簡筆畫的教案

1、 簡筆畫的教案 簡筆畫一、教學目的：-11時課時 簡筆畫寫生的目的是通過目識、心記、手寫等綜合活動，提取客觀形象最典型，最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法、表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的對象形態(tài)。通過學習使學生掌握簡筆畫的繪畫方法。二、教學內(nèi)容：1、認識、理解和掌握簡筆畫 2、靜物簡筆畫 3、植物簡筆畫 4、景物簡筆畫 5、動物簡筆畫三、教學重難點：簡筆畫在幼兒教育教學中所發(fā)揮的作用四、課業(yè)類別：繪畫課五、課        時：12課時六、作    

2、0;   業(yè)：學生幾副器物、動物、事物或景物的簡筆畫，要求畫面有概括性、可識性和示意性。教學過程 ：組織教學，導入  新課。繪畫是一種大家非常熟悉的美術(shù)形式，你能說出你最喜歡的繪畫形式嗎？請舉例回答，并說明為什么最喜歡這些形式？（鼓勵學生通過思考、回憶，盡可能多說幾種形式。）如果給英語字母稍加上幾筆，就可以變成各種東西和動物，多么簡單多么有趣。二、講授新課：1、什么是簡筆畫（板書）簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。（畫出幾個

3、簡筆畫形象，幫助學生理解概念） 2、簡筆畫繪畫的方法（板書）簡筆畫繪畫主要是觀察、分析、概括客觀形象的重要手段。3、筆畫的基本表現(xiàn)方法主要有：   （一）線畫法：使用簡單的線條，勾勒出對象外形特征、動態(tài)特征，并適當加以夸張，使形象更為生動，線畫法是其他畫法的基礎。  （二）平面圖形畫法：用各種圖形代表對象的各個部分，再加以組合。簡練、夸張、形象生動。  （三）線面結(jié)合的畫法：在線畫法的基礎上，涂上各色塊面，更加突出物體特征，富有裝飾感。對生活中的物象在內(nèi)容上進行了分類，以更好地了解它們的結(jié)構(gòu)、特征，針對性的加以練習，練習的目的不只是了解其結(jié)構(gòu)關(guān)系，它也是

4、記憶形象的一種方法。簡筆畫題材從內(nèi)容上大致可以分為：花卉、水果及蔬菜；交通工具；風景建筑；動物；人物及生活用品等幾大類。針對不同的特征采用不同的表現(xiàn)方法。        1、花卉、水果及蔬菜：六相信我們每個人都觀賞過鮮花及各類植物，多多少少都有過接觸，雖然有些花叫不上名，它們憑借自身所特有的形狀色彩都會在我們的頭腦中留下深刻的印象。在繪畫中，首先我們從生長規(guī)律了解結(jié)構(gòu)關(guān)系，進而概括外形，這樣我們就可以用注重外形特征及細節(jié)結(jié)構(gòu)表現(xiàn)這兩種方法來勾勒出植物。在細節(jié)結(jié)構(gòu)表現(xiàn)中我們又可以把干、枝、葉分別設計再重新組合，使畫更具有層次感。通常我們

5、都采用了平面圖形畫法和線描法。        2、交通工具： 小朋友都知道，所有的車子的輪子是圓的，火車的車身是方的，公共汽車的車身是長方形的。大輪船就象一幢大樓房，飛機有翅膀。這些都是交通工具最典型的特點，我們只要抓住這些特點，利用幾何圖形，運用平面圖形的畫法和線面結(jié)合的畫法來描繪這些交通工具。        3、風景建筑：建筑的結(jié)構(gòu)主要有房體、屋頂、門窗、墻飾組成，由于東西文化的差異，在建筑手法上也迥然不同。西方建筑注重縱勢，東方則講究橫勢。中國古代建筑的大屋檐瓦頂；哥特

6、式的高聳頂尖；伊斯蘭的拱形圓頂，都把中西建筑表現(xiàn)的淋漓盡致。通常我們在畫這些物體時先構(gòu)畫大塊的形塊結(jié)構(gòu)，再間以點線，使形塊間富有變化，如再添一些植物、風景，畫面會更有情趣。        4、動物類：動物類形象在表現(xiàn)過程中，先畫出大的形塊，再根據(jù)各自的特點，用不同的符號畫出局部特征。如鳥類的身體多為圓、橢圓；四肢類動物可用長方形、半圓形概括身體，運動中同側(cè)的前后肢方向正好相反；水族類、昆蟲類的體形特征較強，通?？梢杂靡恍┓杹肀硎?。在分類后的各類中可設計好身體形塊、四肢與頭的特征可進行程式轉(zhuǎn)換、使形象一目了然，簡便易畫。 

7、      5、人物：要研究男女老少的體態(tài)特征，頭與身高的比例，臉型與五官特征的表現(xiàn)，畫頭像可把臉型、五官、發(fā)型各局部進行設計加以組合成為程式畫法使形象生動夸張。通常使用線面結(jié)合的方法來表現(xiàn)。        6、生活用品：如電器、服飾。從外觀造型上分析這些物體較為幾何化，一般就運用基本形塊來概括外形，再畫出局部特征。最主要的運用了平面圖形畫法。        在大千世界，千姿百態(tài)的物象非常豐富，絕非幾堂能力課所能容納的，因此，

