專業(yè)發(fā)展情況(建設(shè))總結(jié)(寫作思路)

1、鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)以“三個(gè)代表”，“科學(xué)發(fā)展觀” 的論述為指導(dǎo)思想，以國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的 決定等文件為行動(dòng)依據(jù)，結(jié)合學(xué)校總體建設(shè)規(guī)劃，和專 業(yè)的十一五建設(shè)規(guī)劃，遵循職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)規(guī)律和人才 成長(zhǎng)規(guī)律，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力和崗位變換的適應(yīng) 能力，增強(qiáng)自學(xué)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，使專業(yè)建設(shè)充滿 時(shí)代氣息和進(jìn)取精神。具體情況如下：一、專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)與思路1 1、確立專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，明確專業(yè)特色，加強(qiáng)專業(yè)基本 建設(shè)。我專業(yè)在建設(shè)過(guò)程中，首先確立了本專業(yè)建設(shè)目標(biāo)： 滿足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)電子商務(wù)人才日益迫切的需要，緊密 結(jié)合電子商務(wù)實(shí)際運(yùn)作中面臨的各種管

2、理與技術(shù)問(wèn)題，深 入系統(tǒng)地研究一套適合電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的教學(xué)模 式，完善相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃、課程體系與課程標(biāo)準(zhǔn)等教學(xué)基 本建設(shè)。同時(shí)，逐步形成了我專業(yè)的建設(shè)特色：加強(qiáng)校企 合作，提高學(xué)生技能，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型的電子商務(wù)專業(yè)人才。在專業(yè)基本建設(shè)中，我專業(yè)堅(jiān)持理論、實(shí)踐交互 滲透，設(shè)置商務(wù)信息管理綜合技能訓(xùn)練、電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)綜 合技能訓(xùn)練、網(wǎng)站維護(hù)與管理綜合技能訓(xùn)練三大實(shí)用技能 課程，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與技能。將職業(yè)證書培訓(xùn)教育 引入專業(yè)教學(xué)中。2 2、廣泛開(kāi)展社會(huì)調(diào)研，優(yōu)化專業(yè)內(nèi)涵，主動(dòng)適應(yīng)地方 經(jīng)濟(jì)發(fā)展。我校電子商務(wù)五年制專業(yè)在辦學(xué)過(guò)程中，始終堅(jiān)持以 服務(wù)為宗旨，每年堅(jiān)持對(duì)市場(chǎng)、行業(yè)進(jìn)行定期調(diào)

3、研；面向 區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)確定專業(yè)方向，并能圍繞行業(yè)企業(yè)對(duì) 應(yīng)職業(yè)崗位（群）的變化 ，不斷優(yōu)化專業(yè)內(nèi)涵，拓展專業(yè) 方向，努力提升適應(yīng)人才市場(chǎng)變化的能力，充分體現(xiàn)了專 業(yè)為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的辦學(xué)宗旨， 得到社會(huì)的廣泛好評(píng)， 也得到行業(yè)、企業(yè)的大力支持。二、課程建設(shè)1 1、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，建立合理的課程體系 我專業(yè)課教師組成若干個(gè)小組，堅(jiān)持每年利用假期到 鎮(zhèn)江及周邊地區(qū)電子商務(wù)類企業(yè)和公司開(kāi)展廣泛社會(huì)調(diào) 研，定期召開(kāi)專家指導(dǎo)委員會(huì)。在了解用人單位對(duì)電子商 務(wù)人才的具體要求和當(dāng)前電子商務(wù)類行業(yè)前沿狀況的基礎(chǔ) 上，建設(shè)團(tuán)隊(duì)通過(guò)兩年多的勤奮拼搏，修改完善了電子商 務(wù)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，從知識(shí)、能力和素質(zhì)

