研究性學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)指導(dǎo)和例題點(diǎn)評

1、研究該課題有利于幫助我們理性地研究該課題有利于幫助我們理性地使用網(wǎng)絡(luò)使用網(wǎng)絡(luò) 題目題目：香煙煙霧中的有毒物質(zhì)出處出處：十萬個為什么醫(yī)學(xué)第171頁，1965年內(nèi)容提要內(nèi)容提要：吸煙時產(chǎn)生的煙霧中有許多有害成分，如煙焦油、尼古丁、一氧化碳、二氧化碳、氫氰酸和丙烯醛等，對呼吸道、心血管、胃腸、神經(jīng)系統(tǒng)及肝腎等器官，都有不同程度的損害。煙焦油中含有致癌物質(zhì)。尼古丁是一種劇毒物質(zhì)，長期大量吸煙，會造成尼古丁中毒。其他物質(zhì)是引起慢性支氣管炎和肺氣腫病的重要原因。1 1請你對李明所做的資料卡作一評價。請你對李明所做的資料卡作一評價。2 2材料整理后還需要進(jìn)行進(jìn)一步加工。加工資料常用方法有材料整理后還需要進(jìn)行

2、進(jìn)一步加工。加工資料常用方法有（ ）寫批語寫批語 做記號做記號 寫提要寫提要 做札記做札記 寫綜述寫綜述A AB BC CD D 文獻(xiàn)資料法：文獻(xiàn)資料法：1.分類分類2.獲得獲得3.加工、提煉加工、提煉4.表達(dá)表達(dá)調(diào)查法之一：問卷調(diào)查法調(diào)查法之一：問卷調(diào)查法答題中不好的設(shè)計問卷舉例答題中不好的設(shè)計問卷舉例例：你的零用錢的用途是？例：你的零用錢的用途是？A買書籍買書籍 B買零食買零食 C買衣服買衣服例：花完錢后向父母索要嗎？例：花完錢后向父母索要嗎？A索要索要B不索要不索要例：你的消費(fèi)額為多少？例：你的消費(fèi)額為多少？ A10元元 B20元元 C30元元例：你每月的消費(fèi)額是多少？例：你每月的消費(fèi)額

3、是多少？A、300元以下元以下 B、300元以上元以上調(diào)查法之二：訪談法調(diào)查法之二：訪談法例例1：走進(jìn)齊魯文化：走進(jìn)齊魯文化研究主題孔子的教育思想研究主題孔子的教育思想采訪對孔子有一定研究的專家學(xué)者采訪對孔子有一定研究的專家學(xué)者1、了解訪談的對象的背景（個人經(jīng)歷、學(xué)術(shù)成就、了解訪談的對象的背景（個人經(jīng)歷、學(xué)術(shù)成就、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)等）學(xué)術(shù)觀點(diǎn)等）2、明確訪談的目的、明確訪談的目的3、列出訪談提綱、列出訪談提綱4、設(shè)計出有針對性的問題、設(shè)計出有針對性的問題（針對不同的主題、不同的訪談對象，語言要口語化）（針對不同的主題、不同的訪談對象，語言要口語化）采訪對孔子有一定研究的專家學(xué)者采訪對孔子有一定研究的專

4、家學(xué)者設(shè)計問題：設(shè)計問題：文化類訪談，可以圍繞文化思想的起源、內(nèi)涵文化類訪談，可以圍繞文化思想的起源、內(nèi)涵、對后世的影響、對現(xiàn)實(shí)借鑒意義來提問。、對后世的影響、對現(xiàn)實(shí)借鑒意義來提問。1. 孔子主要的教育思想是什么？孔子主要的教育思想是什么？2.孔子的教育思想是否已經(jīng)過時了？孔子的教育思想是否已經(jīng)過時了？3.孔子的教育思想對我們青少年有何現(xiàn)實(shí)意義？孔子的教育思想對我們青少年有何現(xiàn)實(shí)意義？4.孔子的教育對當(dāng)前教育有什么樣的借鑒意義？孔子的教育對當(dāng)前教育有什么樣的借鑒意義？例例2：青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的危害：青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的危害采訪一位網(wǎng)絡(luò)成癮的少年的母親采訪一位網(wǎng)絡(luò)成癮的少年的母親設(shè)計問題：設(shè)計問題：社

