四年級(jí)下冊(cè)《父親的菜園》教案

1、四年級(jí)下冊(cè)父親的菜園教案教學(xué)目標(biāo)：1借助字典，認(rèn)識(shí)“嬰、毅、腫”等8個(gè)生字。2學(xué)生有感情地朗讀課文，感受并學(xué)習(xí)父親的勤勞、自 信和執(zhí)著等品質(zhì)。3學(xué)習(xí)并積累描寫人物言行的語(yǔ)句。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)勾畫(huà)、批注、朗讀描寫父親言行的句子，從而 體會(huì)父親的品質(zhì)；提高學(xué)生的自學(xué)能力，理解“父親的菜園”的來(lái)之不易 和其象征意義。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：幻燈片教學(xué)過(guò)程：一、交流認(rèn)識(shí)，導(dǎo)入新課。大家都預(yù)習(xí)了課文，請(qǐng)大家談?wù)劄槭裁搭}目叫“父親的 菜園”，而不叫“我家的菜園”或“我們的菜園”？我們的理由充分嗎？我們?cè)俅蔚秸n文中尋找答案。二、初步讀文，整體感知。學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)生字讀音，遇到難讀的句子反復(fù) 讀幾

2、遍，把難讀的句子讀通順。出示生詞：嬰兒、疑惑、堅(jiān)毅、可怖、紅腫、榨干、荒 涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事？由于_ ， 父親_， 經(jīng)過(guò)_，終于_ 。相機(jī)學(xué)法指導(dǎo)：概括一件事需具備起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等 要素。提問(wèn)：在什么地方開(kāi)辟菜園？最后結(jié)果怎么樣？三、研讀課文，體會(huì)人物品質(zhì)。默讀課文，畫(huà)出描寫父親言行的句子，并在自己感受深 的句子旁邊寫下體會(huì)。學(xué)生交流。指導(dǎo)朗讀。第三自然段，通過(guò)“每天.就.直到.才”寫父親通過(guò)一個(gè)星期起早貪黑地勞動(dòng)，才開(kāi)出了三四分的黃土 地。第四自然段，“那天，父親正在吃午飯，抓起鐵锨就沖 進(jìn)了暴雨中”第五自然段，“從山腳下把土一筐筐地挑上去”

3、，為了 填土，父親累得雙肩紅腫，雙腳起泡，靠自己的身體，在巖石之上創(chuàng)造了一塊菜園第八自然段，育肥時(shí)父親的一段話，表明了父親對(duì)土地 的了解和熱愛(ài)，目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，不貪圖眼前利益。四、總結(jié)課文，升華主題?；貧w課題。父親為我們一家人 _，菜園不僅為我們一家人提供了 _ ，還讓我們通過(guò)菜園看到了父親身上的_ 品質(zhì)，所以，課文題目叫，而不是“我家的菜園”或“我們的菜園”。這里包含 著“我”對(duì)父親的_ 。總結(jié)全文。父親為我們一家人開(kāi)出了一片菜園，子女們從這片菜園 里收獲的不僅是新鮮的蔬菜，更是做人的品質(zhì)。正是這種品 質(zhì)影響著作者王樹(shù)槐，使他成為一名作家，讓自己的人生菜 園長(zhǎng)出碧綠的蔬菜，這種品質(zhì)也將影響著我們每

4、位孩子去戰(zhàn) 勝生活中困難和失敗，最終自己的菜園長(zhǎng)出新鮮的蔬菜。五、作業(yè)熟讀課文中描寫父親言行的語(yǔ)句，體會(huì)情感，注意朗讀的語(yǔ)氣。寫一段你與一個(gè)熟悉的人的對(duì)話。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：父親的菜園自信勤勞荒涼的山坡碧綠的翡翠執(zhí)著熱愛(ài)七、教后反思：父親的菜園是一篇略讀課文，在設(shè) 計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我把著力點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力上， 讓學(xué)生在積極主動(dòng)的閱讀活動(dòng)中，去理解和感悟“父親”的 精神。本設(shè)計(jì)按照“提出疑問(wèn)一梳理問(wèn)題一自己探究一合作 交流一解決問(wèn)題”的過(guò)程組織學(xué)習(xí)，把朗讀課文、交流感受 整合在思考與解決問(wèn)題中，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言和思維。重點(diǎn)結(jié)合 “父親”在開(kāi)荒、填土和育肥中，所表現(xiàn)出的堅(jiān)定不移的態(tài) 度和百折不撓的付出，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)暢談讀后的感受。引導(dǎo)學(xué) 生結(jié)合全文內(nèi)容來(lái)理解課文的題目父親的菜園，在教學(xué) 的最后，讓孩子們理解作者所以將這塊菜園命名為“父親的”而不是“我們的” “我家的”，正是因?yàn)檫@塊土地是父親同 惡劣的自然環(huán)境進(jìn)行抗?fàn)?，付出艱辛努力的結(jié)果，才擁有了 這塊“翡翠般的菜園”。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，理解 作