4、三個(gè)方面，構(gòu)建 了包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè) （實(shí)訓(xùn) ）課程與限選課和任選課 三方面有機(jī)結(jié)合的課程體系，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐結(jié)合，突出 實(shí)踐、綜合能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)對(duì)專業(yè)人才 的要求。2 2、變革教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力 我們對(duì)于核心課程，實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，全面提高學(xué)生 素質(zhì)。采用實(shí)際的生產(chǎn)項(xiàng)目，讓學(xué)生在逼真的生產(chǎn)環(huán)境中 運(yùn)用已有知識(shí)、技能和所獲得的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)群體協(xié)作作業(yè) 來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生在取得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，協(xié)作精神、創(chuàng)新精神、組織才能也得到了鍛煉。以專業(yè)技能培養(yǎng)為中心，建立理實(shí)一體課課程體系。 對(duì)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)課， 采用理論與實(shí)踐一體化教學(xué)模式。 以校內(nèi)、外實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地為基

5、礎(chǔ)，部分課程到企業(yè)去完 成，學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境相結(jié)合，部分課程到實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn) 基地完成，學(xué)習(xí)環(huán)境模擬工作環(huán)境，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能 力，走產(chǎn)學(xué)合作的道路。努力實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)， 學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始， 先參觀校外 實(shí)訓(xùn)基地，明確專業(yè)崗位，根據(jù)興趣選擇加入興趣小組， 選定具體學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法， 并評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，由指導(dǎo)老師輔導(dǎo)，培養(yǎng)自身專長(zhǎng)?？甲C訓(xùn)練運(yùn)用于課堂。在課程內(nèi)容的安排上、在實(shí)訓(xùn) 過(guò)程中，有些課程按照職業(yè)資格證書考核要求訓(xùn)練學(xué)生，并讓學(xué)生考取證書。以崗位需要為考試、考核內(nèi)容，建立新的質(zhì)量評(píng)價(jià)體 系，改革考試、考核方法。采取答卷與口試、理論考試與 操作考試、答辯和現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試

6、相結(jié)合等多種方式；對(duì)專業(yè)課 程，重點(diǎn)考核學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。電子商務(wù)專業(yè)努力實(shí)踐課程改革，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。三、師資隊(duì)伍建設(shè)我們?cè)诮處熽?duì)伍的建設(shè)過(guò)程中，將原財(cái)經(jīng)、貿(mào)易、計(jì) 算機(jī)專業(yè)方向的部分教師轉(zhuǎn)向電子商務(wù)專業(yè)研究和教學(xué)， 培養(yǎng)具有專業(yè)理論教師和職業(yè)資格的“雙師型”教師，形 成結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科梯隊(duì)， 建設(shè)了一支“雙師型”師資隊(duì)伍。 科研工作是高等學(xué)校一項(xiàng)非常重要的工作，它是提高教學(xué) 質(zhì)量的源泉，教師素質(zhì)的提高也離不開(kāi)它。學(xué)校制定了科 研獎(jiǎng)勵(lì)條例，對(duì)發(fā)表論文、申報(bào)科研項(xiàng)目成功等的教師， 拿出一定的經(jīng)費(fèi)用于獎(jiǎng)勵(lì)教師所做出的貢獻(xiàn)，激勵(lì)教師參 與科研工作。近年電子商務(wù)專業(yè)教師發(fā)表獲獎(jiǎng)?wù)撐亩嗥?

7、 , 主持和參與多個(gè)國(guó)家級(jí)、省市級(jí)課題研究，其中專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人 1 1 名，市骨干教師 1 1 名, , 市“職教能手” 1 1 人，1717 名專任專業(yè) 教師中有 1515 人獲得相關(guān)高級(jí)職業(yè)資格證書， 多人次獲得市 級(jí)以上榮譽(yù)。學(xué)校有計(jì)劃地安排專業(yè)老師到對(duì)口企業(yè)進(jìn)行專業(yè)培 訓(xùn)，教師主動(dòng)參與地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，幫助企業(yè)進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè) 和維護(hù)，參與鎮(zhèn)江門戶網(wǎng)站建設(shè)，在提高了自身專業(yè)素養(yǎng) 與能力的同時(shí)，取得良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。目前，該專業(yè)擁有專任專業(yè)教師 1717 名，其中專業(yè)專任 理論課教師 1414 名，均為本科以上學(xué)歷，4040 歲以下具有研究 生學(xué)歷的 4 4 人，研究生在讀 8 8 人，

