Unit6AskingtheWayPartA教案

1、Unit 6 Asking the Way Part A 教案教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)單詞 station, taxi, or ;短語(yǔ) get to,far away 等詞匯。 2學(xué)習(xí)句 型：Excuse me.How can I get to the ? You can take a -Which bus can I take ? Bus 3.學(xué)習(xí)輔音連綴 sk 和 sp 在單詞中的讀音。4.學(xué)說(shuō)童謠：How Can I Get to the Zoo? 5.功能：?jiǎn)柭?。語(yǔ)言技能目標(biāo) 1.能用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行問(wèn)路和指路。2 .能就他人所要到達(dá)的目的地給出合理的建議。情感態(tài)度 學(xué)會(huì)遇到困難能主動(dòng)

2、詢問(wèn)他人，爭(zhēng)取他人的幫助。文化意識(shí) 了解問(wèn)路的表達(dá)方式。教具準(zhǔn)備1. 單詞卡片 : woman, train station, get to ，go to 等。2. 有關(guān)交通工具的圖片和單詞卡片。3. 本課第一幅插圖。4. 一些公交車(chē)站站牌的圖片。5. 教學(xué)光盤(pán)。 教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming up1 .師生互致問(wèn)候。2 .全班齊說(shuō)韻律詩(shī)： October.3.師生自由對(duì)話。教師由韻律詩(shī)的最后一句導(dǎo)出對(duì)話內(nèi)容。 It s a good time for a holiday. Will you go for a holiday?Where will you go,xxx? How do

3、you tfo/thjeca?it find the way,what will youdo?3. 揭示并板書(shū)課題：Unit 6 Asking the WayPart A 。4. 教師先教學(xué)詞組 ask the way ，然后對(duì)全班說(shuō)： “Today we ll learn how to ask the way. Afterclass,I hope you can ask the way in En glish.”Step 2 Presentation(一) 初讀課文，了解對(duì)話大意。1 .出示本課的第一幅圖，教師與學(xué)生對(duì)話如下：(1 )教師指著男孩(楊明)問(wèn)：“Whoshe? ”青個(gè)別學(xué)生回答

4、。教師出示卡片woma n,將它貼在圖上 女士”的旁邊，并示范發(fā)音。 (3)教師指著“火車(chē)站”的圖片問(wèn)： “What tshis? 然”后出示卡片 train station, 將它貼在圖 上“火車(chē)站”的旁邊，并教學(xué)。當(dāng)學(xué)生掌握該詞組后，教師可再出示“汽車(chē)站”的圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：bus statio n。教師指著整幅圖問(wèn)：“ What happe ned?(發(fā)生什么事了？)學(xué)生需know the way? Is Yang Ming helping her?2.導(dǎo)入課文情景。教師指著圖說(shuō)：“ The woma n wan ts to go to the train station.But she

5、 doesn聽(tīng)邊看書(shū)。3.教師出示下列填空練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文理解的情況。The woman wants to go to the_. She can take a _ or a _. She can take Bus _ or Bus_ Atlast, she goes to the train station by_ .(1) 學(xué)生看書(shū)，獨(dú)立完成練習(xí)。(2 )教師出示答案，全班進(jìn)行核對(duì)。(3) 教師教學(xué)單詞 or 的用法， 全班進(jìn)行操練活動(dòng)， 如：a car or a bus a pen or a pencil October or NovemberBus 12 or Bus 13(4)

6、教師教學(xué)單詞 taxi，然后出示所學(xué)過(guò)的有關(guān)交通工具的單詞卡片，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固活動(dòng)。(二) 學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)句型。要教師提供一些問(wèn)題來(lái)談話。補(bǔ)充問(wèn)題如下：Wheredoesknow the way.She is asking Yang Ming. Lets listen to their d 教師播放錄音，學(xué)生邊1.教學(xué)句子： Excuse me.(1)教師播放課文第一段對(duì)話的錄音，引出句子Excuse me.的教學(xué)。(2) 教師告訴學(xué)生：這句話通常在要打擾別人，或要打斷別人談話，或要吸引別人注意的時(shí)候使用。(3) 教師就這句話的用法與學(xué)生開(kāi)展一些對(duì)話練習(xí)，如：Excuse me,A.May I