5、會現(xiàn)象類訪談，可以圍繞現(xiàn)象產(chǎn)生的背景、發(fā)生、發(fā)展、社會現(xiàn)象類訪談，可以圍繞現(xiàn)象產(chǎn)生的背景、發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果、改進(jìn)措施、孩子的性格特征等提問。結(jié)果、改進(jìn)措施、孩子的性格特征等提問。1. 孩子是從什么時候開始接觸網(wǎng)絡(luò)的？孩子是從什么時候開始接觸網(wǎng)絡(luò)的？2. 您的孩子對網(wǎng)絡(luò)的依賴是什么時候形成的？您的孩子對網(wǎng)絡(luò)的依賴是什么時候形成的？3. 您的孩子對網(wǎng)絡(luò)的依賴的有哪些表現(xiàn)？您的孩子對網(wǎng)絡(luò)的依賴的有哪些表現(xiàn)？4. 您后來采取了怎樣的補(bǔ)救措施？這些措施效果如何？您后來采取了怎樣的補(bǔ)救措施？這些措施效果如何？訪談提問訪談提問 可圍繞起源（背景）、發(fā)生發(fā)可圍繞起源（背景）、發(fā)生發(fā)展的過程、影響、借鑒意義（改

6、展的過程、影響、借鑒意義（改進(jìn)措施）等方面。進(jìn)措施）等方面。三、實(shí)驗(yàn)法（用事實(shí)說話）三、實(shí)驗(yàn)法（用事實(shí)說話） 實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生根據(jù)研究性專題學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生根據(jù)研究性專題學(xué)習(xí)的需要，利用一定的儀器或設(shè)備，人為地控需要，利用一定的儀器或設(shè)備，人為地控制、干預(yù)或模擬自然現(xiàn)象，使某一事物制、干預(yù)或模擬自然現(xiàn)象，使某一事物(或過程或過程)在有利于觀察的條件下發(fā)生或重在有利于觀察的條件下發(fā)生或重演，從而獲取科學(xué)知識、探索自然規(guī)律、演，從而獲取科學(xué)知識、探索自然規(guī)律、學(xué)習(xí)科學(xué)方法的一種研究性學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)科學(xué)方法的一種研究性學(xué)習(xí)方法。在中學(xué)階段，實(shí)驗(yàn)法在自然科學(xué)（物理、化中學(xué)階段，實(shí)驗(yàn)法在自然科學(xué)（物理、

7、化學(xué)、生物等）中使用較多。學(xué)、生物等）中使用較多。實(shí)驗(yàn)法實(shí)驗(yàn)法 例題例題 我們在用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證某一假設(shè)時，常常我們在用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證某一假設(shè)時，常常涉及到常量和變量。請你寫出涉及到常量和變量。請你寫出“楓葉的葉楓葉的葉子為什么在秋天變色子為什么在秋天變色”這一課題的實(shí)驗(yàn)假這一課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)、常量、自變量和因變量。設(shè)、常量、自變量和因變量。 實(shí)驗(yàn)假設(shè)實(shí)驗(yàn)假設(shè)_ 常量常量_ 自變量自變量 _ 因變量因變量_ 注意這兩類題的解答注意這兩類題的解答一、開題報告一、開題報告圍繞某一主題，擬定一個研究課題，回答下列問題。圍繞某一主題，擬定一個研究課題，回答下列問題。1你擬定的研究課題：你擬定的研究課題： 2簡述你選擇該課題的理由（寫出兩項）：簡述你選擇該課題的理由（寫出兩項）： 3開展上課題的研究，需要進(jìn)一步收集直接和間接的證據(jù)、開展上課題的研究，需要進(jìn)一步收集直接和間接的證據(jù)、資料，你認(rèn)為主要可以通過哪些方法獲得？（寫出兩項）：資料，你認(rèn)為主要可以通過哪些方法獲得？（寫出兩項）： 4. 請制定你的研究計劃（寫出四項）請制定你的研究計劃（寫出四項）5. 你準(zhǔn)備用什么方式展示