8、高級(jí)職稱比例 35.7%35.7%，專 業(yè)理論課教師中“雙師型”教師比例達(dá) 78.57%78.57%。實(shí)現(xiàn)專業(yè) 教師的成功轉(zhuǎn)型，積極開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研，打造出一支優(yōu)秀的教 師團(tuán)隊(duì)。改革和健全管理體制，形成激勵(lì)機(jī)制，注重中、老年 教師對(duì)青年教師的傳、幫、帶，建立教學(xué)工作的課程組組 長(zhǎng)、主講教師制度。在注重教師能力培養(yǎng)的同時(shí)，進(jìn)一步 加強(qiáng)師德建設(shè)，完善評(píng)價(jià)考核體系。組織教學(xué)顧問(wèn)組對(duì)教 學(xué)全過(guò)程進(jìn)行檢查與督導(dǎo)，確保教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)改 革的順利進(jìn)行；以學(xué)科建設(shè)為龍頭，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì) 與支持中青年教師勇于創(chuàng)新，開(kāi)辟新學(xué)科方向，承擔(dān)重大科研課題和攻關(guān)項(xiàng)目，帶動(dòng)人才培養(yǎng)，提高師資水平。四、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（1

9、1）緊跟技術(shù)發(fā)展進(jìn)步，營(yíng)造真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境。合理安 排基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，我專業(yè)近年來(lái)相繼建設(shè)成立了電子商務(wù) 多媒體教室、電商網(wǎng)站實(shí)訓(xùn)室、國(guó)際貿(mào)易實(shí)訓(xùn)室、ERPERP 實(shí)訓(xùn) 室、國(guó)際商務(wù)流程實(shí)訓(xùn)室，更新改造了三個(gè)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn) 室、計(jì)算機(jī)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)室，設(shè)備配置合理先進(jìn)。（2 2）校企深度融合，共建校外實(shí)訓(xùn)基地。以服務(wù)為出 發(fā)點(diǎn)，積極參與企業(yè)職工培訓(xùn)，承擔(dān)企業(yè)技術(shù)研發(fā)、改革 等任務(wù)，探索教師與企業(yè)技術(shù)人員身份互兼，調(diào)動(dòng)企業(yè)參 與校企合作積極性，共建校外實(shí)訓(xùn)基地。近年來(lái)我們不斷 開(kāi)拓校外實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)類型，利用現(xiàn)場(chǎng)操作、模擬訓(xùn)練、 崗前培訓(xùn)等形式， 初步實(shí)現(xiàn)了“實(shí)驗(yàn) - -實(shí)訓(xùn)- -實(shí)習(xí)”一體化。 并深化預(yù)就業(yè)實(shí)習(xí)制度，增強(qiáng)企業(yè)的指導(dǎo)和管理力度，形 成一批具有特色的校外實(shí)訓(xùn)基地。目前，本專業(yè)擁有 1111 個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室， 設(shè)備金額 32632655615561 萬(wàn)元，生均 0.980.98 萬(wàn)余元。擁有校外實(shí)習(xí)基地 8 8 處，校企之間 本著合作共進(jìn)的原則，達(dá)成了長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系，可容 納本專業(yè)學(xué)生開(kāi)展專業(yè)實(shí)習(xí)。五、專業(yè)發(fā)展存在問(wèn)題及努力方向1 1、 需進(jìn)一步挖掘和拓展課程改革的深度和廣度，整 合現(xiàn)有課程體系，不斷推進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。2 2、需進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)教師報(bào)考職業(yè) 資格證書，鼓