依法執(zhí)教,做合格、快樂的人民教師

1、依法執(zhí)教，做合格、快樂的人民教師隨著時代的進步，法律之風吹進了我們學校。學校揚起了一股 學法，守法的熱潮，大家都可踏入法律之路，享受著法律給我們帶來 的方便。學高為師，身正為范。 ”作為人民教師，要盡全力教育好自 己的學生，除了擁有廣闊的知識外，還要更好的學法、知法、懂法。 自覺的依法執(zhí)教，依法從教。走上教師這個工作崗位已經(jīng)有2個年頭了。在這2年里，也曾有 過迷茫和彷徨，但我一路堅強地走過來了，我可以自豪地說： “我愛 教師這個工作崗位！我無愧于教師這個稱號！ ”因為我知道，教師的 職業(yè)是特殊職業(yè)，面對的是一群生動活潑，各具個性的孩子。教師職 業(yè)對文化傳承，社會發(fā)展，人的素質(zhì)的提高具有不可替代

2、的作用。教 師職業(yè)穩(wěn)定，有較長的帶薪假期，可以用于干自己想干的事情?？梢?通過自己的努力培養(yǎng)出對社會發(fā)展有重大影響的人。 明白這一切，所 以更知道了依法執(zhí)教。說起法律總會給人以神秘，威嚴、崇高的感覺其實法律與道德、習慣、紀律、宗教信仰一樣，多在規(guī)范著人們的行為。正是由于這些 規(guī)范的存在，人類社會才變的有序；正是由于法律的存在人們的權(quán)益 才得到了保障。作為當代的高中聲我們有幸生活在21世紀的中國， 親眼目睹了改革開放以來中國法律進程的突飛猛進，300多部法律相 繼出臺， “依法制國”已不在是美好的夢想，而是被寫進了憲法，是多 么的令人振奮！然而我們應(yīng)該考慮的是：在我們的人生旅途中如何做 到與法同

3、行？可能回有人說你多慮了， 我們的校園多是未成年人， 只 要不殺人放火，法律就約束不了我們。這是多么的無知啊！其實法律 里我們很近那些輕視法律的人， 我想那些輕視法律的人是沒有認識到 法律的重要性，有一句法律格言： “正義不僅應(yīng)得到實現(xiàn)，而且要以 人們看的見的方式家以實現(xiàn)。 ”法律就是實現(xiàn)正義，體現(xiàn)公平，正確 規(guī)范人們的社會準則。 當今社會人們在不斷淡化法律意識， 甚至有人 在討論一些傳統(tǒng)美德是否已經(jīng)過時的問題， 著不得不是我們呼喚法律 來維護我們的社會秩序。青春如夢，夢里有絢麗的色彩也有連綿的陰雨。青春如霧，霧里 有神秘的朦朧也有無助的寂寞。 陰雨的連綿影響不了對未來的憧憬寂 寞的無助少不了

4、理想的翅膀。 據(jù)來自公安部門的一則數(shù)據(jù)表明80年 代后期到現(xiàn)在未成年人犯罪呈低齡化發(fā)展趨勢。 犯罪無疑是永遠威脅 著我們的安定生活。 但是我堅信法律永遠維護正義， 當然就我國先階 段的法律體制而言， 的確存在著一些洞漏， 也有一些人為了金錢為了 一個“利”字背離職業(yè)道德，背離良心，鉆法律的空子。但我仍然要說 我們的法律正在不斷健全和完善， 我們應(yīng)當毫不動搖的堅信法律的正 義性并捍衛(wèi)法律！ 我們要求學生千萬不要忽視遵紀的作用 “以小見大 ” 的道理應(yīng)該人人都懂， 告訴他們 “現(xiàn)在違反學校的紀律沒什么的不了， 只要以后不違法就行 ”這是錯誤之極的！要讓他們盡快打消這種念頭 吧！“勿以善小而不為，勿