8、要讓幼兒掌握更多的繪畫知識，就要教給幼兒繪畫的技法。 為了更好掌握簡筆畫，我們可以分三個階段來闡述：第一階段要學會用形體特征來觀察物體、表現(xiàn)物體；第二階段要學會用運動變化的眼光觀察和分析五官表情，姿勢動態(tài)；第三階段要學會用夸張變形的手法來表現(xiàn)作者的感情、趣味，使作品賦予藝術(shù)性。       第一階段-幾何形體概括        世界萬物的形狀是千姿百態(tài)的，要抓住物體并畫出來，最好的方法就是用幾何形體來概括他們的基本輪廓。而且這些幾何圖形的名稱也便于師生間用口語表達和交流。 

9、      1、認識結(jié)合圖形的名稱：正方形、長方形、三角形、圓形、同心圓、橢圓、菱形、平行四邊形，鋸齒形、波浪形、螺旋形以及直線、弧線、曲線。要求幼兒熟悉并記住這些圖形以及名稱。    2、認識所要畫的對象的輪廓，要養(yǎng)成從大體著眼，去把握對象的形體傾向，不要管復雜的細節(jié)，學會用幾何圖形去理解它，表現(xiàn)它。如：人和某些動物（鳥、貓、虎、熊、豬、象等）的頭部、球類、車輪、某些果子都可以用圓形來表達；鳥的身體、圓桌面、碟子、碗口、瓶口、蛋都可以用橢圓形來表達；房子、車廂、人的軀干、旗幟等，可以用正方形或長方形噶來表達；房頂、山、塔形

10、樹冠可畫成三角形，普通房頂、道路、墻壁、裙子桌面、板凳等可以用梯形畫出；波浪、煙、云、樹冠和卷曲的頭發(fā)可以用彎曲不規(guī)則的波浪形、螺旋形表達，草地的草葉可以用鋸齒形來表達。有些復雜的物體還必須運用幾種幾何圖形組合起來，如：一輛小公共汽車，就是一個長方形加一個扁梯形組合的車廂，再畫出若干正方形的車窗，最后加上兩個表示車輪的圓形或同心圓組合成的。        第二階段-表情動作的表達        人是繪畫的主要對象，表現(xiàn)人的題材，離不開對人的表情動作的繪畫。繪畫不同于文學，繪畫

11、是世界的語言，因為全世界人類的喜怒哀樂是共通的，因此，還要教幼兒學會用圖畫準確地表達人的表情動作。        1、表情        人的表情就是內(nèi)在的思想感情在五官面貌上的表現(xiàn)和流露。人的表情很豐富、微妙。平常說的喜怒哀樂是最基本的，掌握了他們的規(guī)律，就足以表達人物的感情了。五官中，耳朵是不動的，鼻子的變化也很微弱，面部表情區(qū)主要是眉、眼、口。這樣教給幼兒，觀察起來就簡單多了。平常狀態(tài)或“無表情”狀態(tài)，眉、眼、口舒展平靜；“喜”眉眼微微下彎，口則向上彎曲；“哀”，眉毛眼

12、睛呈“八”字形變化，嘴巴同時向下彎曲；“怒”，眉毛豎起，眼睛圓睜，眼球畢現(xiàn)，口縫向上彎曲，口角向下；“樂”，眉眼向上夸張彎曲，張口向下彎曲呈半月形。此外，還有其他表情，如“哭”，是在哀的表情基礎上畫出眉和眼，但口微平；“睡”，則眉、口平展，眼呈向下作閉目狀態(tài)。        2、姿勢動態(tài)        人物的姿勢、動態(tài)，要抓住人的骨架的基本動作變化來觀察和表現(xiàn)。先是用火柴棍式的單線和折線來作簡筆畫，掌握和熟悉各種姿勢和運動。頭部、軀干、上肢和下肢各種傾斜和變化，從中找出規(guī)律，

13、例如：人在運動中，上下肢往往是交錯的，因為要保持平衡；跑步速度快時，雙手擺幅大，散步時手的動作小，甚至不怎么動，知道幼兒觀察坐姿、靠姿、睡姿，跑、跳、倒等動態(tài)，達到想畫什么動作就能畫出什么動作來。等幼兒慢慢有了這個能力，則要教給他們畫出肉體的起伏，使人體描繪更加豐滿真實。以后，又在這個能力基礎上畫出衣服來。      第三階段-夸張變形注入感情        能夠用簡筆畫畫出人和動物，若通過特殊處理，使所畫人物和動物具有作者自己的感情，才能更加生動感人。先引導幼兒觀察。比如：小朋友為什

