

5、前準(zhǔn)備好的范畫，讓學(xué)生觀察、分析表現(xiàn)方法。 接著，我按步驟完成一幅作品，并要求學(xué)生認(rèn)真觀察傾聽，之后讓學(xué)生在組內(nèi)交流概括繪畫步驟并在班內(nèi)匯報。第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)作表現(xiàn)第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)作表現(xiàn) 出示課件，回顧了重復(fù)繪畫的步驟，同時播放輕音樂，并提示學(xué)生繪畫的注意事項，之后，學(xué)生小組進(jìn)行繪畫，我進(jìn)行巡視指導(dǎo)。 第四個環(huán)節(jié)：展示評價第四個環(huán)節(jié)：展示評價 學(xué)生展示作品，先由各小組組長進(jìn)行評，之后其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充評價，最后我對學(xué)生的作品進(jìn)行整體的評價，并給予鼓勵。五、教學(xué)評價和反思五、教學(xué)評價和反思 重復(fù)與變化這是一節(jié)平面構(gòu)成設(shè)計課，學(xué)習(xí)簡單的圖案設(shè)計。讓學(xué)生初步了解關(guān)于平面構(gòu)成的現(xiàn)象和知識，不斷豐富和增強(qiáng)學(xué)生的設(shè)計思維。首先，通過欣賞、回憶、體會重復(fù)的美感來讓學(xué)生了解重復(fù)圖形的概念。然后讓學(xué)生通過欣賞兩幅圖找出重復(fù)圖案不同的排列方式，這一活動不僅可以提高學(xué)生自主探究的積極性，也有利于