7、use your pen?Excuse me,B.Can you tell me your English name? Excuse me,C.How can I get to the train station?2.教學(xué)句子： How can I get to the train station?(1) 通過(guò)上一環(huán)節(jié)中的最后一個(gè)問(wèn)題，教師出示句子：How can I get to the train station?(2)教師出示卡片，教學(xué) get to。(3) 教師出示不同地點(diǎn)的圖片或卡片進(jìn)行替換練習(xí)。get to the train station get to the parkget

8、to the supermarket get to the cinema教師出示卡片 go to,請(qǐng)學(xué)生讀一讀 go to the train statio n,go to the park 等詞組，然后與 get to, 進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。(5)采用不同方式操練句型： How can I get to,?3. 教學(xué)句子：Its far away. 及 You can take a bus or a taxi.(1) 教師教學(xué) far away,并造句，如：Beijing is far away from Fujian.The sun is far away from us.(2) 教師出示不同的

9、交通工具圖片，全班操練take a bus,take a car， take a train 等詞組。(3) 比較學(xué)習(xí)下面兩個(gè)問(wèn)答句：1A:How can I get to the train statio n? B:You can take a bus.2A:How do you go to the train stati on?B:By bus.4. 教學(xué)句子： Which bus can I take?(1) 出示句子，教師領(lǐng)讀，然后請(qǐng)學(xué)生范讀。(2) 出 示 一 些 公 交 車(chē) 站 站 牌 的 照 片 ， 請(qǐng) 學(xué) 生 根 據(jù) 實(shí) 際 進(jìn) 行 回 答 ， 如： I lglo tothe

10、West Lake Park. Which bus can I take? I lglo to the zoo. Which bus can I take?(三)鞏固課文。1.教師播放課本第 43 頁(yè)的錄音或教學(xué)光盤(pán)二至三遍，學(xué)生模仿跟讀。2完成課本第 44 頁(yè)的 Ask and answer.部分。(1)請(qǐng)同桌兩位學(xué)生先根據(jù)圖片進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 (2)教師播放錄音，學(xué)生模仿說(shuō)對(duì)話。(3)每組請(qǐng) 2 位學(xué)生上臺(tái)，選擇一幅圖完成對(duì)話活動(dòng)。3.完成課本第 47 頁(yè)的 Learn to write.部分。( 1 )學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視，幫助有困難的學(xué)生。(2)請(qǐng)學(xué)生四人一小組，互相檢查練習(xí)完成情

11、況。4.學(xué)說(shuō)課本第 48 頁(yè)的韻律詩(shī)： How Can I Get to the Zoo?(四) 語(yǔ)音教學(xué)。1. 教師出示單詞卡片skirt， skate, 請(qǐng)學(xué)生自己嘗試拼讀，說(shuō)出輔音連綴 sk 在單詞中的讀音。2.教師再拿出單詞卡片spring，sportsshoes,請(qǐng)學(xué)生自己嘗試拼讀，說(shuō)出輔音連綴sp 在單詞中的讀音。3.教師指導(dǎo)讀音并告訴學(xué)生，sk/sk/, sp /sp/發(fā)音時(shí)/k/、/p/要相對(duì)應(yīng)地改成/g/、/b/,因此,sk 讀 作/s/, sp 讀作/sb/，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行操練活動(dòng)。4. 教師播放課本第 44 頁(yè)的 Liste n and learn the En glish sou nds.的錄音，學(xué)生模仿跟讀。5. 教師再提供幾個(gè)單詞讓學(xué)生嘗試拼讀，如：sky, skin, spy, spoon 等。Step 3 Extension 綜合活動(dòng)。1. 教師出示幾張自己所在城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)較為有名的地點(diǎn)的照片，如：西湖、動(dòng)物園、萬(wàn)達(dá)廣 場(chǎng)等，請(qǐng)學(xué)生四人一小組，先選擇一至三個(gè)地點(diǎn)，談?wù)撚勺约杭业皆摰攸c(diǎn)的交通方式。2. 請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展