5、以惡小而為之 ”現(xiàn)在小小的放松將來很可能 釀成一次大的失足， 何苦要等到法律的制裁而悔恨呢？有了法律， 我 們的生活將變得更加美麗；有了法律，人間的悲劇將不再重演；有了法律，我們的生活有了保障熱愛是最好的老師。一個人只有熱愛自己的本職工作，才會把 全部的智慧和力量投入進去。人們都說教師良心買賣，所以我們的一 言一行都要對得起自己的良心。陶行知先生說過 捧著一顆心來，不帶半根草去”，作為一名教師， 我覺得我應(yīng)該效仿陶先生的這種精神，也應(yīng)該尊崇魯迅先生的俯首甘為孺子?！钡臒o怨無悔的品格。只有熱愛，才談得上樂業(yè)，只有樂 業(yè)，才能干好本職工作。青少年學生一般都具有模仿性強、可塑性大的特點，教師的言行

6、舉止會直接影響他們今后的行為，所以我們應(yīng)該時時做好學生的表 率。教師要把學生造就成什么人，自己就應(yīng)當是什么人。教師的熱情， 對別人的尊重與理解，對學生的關(guān)懷與愛護，就能換來學生對師長的 彬彬有禮，同學之間的團結(jié)互助，對來賓的熱情禮貌；教學過程中， 教師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，工整的板書，精練清晰的語言，就能換來學生 清楚整齊的作業(yè)，流暢的表達，端正嚴謹、一絲不茍的學習態(tài)度；教 師身體力行，參加一些班級勞動，對培養(yǎng)學生的勞動意識會更有幫 助。關(guān)心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待每一個學 生。這是我國對中小學教師在熱愛學生方面的職業(yè)道德要求。因為學生和教師的地位是平等的，所以學生享有的基本權(quán)利

7、應(yīng)當受到尊重。古人云 親其師、信其道”，心理學中也有句名言， 如果你想要人們 相信你是對的，并按照你的意見行事，那就需要人們喜歡你，否則，你的嘗試就會失敗。”可見，我們要像教育學生，其中最重要的重要 前提就是愛學生。教師熱愛學生，給學生以溫暖，學生就會尊重教師, 熱愛教師，認真聽取老師的教誨。學生是未成年人，是活生生的人，就難免有這樣那樣的缺點或問 題。我們應(yīng)當選擇積極的角色進入學生的心靈中去，跟學生建立平等、 民主、融洽的師生關(guān)系。同時還要有耐心，做好 學生的問題會反復(fù)、 反彈”的心理準備，再次幫助他改正缺點。眾所周知，改正缺點、養(yǎng) 成好習慣絕不是一蹴而就的，有的是在經(jīng)過多次反復(fù)之后才能改正

8、 的。 如果我們選擇消極角色， 采取高壓政策，動輒對學生發(fā)火、甚至 打罵，這不僅侵犯了學生的合法權(quán)益，損害了學生的心靈，而且把自 己推上了法律的被告臺。近幾年暴光的教師在教育過程中的違法事 例，讓人看了觸目驚心：打?qū)W生耳光、撕學生耳朵，在學生臉上刺 字這些行為不但觸目也觸動了法律法規(guī)。縱使教師有千條萬條理 由為自己辯解，但也無法開脫自己的法律責任。對于我們的孩子們，我們應(yīng)該有足夠的耐心：有了耐心，我們不會過度懲罰我們的學生。有了耐心，我們不會把我們的浮躁感染給我們的學生。有了耐心，就會有成績。有了耐心，就會有奇跡.有人說沒有懲罰的教育是不完整的教育， 每位教師在執(zhí)教過程中 都不可避免的要對學生

9、進行批評與懲罰。 我們知道，教師在執(zhí)教過程 中對學生進行適當?shù)呐u與懲罰也是必要的。 它可以促使孩子在適當 的批評與懲罰過程中規(guī)范自我， 促進其健康成長， 但依法執(zhí)教需要教 師把握好批評與懲罰的尺度。要想把握好批評與懲罰的尺度， 時時做 到依法執(zhí)教。一個教師，如果不懂法，做不到依法執(zhí)教，那么他會耽誤了孩子 們，也會耽誤了自己。記得我所在的原來學校有一位很年輕的女老師。 剛剛大學畢業(yè)，年輕氣盛，對學生要求嚴格，但是卻不講究方法，只 知一味的訓斥，甚至是體罰。結(jié)果弄得全班的學生都反對她，嚴重影 響了學生的學習成績。我曾屢次勸說過她，可她老是聽不進去。終于 有一天，由于她的體罰，一個13歲的男孩斷了一條腿。這件事給這