2015年師范畢業(yè)生的實(shí)習(xí)報(bào)告范文

1、2015年師范畢業(yè)生的實(shí)習(xí)報(bào)告范文一、在爭(zhēng)取聽課機(jī)會(huì)時(shí)一定要積極主動(dòng)，態(tài)度誠(chéng)懇。由于初到實(shí)習(xí)學(xué)校， 所以要求聽自己指導(dǎo)教師外的英語(yǔ)課比較難，這時(shí)候自己一定要積極主動(dòng)，盡力爭(zhēng)取。要讓老師理解你好學(xué)上進(jìn)的決心以及誠(chéng)懇的態(tài)度。在實(shí)習(xí)中也要和指導(dǎo)老師積極溝通，尤其是平課的時(shí)候，要多請(qǐng) 指導(dǎo)老師為自己的課提建議。在取經(jīng)路上，將老師上課的出彩點(diǎn)收入囊中非常重要，因而膽子 要大，心思要細(xì)，這兩點(diǎn)是實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)中最重要的。二、幫老師做事時(shí)要態(tài)度端正，爭(zhēng)取每一個(gè)機(jī)會(huì)積極鍛煉自己。雖然實(shí)習(xí)工作很苦， 同學(xué)們每一天都得往返于學(xué)校和實(shí)習(xí)學(xué)校之 間來(lái)回奔波。但是，同學(xué)們都非常珍惜教育實(shí)習(xí)這個(gè)機(jī)會(huì)，都能夠按照要求主 動(dòng)幫助指

2、導(dǎo)老師完成各種任務(wù)。除了觀察課堂、認(rèn)真觀摩指導(dǎo)老師的課堂教學(xué)，精心上好自己的 每堂課，保質(zhì)保量完成教學(xué)日志和教學(xué)觀察研究以外，還跟隨參與班 主任日常工作，如：參加早讀、自修、班會(huì)等活動(dòng)。這些都是我們提前鍛煉自己教師技能的好機(jī)會(huì)， 這些將為我們以 后的的教師生涯積累有用經(jīng)驗(yàn)。三、在實(shí)習(xí)中對(duì)一些問題的思考總結(jié)1、實(shí)習(xí)老師對(duì)學(xué)生的紀(jì)律管理存在困難除了班主任及所謂的主科老師通過(guò)一些手段能很好的維持記錄外，其余老師在場(chǎng)時(shí)很難控制記錄。特別是當(dāng)學(xué)生面對(duì)實(shí)習(xí)老師此類新老師時(shí)更是如此， 在校長(zhǎng)和主 人安排的看班任務(wù)中我們有深刻體會(huì)。通過(guò)學(xué)生對(duì)待實(shí)習(xí)老師及其他課任老師的態(tài)度， 我認(rèn)為不論什么 老師，其給學(xué)生留下

3、的第一印象非常重要，這將導(dǎo)致學(xué)生在以后的教 學(xué)中對(duì)待你的態(tài)度。所以到學(xué)校伊始就要讓學(xué)生明白你即便作為老師也是按章辦事，獎(jiǎng)懲分明的。在維持記錄時(shí)要采取小組約束， 以小組內(nèi)部力量去約束各位小組 成員。比如，可以采用扣分加分制度，給記錄良好的小組加分，并給予 一定獎(jiǎng)勵(lì)，給記錄差的小組扣分，并給以相應(yīng)的懲罰。同時(shí)還可將記錄分?jǐn)?shù)與學(xué)生學(xué)期成績(jī)掛鉤，在同福中路一小，每 位學(xué)生的英語(yǔ)最終成績(jī)都由測(cè)驗(yàn)成績(jī)+背書成績(jī)+紀(jì)律成績(jī)組成。通過(guò)這樣的約束形式， 學(xué)生自然會(huì)看重紀(jì)律成績(jī)， 看重自己在學(xué) 校，在課堂上的紀(jì)律表現(xiàn)，同時(shí)也讓學(xué)生意識(shí)到要為自己的行為承擔(dān) 責(zé)任，當(dāng)然這種措施也更利于老師管理課堂，提高教學(xué)效率。2、

4、在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，如何給予學(xué)生即使有效的反饋同福中路一小的英語(yǔ)老師為了給以學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的即使反饋，通常批改作業(yè)都非常及時(shí)，以便給予學(xué)生即使的刺激和反饋，從而更能給予學(xué)生有效12地指導(dǎo)， 改作業(yè)的時(shí)候還要注意改錯(cuò)， 即批改學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的地方。同時(shí)，該學(xué)校教師在布置作業(yè)方面都會(huì)注意兩個(gè)方面，一是量的 方面，作業(yè)量一定要控制在三十分鐘以內(nèi);二是作業(yè)的全面性，作業(yè)需 要涉及聽說(shuō)讀寫四個(gè)方面;通過(guò)這幾天海量地批改作業(yè)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生 們普遍很看重老師批改作業(yè)時(shí)給予的反饋及評(píng)價(jià)。其實(shí)， 經(jīng)過(guò)教育實(shí)習(xí)觀察研究后， 我認(rèn)為教師也可以在運(yùn)用多媒 體促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)多元性評(píng)價(jià)。新課程的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)，評(píng)價(jià)功能應(yīng)注重激勵(lì)、反饋與調(diào)整。 在多媒體運(yùn)用中，教師輕易地就能使教學(xué)評(píng)價(jià)達(dá)到多元化。 比如在顯示屏上展示一個(gè)個(gè)活動(dòng)的哭笑臉就可以勝過(guò)一句好、真 棒!等，課件中設(shè)計(jì)好的鼓掌聲也可以作為對(duì)學(xué)生回答問題的評(píng)價(jià)。一個(gè)閃動(dòng)的卡通笑臉， 會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情亢奮起來(lái)， 學(xué)習(xí)興趣 高漲。教學(xué)中設(shè)計(jì)好的每個(gè)