人教版二年級(jí)語文下冊(cè)要是你在野外迷了路教案

1、20要是你在野外迷了路教材分析：這是一首兒童詩歌。全詩融自然科學(xué)知識(shí)于生動(dòng)形象的語言之 中，向?qū)W生介紹了大自然中許多細(xì)微的、 能幫助人們識(shí)別方向的自然 現(xiàn)象。詩歌易讀易懂，節(jié)奏感強(qiáng)，詩句韻腳整齊，適合朗讀。通過學(xué) 習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的興趣和觀察自然，探究發(fā)現(xiàn)的美好愿望。 教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、掌握一些辨別方向的方法。啟發(fā)學(xué)生兒童觀察探究大自然， 發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和觀察自然的興 趣。教學(xué)重難點(diǎn)：了解辨別方向的幾種方法、有感情地朗讀課文。 課前準(zhǔn)備：生字詞語卡片、課件、指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)辨別方向的資料。 課

2、時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，教學(xué)過程：一、 激趣1、如果你迷路了，會(huì)怎樣想？ 板書：慌張，理解詞語的意思。2、 今天我們要學(xué)一篇課文，學(xué)了之后，就是迷了路你也不會(huì)害 怕！出示課題要是你在野外迷了路。二、 自學(xué)1、 學(xué)生按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。2、 檢查自學(xué)情況：學(xué)習(xí)生字：針、忠、盞、稠。這幾個(gè)生字都是翹舌音，按前、后鼻音歸類，特別強(qiáng)調(diào)“盞”字 的讀音。用自己的方法說說是怎樣記住這些生字。（用換一換，加一加等 方法）給生字?jǐn)U詞。完成課后練習(xí)“讀讀寫寫”。（課件演示）3、 展示朗讀：教師范讀全文。齊讀課文。指名朗讀。（正

3、音）三、 再讀課文1、默讀課文。想想課文講了哪幾種天然指南針？用橫線劃出。2、學(xué)生匯報(bào)，老師板書：太陽 北極星 大樹溝渠里的積雪四、書寫生字重點(diǎn)指導(dǎo)：導(dǎo)、盞、慌。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、掌握一些辨別方向的方法。啟發(fā)學(xué)生兒童觀察研究大自然， 發(fā)現(xiàn)更多的天然指南針，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和觀察自然的興 趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，初讀了課文，知道課文告訴我 們大自然有很多天然的指南針， 這天然的指南針分別是什么？ （相機(jī) 板書）2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第2 0課要是你在野外迷了路，了解天 然的指南針怎樣幫助我們辨別方

4、向。 （隨學(xué)生回答，課件演示，并板 書。）二、自讀自悟、師：它們是怎樣準(zhǔn)確地指明方向的？請(qǐng)同學(xué)們翻開書本，輕 聲讀課文25自然段，你在文中發(fā)現(xiàn)了什么？用“-”劃一劃。2、學(xué)生自讀自悟。三、感悟體會(huì)1、 師：我們一起來交流交流自己的發(fā)現(xiàn)。隨學(xué)生的回答教師點(diǎn)撥相關(guān)段落。2、 學(xué)習(xí)第二自然段： 指名讀第二自然段。 說說自己的發(fā)現(xiàn)。課件演示。 小實(shí)驗(yàn)：手電筒筆桿讓學(xué)生用手勢指出方向。 質(zhì)疑：這段話里有疑問嗎？為什么中午太陽在南方？太陽 為什么是忠實(shí)的向?qū)В浚ㄕn件演示）理解“向?qū)А薄爸覍?shí)”，因?yàn)槲覀兩钤诒卑肭颉Ｌ柖际菑?東邊升起，西邊落下，中午的時(shí)候在南邊，按一定的軌跡運(yùn)轉(zhuǎn)， 是可以信任的，可靠的，

5、所以說是忠實(shí)的向?qū)АＭ卣梗何矣幸粋€(gè)真正的朋友，我高興時(shí)他會(huì)跟我分享快樂，我 困難他會(huì)伸出援助之手，可以把他稱作忠實(shí)的（）新中國的衛(wèi)士，不管嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨下雪，都保衛(wèi)著 祖國，可以稱作忠實(shí)的（ ）拓展：如果是早上的太陽，你能辨別方向嗎？（學(xué)習(xí)詞語：旭 日東升）傍晚的太陽呢？（夕陽西下）你也能舉幾個(gè)例子嗎？朗讀指導(dǎo)。3、學(xué)習(xí)第三自然段：指名讀第三節(jié)。你有什么疑問？比如：怎樣找到北極星？（課件演示）為什么是指路燈？（理解“永遠(yuǎn)”）游戲互動(dòng)：師戴上星星頭飾作“北極星”，走到教室的各個(gè)地方，學(xué) 生用手勢指出“東、南、西、北”。兒歌：老師這有一首兒歌的前半部分，你來找出后半部分。齊讀兒歌。朗讀展示

6、：用你的聲音來展示北極星的樂于助人。4、 教學(xué)第四自然段： 指名讀。 “大樹”自述指點(diǎn)方向的方法：戴上樹枝帽，上臺(tái)把自己的方法介紹大家。你有什么問題要問問“大樹”嗎？比如：為什么枝葉稠的一面是南方，稀的一面的北方？教學(xué)詞語：南稠北稀。5、 教學(xué)第五自然段。齊讀課文。 課文沒給我們答案，誰來解決這個(gè)疑問？理解“溝渠”，課件演示。 把“北”“南”代進(jìn)課文讀一讀。6、 小結(jié)：剛才我們?cè)诤芏嘤螒虍?dāng)中，明白了天然指南針是怎樣 準(zhǔn)確給我們指點(diǎn)方向的，老師出了道題向考考你們。（課件出示填空題）學(xué)生自由練，同桌互說，指名說，齊讀。7、 指導(dǎo)背誦。四、拓展升華1、 課文的最后一段告訴我們還有很多天然指南針，你還知道哪些？2、 師：希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)生活中要多看書多請(qǐng)教多觀察多思考，做一個(gè)生活的有心人。五、寫一寫指導(dǎo)書寫生字。學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。展示書寫。板書設(shè)計(jì)：要是你在野外迷了路南面北邊中午：太陽樹影黑夜：