小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動《神奇的萬花筒》教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

1、小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動神奇的萬花筒教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過動手制作神奇的萬花筒，學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料進(jìn)行手工技能操作、學(xué)習(xí)萬花筒的制作方法。2、通過對萬花筒圖像形成原因的探究，提高研究性學(xué)習(xí)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生初步具有與他人進(jìn)行技術(shù)合作、技術(shù)交流的態(tài)度與能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用多種材料進(jìn)行手工技能操作，學(xué)習(xí)萬花筒的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)是對萬花筒圖像形成原理的研究。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、萬花筒、鏡片、剪刀、膠帶、雙面膠、包裝紙、膠片、彩色小顆粒等。課前交流：又和同學(xué)們見面了，再次見到大家老師非常高興。今天，我給大家?guī)砹艘环菪《Y物。就在你們的桌洞里，拿出來玩一玩吧！ 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情

2、境，激趣導(dǎo)入。同學(xué)們喜歡老師送給你的禮物嗎？喜歡！剛才，你從萬花筒里面看到了什么？這么神奇的萬花筒，想不想親自動手做一個(gè)？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作神奇的萬花筒？二、小組合作，探究方法。1、探究制作方法。談話：現(xiàn)在，在你們每個(gè)小組的桌洞里就有一個(gè)萬花筒，同學(xué)們拿出來看一看，制作萬花筒需要哪些材料？動手拆一拆，研究研究萬花筒是怎樣做的？使用刀子和剪刀的時(shí)候一定要注意安全。 2、全班交流。（1）交流制作材料。談話：哪個(gè)小組的同學(xué)起來交流一下，制作萬花筒需要哪些材料？（2）交流制作方法。談話：哪個(gè)小組匯報(bào)一下你們打算怎樣制作？結(jié)合同學(xué)的交流，在黑板上及時(shí)板書：捆扎 固定封底 放芯 封口包裝 剪孔3、指導(dǎo)

3、方法。談話：剛才，同學(xué)們通過拆萬花筒，研究出了制作萬花筒的一般方法，同學(xué)們想一想，在捆扎固定、封底封口、包裝的時(shí)候，你還有什么不明白的？提出來我們一起研究研究。學(xué)生自由提出困惑，教師相機(jī)指導(dǎo)制作方法。 三、動手制作 展示評價(jià)1、2人合作，制作萬花筒。2、小組內(nèi)展示評價(jià)。（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評，評價(jià)時(shí)圍繞是否精致、牢固、粗不粗糙等內(nèi)容展開評價(jià)。）四、小組實(shí)驗(yàn) 研究原理（1）提出問題。談話：萬花筒這么神奇，在剛才玩的過程中，你有沒有什么新的問題？（2）學(xué)生猜想、實(shí)驗(yàn)。談話：同學(xué)們猜一猜，萬花筒內(nèi)多變的圖像可能與什么有關(guān)？咱們在小組里研究一下好嗎？（3）了解萬花筒的奧秘。（4）生活中的應(yīng)用。五、總結(jié)收獲 拓展延伸1、這節(jié)課你有什么收獲？ 2、課后作業(yè)。感興趣的同學(xué)課后繼續(xù)探索，制作不同材料、不同風(fēng)格的萬花筒