14、么覺得畫里的小狗可愛，狼很兇狠呢？因為畫家畫狼時，夸張了狼的鋸齒狀的牙齒和尖利的爪子，眼睛畫得圓睜，兇殘，貪婪，再把毛畫得蓬亂，這就把可憎表現(xiàn)出來了。畫狗時，特別注意不把牙齒露出來，也不強調(diào)它的爪子，眼睛畫得善良，毛色油光平整，耳朵和尾巴還有些惹人喜愛的動作，狗就顯得可愛多了。又比如，同是畫老鼠，為什么米老鼠可愛？有的小老鼠又那么惹人討厭？據(jù)說畫家迪尼斯小時候家里很窮，住在破爛的房子里，他家養(yǎng)不起給他玩的寵物，只有老鼠和他作伴。后來他就創(chuàng)造出了那一個同情窮人，熱情助人的“米老鼠”。教給幼兒注意感情的表達，又會通過夸張變形來表現(xiàn)，畫出的畫自然就生動感人了，怎么夸張變形呢？畫家創(chuàng)造一個變形的形象已

15、經(jīng)很不容易了，更不用說是幼兒了，但要求幼兒要有創(chuàng)造意識。平時能力課以外的時間，多臨摹一些卡通畫，畫多了，胸中裝進的變形形象就多了，創(chuàng)作時便能心想手到，筆底生輝。        簡筆畫憑借自身所特有的優(yōu)點，顯而易見，已經(jīng)成為幼兒們樂于接受的一種繪畫形式。作為一名幼兒教師，在教會幼兒掌握簡筆畫方法的同時，還應在簡筆畫教學活動中下工夫。使幼兒在學習簡筆畫中提高學習的興趣，使教學氣氛輕松活躍。在此，我例舉我一次簡筆畫教學的簡案。  教學方法：A：選擇角度、顯示結(jié)構(gòu)特點：形體結(jié)構(gòu)是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨特的構(gòu)成因素，結(jié)構(gòu)

16、形勢及比例關(guān)系，平面化的簡筆劃，表現(xiàn)2維的平面結(jié)構(gòu)比較簡便。但要表現(xiàn)立體結(jié)構(gòu)的物體形象，因主要只表現(xiàn)一個面的圖形，寫生時應選擇能充分顯示對象結(jié)構(gòu)特點的角度和視向，使這些特點能突出地呈獻于平面圖形之中。a、正視圖：電視機的熒光屏、收錄機的錄放音座和按鍵、照相機的鏡頭、書櫥、冰箱的門框。這些體現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點的構(gòu)成因素都安置在物體的正面。房屋除屋頂外，體現(xiàn)不同建筑風格的柱、廊、門窗及其它飾物也大都在正面。這些物體的正視圖能顯示它的不同觀點的結(jié)構(gòu)特點。b、側(cè)視圖：脊椎動物由一要脊連接頭尾，橫貫胸廓和骨盆、四肢分別與肩帶和骨盆銜接支撐全身，各種動物因不同的生存方式和運動方式而形成的結(jié)構(gòu)比例與形態(tài)的差異。從側(cè)

17、面看十分明顯，同樣，各種車輛的外部結(jié)構(gòu)特點，主要體現(xiàn)在車頭、車廂和車輪，畫出其橫式側(cè)視圖，能全面顯示各部分的結(jié)構(gòu)特點。c、俯視圖：爐灶、餐具、書本、田徑場等物體的結(jié)構(gòu)特點所在的面朝上，畫出它們的俯視圖易于辨識。d、周視圖：球體的外輪廓在任何角度都呈圓形，圓柱體和圓椎體在軸線垂直于地面的狀態(tài)中，各種角度也會呈現(xiàn)出大抵一致的視覺形態(tài)。燈籠、筆筒、手電筒、杯、碗、盆等物，也分別由球體、圓柱體和圓椎體構(gòu)成，畫這些物體一般不必選擇角度。如果它們被橫置或斜置，即軸線不垂直于地面，則不同角度會有不同的透視變化，應取軸線平行于畫面的角度。（幾種角度和視向的圖分別在黑板上畫出一些示范圖，以便幫助學生理解和掌握）

18、。B：抓住細節(jié)，突出個性特點：同類或類似物體的形象差異，一般主要體現(xiàn)在局部的細節(jié)上。如：驢與馬、羊與鹿、豬與象、鵝與鴨等類似動物，整體結(jié)構(gòu)無大差異。主要區(qū)別在于耳、頸、頭、尾等細節(jié)的大小，粗細與長短的不同，寫生時要注意發(fā)現(xiàn)并強化差異，以突出各自的個性特點。物體的細節(jié)特點，表現(xiàn)不一，有的明顯，有的則不大明顯，寫生應通過比較，同中求異，并運用夸張的方法把各種物體的細節(jié)特點表現(xiàn)得鮮明突出。如畫不同的樹，在樹冠和枝干相似的情況下，可突出樹葉或花果的不同特點，畫人物，既可通過五官、須發(fā)表現(xiàn)年齡和性別特點，也可利用"穿衣戴帽"表現(xiàn)在民族和職業(yè)特點。也可借助于頭、驅(qū)干和上下肢的基本形及其它比例的變化表現(xiàn)高矮胖瘦年齡的個性特點。C：運用骨線，把握動態(tài)特點：人物和動物經(jīng)常處在活動中，各種動態(tài)，瞬息變異。簡筆動態(tài)寫生，雖可通過敏銳的觀察，直接捕捉各種動